Forwarded from Татьяна Вилкова
Оооо, спасибо за игру. Кто бы мог подумать ,что я пройду все стадии и это станет таким ярким эмоциональным приключением.
В первый день я поняла , что сильно погорячилась ввязаться в бой. Трудно, когда ты не знал, да еще и забыл.
Потом я решила хотя бы погуглить, что такое гипотенуза))
Ну а когда через три часа все решила , это просто уму не постижимо какой восторг!
Я люто ненавидела математику все школьные годы. В институте мне поставили три, со словами:
-Давай Танечка зачетку, пока ты не захлебнулась в своем океане знаний.
А тут, радости на три дня, словно освоила Марс🥳🥳🥳🥳🥳🥳
Спасибо огромнейшее!!!!!
В первый день я поняла , что сильно погорячилась ввязаться в бой. Трудно, когда ты не знал, да еще и забыл.
Потом я решила хотя бы погуглить, что такое гипотенуза))
Ну а когда через три часа все решила , это просто уму не постижимо какой восторг!
Я люто ненавидела математику все школьные годы. В институте мне поставили три, со словами:
-Давай Танечка зачетку, пока ты не захлебнулась в своем океане знаний.
А тут, радости на три дня, словно освоила Марс🥳🥳🥳🥳🥳🥳
Спасибо огромнейшее!!!!!
🔥9❤2
А теперь я еду на БАМ!
Я очень люблю ездить в поездах дальнего следования. В плацкарте и купе, ночью и днём, в компании и одна. Нет, на самолёте я летать не боюсь, долго ехать на машине или автобусе тоже могу без проблем, но поезд — это моя любовь с детства.
Больше всего я люблю ехать в поезде далеко-далеко. Впервые я ехала в 6 лет с родителями на Алтай, наверное, с тех пор в коротких, на полсуток-сутки, поездках мне чего-то не хватает.
Уж ехать, так три дня!
И у меня есть давняя мечта, когда-нибудь на пенсии, когда дети вырастут, поехать в поезде по длинному маршруту, что-нибудь такое Калининград — Владивосток. Ну, хотя бы Москва — Владивосток. Я всем об этой своей мечте рассказываю и даже нашла себе последователей, готовых присоединиться к поездке. Когда-нибудь 🤭
И тут неожиданно в этом году БАМу исполняется 50 лет, и Бегущий Город, про игры которого я рассказывала, организует многодневную летнюю игру по городам и посёлкам магистрали.
И теперь нам есть куда ехать далеко-далеко и есть чем там заняться!
На карте отмечены места, где мы будем искать контрольные пункты. Где-то просто выйдем из поезда на остановке и поедем дальше, а где-то проведём целый день. Таким образом, мы доедем до Комсомольска-на-Амуре 🤩 Буду делиться с вами подробностями нашего путешествия.
Возвращаемся мы самолётом, эх, жаль!
Я очень люблю ездить в поездах дальнего следования. В плацкарте и купе, ночью и днём, в компании и одна. Нет, на самолёте я летать не боюсь, долго ехать на машине или автобусе тоже могу без проблем, но поезд — это моя любовь с детства.
Больше всего я люблю ехать в поезде далеко-далеко. Впервые я ехала в 6 лет с родителями на Алтай, наверное, с тех пор в коротких, на полсуток-сутки, поездках мне чего-то не хватает.
Уж ехать, так три дня!
И у меня есть давняя мечта, когда-нибудь на пенсии, когда дети вырастут, поехать в поезде по длинному маршруту, что-нибудь такое Калининград — Владивосток. Ну, хотя бы Москва — Владивосток. Я всем об этой своей мечте рассказываю и даже нашла себе последователей, готовых присоединиться к поездке. Когда-нибудь 🤭
И тут неожиданно в этом году БАМу исполняется 50 лет, и Бегущий Город, про игры которого я рассказывала, организует многодневную летнюю игру по городам и посёлкам магистрали.
И теперь нам есть куда ехать далеко-далеко и есть чем там заняться!
На карте отмечены места, где мы будем искать контрольные пункты. Где-то просто выйдем из поезда на остановке и поедем дальше, а где-то проведём целый день. Таким образом, мы доедем до Комсомольска-на-Амуре 🤩 Буду делиться с вами подробностями нашего путешествия.
Возвращаемся мы самолётом, эх, жаль!
🔥15❤4🤩1
Мы едем в поезде два с половиной дня, куча времени, чтобы заниматься тем, чем хочется и чем обычно заняться некогда.
Например, моя подруга Катя любит вышивать. Она всегда вышивает в поездах и походах. Я помню, что несколько лет назад она вышивала объёмную вышивку-домик. Вот и сейчас она взялась за что-то такое же масштабное.
Я же к ручному труду равнодушна. Хотя так было не всегда. Когда в детстве летом я ездила в лагерь, у меня была странная привычка - записываться в "девчачьи" кружки: вязание, вышивка, макраме. Ну, ладно, я ещё могу понять, почему я не записывалась на выпиливание из дерева или ещё что-то совсем мальчишеское. Жили там с девочками, дружили с девочками, общество диктует интересы. Но вот почему я никогда не записывалась, например, в зооуголок? Там были и девочки, и мальчики, ничто не препятствовало вроде.
И это было исключительно летнее увлечение, я хотела этого сама. Если бы зимой меня попробовали заставить вязать, я бы скорее руки себе связала, чем что-то полезное. И вот каждый год я заново училась, лет шесть подряд, но всё равно не умею 😂 До сих пор макраме вспоминаю как что-то такое очень интересное и завораживающее.
Сейчас я держусь даже летом и на "девчачьи кружки" не записываюсь.
И пока кто-то вяжет и вышивает рядом, я предпочитаю читать, играть в настольные игры, сочинять задачи для нашей игры и готовить курсы на август. В общем, отдыхаю, как умею.
А вы как развлекаетесь в поездках? И есть ли у вас летние хобби?
Например, моя подруга Катя любит вышивать. Она всегда вышивает в поездах и походах. Я помню, что несколько лет назад она вышивала объёмную вышивку-домик. Вот и сейчас она взялась за что-то такое же масштабное.
Я же к ручному труду равнодушна. Хотя так было не всегда. Когда в детстве летом я ездила в лагерь, у меня была странная привычка - записываться в "девчачьи" кружки: вязание, вышивка, макраме. Ну, ладно, я ещё могу понять, почему я не записывалась на выпиливание из дерева или ещё что-то совсем мальчишеское. Жили там с девочками, дружили с девочками, общество диктует интересы. Но вот почему я никогда не записывалась, например, в зооуголок? Там были и девочки, и мальчики, ничто не препятствовало вроде.
И это было исключительно летнее увлечение, я хотела этого сама. Если бы зимой меня попробовали заставить вязать, я бы скорее руки себе связала, чем что-то полезное. И вот каждый год я заново училась, лет шесть подряд, но всё равно не умею 😂 До сих пор макраме вспоминаю как что-то такое очень интересное и завораживающее.
Сейчас я держусь даже летом и на "девчачьи кружки" не записываюсь.
И пока кто-то вяжет и вышивает рядом, я предпочитаю читать, играть в настольные игры, сочинять задачи для нашей игры и готовить курсы на август. В общем, отдыхаю, как умею.
А вы как развлекаетесь в поездках? И есть ли у вас летние хобби?
❤8🔥5
Я захожу на третий круг по Ангарской деревне.
— Где же эта чёртова кирпичная труба?!
И я неожиданно ясно осознаю, что в музее под открытым небом Ангарская деревня я уже превосходно ориентируюсь. Да я могу по этой деревне экскурсии проводить!
Я здесь практически живу. Вот амбар, вот мельница, там в лесу наше любимое зимнее стойбище Эвенков. Да что там зимнее стойбище, я же табличку к каждому дереву помню! Выполняя задания игры, мы очень-очень внимательны, рассматриваем предметы, изучаем таблички.
Вот как работает обучение в игре! Обычный же посетитель идёт себе по музею, лениво поглядывая по сторонам или, если с экскурсоводом, то лениво послушивая экскурсовода.
