☢️ Новый выпуск подкаста: «Как работать с технологической картой урока»
📑 Многие педагоги уже уверенно используют поурочное планирование и планы-конспекты, но сегодня говорим о следующем уровне профессионального мастерства - технологической карте урока.
🤔 Что это на самом деле?
Если план-конспект - это сценарий урока, то технологическая карта - его инженерный чертёж.
Это инструмент, который помогает видеть не только что происходит на уроке, но и зачем, какие действия выполняют ученики и какие навыки формируются на каждом этапе.
В выпуске разбираем:
🔹 Почему технологическая карта стала ключевым инструментом современной педагогики
🔹 Чем она отличается от обычного плана-конспекта
🔹 Как работать с картой
🔹 Как через техкарту смотреть на урок глазами ученика
🧠 Главная мысль выпуска: технологическая карта - способ перейти от проведения урока к его осознанному проектированию.
🎧 Слушайте подкаст по главе 7 прямо сейчас!
📕 Скачать электронную версию книги вы можете по этой ссылке.
📑 Многие педагоги уже уверенно используют поурочное планирование и планы-конспекты, но сегодня говорим о следующем уровне профессионального мастерства - технологической карте урока.
🤔 Что это на самом деле?
Если план-конспект - это сценарий урока, то технологическая карта - его инженерный чертёж.
Это инструмент, который помогает видеть не только что происходит на уроке, но и зачем, какие действия выполняют ученики и какие навыки формируются на каждом этапе.
В выпуске разбираем:
🔹 Почему технологическая карта стала ключевым инструментом современной педагогики
🔹 Чем она отличается от обычного плана-конспекта
🔹 Как работать с картой
🔹 Как через техкарту смотреть на урок глазами ученика
🧠 Главная мысль выпуска: технологическая карта - способ перейти от проведения урока к его осознанному проектированию.
🎧 Слушайте подкаст по главе 7 прямо сейчас!
📕 Скачать электронную версию книги вы можете по этой ссылке.
👍3🔥2🤩1
Forwarded from Алихан Динаев поможет/ЕГЭ
❗❗Можно ли написать о ФГОС и ФОС, рабочих программах и поурочке, кодификаторах и структуре урока интересно, доступно и даже весело? С понятными схемами, таблицами, дополнительными материалами и даже... мемами? И при этом передать все важнейшие официальные моменты и сохранить научность содержания?
Я постарался написать такую книгу. И это была одна из самых сложных задач в моей жизни.
Представляю вам издание, которое жизненно необходимо каждому начинающему учителю и студенту педвуза или педколледжа – «Настольная книга молодого учителя: от панике к практике».
⬇Вы можете скачать, прочитать и поделиться этой книгой совершенно бесплатно!
В ней вы найдёте ответы на самые сложные и важные вопросы, возникающие в первые годы работы в школе:
▪как сделать рабочую программу
▫ что такое поурочное и тематическое планирование
▪из чего состоит урок
▫как составить план-конспект урока и технологическую карту
▪как эффективно использовать готовые уроки и электронные образовательные ресурсы
▫как работать с кодификатором
▪как считаются отметки при средневзвешенной системе оценивания
▫как использовать в работе ФГОС
▪что такое ФОП, ФОС, ГКР, ВПР и другие «страшные» школьные аббревиатуры
▫чем отличаются отметки от оценок, межпредметность от метапредметность, интерактивная панель от интерактивной доски и др.
В конце каждой главы вы найдете QR-код, ведущий на дополнительные материалы – официальные документы, методические рекомендации, презентации, видеолекции, статьи и пр.
❕Искренне благодарю министра образования и науки Чеченской Республики Хож-Бауди Буаровича Дааева за идею этой книги и помощь в ее издании. Как он верно отметил, эта книга содержит обязательный минимум знаний, без которых в современной школе просто невозможно работать.
⚪️Буду рад, если вы не только прочитаете книгу, но и поделитесь ею с молодыми коллегами и студентами.
