5 ключевых книг о говорении
Один из главных навыков в обучении иностранному языку это, бесспорно, говорение. Но книг о нем написано на удивление мало. У меня нет хорошего объяснения, почему так произошло, но зато предложу вашему вниманию те, которые я считаю достойными внимания преподавателя.
S. Thornbury (2005) How to Teach Speaking (Pearson)
И снова подборка стартует с книги из серии How to и ее плодотворного автора Скотта Торнбери. Если вы знакомы с другими сериями этих книг или читали мои обзоры по другим тематикам, то вы уже знаете, что вас ждет: доступное и емкое введение в тему с массой упражнений. Первые две главы посвящены всем компонентам этого очень сложного и многосоставного процесса - говорения. А подход, который Скотт представил в этой книге, стал уже почетной “ААА” троицей среди преподавателей: awareness raising - appropriation - autonomy. Именно эти три этапа показали свою успешность на практике, и в книге вы найдете их подробное описание и способы применения.
M. Bygate (1987) Speaking (Oxford)
Когда я готовила урок по говорению на своей Delta Module 2, ссылки на эту книгу смотрели на меня буквально из каждого материала, который я находила. В конце концов, меня это стало так раздражать, что я нашла подержанный экземпляр на Амазоне, купила и… не пожалела. То, как описал навык говорения автор Мартин Байгейт, очень повлияло на преподавание и во многом остается непревзойденным по сей день. Поэтому на книгу так часто ссылаются.
В первой части автор разбирает все аспекты говорения как в виде монолога, так и диалога, уделяет существенное внимание обучению взаимодействию и коммуникации в разговоре. Вторая часть посвящена методологии обучения говорению: рассматриваются разные виды активностей и методических подходов, исправление ошибок и обратная связь. Как всегда, в этой серии A Scheme for Teacher Education много заданий на рефлексию и упражнений для уроков.
C. Goh, A. Burns (2012) Teaching Speaking. A Holistic Approach (Cambridge)
Самая свежая книга из подборки предлагает собственный фреймворк обучения устной речи в холистическом подходе, т.е. воспринимающем навык говорения как единое целое, а не набор отдельных навыков. Первая часть книги посвящена обзору теорий и их влияния на практику преподавания. Вторая разбирает устный дискурс и жанры говорения, а третья представляет модель обучения говорению, созданную авторами. В этой части вы найдете саму модель, гид по созданию собственного курса говорения, задания для отработки, фидбека и оценивания говорения студентов.
F. Klippel (1984) Keep Talking. Communicative Fluency Activities for Language Teaching (Cambridge)
Сборник упражнений и активностей из популярной серии Cambridge Handbooks for Language Teachers. Это пример книги, которая остается актуальной даже спустя 40 лет после своего первого издания.
Все активности разделены по темам и целям: warm-up, jigsaw, интервью, дискуссии, сторителлинг. В каждой из них прописаны цели, уровень учеников, необходимая подготовка и follow-up в конце.
G. Brown, G. Yule (1983) Teaching the Spoken Language (Cambridge)
Два известных ученых лингвиста вышли с новаторской на момент издания книги темой: устная, разговорная речь имеет свои особенности, она не равна речи письменной, и обучать ей нужно комплексно, учитывая дискурс, ситуацию, собеседника и контекст. Особый фокус здесь на обучение коммуникации и ведению беседы. Несмотря на свой возраст, книга и сейчас достойна внимания.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Один из главных навыков в обучении иностранному языку это, бесспорно, говорение. Но книг о нем написано на удивление мало. У меня нет хорошего объяснения, почему так произошло, но зато предложу вашему вниманию те, которые я считаю достойными внимания преподавателя.
S. Thornbury (2005) How to Teach Speaking (Pearson)
И снова подборка стартует с книги из серии How to и ее плодотворного автора Скотта Торнбери. Если вы знакомы с другими сериями этих книг или читали мои обзоры по другим тематикам, то вы уже знаете, что вас ждет: доступное и емкое введение в тему с массой упражнений. Первые две главы посвящены всем компонентам этого очень сложного и многосоставного процесса - говорения. А подход, который Скотт представил в этой книге, стал уже почетной “ААА” троицей среди преподавателей: awareness raising - appropriation - autonomy. Именно эти три этапа показали свою успешность на практике, и в книге вы найдете их подробное описание и способы применения.
M. Bygate (1987) Speaking (Oxford)
Когда я готовила урок по говорению на своей Delta Module 2, ссылки на эту книгу смотрели на меня буквально из каждого материала, который я находила. В конце концов, меня это стало так раздражать, что я нашла подержанный экземпляр на Амазоне, купила и… не пожалела. То, как описал навык говорения автор Мартин Байгейт, очень повлияло на преподавание и во многом остается непревзойденным по сей день. Поэтому на книгу так часто ссылаются.