Трубу я так и не нашла! То есть нашла, но там у меня уже был помечен другой пункт. Я заняла 8е место из 12 в итоге. Но было интересно!
А в субботу мы играли в Братске. Там мы играли всей толпой (семь человек) и заняли второе место.
И Братск мы тоже изучили неплохо! Он состоит из трёх больших отдельных частей, и самое сложное было — это переехать из одной части города в другую.
Мы пытались заказать такси, но ехать к нам никто не хотел. Тогда мы втиснулись в маршрутку и стали там на таксистов жаловаться. На нас посмотрели удивленно: "сегодня же суббота!"
— И что?
Оказалось, что по субботам у братских таксистов достаточно работы внутри кусков города, они стремятся сделать этой работы побольше, и "за город" не ездят. Так что с графиком работы братского таксопарка мы тоже теперь знакомы!
Едем дальше, изучать жизнь Железногорска-Илимского!
— Где же эта чёртова кирпичная труба?!
И я неожиданно ясно осознаю, что в музее под открытым небом Ангарская деревня я уже превосходно ориентируюсь. Да я могу по этой деревне экскурсии проводить!
Я здесь практически живу. Вот амбар, вот мельница, там в лесу наше любимое зимнее стойбище Эвенков. Да что там зимнее стойбище, я же табличку к каждому дереву помню! Выполняя задания игры, мы очень-очень внимательны, рассматриваем предметы, изучаем таблички.
Вот как работает обучение в игре! Обычный же посетитель идёт себе по музею, лениво поглядывая по сторонам или, если с экскурсоводом, то лениво послушивая экскурсовода.
Трубу я так и не нашла! То есть нашла, но там у меня уже был помечен другой пункт. Я заняла 8е место из 12 в итоге. Но было интересно!
А в субботу мы играли в Братске. Там мы играли всей толпой (семь человек) и заняли второе место.
И Братск мы тоже изучили неплохо! Он состоит из трёх больших отдельных частей, и самое сложное было — это переехать из одной части города в другую.
Мы пытались заказать такси, но ехать к нам никто не хотел. Тогда мы втиснулись в маршрутку и стали там на таксистов жаловаться. На нас посмотрели удивленно: "сегодня же суббота!"
— И что?
Оказалось, что по субботам у братских таксистов достаточно работы внутри кусков города, они стремятся сделать этой работы побольше, и "за город" не ездят. Так что с графиком работы братского таксопарка мы тоже теперь знакомы!
Едем дальше, изучать жизнь Железногорска-Илимского!
🔥12👍5❤4😁2
От Братска до Нижнеангарска с загадками и приключениями.
В Железногорске-Илимском мы заглянули в карьер, в котором добывают железную руду. Добрались на машине от Усть-Кута до Улькана, заезжая в исторически важные БАМовские города — Звёздный, Нию, Магистральный.
Пришлось ехать на машине, поезд на этих станциях останавливается на одну минуту. А мы хотели где-то взять загадки, а где-то просто посмотреть на вокзал и ТОЦ (Торгово-Общественный Центр). Эти два здания строили в городах БАМа первыми, по особым проектам, разными республиками СССР. Для них везли материалы через всю страну, например, в Звёздном вокзал и ТОЦ построены из розового туфа. Очень красивые, просто дворцы. Жаль, что кроме них в Звёздном ничего красивого не построили, поэтому выглядят эти дворцы среди деревни странно.
В Усть-Куте нас отказывались везти такси, еле-еле мы нашли одну машину. Остальные считали дорогу слишком плохой. Я уже себе представляла такую лесную ухабистую дорогу для самосвалов, но нет, обычная дорога из щебня. Наш смелый водитель оказался из Иркутска. Он удивлялся, что местные отказываются ехать, гнал так, что камни били в дно. Хвалил свою тойоту за надёжность. А я впервые в жизни ехала на левом переднем пассажирском сидении. Ничего так, но хотелось придвинуться поближе, а то ноги до педалей не достанут.
Самым интересным на этом участке пути был контрольный пункт на картинке. Это два торца одного дома, на парадном выложена целая рыба, а на заднем - рыбий хвост. На фото не видно из-за разного освещения, но кирпич на отдельном рыбьем хвосте такой же, как на рыбьем туловище основной рыбы, клинкерный кирпич. А на хвосте целой рыбы — обычный красный кирпич.
По этим двум торцам мы сочинили целый роман. Как бригадир рабочих-комсомольцев перевернул порядовку, и потом, когда они уже уложили хвост не с той стороны, приехал архитектор. И был грандиозный скандал, и как выбивали из стены белый кирпич. А кирпича-то клинкерного на дом выделено определённое количество, вот они и выложили правильный хвост обычным кирпичом. 😂
Мы погуляли по Байкальской тропе и по Северобайкальску, красивому просторному городу, отправили часть команды домой на самолёте из Нижнеангарска, и едем дальше на восток.
В Железногорске-Илимском мы заглянули в карьер, в котором добывают железную руду. Добрались на машине от Усть-Кута до Улькана, заезжая в исторически важные БАМовские города — Звёздный, Нию, Магистральный.
Пришлось ехать на машине, поезд на этих станциях останавливается на одну минуту. А мы хотели где-то взять загадки, а где-то просто посмотреть на вокзал и ТОЦ (Торгово-Общественный Центр). Эти два здания строили в городах БАМа первыми, по особым проектам, разными республиками СССР. Для них везли материалы через всю страну, например, в Звёздном вокзал и ТОЦ построены из розового туфа. Очень красивые, просто дворцы. Жаль, что кроме них в Звёздном ничего красивого не построили, поэтому выглядят эти дворцы среди деревни странно.
В Усть-Куте нас отказывались везти такси, еле-еле мы нашли одну машину. Остальные считали дорогу слишком плохой. Я уже себе представляла такую лесную ухабистую дорогу для самосвалов, но нет, обычная дорога из щебня. Наш смелый водитель оказался из Иркутска. Он удивлялся, что местные отказываются ехать, гнал так, что камни били в дно. Хвалил свою тойоту за надёжность. А я впервые в жизни ехала на левом переднем пассажирском сидении. Ничего так, но хотелось придвинуться поближе, а то ноги до педалей не достанут.
Самым интересным на этом участке пути был контрольный пункт на картинке. Это два торца одного дома, на парадном выложена целая рыба, а на заднем - рыбий хвост. На фото не видно из-за разного освещения, но кирпич на отдельном рыбьем хвосте такой же, как на рыбьем туловище основной рыбы, клинкерный кирпич. А на хвосте целой рыбы — обычный красный кирпич.
По этим двум торцам мы сочинили целый роман. Как бригадир рабочих-комсомольцев перевернул порядовку, и потом, когда они уже уложили хвост не с той стороны, приехал архитектор. И был грандиозный скандал, и как выбивали из стены белый кирпич. А кирпича-то клинкерного на дом выделено определённое количество, вот они и выложили правильный хвост обычным кирпичом. 😂
Мы погуляли по Байкальской тропе и по Северобайкальску, красивому просторному городу, отправили часть команды домой на самолёте из Нижнеангарска, и едем дальше на восток.
❤9👍3❤🔥2
Мы вернулись!
Мы проехали самую протяжённую часть нашего путешествия по БАМу, от Нижнеангарска до Советской гавани. Пересчитали все возможные буквы алфавита на разных надписях, все колокола на открытых колокольнях, все суммы и разности цифр и чисел.
А под конец ходили и придумывали себе загадки сами на автомате — о, почему у нас нет этого кп? Мы могли бы здесь посчитать количество изображённых животных!
В Советской гавани мы завершили игровой маршрут, доехали до Хабаровска на автобусе и всего за 7 часов вернулись из этих далей на самолете в Москву.
Хоть мы и проехали много-много километров поездами, моя любовь к ним не угасла. Я даже посмотрела в шутку билеты на поезд Хабаровск — Москва, чтобы вернуться по Транссибу и, таким образом, замкнуть железнодорожный круг по Сибири. Но прямых билетов уже не было 😁 Что ж, придётся всё-таки проехать по-честному Москва — Владивосток, как я и хотела.