Успехов!
П. С. В бумажном виде книга издана небольшим тиражом в 1000 экземпляров, которые мы уже подарили коллегам в республике. Купить печатный вариант сейчас нельзя. Но если вам непременно хочется что-то купить или подарить коллегам, то, конечно, советую свою книгу «Я не волшебник, я только учу. Педагогам о мотивации, дисциплине и любви к профессии».
Я постарался написать такую книгу. И это была одна из самых сложных задач в моей жизни.
Представляю вам издание, которое жизненно необходимо каждому начинающему учителю и студенту педвуза или педколледжа – «Настольная книга молодого учителя: от панике к практике».
⬇Вы можете скачать, прочитать и поделиться этой книгой совершенно бесплатно!
В ней вы найдёте ответы на самые сложные и важные вопросы, возникающие в первые годы работы в школе:
▪как сделать рабочую программу
▫ что такое поурочное и тематическое планирование
▪из чего состоит урок
▫как составить план-конспект урока и технологическую карту
▪как эффективно использовать готовые уроки и электронные образовательные ресурсы
▫как работать с кодификатором
▪как считаются отметки при средневзвешенной системе оценивания
▫как использовать в работе ФГОС
▪что такое ФОП, ФОС, ГКР, ВПР и другие «страшные» школьные аббревиатуры
▫чем отличаются отметки от оценок, межпредметность от метапредметность, интерактивная панель от интерактивной доски и др.
В конце каждой главы вы найдете QR-код, ведущий на дополнительные материалы – официальные документы, методические рекомендации, презентации, видеолекции, статьи и пр.
❕Искренне благодарю министра образования и науки Чеченской Республики Хож-Бауди Буаровича Дааева за идею этой книги и помощь в ее издании. Как он верно отметил, эта книга содержит обязательный минимум знаний, без которых в современной школе просто невозможно работать.
⚪️Буду рад, если вы не только прочитаете книгу, но и поделитесь ею с молодыми коллегами и студентами.
Успехов!
П. С. В бумажном виде книга издана небольшим тиражом в 1000 экземпляров, которые мы уже подарили коллегам в республике. Купить печатный вариант сейчас нельзя. Но если вам непременно хочется что-то купить или подарить коллегам, то, конечно, советую свою книгу «Я не волшебник, я только учу. Педагогам о мотивации, дисциплине и любви к профессии».
👍4🔥3❤2
Forwarded from Алихан Динаев поможет/ЕГЭ
Настольная_книга_молодого_учителя_1.pdf
6.3 MB
🔥Скачивайте и читайте бесплатно "Настольную книгу молодого учителя" - ответы на самые важные и сложные вопросы начинающего и будущего педагога.
Подробнее - здесь.
Подробнее - здесь.
👍4🔥3❤2
💡Новый выпуск подкаста: «Кодификатор - что и когда преподавать в каждом классе»
В выпуске разбираем:
🔹 Что такое кодификатор
🔹 Из каких разделов он состоит
🔹 Как использовать кодификатор для планирования уроков и всего учебного года
🔹 Почему это незаменимый инструмент при подготовке к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ
🔹 Что такое универсальные кодификаторы и как они помогают увидеть преемственность обучения от класса к классу
🎧 В подкасте объясняем, как он помогает:
✔ не потеряться в программе
✔ проектировать урок
✔ проводить самопроверку и видеть пробелы до того, как они станут проблемой
💡Обсуждаем ключевую идею:
кодификатор - это не список тем, а чек-лист профессиональной уверенности. Если научиться его читать, он сэкономит вам сотни часов планирования.
🎧 Полную версию эпизода можно найти здесь!✨
📕 Скачать электронную версию книги вы можете по этой ссылке.
