🌟 Викторина «Обо всем и сразу» в разговорном клубе английского языка!
🎉 Сегодня на встрече клуба прошла увлекательная викторина «Обо всем и сразу», организованная студентом 2 курса ФИЯИМК Абдул-Вахабом Сальгириевым.
✨ Участники смогли проверить свои знания по самым разнообразным темам: от поп-культуры до науки и истории.
Викторина прошла в дружеской атмосфере, где каждый мог проявить свои навыки общения. Они активно обсуждали вопросы, делились мнениями и даже спорили!
🧠 Абдул-Вахаб подготовил интересные задания для участников.
Благодарим его за вовлеченность и инициативность!
💡Такие встречи показывают, что изучать английский можно весело, живо и с удовольствием.
Ждём вас уже в этот четверг!✨
🎉 Сегодня на встрече клуба прошла увлекательная викторина «Обо всем и сразу», организованная студентом 2 курса ФИЯИМК Абдул-Вахабом Сальгириевым.
✨ Участники смогли проверить свои знания по самым разнообразным темам: от поп-культуры до науки и истории.
Викторина прошла в дружеской атмосфере, где каждый мог проявить свои навыки общения. Они активно обсуждали вопросы, делились мнениями и даже спорили!
🧠 Абдул-Вахаб подготовил интересные задания для участников.
Благодарим его за вовлеченность и инициативность!
💡Такие встречи показывают, что изучать английский можно весело, живо и с удовольствием.
Ждём вас уже в этот четверг!✨
🔥2👏2🤩1
Forwarded from Алихан Динаев поможет/ЕГЭ
Приём №4 (один из моих самых любимых)
Где моя пара? (Найди свою половинку!)
◽️Проблема
Ученики пассивно сидят на местах, а повторение материала превращается в скучное заучивание.
◽️Решение
Динамичная игра на установление связей. Предложите детям найти пароль (ключ) и установить соответствие с другим учеником, двигаясь по классу. Повторение становится похожим на квест.
◽️Как внедрить:
1️⃣ Раздайте каждому ученику листок или карточку с определённым словом (датой, числом, буквой, рисунком, формулой и пр.)
2️⃣ Объясните задание: «Ваша задача – найти человека, чья карточка логически дополняет вашу». Пары могут быть разными: автор и произведение, формула и название, дата и событие, и т. п.
3️⃣ Кто быстрее найдёт пару? А может быть дети найдут не очевидное, но верное соответствие?
◽️Примеры:
Вы раздали 20 листочков: на десяти — фамилии писателей, на других десяти — их произведения. Ученик с «Дубровским» должен разыскать в классе ученика с «Пушкиным» и т. д.
- Литература: «Мцыри – Лермонтов» (произведение – писатель)
- Химия: H₂O – Вода (формула – название вещества)
- Биология: Лев – Млекопитающие (вид животных – класс)
- История: 1812 год - Бородинское сражение (дата – событие)
- Физика: Закон Ома – I = U/R (название закона – формула)
- Обществознание: Референдум - Форма прямого волеизъявления граждан (термин – определение)
◽️Что меняется в классе:
✓ Урок превращается в активную игру
✓ Появляется азарт и интерес к поиску.
✓ Дети не просто повторяют, а находят причинно-следственные связи своими руками (и ногами), а вы обеспечиваете детям оригинальную физкультминутку.
◽️Продвинутый уровень:
Соберите тройки. Объясните - почему вы собрали такую "команду". Постройте краткий рассказ о том, что у вас получилось.
Например: «Раскулачивание - 1930-е - Сталин», «Окисление - кислород - горение».
______________________________
Продолжаю серию публикаций с интересными приёмами из моей книги "Я не волшебник, я только учу".
Приём 1 - здесь, приём 2 - здесь, приём 3 - по этой ссылке.
Кстати, есть и аудиоверсия книги. Послушайте!
Где моя пара? (Найди свою половинку!)
◽️Проблема
Ученики пассивно сидят на местах, а повторение материала превращается в скучное заучивание.
◽️Решение
Динамичная игра на установление связей. Предложите детям найти пароль (ключ) и установить соответствие с другим учеником, двигаясь по классу. Повторение становится похожим на квест.