Зато в самолёте был аттракцион, которого я ещё не видела. Всю дорогу можно было смотреть изображение с внешних камер (нижней и верхней) по ходу движения. Когда самолёт взлетает и садится, это очень интересно!
Наша летняя игра по городам и посёлкам магистрали завершена, и я хочу поделиться удивительным ощущением пространства, которое я поймала там:
можно сколько угодно смотреть на карту, но только в результате нашей поездки я действительно почувствовала, какие расстояния там на востоке Евразии. Для тех, кто живёт в Тынде или тем более в Комсомольске-на-Амуре, Омск или Красноярск — далёкие западные города.
Мы проехали самую протяжённую часть нашего путешествия по БАМу, от Нижнеангарска до Советской гавани. Пересчитали все возможные буквы алфавита на разных надписях, все колокола на открытых колокольнях, все суммы и разности цифр и чисел.
А под конец ходили и придумывали себе загадки сами на автомате — о, почему у нас нет этого кп? Мы могли бы здесь посчитать количество изображённых животных!
В Советской гавани мы завершили игровой маршрут, доехали до Хабаровска на автобусе и всего за 7 часов вернулись из этих далей на самолете в Москву.
Хоть мы и проехали много-много километров поездами, моя любовь к ним не угасла. Я даже посмотрела в шутку билеты на поезд Хабаровск — Москва, чтобы вернуться по Транссибу и, таким образом, замкнуть железнодорожный круг по Сибири. Но прямых билетов уже не было 😁 Что ж, придётся всё-таки проехать по-честному Москва — Владивосток, как я и хотела.
Зато в самолёте был аттракцион, которого я ещё не видела. Всю дорогу можно было смотреть изображение с внешних камер (нижней и верхней) по ходу движения. Когда самолёт взлетает и садится, это очень интересно!
Наша летняя игра по городам и посёлкам магистрали завершена, и я хочу поделиться удивительным ощущением пространства, которое я поймала там:
можно сколько угодно смотреть на карту, но только в результате нашей поездки я действительно почувствовала, какие расстояния там на востоке Евразии. Для тех, кто живёт в Тынде или тем более в Комсомольске-на-Амуре, Омск или Красноярск — далёкие западные города.
❤12
Начинаем математические сборы перед началом учебного года.
Будет 3 группы. Те, кто:
- идёт в 10й или 11й класс — будем знакомиться с профильным ЕГЭ или вспоминать то, что уже про это знаем
- идёт в 7й класс — попробуем немного подготовиться к новым предметам, алгебре, физике и геометрии
- идёт в 5й класс — повторим изученное в начальной школе, немного познакомимся с дробями
Старшеклассники начинают в пятницу, 23 августа.
У них сборы будут состоять из 4-х занятий: 23, 26, 28 и 30 августа.
Длительность занятия 90 минут.
Стоимость 8000 р. за курс.
7й и 5й класс начинают с понедельника, 26 августа.
Будет 3 занятия: 26, 28 и 30 августа.
У них занятия будут по 60 минут.
Стоимость 4500 р. за курс.
Если в начале лета во время игры в Карту мы больше занимались олимпиадными задачами, то сейчас будем больше говорить об обычной математике, более или менее углубленной.
Обязательно будем с ребятами играть, но попробуем вместо соревновательной игры игру ролевую. В её рамках они попробуют и решать задачи, и сами их составлять.
Уверена, что будет интересно!
Если хотите присоединиться к нашим сборам, записывайтесь здесь в комментариях или в личку @Irene_dy
Будет 3 группы. Те, кто:
- идёт в 10й или 11й класс — будем знакомиться с профильным ЕГЭ или вспоминать то, что уже про это знаем
- идёт в 7й класс — попробуем немного подготовиться к новым предметам, алгебре, физике и геометрии
- идёт в 5й класс — повторим изученное в начальной школе, немного познакомимся с дробями
Старшеклассники начинают в пятницу, 23 августа.
У них сборы будут состоять из 4-х занятий: 23, 26, 28 и 30 августа.
Длительность занятия 90 минут.
Стоимость 8000 р. за курс.
7й и 5й класс начинают с понедельника, 26 августа.
Будет 3 занятия: 26, 28 и 30 августа.
У них занятия будут по 60 минут.
Стоимость 4500 р. за курс.
Если в начале лета во время игры в Карту мы больше занимались олимпиадными задачами, то сейчас будем больше говорить об обычной математике, более или менее углубленной.
Обязательно будем с ребятами играть, но попробуем вместо соревновательной игры игру ролевую. В её рамках они попробуют и решать задачи, и сами их составлять.
Уверена, что будет интересно!
Если хотите присоединиться к нашим сборам, записывайтесь здесь в комментариях или в личку @Irene_dy
🔥8❤5
Разговоры
В первой части поездки до Нижнеангарска, в нашей компании ещё были мой сын Вася и мой ученик, который на полгода и при этом на целый класс старше Васи, Лев. Они оба были деятельны и неутомимы, шли вперёд и считали всё, что надо было считать.
Ну и немного хулиганили. В поезде влезли в ящики для багажа под нижними полками и звали меня. Хотели напугать, зная, что напугаюсь я не сильно. А вместо меня пришла другая взрослая участница команды, не такая привычная. Так что шутка удалась, весь вагон слышал!
Особенно интересно, как в этом ящике на полсиденья поместился Лев с его ростом 183см?!
И ещё мы с ними разговаривали.
Разговаривать с подростками во время вот таких общих приключений, да и просто так, я очень люблю. Это потрясающе интересно и, уверена, полезно и им, и нам.
— Суперспособности делают супергероя не таким уж и героем. Навалять слабакам, пусть и злым — что в этом героического? Поэтому вводят антигероев, у которых тоже есть суперспособности, ещё и посильнее. Но, на самом деле, настоящий герой обычный, без всяких суперспособностей, просто смелый и умный. Как Иван-дурак. Или Фродо и Бильбо.
Или вот такой вопрос Льва:
— Вася, почему, когда я тебя о чём-то спрашиваю, мне потом самому приходится думать?!
Я позавидовала даже: "Ну, ничего себе! Вася, как у тебя это получается, я тоже так хочу!".
А вчера вечером, уже дома, Вася читал мне книжку.
Столько лет я читала вслух моим детям и вот дождалась. Хотя нет, вспомнила, Вова мне тоже читал, но он читал статьи из Спорт-Экспресса, а я всё-таки предпочитаю художественную литературу.
Началось с того, что мы с Васей стали вспоминать имена детей в книге "Мама, папа, бабушка, восемь детей и грузовик". Мы не могли вспомнить одну девочку. Но Вася сказал, что там в книжке имена в самом начале, полез в интернет смотреть текст.
И действительно, имена были в самом начале, а мы с ним забыли Марту.
Но к этом времени нас уже так увлекла история, которую мы оба очень хорошо помним, и обсуждение её деталей, что Вася стал читать дальше. Он читал, останавливаясь для обсуждения. Часа полтора! Я его с трудом остановила, чтобы спать пойти, так бы и читали до утра, обсуждая жизненные реалии этой семьи и Норвегии тех времён.
А о чём вы разговариваете с подростками?
В первой части поездки до Нижнеангарска, в нашей компании ещё были мой сын Вася и мой ученик, который на полгода и при этом на целый класс старше Васи, Лев. Они оба были деятельны и неутомимы, шли вперёд и считали всё, что надо было считать.
Ну и немного хулиганили. В поезде влезли в ящики для багажа под нижними полками и звали меня. Хотели напугать, зная, что напугаюсь я не сильно. А вместо меня пришла другая взрослая участница команды, не такая привычная. Так что шутка удалась, весь вагон слышал!
Особенно интересно, как в этом ящике на полсиденья поместился Лев с его ростом 183см?!
И ещё мы с ними разговаривали.
Разговаривать с подростками во время вот таких общих приключений, да и просто так, я очень люблю. Это потрясающе интересно и, уверена, полезно и им, и нам.