В выпуске разбираем:
🔹 Что такое кодификатор
🔹 Из каких разделов он состоит
🔹 Как использовать кодификатор для планирования уроков и всего учебного года
🔹 Почему это незаменимый инструмент при подготовке к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ
🔹 Что такое универсальные кодификаторы и как они помогают увидеть преемственность обучения от класса к классу
🎧 В подкасте объясняем, как он помогает:
✔ не потеряться в программе
✔ проектировать урок
✔ проводить самопроверку и видеть пробелы до того, как они станут проблемой
💡Обсуждаем ключевую идею:
кодификатор - это не список тем, а чек-лист профессиональной уверенности. Если научиться его читать, он сэкономит вам сотни часов планирования.
🎧 Полную версию эпизода можно найти здесь!✨
📕 Скачать электронную версию книги вы можете по этой ссылке.
👍4🎉3👏2🔥1
🎙️ Новый выпуск подкаста:
«”Страшное заклинание” или Конституция экзамена? Разбираем кодификатор ОГЭ и ЕГЭ»
🟣 В новом эпизоде нашего подкаста мы продолжаем разбираться с рабочей документацией и доказываем: кодификатор - это самая настоящая «Конституция экзамена».
🗺️ Кодификатор дает исчерпывающий ответ всего на два вопроса: “ЧТО ЗНАТЬ” и “ЧТО УМЕТЬ”.
📜 Вот почему этот документ - ваш главный инструмент:
Это официальное обещание от ФИПИ. Чего нет в списке - того не будет на экзамене.
🔷 Железобетонный аргумент для учеников:
На вечный подростковый вопрос: «Зачем нам это учить?!» у вас появляется идеальный ответ.
🗓️ Целенаправленная подготовка:
Будь то история или интенсивная подготовка старшеклассника к ЕГЭ по английскому, вы перестаете хаотично повторять материал с 5 по 11 класс и начинаете системно закрывать нужные элементы.
🎧 Включайте новый эпизод, чтобы навсегда подружиться с кодификатором!
📕 Скачать электронную версию книги вы можете по этой ссылке.
«”Страшное заклинание” или Конституция экзамена? Разбираем кодификатор ОГЭ и ЕГЭ»
🟣 В новом эпизоде нашего подкаста мы продолжаем разбираться с рабочей документацией и доказываем: кодификатор - это самая настоящая «Конституция экзамена».
🗺️ Кодификатор дает исчерпывающий ответ всего на два вопроса: “ЧТО ЗНАТЬ” и “ЧТО УМЕТЬ”.
📜 Вот почему этот документ - ваш главный инструмент:
Это официальное обещание от ФИПИ. Чего нет в списке - того не будет на экзамене.
🔷 Железобетонный аргумент для учеников:
На вечный подростковый вопрос: «Зачем нам это учить?!» у вас появляется идеальный ответ.
🗓️ Целенаправленная подготовка:
Будь то история или интенсивная подготовка старшеклассника к ЕГЭ по английскому, вы перестаете хаотично повторять материал с 5 по 11 класс и начинаете системно закрывать нужные элементы.
🎧 Включайте новый эпизод, чтобы навсегда подружиться с кодификатором!
📕 Скачать электронную версию книги вы можете по этой ссылке.
🔥3⚡2👍2
🧠 Приглашаем студентов и педагогов принять участие в серии образовательных событий Педагогической мастерской Алихана Динаева, которые пройдут с 4 по 8 мая!
🗓️ Понедельник (ФИЯИМК) и четверг (ПМД), 14:45
Встречи клуба английского языка
Практические сессии для тех, кто хочет повысить уровень владения языком и развить навыки общения в дружеской и профессиональной среде.
🗓️ Вторник (ПМД), 14:45
Мастер-класс «Как правильно хвалить»
Спикер: Амина Кадиева, специалист ПМД
Узнайте о тонкостях педагогической поддержки и о том, как грамотная похвала становится мощным инструментом мотивации и развития ученика.