◽️Как внедрить:
1️⃣ Раздайте каждому ученику листок или карточку с определённым словом (датой, числом, буквой, рисунком, формулой и пр.)
2️⃣ Объясните задание: «Ваша задача – найти человека, чья карточка логически дополняет вашу». Пары могут быть разными: автор и произведение, формула и название, дата и событие, и т. п.
3️⃣ Кто быстрее найдёт пару? А может быть дети найдут не очевидное, но верное соответствие?
◽️Примеры:
Вы раздали 20 листочков: на десяти — фамилии писателей, на других десяти — их произведения. Ученик с «Дубровским» должен разыскать в классе ученика с «Пушкиным» и т. д.
- Литература: «Мцыри – Лермонтов» (произведение – писатель)
- Химия: H₂O – Вода (формула – название вещества)
- Биология: Лев – Млекопитающие (вид животных – класс)
- История: 1812 год - Бородинское сражение (дата – событие)
- Физика: Закон Ома – I = U/R (название закона – формула)
- Обществознание: Референдум - Форма прямого волеизъявления граждан (термин – определение)
◽️Что меняется в классе:
✓ Урок превращается в активную игру
✓ Появляется азарт и интерес к поиску.
✓ Дети не просто повторяют, а находят причинно-следственные связи своими руками (и ногами), а вы обеспечиваете детям оригинальную физкультминутку.
◽️Продвинутый уровень:
Соберите тройки. Объясните - почему вы собрали такую "команду". Постройте краткий рассказ о том, что у вас получилось.
Например: «Раскулачивание - 1930-е - Сталин», «Окисление - кислород - горение».
______________________________
Продолжаю серию публикаций с интересными приёмами из моей книги "Я не волшебник, я только учу".
Приём 1 - здесь, приём 2 - здесь, приём 3 - по этой ссылке.
Кстати, есть и аудиоверсия книги. Послушайте!
🔥5❤3👍3
🎧 Новый эпизод подкаста: «Какие электронные образовательные ресурсы использовать в школе?»
💡 В этом выпуске мы:
📌 Обсудим, как правильно ориентироваться в многообразии электронных образовательных ресурсов.
📌 Детально разберем возможности Универсальной библиотеки цифрового образовательного контента (УБ ЦОК). Этот сервис предлагает доступ к десяткам тысяч учебных и методических материалов от крупнейших образовательных порталов России, таких как Издательство «Просвещение», Фоксфорд, Якласс и другие.
Почему стоит выбрать УБ ЦОК?
🔶 Бесплатный доступ к качественным и проверенным материалам.
🔶 Принцип "единого окна": не нужно регистрироваться на разных платформах.
🔶 Универсальность: материалы для всех классов и предметов.
🌟 Электронные образовательные ресурсы способны значительно улучшить процесс обучения, если правильно их использовать.
▶️ Присоединяйтесь к нашему подкасту, чтобы узнать больше о том, как эффективно использовать ЭОР в школе!
📕Скачать электронную версию книги вы можете по этой ссылке.
💡 В этом выпуске мы:
📌 Обсудим, как правильно ориентироваться в многообразии электронных образовательных ресурсов.
📌 Детально разберем возможности Универсальной библиотеки цифрового образовательного контента (УБ ЦОК). Этот сервис предлагает доступ к десяткам тысяч учебных и методических материалов от крупнейших образовательных порталов России, таких как Издательство «Просвещение», Фоксфорд, Якласс и другие.
Почему стоит выбрать УБ ЦОК?
🔶 Бесплатный доступ к качественным и проверенным материалам.
🔶 Принцип "единого окна": не нужно регистрироваться на разных платформах.
🔶 Универсальность: материалы для всех классов и предметов.
🌟 Электронные образовательные ресурсы способны значительно улучшить процесс обучения, если правильно их использовать.
▶️ Присоединяйтесь к нашему подкасту, чтобы узнать больше о том, как эффективно использовать ЭОР в школе!
📕Скачать электронную версию книги вы можете по этой ссылке.
