🔶 چگونه مفاهیم فیزیک را درک کنیم؟


اگر به یک بچه‌ی سه ساله چکشی بدهید تا با آن میخی را به دیوار بکوبد ممکن است با خودش فکر کند که «چکش وسیله‌ی خوبی برای کوبیدن میخ به دیوار است.» اما اگر به او بگویید که میخ را با سنگ به دیوار بکوبد، و یک سال بعد، یعنی در چهارسالگی از او بخواهید که برای این کار از چکش استفاده کند، آن‌گاه با دیدن چکش خواهد گفت: «چه اختراع جالبی!». می‌بینید که انسان تا ابتدا مشکلی را تجربه نکند ارزش واقعی راه حل آن مشکل را خوب درک نمی‌کند.

مسائل فیزیک کدام‌اند؟ آیا اینکه چگونه چیزها را محاسبه می‌کنید، مسئله‌ی فیزیک است؟ بلی، اما نه همه‌ی مسائل فیزیک. مهم‌ترین مسئله در فیزیک ادراک است، اینکه چگونه تصاویر ذهنی تشکیل بدهیم، چگونه چیزهای اساسی را از چیزهای غیر اساسی جدا کنیم و به کُنه مسئله برسیم، چگونه از خودمان سؤال کنیم. این سؤال‌ها غالباً ارتباطی با محاسبه ندارند و جواب آن‌ها صرفاً آری یا نه است؛ سؤال‌های کیفی مهم‌ترین سؤال‌های فیزیک‌اند.

مواظب باشید نمود کمّی در فیزیک، اساس کیفی آن‌ را تحت‌الشعاع قرار ندهد. بسیاری از فیزیک‌دانانِ قابل و با تجربه گفته‌اند که وقتی مسئله‌ای را واقعاً می‌فهمید که قبل از انجام هرگونه محاسبه‌ای بتوانید جواب آن را به طور شهودی حدس بزنید. چگونه می‌شود این کار را انجام داد؟

با تقویت شمّ فیزیکی. شم فیزیک را چگونه تقویت کنیم؟ همان‌طور که جسم فیزیکی خود را تقویت می‌کنیم؛ با تمرین.

پس بگذارید این کتاب یک کتاب راهنمای نرمش برای ذهن شما باشد؛ سؤال‌ها را با دقت بخوانید و قبل از دیدن جواب‌های پیشنهادی مؤلف، خوب درباره‌ی آن‌ها فکر کنید. خواهید دید که بسیاری از جواب‌ها آن‌طور نیستند که شما اول انتظار دارید. آیا این به این معنی است که شما در این موارد ضعیف هستید؟ به هیچ‌وجه. در بیشتر سؤال‌ها، به عمد، آن جنبه‌هایی از فیزیک مطرح شده است که ظاهراً با حدس و گمان‌های معمولی متناقض‌اند. تجدید نظر در ایده‌ها، حتی در خلوت ذهن، کار راحتی نیست. اما شما با این کار بعضی مسائل که ذهن کسانی چون ارشمیدس، گالیله، نیوتن، ماکسول و اینشتین را به خود مشغول کرده بود، دوباره مرور می‌کنید. لذت ببرید!


🔸 برگرفته از مقدمه‌ی کتاب «چگونه مفاهیم فیزیک را درک کنیم؟»

نوشته‌ی لوییس کارول اپستاین

ترجمه‌ی جهانشاه میرزابیگی

نشر نورپردازان


مطالعه‌ی این کتاب آموزشی‌ ارزشمند را به همه‌ی علاقمندان به زیبایی‌های فیزیک توصیه می‌کنم.

@physics_school

#گیف
چگونه روی بادکنک بایستیم .

🎈بادکنک

#مشاوره

#یادگیری


📍یادگیری به زمان نیاز دارد :

یادگیری آنی نیست.برای یادگیری موثر باید ایده ها را دوباره بررسی و درباره شان تعمق کنیم، سپس انها را آزمایش و به کار ببربم.
این کار را نمی توان در پنج یا ده دقیقه انجام داد.
معلمان و دانش آموزان برای تسلط به این اصول باید به اندازه کافی تمرین کنند.

📍#یادگیری فرایندی فعال است:

در این فرایند، یادگیرنده از درون دادهای حسی خود استفاده می کند و بر مبنای آنها معانی و مفاهیم را می سازد. یادگیرندگان باید کاری انجام دهند، زیرا فعالیتهای یادگیری، فراگیران را با جهان پیرامون خود در گیر می کند .