🗓️ Среда (ПМД), 14:45
Мастер-класс «Как бороться с прокрастинацией»
Спикер: Хава Музаева, студентка 3 курса ФТИМО
Разберитесь в причинах откладывания дел на потом и получите работающие инструменты для управления временем и повышения личной эффективности.
💡Не упустите шанс провести начало мая с пользой!
🗓️ Понедельник (ФИЯИМК) и четверг (ПМД), 14:45
Встречи клуба английского языка
Практические сессии для тех, кто хочет повысить уровень владения языком и развить навыки общения в дружеской и профессиональной среде.
🗓️ Вторник (ПМД), 14:45
Мастер-класс «Как правильно хвалить»
Спикер: Амина Кадиева, специалист ПМД
Узнайте о тонкостях педагогической поддержки и о том, как грамотная похвала становится мощным инструментом мотивации и развития ученика.
🗓️ Среда (ПМД), 14:45
Мастер-класс «Как бороться с прокрастинацией»
Спикер: Хава Музаева, студентка 3 курса ФТИМО
Разберитесь в причинах откладывания дел на потом и получите работающие инструменты для управления временем и повышения личной эффективности.
💡Не упустите шанс провести начало мая с пользой!
👍4🔥2🤩1
На мастер-классе вы узнаете
Не пропустите возможность прокачать свои педагогические навыки! Ждем вас!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥4❤3🤩3👍2
🌟 Викторина «Обо всем и сразу» в разговорном клубе английского языка!
🎉 Сегодня на встрече клуба прошла увлекательная викторина «Обо всем и сразу», организованная студентом 2 курса ФИЯИМК Абдул-Вахабом Сальгириевым.
✨ Участники смогли проверить свои знания по самым разнообразным темам: от поп-культуры до науки и истории.
Викторина прошла в дружеской атмосфере, где каждый мог проявить свои навыки общения. Они активно обсуждали вопросы, делились мнениями и даже спорили!
🧠 Абдул-Вахаб подготовил интересные задания для участников.
Благодарим его за вовлеченность и инициативность!
💡Такие встречи показывают, что изучать английский можно весело, живо и с удовольствием.
Ждём вас уже в этот четверг!✨
🎉 Сегодня на встрече клуба прошла увлекательная викторина «Обо всем и сразу», организованная студентом 2 курса ФИЯИМК Абдул-Вахабом Сальгириевым.
✨ Участники смогли проверить свои знания по самым разнообразным темам: от поп-культуры до науки и истории.
Викторина прошла в дружеской атмосфере, где каждый мог проявить свои навыки общения. Они активно обсуждали вопросы, делились мнениями и даже спорили!
🧠 Абдул-Вахаб подготовил интересные задания для участников.
Благодарим его за вовлеченность и инициативность!
💡Такие встречи показывают, что изучать английский можно весело, живо и с удовольствием.
Ждём вас уже в этот четверг!✨
🔥2👏2🤩1
Forwarded from Алихан Динаев поможет/ЕГЭ
Приём №4 (один из моих самых любимых)
Где моя пара? (Найди свою половинку!)
◽️Проблема
Ученики пассивно сидят на местах, а повторение материала превращается в скучное заучивание.
◽️Решение
Динамичная игра на установление связей. Предложите детям найти пароль (ключ) и установить соответствие с другим учеником, двигаясь по классу. Повторение становится похожим на квест.
◽️Как внедрить:
1️⃣ Раздайте каждому ученику листок или карточку с определённым словом (датой, числом, буквой, рисунком, формулой и пр.)
2️⃣ Объясните задание: «Ваша задача – найти человека, чья карточка логически дополняет вашу». Пары могут быть разными: автор и произведение, формула и название, дата и событие, и т. п.
3️⃣ Кто быстрее найдёт пару? А может быть дети найдут не очевидное, но верное соответствие?
◽️Примеры:
Вы раздали 20 листочков: на десяти — фамилии писателей, на других десяти — их произведения. Ученик с «Дубровским» должен разыскать в классе ученика с «Пушкиным» и т. д.