— Суперспособности делают супергероя не таким уж и героем. Навалять слабакам, пусть и злым — что в этом героического? Поэтому вводят антигероев, у которых тоже есть суперспособности, ещё и посильнее. Но, на самом деле, настоящий герой обычный, без всяких суперспособностей, просто смелый и умный. Как Иван-дурак. Или Фродо и Бильбо.
Или вот такой вопрос Льва:
— Вася, почему, когда я тебя о чём-то спрашиваю, мне потом самому приходится думать?!
Я позавидовала даже: "Ну, ничего себе! Вася, как у тебя это получается, я тоже так хочу!".
А вчера вечером, уже дома, Вася читал мне книжку.
Столько лет я читала вслух моим детям и вот дождалась. Хотя нет, вспомнила, Вова мне тоже читал, но он читал статьи из Спорт-Экспресса, а я всё-таки предпочитаю художественную литературу.
Началось с того, что мы с Васей стали вспоминать имена детей в книге "Мама, папа, бабушка, восемь детей и грузовик". Мы не могли вспомнить одну девочку. Но Вася сказал, что там в книжке имена в самом начале, полез в интернет смотреть текст.
И действительно, имена были в самом начале, а мы с ним забыли Марту.
Но к этом времени нас уже так увлекла история, которую мы оба очень хорошо помним, и обсуждение её деталей, что Вася стал читать дальше. Он читал, останавливаясь для обсуждения. Часа полтора! Я его с трудом остановила, чтобы спать пойти, так бы и читали до утра, обсуждая жизненные реалии этой семьи и Норвегии тех времён.
А о чём вы разговариваете с подростками?
❤7🔥4👍1
В пятницу я провела первое занятие для 10-11 классов. Сначала я неделю придумывала, что мне с ними сделать такого интересного, потом готовилась, потом боялась, что выйдет ужасно 😁
А теперь счастлива, это было самое весёлое моё занятие ever.
Ребята начали сочинять вариант ЕГЭ по математике. Каждый свой. Они там такого насочиняли, чтобы поинтереснее задачи выходили! А в понедельник, когда мы добрались до теории вероятности, некоторые задачи вышли вообще олимпиадными. Причём для олимпиады по информатике, вручную и не посчитаешь!
Также в понедельник в математических сборах стартовал 7 класс, с ними я ещё больше боялась, волновалась и готовилась.
Мы путешествуем по опасному острову двумя партиями героев, и по пути немного знакомимся с алгеброй, геометрией и физикой. Кому-то сложно включиться в онлайн-занятие, где никого не видно и надо попутно осваивать доску, кто-то, наоборот, хочет чаще быть в центре событий. Было интересно.
Я уверена, что, обсудив начальные темы геометрии и физики, самостоятельно попытавшись придумать определения и доказать теоремы, ребята на первых уроках в школе не испугаются, а увидят в этом что-то знакомое и занятное.
А с первой недели сентября я приглашаю семиклассников на групповые занятия. Будут две группы.
Первая для тех, кто хочет спокойно разбираться с новыми школьными предметами и делать это с интересом и удовольствием. Будем решать задания на школьном уровне, думать над проблемными моментами.
Вторая для тех, кто готовится поступать в математические классы. На занятиях этой группы мы будем решать углубленные школьные задания и олимпиадные задачи.
В группах будет от 3 до 5 человек, если в одну из них запишется больше, разобьём её на две.
Занятия - 1 раз в неделю по 60 минут плюс к этому между занятиями будем стараться почти каждый день думать хотя бы над одной задачей и обсуждать её решение в чате группы.
Расписание сформируем совместно с участниками.
Записывайтесь в комментариях или в личку @Irene_dy
А теперь счастлива, это было самое весёлое моё занятие ever.
Ребята начали сочинять вариант ЕГЭ по математике. Каждый свой. Они там такого насочиняли, чтобы поинтереснее задачи выходили! А в понедельник, когда мы добрались до теории вероятности, некоторые задачи вышли вообще олимпиадными. Причём для олимпиады по информатике, вручную и не посчитаешь!
Также в понедельник в математических сборах стартовал 7 класс, с ними я ещё больше боялась, волновалась и готовилась.
Мы путешествуем по опасному острову двумя партиями героев, и по пути немного знакомимся с алгеброй, геометрией и физикой. Кому-то сложно включиться в онлайн-занятие, где никого не видно и надо попутно осваивать доску, кто-то, наоборот, хочет чаще быть в центре событий. Было интересно.
Я уверена, что, обсудив начальные темы геометрии и физики, самостоятельно попытавшись придумать определения и доказать теоремы, ребята на первых уроках в школе не испугаются, а увидят в этом что-то знакомое и занятное.
А с первой недели сентября я приглашаю семиклассников на групповые занятия. Будут две группы.
Первая для тех, кто хочет спокойно разбираться с новыми школьными предметами и делать это с интересом и удовольствием. Будем решать задания на школьном уровне, думать над проблемными моментами.
Вторая для тех, кто готовится поступать в математические классы. На занятиях этой группы мы будем решать углубленные школьные задания и олимпиадные задачи.
В группах будет от 3 до 5 человек, если в одну из них запишется больше, разобьём её на две.
Занятия - 1 раз в неделю по 60 минут плюс к этому между занятиями будем стараться почти каждый день думать хотя бы над одной задачей и обсуждать её решение в чате группы.
Расписание сформируем совместно с участниками.
Записывайтесь в комментариях или в личку @Irene_dy
👍6🔥4❤3
Поздравляю всех с началом учебного года!
Предлагаю решить традиционную несложную логическую задачу 😁
Катя перешла в 11й класс. Она собирается поступать в технический ВУЗ, поэтому планирует сдавать ЕГЭ по русскому языку, математике, физике и информатике.
Катя и её родители нашли репетиторов, которые будут помогать ей готовиться к ЕГЭ, и теперь они все вместе пытаются составить Катино расписание.
Катя не хочет дополнительно заниматься после школы более чем одним предметом в день и не хочет занимать выходные.
Репетитор по математике и физике уже заполнила всё своё расписание на понедельник, к тому же она хочет, чтобы между математикой и физикой у Кати был хотя бы один день перерыва.
Репетитор по русскому языку согласна заниматься по понедельникам, средам или пятницам, а информатик только по средам или четвергам.
Неожиданно выяснилось, что по средам всю вторую половину дня Катя собирается вместе с подругами заниматься танцами.
Каким предметом в какой день Катя будет заниматься с репетиторами, если математикой она будет на неделе заниматься раньше, чем физикой?
Предлагаю решить традиционную несложную логическую задачу 😁
Катя перешла в 11й класс. Она собирается поступать в технический ВУЗ, поэтому планирует сдавать ЕГЭ по русскому языку, математике, физике и информатике.
Катя и её родители нашли репетиторов, которые будут помогать ей готовиться к ЕГЭ, и теперь они все вместе пытаются составить Катино расписание.
Катя не хочет дополнительно заниматься после школы более чем одним предметом в день и не хочет занимать выходные.
Репетитор по математике и физике уже заполнила всё своё расписание на понедельник, к тому же она хочет, чтобы между математикой и физикой у Кати был хотя бы один день перерыва.
Репетитор по русскому языку согласна заниматься по понедельникам, средам или пятницам, а информатик только по средам или четвергам.
Неожиданно выяснилось, что по средам всю вторую половину дня Катя собирается вместе с подругами заниматься танцами.
Каким предметом в какой день Катя будет заниматься с репетиторами, если математикой она будет на неделе заниматься раньше, чем физикой?
❤6👍1
В какой день Катя будет заниматься физикой?
Anonymous Quiz
0%
В понедельник
5%
Во вторник
10%
В среду
14%
В четверг
67%
В пятницу
0%
В субботу
5%
В воскресенье
В нашей долгой поездке на восток в поездах я параллельно читала две книги.
Первая книга - про педагогику и неформальное образование. Книга о том, как поставить во главу угла интерес учителя и ученика.