В первой части автор разбирает все аспекты говорения как в виде монолога, так и диалога, уделяет существенное внимание обучению взаимодействию и коммуникации в разговоре. Вторая часть посвящена методологии обучения говорению: рассматриваются разные виды активностей и методических подходов, исправление ошибок и обратная связь. Как всегда, в этой серии A Scheme for Teacher Education много заданий на рефлексию и упражнений для уроков.
C. Goh, A. Burns (2012) Teaching Speaking. A Holistic Approach (Cambridge)
Самая свежая книга из подборки предлагает собственный фреймворк обучения устной речи в холистическом подходе, т.е. воспринимающем навык говорения как единое целое, а не набор отдельных навыков. Первая часть книги посвящена обзору теорий и их влияния на практику преподавания. Вторая разбирает устный дискурс и жанры говорения, а третья представляет модель обучения говорению, созданную авторами. В этой части вы найдете саму модель, гид по созданию собственного курса говорения, задания для отработки, фидбека и оценивания говорения студентов.
F. Klippel (1984) Keep Talking. Communicative Fluency Activities for Language Teaching (Cambridge)
Сборник упражнений и активностей из популярной серии Cambridge Handbooks for Language Teachers. Это пример книги, которая остается актуальной даже спустя 40 лет после своего первого издания.
Все активности разделены по темам и целям: warm-up, jigsaw, интервью, дискуссии, сторителлинг. В каждой из них прописаны цели, уровень учеников, необходимая подготовка и follow-up в конце.
G. Brown, G. Yule (1983) Teaching the Spoken Language (Cambridge)
Два известных ученых лингвиста вышли с новаторской на момент издания книги темой: устная, разговорная речь имеет свои особенности, она не равна речи письменной, и обучать ей нужно комплексно, учитывая дискурс, ситуацию, собеседника и контекст. Особый фокус здесь на обучение коммуникации и ведению беседы. Несмотря на свой возраст, книга и сейчас достойна внимания.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Второй выпуск подборок для идеальной библиотеки преподавателя английского ждёт вас по ссылке https://vk.com/app5898182_-80289923
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации от Полина.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гиды, ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации от Полина.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гиды, ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Complete the second sentence so that it has similar meaning to the first sentence, using the word given.
Do not change the word given❗️Use between three and eight words, including the word given.
Type in your answer in the comments 👇
The correct answer will be published today at 17.00
#kwt
Do not change the word given❗️Use between three and eight words, including the word given.
Type in your answer in the comments 👇
The correct answer will be published today at 17.00
#kwt
Давно хотели прочитать научно-популярный бестселлер на языке оригинала? Были слишком заняты, чтобы смотреть и обсуждать кино с пользой для английского? Все ждете подходящего момента?
Он настал!
1 июля мы в Polina Kordik School of English запускаем летние потоки наших самых востребованных мини-курсов для наших самых занятых подписчиков!
Читательский клуб Sapiens 2.0 - читаем главный бестселлер последних лет, обсуждаем спектр абстрактных и противоречивых тем. Этот поток читательского клуба Sapiens 2.0 будет последним! Да-да, если вы давно откладываете участие в нем, знайте: это последний шанс прочитать и обсудить эту книгу вместе с нами.
Киноклуб Masters of Arts - смотрим и обсуждаем фильмы разных жанров, пишем запоминающуюся рецензию. Это долгожданный второй сезон нашего Киноклуба: по листу ожидания в нем уже занята треть мест! Пропустили первый сезон? Не проблема: Курс построен по принципу антологии, где сезоны не связаны друг с другом.
Хватит откладывать, мы ждем вас!
Узнать подробности и подать заявку можно по ссылкам:
Читательский клуб Sapiens 2.0: https://polinaenglish.ru/sapiens
Киноклуб Masters of Arts: https://polinaenglish.ru/masters_of_arts
Он настал!
1 июля мы в Polina Kordik School of English запускаем летние потоки наших самых востребованных мини-курсов для наших самых занятых подписчиков!
Читательский клуб Sapiens 2.0 - читаем главный бестселлер последних лет, обсуждаем спектр абстрактных и противоречивых тем. Этот поток читательского клуба Sapiens 2.0 будет последним! Да-да, если вы давно откладываете участие в нем, знайте: это последний шанс прочитать и обсудить эту книгу вместе с нами.
Киноклуб Masters of Arts - смотрим и обсуждаем фильмы разных жанров, пишем запоминающуюся рецензию. Это долгожданный второй сезон нашего Киноклуба: по листу ожидания в нем уже занята треть мест! Пропустили первый сезон? Не проблема: Курс построен по принципу антологии, где сезоны не связаны друг с другом.
Хватит откладывать, мы ждем вас!