- Литература: «Мцыри – Лермонтов» (произведение – писатель)
- Химия: H₂O – Вода (формула – название вещества)
- Биология: Лев – Млекопитающие (вид животных – класс)
- История: 1812 год - Бородинское сражение (дата – событие)
- Физика: Закон Ома – I = U/R (название закона – формула)
- Обществознание: Референдум - Форма прямого волеизъявления граждан (термин – определение)
◽️Что меняется в классе:
✓ Урок превращается в активную игру
✓ Появляется азарт и интерес к поиску.
✓ Дети не просто повторяют, а находят причинно-следственные связи своими руками (и ногами), а вы обеспечиваете детям оригинальную физкультминутку.
◽️Продвинутый уровень:
Соберите тройки. Объясните - почему вы собрали такую "команду". Постройте краткий рассказ о том, что у вас получилось.
Например: «Раскулачивание - 1930-е - Сталин», «Окисление - кислород - горение».
______________________________
Продолжаю серию публикаций с интересными приёмами из моей книги "Я не волшебник, я только учу".
Приём 1 - здесь, приём 2 - здесь, приём 3 - по этой ссылке.
Кстати, есть и аудиоверсия книги. Послушайте!
Где моя пара? (Найди свою половинку!)
◽️Проблема
Ученики пассивно сидят на местах, а повторение материала превращается в скучное заучивание.
◽️Решение
Динамичная игра на установление связей. Предложите детям найти пароль (ключ) и установить соответствие с другим учеником, двигаясь по классу. Повторение становится похожим на квест.
◽️Как внедрить:
1️⃣ Раздайте каждому ученику листок или карточку с определённым словом (датой, числом, буквой, рисунком, формулой и пр.)
2️⃣ Объясните задание: «Ваша задача – найти человека, чья карточка логически дополняет вашу». Пары могут быть разными: автор и произведение, формула и название, дата и событие, и т. п.
3️⃣ Кто быстрее найдёт пару? А может быть дети найдут не очевидное, но верное соответствие?
◽️Примеры:
Вы раздали 20 листочков: на десяти — фамилии писателей, на других десяти — их произведения. Ученик с «Дубровским» должен разыскать в классе ученика с «Пушкиным» и т. д.
- Литература: «Мцыри – Лермонтов» (произведение – писатель)
- Химия: H₂O – Вода (формула – название вещества)
- Биология: Лев – Млекопитающие (вид животных – класс)
- История: 1812 год - Бородинское сражение (дата – событие)
- Физика: Закон Ома – I = U/R (название закона – формула)
- Обществознание: Референдум - Форма прямого волеизъявления граждан (термин – определение)
◽️Что меняется в классе:
✓ Урок превращается в активную игру
✓ Появляется азарт и интерес к поиску.
✓ Дети не просто повторяют, а находят причинно-следственные связи своими руками (и ногами), а вы обеспечиваете детям оригинальную физкультминутку.
◽️Продвинутый уровень:
Соберите тройки. Объясните - почему вы собрали такую "команду". Постройте краткий рассказ о том, что у вас получилось.
Например: «Раскулачивание - 1930-е - Сталин», «Окисление - кислород - горение».
______________________________
Продолжаю серию публикаций с интересными приёмами из моей книги "Я не волшебник, я только учу".
Приём 1 - здесь, приём 2 - здесь, приём 3 - по этой ссылке.
Кстати, есть и аудиоверсия книги. Послушайте!
🔥5❤3👍3
🎧 Новый эпизод подкаста: «Какие электронные образовательные ресурсы использовать в школе?»
💡 В этом выпуске мы:
📌 Обсудим, как правильно ориентироваться в многообразии электронных образовательных ресурсов.
📌 Детально разберем возможности Универсальной библиотеки цифрового образовательного контента (УБ ЦОК). Этот сервис предлагает доступ к десяткам тысяч учебных и методических материалов от крупнейших образовательных порталов России, таких как Издательство «Просвещение», Фоксфорд, Якласс и другие.