📍انسانها در حین یادگیری ، یاد میگیرند که چگونه یاد بگیرند :

یادگیری شامل ساخت معنا و ساخت نظام های معنایی است، هر معنایی که به وجود می آوریم، کمکی است به معنا بخشیدن به احساس های دیگرمان که می تواند با شکل های مشابهی تطبیق پیدا کند.

📍یادگیری، زبان را نیز در بر می گیرد:

زبانی که به کار می بریم، بر یادگیری تاثیر می گذارد. انسانها هنگامی که چیزی را یاد می گیرند، با خودشان صحبت می کنند. در واقع زبان و یادگیری، به طور جدانشدنی به هم متصل اند.

📍یادگیری امری قرینه ای است:

ما امور را به طور مجزا و انتزاعی و فارغ از بقیه امور زندگی یاد نمی گیریم، ما هر چیزی را بر اساس آنچه که می دانیم و اعتقاد داریم و نیز طبق پیش داوری و علاقه هایمان یاد می گیریم.

📍عمل بسیار مهم ساخت معنا، عملی ذهنی است:

این عمل در ذهن اتفاق می افتد، ما باید فعالیتهایی انجام دهیم تا ذهن و همچنین دستان ما درگیر شوند.

📍یادگیری فعالیتی اجتماعی است:

یادگیری، به ارتباط ما با دیگر انسانها مانند معلمان، هم کلاسی ها و خانوادهایمان وابسته است. گفت وگو، کنش و واکنش با دیگران و همکاری ها، کامل کننده وجوه یادگیری هستند.

📍انسان برای یادگیری محتاج دانش و اطلاعات است:

کسب دانش و اطلاعات جدید ممکن نیست، مگر اینکه نوعی ساختار ذهنی داشته باشیم که دانش قبلی خود را روی آن بنا کرده ایم. هر چه درباره موضوعی دانش و اطلاعات بیشتری داشته باشیم، می توانیم بیشتر یاد بگیریم.

📍یادگیری ، قبول انفعالی علمی که در جایی موجود است، نیست:

بلکه یادگیری، فراگیرنده را با جهان درگیر می کند و معنایی از تجربیات فردی به دست می دهد

📍انگیزش، مهمترین قسمت یادگیری است:

انگیزش نه تنها به یادگیری کمک می کند، بلکه برای یادگیری ضروری است

✍دکتر محرم آقازاده و مهتاب سادات میرایی آشتیانی

📚 منبع: کتاب کاربرد نظریه یادگیری ساخت و ساز گرایی در پیش دبستان

#گوش_انسان

گوش انسان چگونه کار می کند.


@physics_school

#مشاوره

#یادگیری


#کلیپ


🎬 هر کدام‌مان با یک روش متفاوت یاد می‌گیریم!


🔹 یکی از دلایل تفاوت‌های فردی، تفاوت در سبک‌‌های یادگیری است. به عبارت دیگر، افراد به همان اندازه که با هم تفاوت‌ دارند، شیوه‌های یادگیری متنوع نیز دارند. سبک‌های یادگیری از جمله متغیرهایی هستند که با یادگیری افراد ارتباط مستقیم دارند و شیوه یادگیری را موجب می‌شوند.

🔹 اینکه هر کدام از ما ترجیح می‌دهیم با چه نوع منابع یادگیری در ارتباط باشیم، یا چگونه اطلاعات را دریافت و پردازش کنیم، به سبک یادگیری ما مربوط است.

@physics_school

چگونه مسایل فیزیک را حل کنیم ؟


🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰


برای حل یک سوال، ابتدا باید در مورد سوال فکر کنیم .
و اما باید فکر را بشناسیم

✳️✳️✳️✳️✳️✳️✳️✳️✳️✳️

در تعریف فکر عبارات گوناگون و قریب به هم گفته شده است

اما آنچه برگزیده است ، مبنی بر حرکت عقل بین معلوم و مجهول می باشد

برای حصول یک فکر ، باید ۵ مرحله زیر را طی کنیم :
👇👇👇👇👇


1⃣💢 وجود مجهول( داده ها و خواسته های سوال ) را درک کنیم

2⃣ 💢ماهیت آن مجهول را دریابیم که از چه سنخ است.