Я читаю и чувствую, насколько сильнее будет при таком подходе польза и удовольствие всех участников, и как я хочу научиться работать именно так.
Вторую книгу я читала параллельно. Сначала посмотрела фильм «Поймай меня, если сможешь», а потом стала читать книгу, на которой этот фильм основан. О реальной жизни жулика.
Удивительно, но для меня эта книга оказалась тоже книгой об образовании.
О том, как он всему учился. У героя замечательный интеллект, память и работоспособность, и он их вкладывал туда, где видел максимальную отдачу. И стал специалистом в своей области подделки чеков, потом всю жизнь помогал ловить таких, как он, вскрыл множество дыр в банковской системе защиты.
И ещё очень интересно сравнить профессии, представителями которых он себя выставлял. По большей части он притворялся пилотом, долго и внимательно изучал их жизнь и мог в итоге прекрасно поддерживать профессиональные беседы, но и только. Научиться управлять самолётом не так просто.
Он выдавал себя за врача, и с трудом продержался за счёт других врачей, которыми руководил, сам ничего не делал.
А вот экзамен в юридическую контору он сдал сам и прекрасно там работал, вполне профессионально. Но особенно хорошо он прочел курс по социологии в университете, по учебнику, добавляя туда истории из жизни.
Студенты были в восторге!
По этой книге сразу понятно, чему научиться легко! 😁
Как думаете, какая профессия требует действительно долгой и тщательной подготовки?
Первая книга - про педагогику и неформальное образование. Книга о том, как поставить во главу угла интерес учителя и ученика.
Я читаю и чувствую, насколько сильнее будет при таком подходе польза и удовольствие всех участников, и как я хочу научиться работать именно так.
Вторую книгу я читала параллельно. Сначала посмотрела фильм «Поймай меня, если сможешь», а потом стала читать книгу, на которой этот фильм основан. О реальной жизни жулика.
Удивительно, но для меня эта книга оказалась тоже книгой об образовании.
О том, как он всему учился. У героя замечательный интеллект, память и работоспособность, и он их вкладывал туда, где видел максимальную отдачу. И стал специалистом в своей области подделки чеков, потом всю жизнь помогал ловить таких, как он, вскрыл множество дыр в банковской системе защиты.
И ещё очень интересно сравнить профессии, представителями которых он себя выставлял. По большей части он притворялся пилотом, долго и внимательно изучал их жизнь и мог в итоге прекрасно поддерживать профессиональные беседы, но и только. Научиться управлять самолётом не так просто.
Он выдавал себя за врача, и с трудом продержался за счёт других врачей, которыми руководил, сам ничего не делал.
А вот экзамен в юридическую контору он сдал сам и прекрасно там работал, вполне профессионально. Но особенно хорошо он прочел курс по социологии в университете, по учебнику, добавляя туда истории из жизни.
Студенты были в восторге!
По этой книге сразу понятно, чему научиться легко! 😁
Как думаете, какая профессия требует действительно долгой и тщательной подготовки?
❤8
Когда старшему сыну Андрею было несколько месяцев, моя бабушка с облегчением призналась, что всегда переживала, как я буду справляться с младенцем без подготовки. Ведь я никогда не играла в куклы и прочие дочки-матери.
Не знаю, вроде бы ничего особо сложного в заботах о младенце нет. Но и интересного маловато.
С самого начала я ждала, когда уже Андрей вырастет, и с ним можно будет играть во что-нибудь поинтеллектуальнее пирамидки. Я не фанатик раннего развития, но читала ему (себе 😂 ) книжки с трёх месяцев. К году я научила его показывать буквы и вообще всячески пыталась приблизить эти светлые времена.
Мне говорили, что я ещё пожалею о времени, когда у меня был младенец, мол "малые детки — малые бедки". Не пожалела.
С большими детками куда интереснее! С ними можно заниматься высшей математикой и играть в преферанс 😁
И когда в нашей семье появился второй, а потом и третий ребёнок, я очень хотела, чтобы наши дети выросли дружными.
Мы с мужем оба единственные дети единственных детей. Опыта выстраивания отношений между старшими и младшими детьми у нас не было, даже каких-либо, положительных или отрицательных, детских воспоминаний. Но я что-то сделала правильно, даже без кукольного опыта, я очень рада, что нам это удалось.
Думаю, что мне помогло именно то, что заниматься со старшими детьми я всегда любила больше. Уход за младшим был важным делом, а общение со старшими — удовольствием. И старшие дети это чувствовали.
И сейчас, когда старший напрашивается со средним в поход, зовёт его поработать к ним на биостанцию, когда они что-то обсуждают, а младший слушает, открыв рот, я счастлива. ❤️
Не знаю, вроде бы ничего особо сложного в заботах о младенце нет. Но и интересного маловато.
С самого начала я ждала, когда уже Андрей вырастет, и с ним можно будет играть во что-нибудь поинтеллектуальнее пирамидки. Я не фанатик раннего развития, но читала ему (себе 😂 ) книжки с трёх месяцев. К году я научила его показывать буквы и вообще всячески пыталась приблизить эти светлые времена.
Мне говорили, что я ещё пожалею о времени, когда у меня был младенец, мол "малые детки — малые бедки". Не пожалела.
С большими детками куда интереснее! С ними можно заниматься высшей математикой и играть в преферанс 😁
И когда в нашей семье появился второй, а потом и третий ребёнок, я очень хотела, чтобы наши дети выросли дружными.
Мы с мужем оба единственные дети единственных детей. Опыта выстраивания отношений между старшими и младшими детьми у нас не было, даже каких-либо, положительных или отрицательных, детских воспоминаний. Но я что-то сделала правильно, даже без кукольного опыта, я очень рада, что нам это удалось.
Думаю, что мне помогло именно то, что заниматься со старшими детьми я всегда любила больше. Уход за младшим был важным делом, а общение со старшими — удовольствием. И старшие дети это чувствовали.
И сейчас, когда старший напрашивается со средним в поход, зовёт его поработать к ним на биостанцию, когда они что-то обсуждают, а младший слушает, открыв рот, я счастлива. ❤️
❤20👍6🔥1
Закончилась наша летняя игра в Математическую Карту в клубе Оносамо Людмилы Тереховой Не знаю, как участники, а я получила от неё огромное удовольствие.
Общение в командных группах было очень активным, обсуждали решения задач и стратегию игры, пытались догадаться, как будут ходить другие команды.
И ни разу не догадались, кстати. Даже когда ход одной из команд был вынужденно однозначен, эта команда просто не стала его делать.
Очень радуюсь тому, что многие участники в ходе игры (а кто-то и раньше) поняли, как интересно и часто легко решать задачи по математике и физике. И что только их собственный страх перед этими предметами мешал им даже посмотреть на задачи.
О, физику я совсем не знаю!, — писали многие даже в последнем туре игры. И ничего, все справились и разобрались!
Я уверена, что абсолютно любой человек может разобраться в школьной математике.
Многие не пробуют, помня, что в школе совсем не получалось и ставят крест на своих математических способностях.
И прямо сейчас я вижу, как этот крест ставят на себе и школьники. Это очень грустно!
Я очень надеюсь помочь хоть кому-то из взрослых и детей почувствовать и это удовольствие от жизни тоже!
Взрослым на самом деле взять и попробовать проще. На них никто не давит, математика — это развлечение, хочешь — решай, не хочешь — не решай, почему бы и не попробовать.
Детям сложнее. Им все время говорят, что они должны.
Впереди ОГЭ, ЕГЭ, садись решай!
А как хорошо, когда математика — это не обязаловка, а просто развлечение! Я с огромной радостью читаю, что дети у некоторых из участников видели, как родители увлечённо решают задачи, и с удовольствием к ним присоединялись. Это здорово!
Я проведу ещё одну игру здесь, в моём ТГ-канале.
В игре будет 5 туров, по неделе на тур. По сравнению с игрой в клубе будут некоторые изменения и дополнения в правилах. Задачи сделаю на разные темы, будут и совсем простые и олимпиадного уровня, чтобы все смогли участвовать и помочь команде.