🔥5👍2🤩1
💡 Как часто вы откладываете дела на потом?
Почему мы сразу не приступаем к выполнению задач, которые кажутся важными?
🗓️ Прокрастинация - это знакомое многим явление, и именно о нем говорила Хава Музаева, студентка 3 курса ФТИМО, в своем мастер-классе в Педагогической мастерской Алихана Динаева.
В ходе мастер-класса участники:
🔍 Учились распознавать собственные привычки прокрастинации и их причины
✍️ Освоили искусство составления эффективных списков задач, чтобы не терять фокус и достигать целей
🧩 Адаптировали методы борьбы с прокрастинацией под свои индивидуальные потребности и стиль работы
💡 Узнали о том, как разбивать большие задачи на мелкие шаги, чтобы каждый этап был легким и выполнимым
🎮 Создавали увлекательные системы мотивации и наград, чтобы превращать выполнение задач в игру
⬆️ Применяя эффективные техники управления временем, ребята с легкостью могут преодолеть прокрастинацию и достичь поставленных целей.
✨ Благодарим Хаву за проведение полезного и увлекательного мастер-класса!
Почему мы сразу не приступаем к выполнению задач, которые кажутся важными?
🗓️ Прокрастинация - это знакомое многим явление, и именно о нем говорила Хава Музаева, студентка 3 курса ФТИМО, в своем мастер-классе в Педагогической мастерской Алихана Динаева.
В ходе мастер-класса участники:
🔍 Учились распознавать собственные привычки прокрастинации и их причины
✍️ Освоили искусство составления эффективных списков задач, чтобы не терять фокус и достигать целей
🧩 Адаптировали методы борьбы с прокрастинацией под свои индивидуальные потребности и стиль работы
💡 Узнали о том, как разбивать большие задачи на мелкие шаги, чтобы каждый этап был легким и выполнимым
🎮 Создавали увлекательные системы мотивации и наград, чтобы превращать выполнение задач в игру
⬆️ Применяя эффективные техники управления временем, ребята с легкостью могут преодолеть прокрастинацию и достичь поставленных целей.
✨ Благодарим Хаву за проведение полезного и увлекательного мастер-класса!
❤🔥2👍2🔥1
🎙️ Новый выпуск подкаста:
«Интерактивная панель - это волшебная палочка или просто очень дорогой проектор?»
🔍 Главная мысль выпуска: Интерактивная панель сама по себе так же умна, как молоток. Она не проведёт урок за вас, но в умелых руках может превратить скучную лекцию в увлекательное приключение.
❓Зачем она нужна?
Её суперсила проявляется в трёх ключевых аспектах:
📶 Наглядность 80-го уровня: На ней можно показывать анимированные 3D-модели, что делает обучение более увлекательным и понятным.
🤞Вовлечённость "на кончиках пальцев": Ученики могут активно участвовать в процессе, перетаскивая объекты и сортируя информацию.
➡️ Скорость и гибкость: Мгновенное переключение между материалами позволяет сохранять всё в одном файле и делиться с учениками.
🧠 Не бойтесь техники, но и не преувеличивайте её значимость. Начните с простого: научитесь писать, перетаскивать и вставлять изображения.
🎧 Полную версию эпизода можно послушать здесь!✨
📕 Скачать электронную версию книги вы можете по этой ссылке.
«Интерактивная панель - это волшебная палочка или просто очень дорогой проектор?»
🔍 Главная мысль выпуска: Интерактивная панель сама по себе так же умна, как молоток. Она не проведёт урок за вас, но в умелых руках может превратить скучную лекцию в увлекательное приключение.
❓Зачем она нужна?
Её суперсила проявляется в трёх ключевых аспектах:
📶 Наглядность 80-го уровня: На ней можно показывать анимированные 3D-модели, что делает обучение более увлекательным и понятным.
🤞Вовлечённость "на кончиках пальцев": Ученики могут активно участвовать в процессе, перетаскивая объекты и сортируя информацию.
➡️ Скорость и гибкость: Мгновенное переключение между материалами позволяет сохранять всё в одном файле и делиться с учениками.