Почему стоит выбрать УБ ЦОК?
🔶 Бесплатный доступ к качественным и проверенным материалам.
🔶 Принцип "единого окна": не нужно регистрироваться на разных платформах.
🔶 Универсальность: материалы для всех классов и предметов.
🌟 Электронные образовательные ресурсы способны значительно улучшить процесс обучения, если правильно их использовать.
▶️ Присоединяйтесь к нашему подкасту, чтобы узнать больше о том, как эффективно использовать ЭОР в школе!
📕Скачать электронную версию книги вы можете по этой ссылке.
💡 В этом выпуске мы:
📌 Обсудим, как правильно ориентироваться в многообразии электронных образовательных ресурсов.
📌 Детально разберем возможности Универсальной библиотеки цифрового образовательного контента (УБ ЦОК). Этот сервис предлагает доступ к десяткам тысяч учебных и методических материалов от крупнейших образовательных порталов России, таких как Издательство «Просвещение», Фоксфорд, Якласс и другие.
Почему стоит выбрать УБ ЦОК?
🔶 Бесплатный доступ к качественным и проверенным материалам.
🔶 Принцип "единого окна": не нужно регистрироваться на разных платформах.
🔶 Универсальность: материалы для всех классов и предметов.
🌟 Электронные образовательные ресурсы способны значительно улучшить процесс обучения, если правильно их использовать.
▶️ Присоединяйтесь к нашему подкасту, чтобы узнать больше о том, как эффективно использовать ЭОР в школе!
📕Скачать электронную версию книги вы можете по этой ссылке.
🔥5👍2🤩1
💡 Как часто вы откладываете дела на потом?
Почему мы сразу не приступаем к выполнению задач, которые кажутся важными?
🗓️ Прокрастинация - это знакомое многим явление, и именно о нем говорила Хава Музаева, студентка 3 курса ФТИМО, в своем мастер-классе в Педагогической мастерской Алихана Динаева.
В ходе мастер-класса участники:
🔍 Учились распознавать собственные привычки прокрастинации и их причины
✍️ Освоили искусство составления эффективных списков задач, чтобы не терять фокус и достигать целей
🧩 Адаптировали методы борьбы с прокрастинацией под свои индивидуальные потребности и стиль работы
💡 Узнали о том, как разбивать большие задачи на мелкие шаги, чтобы каждый этап был легким и выполнимым
🎮 Создавали увлекательные системы мотивации и наград, чтобы превращать выполнение задач в игру
⬆️ Применяя эффективные техники управления временем, ребята с легкостью могут преодолеть прокрастинацию и достичь поставленных целей.
✨ Благодарим Хаву за проведение полезного и увлекательного мастер-класса!
Почему мы сразу не приступаем к выполнению задач, которые кажутся важными?
🗓️ Прокрастинация - это знакомое многим явление, и именно о нем говорила Хава Музаева, студентка 3 курса ФТИМО, в своем мастер-классе в Педагогической мастерской Алихана Динаева.
В ходе мастер-класса участники:
🔍 Учились распознавать собственные привычки прокрастинации и их причины
✍️ Освоили искусство составления эффективных списков задач, чтобы не терять фокус и достигать целей
🧩 Адаптировали методы борьбы с прокрастинацией под свои индивидуальные потребности и стиль работы
💡 Узнали о том, как разбивать большие задачи на мелкие шаги, чтобы каждый этап был легким и выполнимым
🎮 Создавали увлекательные системы мотивации и наград, чтобы превращать выполнение задач в игру
⬆️ Применяя эффективные техники управления временем, ребята с легкостью могут преодолеть прокрастинацию и достичь поставленных целей.
✨ Благодарим Хаву за проведение полезного и увлекательного мастер-класса!
❤🔥2👍2🔥1