Узнать подробности и подать заявку можно по ссылкам:
Читательский клуб Sapiens 2.0: https://polinaenglish.ru/sapiens
Киноклуб Masters of Arts: https://polinaenglish.ru/masters_of_arts
polinaenglish.ru
Sapiens Book Club
Начинаем неделю с трио 🧠
Type in your answer in the comments.
The correct answer will be published today at 17.00.
#trios
Type in your answer in the comments.
The correct answer will be published today at 17.00.
#trios
В своем Телеграм-канале делюсь с вами настоящим сокровищем - книгой Positive Psychology in Language Classroom. Lesson Plans for English Language Teachers.
Была на выступлении соавтора этой книги на прошлой неделе в Мадриде.
В ней собраны активности и упражнения для:
- повышения мотивации,
- снижения тревожности,
- повышения вовлеченности учеников на уроке.
Скачивайте бесплатно и делитесь с коллегами!
Ссылка на мой канал: https://t.me/pcordique_bot
Была на выступлении соавтора этой книги на прошлой неделе в Мадриде.
В ней собраны активности и упражнения для:
- повышения мотивации,
- снижения тревожности,
- повышения вовлеченности учеников на уроке.
Скачивайте бесплатно и делитесь с коллегами!
Ссылка на мой канал: https://t.me/pcordique_bot
Complete the second sentence so that it has similar meaning to the first sentence, using the word given.
Do not change the word given❗️Use between three and eight words, including the word given.
Type in your answer in the comments 👇
The correct answer will be published today at 17.00
#kwt
Do not change the word given❗️Use between three and eight words, including the word given.
Type in your answer in the comments 👇
The correct answer will be published today at 17.00
#kwt
Начинаем неделю с трио 🧠
Type in your answer in the comments.
The correct answer will be published today at 17.00.
#trios
Type in your answer in the comments.
The correct answer will be published today at 17.00.
#trios
Complete the second sentence so that it has similar meaning to the first sentence, using the word given.
Do not change the word given❗️Use between three and eight words, including the word given.
Type in your answer in the comments 👇
The correct answer will be published today at 17.00
#kwt
Do not change the word given❗️Use between three and eight words, including the word given.
Type in your answer in the comments 👇
The correct answer will be published today at 17.00
#kwt
Ежегодный Exam event стартовал уже в шестой раз!
Это главное событие нашей Школы: выпускной экзамен для студентов наших годичных курсов B2/C1/C2, встреча вливаю всей нашей команды, экскурсии, культурная программа и кульминация - выпускной на кораблике с вручением сертификатов, прогулкой по Неве, разводом мостов и танцами до упаду 💃🏻
А еще на Exam event мы обязательно записываем интервью с нашими выпускниками, в которых они делятся историями своего успеха! У нас собрана уже целая коллекция этих мотивирующих разговоров Полины со студентами: https://youtube.com/playlist?list=PL6EKSMyCH_S0CqmpJ7ZTH1U7OYxNj4xqk&si=0CErd9_VhTWzOksv
Хотите на #exam_event_2025? Мы ждем вас! 17 августа Полина проведет онлайн-презентацию курсов 2024-25 учебного года: всю информацию о ней публикуем в Телеграм-канале о наборе https://t.me/FCECAECPE
До встречи ❤️
Это главное событие нашей Школы: выпускной экзамен для студентов наших годичных курсов B2/C1/C2, встреча вливаю всей нашей команды, экскурсии, культурная программа и кульминация - выпускной на кораблике с вручением сертификатов, прогулкой по Неве, разводом мостов и танцами до упаду 💃🏻
А еще на Exam event мы обязательно записываем интервью с нашими выпускниками, в которых они делятся историями своего успеха! У нас собрана уже целая коллекция этих мотивирующих разговоров Полины со студентами: https://youtube.com/playlist?list=PL6EKSMyCH_S0CqmpJ7ZTH1U7OYxNj4xqk&si=0CErd9_VhTWzOksv
Хотите на #exam_event_2025? Мы ждем вас! 17 августа Полина проведет онлайн-презентацию курсов 2024-25 учебного года: всю информацию о ней публикуем в Телеграм-канале о наборе https://t.me/FCECAECPE
До встречи ❤️
Экзаменатор: грань между объективностью и субъективностью.
Размышления нашей коллеги Юлии Столярчук после выпускного экзамена Школы:
«В этом году я снова выступала в качестве interlocutor на экзаменах B2, C1 и C2 в Polina Kordik School of English. Мне нужно было принять экзамен у 8 пар студентов и оценить их по критерию Global Achievement.