Первые задачи опубликую в пятницу 20 сентября.
❄️Желающие участвовать поставьте ➕ в комментариях.
Участвовать смогут все, кто решит одну из первых задач и пришлёт мне решение, но тем, кто отметится в комментариях под этим постом, я дополнительно напомню об игре.
До встречи на осенней Математической Игре!
Общение в командных группах было очень активным, обсуждали решения задач и стратегию игры, пытались догадаться, как будут ходить другие команды.
И ни разу не догадались, кстати. Даже когда ход одной из команд был вынужденно однозначен, эта команда просто не стала его делать.
Очень радуюсь тому, что многие участники в ходе игры (а кто-то и раньше) поняли, как интересно и часто легко решать задачи по математике и физике. И что только их собственный страх перед этими предметами мешал им даже посмотреть на задачи.
О, физику я совсем не знаю!, — писали многие даже в последнем туре игры. И ничего, все справились и разобрались!
Я уверена, что абсолютно любой человек может разобраться в школьной математике.
Многие не пробуют, помня, что в школе совсем не получалось и ставят крест на своих математических способностях.
И прямо сейчас я вижу, как этот крест ставят на себе и школьники. Это очень грустно!
Я очень надеюсь помочь хоть кому-то из взрослых и детей почувствовать и это удовольствие от жизни тоже!
Взрослым на самом деле взять и попробовать проще. На них никто не давит, математика — это развлечение, хочешь — решай, не хочешь — не решай, почему бы и не попробовать.
Детям сложнее. Им все время говорят, что они должны.
Впереди ОГЭ, ЕГЭ, садись решай!
А как хорошо, когда математика — это не обязаловка, а просто развлечение! Я с огромной радостью читаю, что дети у некоторых из участников видели, как родители увлечённо решают задачи, и с удовольствием к ним присоединялись. Это здорово!
Я проведу ещё одну игру здесь, в моём ТГ-канале.
В игре будет 5 туров, по неделе на тур. По сравнению с игрой в клубе будут некоторые изменения и дополнения в правилах. Задачи сделаю на разные темы, будут и совсем простые и олимпиадного уровня, чтобы все смогли участвовать и помочь команде.
Первые задачи опубликую в пятницу 20 сентября.
❄️Желающие участвовать поставьте ➕ в комментариях.
Участвовать смогут все, кто решит одну из первых задач и пришлёт мне решение, но тем, кто отметится в комментариях под этим постом, я дополнительно напомню об игре.
До встречи на осенней Математической Игре!
❤7👍1
Чтение и математика — мы хотим, чтобы дети их любили, правда же?
Но часто мы пытаемся этого достичь очень странными методами, эффективно разрушающими изначальный интерес. И школа в этом родителям активно помогает.
Чтобы убить интерес к чтению, ребёнка обязательно надо заставлять читать. Желательно что-то скучное, но и это не ключевое. Самая интересная книга станет смертельно скучной под давлением.
Читать обязательно надо вслух, а то как мы узнаем, что он читает? И потом пусть обязательно перескажет, а то вдруг он ничего не понял. И ещё важно "обсудить" прочитанное, т.е. вытащить из ребёнка ответы на странные вопросы.
Ну, и самое главное! ВСЁ, что читает ребёнок надо обязательно записать в читательский дневник! А как же!
С математикой в школе вообще расправляются легко и просто.
Очень много простых и скучных примеров, например, мои любимые "столбики" — книжки "N тысяч примеров" от Узоровой и Нефедовой.
И ощущение от математики как от чего-то странно-скучного поселяется в детских душах до 4го класса. В 5м вдруг становится сложно, но интересно не становится, и поверх скуки накладывается ощущение безнадёжного непонимания.
Ну и всё, я — гуманитарий! Математика — это не моё.
Я учила детей читать с четырёх лет и, к счастью, к школе они уже чтение полюбили. Те двое, которые его вообще полюбили. Вова же изначально интересовался в чтении главным образом самим процессом. Художественные произведения его не занимали никогда. Ни книги, ни мультики, ни кино. Он любил и любит читать статьи в википедии, да и в детстве его любимыми произведениями были расписания электричек.
Почитать немного вслух в школе проблем у них не вызывало, что-то они там обсуждали и пересказывали, наверное. А вот с читательскими дневниками я боролась с переменным успехом. Надо было бороться активнее.
И очень активно надо было бороться со столбиками. А я по неопытности и глупости мучила ими Андрея и позволяла учителям мучить. Я уже тогда чувствовала их вредное воздействие, но идея "обязательно сделать все, что задали" брала верх. Я пыталась показывать Андрею другие стороны математики, даже где-то это выходило, но во сколько же раз больше мог быть интерес без них!
А сейчас Васе в его матвертикали задают примеры и уравнения, довольно интересные, их не так много, но они не сложные для него. Ему просто и тоскливо. Он уверенно начинает считать алгебру скучноватой. И я думаю, как я могу ему помочь. Пытаюсь показывать, что можно развлекаться, придумывая разные пути решения. Где-то проще раскрыть скобки, где-то наоборот сначала в скобках посчитать. А где-то и в уме попробовать прорешать.
И если про чтение я кое-что понимаю, то любовь к математике я ещё исследую.
Как сделать алгебру интереснее? А может быть надо сделать, чтобы заданий было меньше?
Вдруг Васе достаточно один пример решить, не надо пять? Или отработка нужна и тогда, когда всё уже получается хорошо?
Всем ли нужна одинаковая отработка? А что, кто-то справится быстрее, кто-то медленнее и прекрасно. Мне кажется, что нет. Тем, кому просто, нужно дать возможность сделать другое задание. Или дать выбор.
И не ещё более огромный и противный пример, нет! Другое задание на более глубокое осмысление материала.
Но часто мы пытаемся этого достичь очень странными методами, эффективно разрушающими изначальный интерес. И школа в этом родителям активно помогает.
Чтобы убить интерес к чтению, ребёнка обязательно надо заставлять читать. Желательно что-то скучное, но и это не ключевое. Самая интересная книга станет смертельно скучной под давлением.
Читать обязательно надо вслух, а то как мы узнаем, что он читает? И потом пусть обязательно перескажет, а то вдруг он ничего не понял. И ещё важно "обсудить" прочитанное, т.е. вытащить из ребёнка ответы на странные вопросы.
Ну, и самое главное! ВСЁ, что читает ребёнок надо обязательно записать в читательский дневник! А как же!
С математикой в школе вообще расправляются легко и просто.
Очень много простых и скучных примеров, например, мои любимые "столбики" — книжки "N тысяч примеров" от Узоровой и Нефедовой.
И ощущение от математики как от чего-то странно-скучного поселяется в детских душах до 4го класса. В 5м вдруг становится сложно, но интересно не становится, и поверх скуки накладывается ощущение безнадёжного непонимания.
Ну и всё, я — гуманитарий! Математика — это не моё.
Я учила детей читать с четырёх лет и, к счастью, к школе они уже чтение полюбили. Те двое, которые его вообще полюбили. Вова же изначально интересовался в чтении главным образом самим процессом. Художественные произведения его не занимали никогда. Ни книги, ни мультики, ни кино. Он любил и любит читать статьи в википедии, да и в детстве его любимыми произведениями были расписания электричек.
Почитать немного вслух в школе проблем у них не вызывало, что-то они там обсуждали и пересказывали, наверное. А вот с читательскими дневниками я боролась с переменным успехом. Надо было бороться активнее.
И очень активно надо было бороться со столбиками. А я по неопытности и глупости мучила ими Андрея и позволяла учителям мучить. Я уже тогда чувствовала их вредное воздействие, но идея "обязательно сделать все, что задали" брала верх. Я пыталась показывать Андрею другие стороны математики, даже где-то это выходило, но во сколько же раз больше мог быть интерес без них!
А сейчас Васе в его матвертикали задают примеры и уравнения, довольно интересные, их не так много, но они не сложные для него. Ему просто и тоскливо. Он уверенно начинает считать алгебру скучноватой. И я думаю, как я могу ему помочь. Пытаюсь показывать, что можно развлекаться, придумывая разные пути решения. Где-то проще раскрыть скобки, где-то наоборот сначала в скобках посчитать. А где-то и в уме попробовать прорешать.