🧠 Не бойтесь техники, но и не преувеличивайте её значимость. Начните с простого: научитесь писать, перетаскивать и вставлять изображения.
🎧 Полную версию эпизода можно послушать здесь!✨
📕 Скачать электронную версию книги вы можете по этой ссылке.
👏3🔥2🤩1
🚀 Как оживить любой урок? 7 приемов от Алихана Динаева!
В Педмастерской ЧГПУ прошёл мастер-класс заведующего мастерской, Учителя года России Алихана Динаева на тему: «7 интерактивных приёмов на уроке на каждый день».
Главный посыл встречи: урок не должен быть скучным заучиванием! Алихан Мавладиевич поделился инструментами, которые превращают класс в пространство активного поиска.
Один из самых ярких приемов — «Найди пару» (или «Где моя пара?»).
❌ Проблема: Ученики пассивно сидят на местах, а повторение материала превращается в монотонную рутину.
✅ Решение: Динамичный квест на установление связей прямо в кабинете!
Как это работает?
1. Каждому ученику раздается карточка со словом, датой, формулой или рисунком.
2. Задача: встать с места и найти одноклассника, чья карточка логически дополняет твою.
3. Кто быстрее? А кто найдет самое неочевидное, но верное соответствие?
Примеры для разных предметов:
📖 Литература: «Мцыри» — Лермонтов.
🧪 Химия: H₂O — Вода.
🧬 Биология: Лев — Млекопитающие.
📜 История: 1812 год — Бородинское сражение.
⚡️ Физика: Закон Ома — I = U/R.
🌍 Обществознание: Референдум — Форма прямого волеизъявления граждан.
Что меняется в классе?
✓ Урок превращается в игру, появляется азарт.
✓ Дети не просто вспоминают теорию, а находят причинно-следственные связи «своими руками» (и ногами!).
✓ Вы получаете оригинальную физкультминутку без отрыва от учебного процесса.
Помимо этого, участники разобрали такие приемы, как «Передай другому», «Найди своё место», «Теннисный диалог» и многое другое🎾
💡 Все эти лайфхаки подробно описаны в книге Алихана Динаева «Я не волшебник. Я только учу».
Забирайте эти техники в свою педагогическую копилку и делайте ваши уроки незабываемыми!
В Педмастерской ЧГПУ прошёл мастер-класс заведующего мастерской, Учителя года России Алихана Динаева на тему: «7 интерактивных приёмов на уроке на каждый день».
Главный посыл встречи: урок не должен быть скучным заучиванием! Алихан Мавладиевич поделился инструментами, которые превращают класс в пространство активного поиска.
Один из самых ярких приемов — «Найди пару» (или «Где моя пара?»).
❌ Проблема: Ученики пассивно сидят на местах, а повторение материала превращается в монотонную рутину.
✅ Решение: Динамичный квест на установление связей прямо в кабинете!
Как это работает?
1. Каждому ученику раздается карточка со словом, датой, формулой или рисунком.
2. Задача: встать с места и найти одноклассника, чья карточка логически дополняет твою.
3. Кто быстрее? А кто найдет самое неочевидное, но верное соответствие?
Примеры для разных предметов:
📖 Литература: «Мцыри» — Лермонтов.
🧪 Химия: H₂O — Вода.
🧬 Биология: Лев — Млекопитающие.
📜 История: 1812 год — Бородинское сражение.
⚡️ Физика: Закон Ома — I = U/R.
🌍 Обществознание: Референдум — Форма прямого волеизъявления граждан.
Что меняется в классе?
✓ Урок превращается в игру, появляется азарт.
✓ Дети не просто вспоминают теорию, а находят причинно-следственные связи «своими руками» (и ногами!).
✓ Вы получаете оригинальную физкультминутку без отрыва от учебного процесса.
Помимо этого, участники разобрали такие приемы, как «Передай другому», «Найди своё место», «Теннисный диалог» и многое другое🎾
💡 Все эти лайфхаки подробно описаны в книге Алихана Динаева «Я не волшебник. Я только учу».
Забирайте эти техники в свою педагогическую копилку и делайте ваши уроки незабываемыми!
👏6🎉3🤩3🔥1