Мне кажется, принимать экзамен иногда так же волнительно, как и сдавать. Нужно же постараться создать для студентов комфортные условия: чтобы в кабинете было тихо, светло и не слишком душно, чтобы инструкции были четкие и понятные, чтобы ничто не мешало процессу. Я даже специально выбирала ручку для заметок: хотела взять смешную, с блестками, но поняла, что она может отвлекать.
В процессе экзамена важно строго выдерживать тайминг (иначе можно остаться без ужина:) и внимательно слушать студентов (даже если уже хочется думать об ужине).
Ещё больше ответственности у assessor, поскольку на нашем экзамене он в режиме реального времени даёт обратную связь по всем критериям устного экзамена. Assessor не только озвучивает баллы, но и приводит обоснование и дает рекомендации на будущее.
Ольга Коннолли, teacher trainer и специалист по экзаменам с большим стажем, рассказала одну неочевидную вещь о подготовке кембриджских экзаменаторов. Их учат замечать свои суждения о кандидатах. Например, пришла на экзамен девушка, которой трудно смотреть вам в глаза и она постоянно смотрит мимо вас. Или парень неопрятно одет. Или наоборот сверкает улыбкой и говорит, что он основатель успешной IT-компании. Замечаете ли вы, как эти данные влияют на ваше восприятие этого человека? Сможете ли объективно поставить оценку его устному ответу по критериям Lexis, Grammar, Discourse Management, Pronunciation и Interactive Communication? Этому полезно поучиться.
Фотографий процесса устной части нет, так как не положено (см. начало поста). Но мы потом вдоволь нафотографировались за долгожданным ужином!
Кстати, у меня есть правило, которое я озвучиваю при встрече всем студентам на exam event: за ужином после экзамена я не обсуждаю их оценки! Экзамен позади, можно уже потихоньку выдыхать и насладиться культурной программой».
Захотели на Exam event 2025? Мы ждем вас! 17 августа Полина проведет онлайн-презентацию курсов 2024-25 учебного года: присоединяйтесь! Всю информацию публикуем в Телеграм-канале о наборе https://t.me/FCECAECPE
#exam_event_2024
Размышления нашей коллеги Юлии Столярчук после выпускного экзамена Школы:
«В этом году я снова выступала в качестве interlocutor на экзаменах B2, C1 и C2 в Polina Kordik School of English. Мне нужно было принять экзамен у 8 пар студентов и оценить их по критерию Global Achievement.
Мне кажется, принимать экзамен иногда так же волнительно, как и сдавать. Нужно же постараться создать для студентов комфортные условия: чтобы в кабинете было тихо, светло и не слишком душно, чтобы инструкции были четкие и понятные, чтобы ничто не мешало процессу. Я даже специально выбирала ручку для заметок: хотела взять смешную, с блестками, но поняла, что она может отвлекать.
В процессе экзамена важно строго выдерживать тайминг (иначе можно остаться без ужина:) и внимательно слушать студентов (даже если уже хочется думать об ужине).
Ещё больше ответственности у assessor, поскольку на нашем экзамене он в режиме реального времени даёт обратную связь по всем критериям устного экзамена. Assessor не только озвучивает баллы, но и приводит обоснование и дает рекомендации на будущее.
Ольга Коннолли, teacher trainer и специалист по экзаменам с большим стажем, рассказала одну неочевидную вещь о подготовке кембриджских экзаменаторов. Их учат замечать свои суждения о кандидатах. Например, пришла на экзамен девушка, которой трудно смотреть вам в глаза и она постоянно смотрит мимо вас. Или парень неопрятно одет. Или наоборот сверкает улыбкой и говорит, что он основатель успешной IT-компании. Замечаете ли вы, как эти данные влияют на ваше восприятие этого человека? Сможете ли объективно поставить оценку его устному ответу по критериям Lexis, Grammar, Discourse Management, Pronunciation и Interactive Communication? Этому полезно поучиться.
Фотографий процесса устной части нет, так как не положено (см. начало поста). Но мы потом вдоволь нафотографировались за долгожданным ужином!
Кстати, у меня есть правило, которое я озвучиваю при встрече всем студентам на exam event: за ужином после экзамена я не обсуждаю их оценки! Экзамен позади, можно уже потихоньку выдыхать и насладиться культурной программой».
Захотели на Exam event 2025? Мы ждем вас! 17 августа Полина проведет онлайн-презентацию курсов 2024-25 учебного года: присоединяйтесь! Всю информацию публикуем в Телеграм-канале о наборе https://t.me/FCECAECPE
#exam_event_2024
Telegram
Годичные курсы B2/C1/C2 Школы Полины Кордик
Вся информация о наборе на годичный курс языкового развития в Polina Kordik School of English на 2024-25 академический год
Начинаем неделю с трио 🧠
Type in your answer in the comments.
The correct answer will be published today at 17.00.
#trios
Type in your answer in the comments.
The correct answer will be published today at 17.00.
#trios