И если про чтение я кое-что понимаю, то любовь к математике я ещё исследую.
Как сделать алгебру интереснее? А может быть надо сделать, чтобы заданий было меньше?
Вдруг Васе достаточно один пример решить, не надо пять? Или отработка нужна и тогда, когда всё уже получается хорошо?
Всем ли нужна одинаковая отработка? А что, кто-то справится быстрее, кто-то медленнее и прекрасно. Мне кажется, что нет. Тем, кому просто, нужно дать возможность сделать другое задание. Или дать выбор.
И не ещё более огромный и противный пример, нет! Другое задание на более глубокое осмысление материала.
❤9👍1
Краткие правила Математической игры, чтобы вы понимали, во что ввязываетесь.
В игре всего 5 туров, по одной неделе на тур.
По результатам первого —участники объединяются в 3 или 4 более-менее равные команды. Каждая команда выбирает себе место для столицы, цвет, капитана и придумывает название.
Во втором туре команды занимают и укрепляют территории вокруг своей столицы.
В третьем и четвёртом — можно защищать территории и атаковать соседние.
В пятом — разрешена атака столиц. Подробные правила защиты и атаки я опубликую позже.
Все баллы для ходов команды могут заработать, решая задачи очередного тура. От каждого участника принимается ровно одна задача, поэтому вы должны будете распределить задачи по силам. Также можно помогать другим решать их задачи, но принимать решение я буду только если участник его понял.
Кроме того в этой игре будет несколько бонусных возможностей, которых не было в летнем варианте.
Например, команда может выставить участника на блицтурнир, где он за 10 минут в прямом эфире должен будет решить посильную задачу. За это команда получит возможность атаковать через несколько территорий, обнулить защиту одной из территорий соперника и другие защитные и атакующие возможности.
Завтра я выложу задания первого тура.
✨ Выбирайте из них то, которое вы можете решить.
При этом вам должно быть интересно его решать, не берите слишком простое, но и решать с помощью знакомых математиков и Гугла самое сложное тоже не стоит.
Ну, или приготовьтесь таким же образом решать задачи и во время всей нашей игры!
В игре всего 5 туров, по одной неделе на тур.
По результатам первого —участники объединяются в 3 или 4 более-менее равные команды. Каждая команда выбирает себе место для столицы, цвет, капитана и придумывает название.
Во втором туре команды занимают и укрепляют территории вокруг своей столицы.
В третьем и четвёртом — можно защищать территории и атаковать соседние.
В пятом — разрешена атака столиц. Подробные правила защиты и атаки я опубликую позже.
Все баллы для ходов команды могут заработать, решая задачи очередного тура. От каждого участника принимается ровно одна задача, поэтому вы должны будете распределить задачи по силам. Также можно помогать другим решать их задачи, но принимать решение я буду только если участник его понял.
Кроме того в этой игре будет несколько бонусных возможностей, которых не было в летнем варианте.
Например, команда может выставить участника на блицтурнир, где он за 10 минут в прямом эфире должен будет решить посильную задачу. За это команда получит возможность атаковать через несколько территорий, обнулить защиту одной из территорий соперника и другие защитные и атакующие возможности.
Завтра я выложу задания первого тура.
При этом вам должно быть интересно его решать, не берите слишком простое, но и решать с помощью знакомых математиков и Гугла самое сложное тоже не стоит.
Ну, или приготовьтесь таким же образом решать задачи и во время всей нашей игры!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6🏆1
Задачи первого тура Математической игры
✨ Выбирайте одну посильную задачу, решайте её до СРЕДЫ (25 сентября) включительно и присылайте мне решение в личные сообщения @Irene_dy
✨ Вопросы по условию можно задавать здесь в комментариях. Если в ваших сообщениях будут какие-то подсказки для других участников, я отвечу вам в личку, а сообщения удалю.
✨ Если совсем ничего не получается решить, но есть желание поучаствовать - пишите, я добавлю ещё одну или несколько задач.
Задача 1
Маша и Даша договорились встретиться и вместе дойти до школы. Девочки одновременно вышли из своих подъездов и пошли навстречу друг другу. Они идут с постоянными скоростями, причем Маша проходит 220 м за 2 минуты, а Даша 180 м за 3 минуты.
Через какое время и на каком расстоянии от Машиного подъезда они встретятся, если расстояние между подъездами 510 м?
Задача 2
Вася катался на электросамокате и вдруг заметил, что он только что разминулся с идущим ему навстречу другом Мишей. Миша не узнал Васю и пошел дальше с прежней скоростью. Вася смог остановиться только через 6 секунд после встречи, бросил самокат и побежал вслед за Мишей.
Через сколько секунд Вася догонит Мишу, если он бежит со скоростью вдвое большей, чем скорость Миши и в пять раз меньшей, чем скорость самоката? Считайте, что скорость самоката постоянна, а остановился он мгновенно.
Задача 3
В школе на перемене Витя и Максим бегали по кругу по второму и третьему этажу, поднимаясь по лестнице с одной стороны этажа и спускаясь с другой. Ребята стартовали сразу после звонка от двери своего класса и побежали в разные стороны. Скорость Вити на 20 метров в минуту меньше, чем скорость Максима, и он впервые вернулся к своему классу ровно через минуту.
Через сколько минут ребята встретятся в 21й раз, если длина этажа 90 метров, а длина каждой из лестниц между двумя этажами по 10 метров? Скорости Вити и Максима постоянны и не зависят от того, двигаются они по горизонтали или по лестнице.
Задача 4
Коле надо пройти от дома до школы полтора километра. Однажды утром Коля вышел из дома и отправился в школу с постоянной скоростью. В это время Колина бабушка обнаружила, что её внук забыл дома рюкзак. Бабушка схватила рюкзак и выбежала из дома через 3 минуты после Коли. Бабушка догнала Колю возле булочной и отдала ему рюкзак, после чего Коля не задерживаясь отправился дальше с прежней скоростью, а бабушка побежала обратно домой готовить обед. Бабушка вернулась домой в то же время, когда Коля дошел до школы.
На каком расстоянии от дома Коли находится булочная, если бабушка бежала за Колей и обратно домой со скоростью 150 метров в минуту?
Задача 5
Летом ребята пошли в поход в горы. Они поставили лагерь в долине и решили сходить посмотреть на перевал. Когда пришло время возвращаться, все устали, и только Миша был бодр и весел. Поэтому Миша быстро пошел вниз в лагерь, чтобы начать готовить ужин, а все остальные медленно отправились следом. Пройдя по тропе 1600м, Миша встретил ещё одну группу, поднимающуюся на перевал. Руководитель группы попросил Мишу помочь им поднять рюкзак одной из участниц по сложному участку. Миша согласился, взял рюкзак и пошел вместе с группой вверх. Через некоторое время они встретили Мишиных друзей. Друзья сказали Мише, что им осталось идти всего треть пути, и чтобы он спускался сразу же, как только донесёт рюкзак. Миша донес рюкзак по сложному участку до поляны, отдал его хозяйке и снова пошел вниз. В результате он пришел в лагерь вместе со своей группой.
Найдите расстояние по тропе между лагерем и поляной, где Миша отдал рюкзак, если скорости Миши и его группы вниз по тропе, а также скорость второй группы вверх по тропе, были постоянны, а вверх Миша шел медленнее, чем вниз.
Удачи! Жду ваши решения до 25 сентября включительно @Irene_dy
Задача 1
Маша и Даша договорились встретиться и вместе дойти до школы. Девочки одновременно вышли из своих подъездов и пошли навстречу друг другу. Они идут с постоянными скоростями, причем Маша проходит 220 м за 2 минуты, а Даша 180 м за 3 минуты.
Через какое время и на каком расстоянии от Машиного подъезда они встретятся, если расстояние между подъездами 510 м?
Задача 2
Вася катался на электросамокате и вдруг заметил, что он только что разминулся с идущим ему навстречу другом Мишей. Миша не узнал Васю и пошел дальше с прежней скоростью. Вася смог остановиться только через 6 секунд после встречи, бросил самокат и побежал вслед за Мишей.
Через сколько секунд Вася догонит Мишу, если он бежит со скоростью вдвое большей, чем скорость Миши и в пять раз меньшей, чем скорость самоката? Считайте, что скорость самоката постоянна, а остановился он мгновенно.
Задача 3
В школе на перемене Витя и Максим бегали по кругу по второму и третьему этажу, поднимаясь по лестнице с одной стороны этажа и спускаясь с другой. Ребята стартовали сразу после звонка от двери своего класса и побежали в разные стороны. Скорость Вити на 20 метров в минуту меньше, чем скорость Максима, и он впервые вернулся к своему классу ровно через минуту.
Через сколько минут ребята встретятся в 21й раз, если длина этажа 90 метров, а длина каждой из лестниц между двумя этажами по 10 метров? Скорости Вити и Максима постоянны и не зависят от того, двигаются они по горизонтали или по лестнице.
Задача 4
Коле надо пройти от дома до школы полтора километра. Однажды утром Коля вышел из дома и отправился в школу с постоянной скоростью. В это время Колина бабушка обнаружила, что её внук забыл дома рюкзак. Бабушка схватила рюкзак и выбежала из дома через 3 минуты после Коли. Бабушка догнала Колю возле булочной и отдала ему рюкзак, после чего Коля не задерживаясь отправился дальше с прежней скоростью, а бабушка побежала обратно домой готовить обед. Бабушка вернулась домой в то же время, когда Коля дошел до школы.
На каком расстоянии от дома Коли находится булочная, если бабушка бежала за Колей и обратно домой со скоростью 150 метров в минуту?
Задача 5
Летом ребята пошли в поход в горы. Они поставили лагерь в долине и решили сходить посмотреть на перевал. Когда пришло время возвращаться, все устали, и только Миша был бодр и весел. Поэтому Миша быстро пошел вниз в лагерь, чтобы начать готовить ужин, а все остальные медленно отправились следом. Пройдя по тропе 1600м, Миша встретил ещё одну группу, поднимающуюся на перевал. Руководитель группы попросил Мишу помочь им поднять рюкзак одной из участниц по сложному участку. Миша согласился, взял рюкзак и пошел вместе с группой вверх. Через некоторое время они встретили Мишиных друзей. Друзья сказали Мише, что им осталось идти всего треть пути, и чтобы он спускался сразу же, как только донесёт рюкзак. Миша донес рюкзак по сложному участку до поляны, отдал его хозяйке и снова пошел вниз. В результате он пришел в лагерь вместе со своей группой.
Найдите расстояние по тропе между лагерем и поляной, где Миша отдал рюкзак, если скорости Миши и его группы вниз по тропе, а также скорость второй группы вверх по тропе, были постоянны, а вверх Миша шел медленнее, чем вниз.
Удачи! Жду ваши решения до 25 сентября включительно @Irene_dy
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4❤3
Дети тайно посещают уроки! 😁
Мой младший сын Вася в этом году перешел в 7й класс матвертикали. В их школьном объединении этот класс находится не в том здании, где он учился раньше, а в новой школе, немного подальше от нашего дома.
В среду у Васи было 6 уроков, а в его бывшем классе 8. И Вася с другом решили после своих уроков навестить бывших одноклассников.
Они зашли в здание, новый охранник их без вопросов пропустил, идут, значит, надо. Дети пообщались с одноклассниками и не стали с ними расставаться после перемены, а пошли все вместе на урок алгебры.
Новая учительница ничего такого не заподозрила, сочла ребят новенькими в классе.
Их никто не выдал. Они не мешали, играли свои роли "школьники на уроке математики" старательно. Даже написали самостоятельную работу.
Вася говорит, что ему то ли поставили пятёрку за эту работу, то ли должны были поставить, т.к. он всё правильно решил.
К сожалению, до самого конца урока им досидеть не удалось, пришла классный руководитель, посмотреть, как тут её класс на математике себя ведёт. А она то хорошо знает, кто где учится, и прекратила "безобразие".
Любой запретный плод сладок! Домашнее задание по алгебре решать лень, а лишнюю самостоятельную написать, пожалуйста. Они же САМИ туда пробились, преодолевая трудности!
Это здорово же! Я бы точно порадовалась, если бы ко мне на урок лишние ученики пришли))
Мой младший сын Вася в этом году перешел в 7й класс матвертикали. В их школьном объединении этот класс находится не в том здании, где он учился раньше, а в новой школе, немного подальше от нашего дома.
В среду у Васи было 6 уроков, а в его бывшем классе 8. И Вася с другом решили после своих уроков навестить бывших одноклассников.
Они зашли в здание, новый охранник их без вопросов пропустил, идут, значит, надо. Дети пообщались с одноклассниками и не стали с ними расставаться после перемены, а пошли все вместе на урок алгебры.
Новая учительница ничего такого не заподозрила, сочла ребят новенькими в классе.
Их никто не выдал. Они не мешали, играли свои роли "школьники на уроке математики" старательно. Даже написали самостоятельную работу.
Вася говорит, что ему то ли поставили пятёрку за эту работу, то ли должны были поставить, т.к. он всё правильно решил.
К сожалению, до самого конца урока им досидеть не удалось, пришла классный руководитель, посмотреть, как тут её класс на математике себя ведёт. А она то хорошо знает, кто где учится, и прекратила "безобразие".
Любой запретный плод сладок! Домашнее задание по алгебре решать лень, а лишнюю самостоятельную написать, пожалуйста. Они же САМИ туда пробились, преодолевая трудности!
Это здорово же! Я бы точно порадовалась, если бы ко мне на урок лишние ученики пришли))
🔥14❤7🤣1🏆1
⚡️⚡️⚡️
Напоминаю всем заинтересованным, что сегодня последний день приема решений задач первого тура игры.
Задания в закрепе 👆
Напоминаю всем заинтересованным, что сегодня последний день приема решений задач первого тура игры.
Задания в закрепе 👆
🔥2
Итак, участники игры объединились в три команды и уже выбрали цвета и места для столиц.
Сейчас они обдумывают названия своих команд. Пока у нас есть только два. Команда, выбравшая черный цвет назвала себя Сверхновая, а команда, которую я назвала Команда 1 хочет сохранить это название.
Команды выбирают капитанов и приступают к решению задач второго тура.
Задачи надо решить, чтобы начать занимать территории вокруг столиц. Каждая решённая задача даёт возможность сделать один ход и занять одну территорию.
❄️ Первый ход делаем до 21:00 понедельника, к этому времени надо решить и сдать по крайней мере одну задачу от каждой команды, чтобы не пропустить ход.
Потом ходы будем делать каждый день.
Решения задач первого тура игры я выложу в понедельник.
Всем удачи!
Сейчас они обдумывают названия своих команд. Пока у нас есть только два. Команда, выбравшая черный цвет назвала себя Сверхновая, а команда, которую я назвала Команда 1 хочет сохранить это название.
Команды выбирают капитанов и приступают к решению задач второго тура.
Задачи надо решить, чтобы начать занимать территории вокруг столиц. Каждая решённая задача даёт возможность сделать один ход и занять одну территорию.
Потом ходы будем делать каждый день.
Решения задач первого тура игры я выложу в понедельник.
Всем удачи!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2
Задачи второго тура игры
Построения на клетчатом поле
1. Постройте прямые, параллельные прямым на рисунке
2. Постройте прямые, перпендикулярные прямым на рисунке
Уточнение:
Можно соединять прямыми любые точки.
Точка — это узлы решетки или места пересечения решетки с прямыми, или места пересечения прямых.
Построения на клетчатом поле
1. Постройте прямые, параллельные прямым на рисунке
2. Постройте прямые, перпендикулярные прямым на рисунке
Уточнение:
Можно соединять прямыми любые точки.
Точка — это узлы решетки или места пересечения решетки с прямыми, или места пересечения прямых.