3⃣ 💢 عقل از مجهولات باید به سمت انبار معلومات ذهن حرکت کند
این می شود حرکت اول عقل.

4⃣ 💢از بین انبار معلومات باید حرکت کنیم و جستجو کنیم در خلال آن مطالبی که ما را در حل آن مجهول یاری می کند را گلچین کنیم

این می شود حرکت دوم عقل و به نوعی حرکت در خود معلومات.

5⃣💢و اینکه از معلومات یافته شده به سمت حل مجهول حرکت کنیم و این حرکت سوم عقل است

❇️❇️❇️❇️❇️❇️❇️❇️❇️

پس برای حل یک سوال فیزیکی باید ابتدا معلومات اولیه در مورد آن موضوع فیزیکی را داشته باشیم.

پس قدم اول خواندن دقیق و صحیح مطالب درسی از کتاب درسی و در صورت نیاز یک جزوه تکمیل و سپس خلاصه نویسی است.

سپس باید مثال های حل شده کتاب با جزوه را مجددا حل کنیم تا روش تفکر صحیح فیزیکی را بیاموزیم و در مرحله بعد از تمرینات ساده شروع کرده و به تمرینات متوسط و در نهایت مشکل پیش برویم.
در طی این راه باید با حوصله بوده و با علاقه پیش برویم.

🌀🌀🌀🌀🌀🌀🌀🌀🌀

به امید روز هایی برای درک بهتر جهان هستی


🙏🙏🌸🌸

سوالات زیر را پاسخ دهید؟


👇👇👇

#سوال

#سوال_۱_ چگونه با داشتن معادله مکان _زمان  می توان تعیین کرد در چه لحظه ای جهت بردار مکان تغییر می کند.

(فیزیک۳)


@physics_school

#سوال
سوال_۲_بردار سرعت متوسط در چه جهتی است ؟ چرا؟



(فیزیک۳)

#سوال

#سوال_۳- کار نیروی ثابت از حاصل ضرب نیرو در تصویر جابه جایی در جهت نیرو بدست می آید و کار کمیت نرده ای است و نیرو و جابه جایی کمیت برداری است،چگونه امکان دارد کار کمیت نرده ای شود؟
(فیزیک۱)

@physics_school

#سوال

#سوال_۴- دو متحرک از یک نقطه در یک لحظه با تندی های متفاوت بر خط راست مسیری به طول L را طی می کنند. چگونه به کمک رسم نمودار سرعت_زمان دو متحرک می توان بیشترین فاصله دو متحرک را در طی این مسیر نشان داد؟

(فیزیک۳)


@physics_school

با رأی نمایندگان مجلس تاثیر قطعی معدل در کنکور تا سال ۱۴۰۶ به تاخیر افتاد




نمایندگان مجلس در جریان رسیدگی به طرح اصلاح قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاه‌ها در نشست علنی امروز با پیشنهاد حجت الاسلام ذوالنوری مبنی بر تعویق تاثیر معدل در آزمون سراسری تا سال ۱۴۰۶ موافقت کردند و کنکور تا آن سال طبق سال‌های قبل برگزار می‌شود.



وزارت آموزش و پرورش نیز مکلف شد تا سال مذکور تمام زیرساخت‌ها را برای تاثیر معدل در کنکور فراهم کند.







😳😳😳😳😳


امسال عجب شیر تو شیری بشه!!!!؟

کنکور اینطوریه دوستان


@physics_school

@physics_school

🌺💐🌸🌼🌹🌷🪸🌺

برترین کانال آموزش فیزیک کشور
زیر نظر مهندس سعید نمازی
@physics_school

برای کلاس خصوصی حرفه ای و تهیه و خرید جزوات فیزیک بی نظیر
با شماره :
09122101875
تماس بگیرید و یا  به ایدی زیر پیام بدهید
👇👇👇👇👇👇

@ng2015

📌 ناهماهنگی نیازهای امروز و مهارت‌های دیروز

🌱 مقاله‌ای را امروز خواندم. برای ۶ سال پیش است، ولی به نظرم مفید آمد. بدون وسواس و سردستی ترجمه کردم. در ادامه می‌خوانید:

🔹 در حالی که بازار کار وارد قرن بیست‌و‌یکم شده؛ سیستم آموزشی هنوز به آن نرسیده و جا مانده است.
روزهای ۴۰ سال کار در یک شغل و پایان کار با حقوق بازنشستگی تمام شده است. طبق آمار ایالات متحده، اکنون میانگین زمان ماندگاری در یک شغل ۴.۲ سال است (آمار برای سال ۲۰۱۷ است).
این سرعت تغییر در مشاغل به این معنی است که تقاضای فزاینده‌ای برای به‌روزرسانی مهارت‌ها وجود دارد. بر اساس گزارش جدید مجمع جهانی اقتصاد در مورد مهارت‌های نیروی کار، از هر چهار بزرگسال، یک نفر از سنخیت نداشتن مهارت‌های خود و مهارت‌های مورد نیاز برای شغل فعلی، گزارش کرده است.
    
🔸 به طور خلاصه مشکل اینجاست: فرصت های شغلی که امروزه در دسترس هستند، مشاغل قرن بیست و یکمی هستند. اما روشی که اکثر مردم این مشاغل را انجام می دهند هنوز در قرن گذشته گیر کرده است.
✔️ در قرن نوزدهم، جابجایی گسترده جمعیت از روستاها به مراکز شهری صورت گرفت. سیستم آموزش ابتدایی و متوسطه برای تربیت نیروی کار برای دنیای «جدید» و کار یدی و دفتری در شهرها ایجاد شد.
✔️ قرن بیستم، دور و نوبت به سلطه مشاغل کارخانه ای رسید. سیستم آموزشی که در قرن گذشته ساخته شد، با برخی تغییرات، هنوز برای آموزش کارگران خوب کارخانه و مدیران آنها مناسب بود. مدیریت روی یک سری ابزار برای بهینه‌سازی این نوع کارها تمرکز کرد: کارایی عملیاتی و برخی از فلسفه‌های مدیریتی مانند شش سیگما.
✔️ امروزه، در قرن بیست و یکم، شاهد ظهور مدل‌های کاری جدید مانند کار آزاد و کار از راه دور هستیم. در پیشرفته‌ترین شرکت‌ها، تیم‌ها یاد می‌گیرند که چابک‌تر باشند، با تیم‌های توزیع‌شده و از راه دور کار کنند و برای انطباق با شرایط دائماً در حال تغییر، خود را هماهنگ کنند. این آینده کار است.

🚨 با این حال آموزش و پرورش سرعت خود را حفظ نکرده است. ما هنوز فرزندان خود را از طریق مجموعه ای ثابت از مراحل آموزش، به ابتدایی و متوسطه می فرستیم. فقط مدرک دانشگاهی به منزله پیش نیاز برای مشاغل خوب اضافه شده است. این مدل در واقع هیچ کس را آنگونه که باید و شاید برای یک دنیای منعطف و متغیر آماده نمی کند. دنیایی که در آن مهارت ها معمولاً تا زمانی که شما یک مدرک چهار ساله را به پایان می‌رسانید منسوخ می‌شوند.
همچنین، آموزش های ضمن خدمت هم دیگر برای از بین بردن شکاف کافی نیست. گزارش مجمع جهانی اقتصاد نشان داد که ۶۳ درصد از کارگران در ایالات متحده می گویند که در ۱۲ ماه گذشته در آموزش‌های مرتبط با شغل شرکت کرده‌اند. با این حال، کارفرمایان بیشترین کمبود استعدادها را از سال ۲۰۰۷ گزارش می‌کنند.

📌 با توجه به این وضعیت، افراد باید طور فعالانه مسیر توسعه مهارت‌های خود را مدیریت و هدایت کنند. به عبارت دیگر، شما به منزله نیروی کار، باید درک کنید که نیاز به آموزش مداوم دارید و متوجه باشید که خودتان مسئولیت آموزش خود را بر عهده دارید. این کار را انجام دهید؛ و از این راه بازارپذیری خود را برای سال‌های آینده بهبود بخشید.
اولین قدم این است که از خود بپرسید: آیا مهارت‌های من هنوز مورد تقاضا هستند؟ چشم‌انداز این مهارت‌ها چیست؟ و امروز می‌توانم روی چه مهارت‌هایی کار کنم که درآمد من را در سال‌های آینده افزایش دهد؟
این تمرین را هر چند سال یک‌بار انجام دهید. اگر نیمه‌عمر یک مهارت شغلی حدود پنج سال باشد (به این معنی که هر پنج سال، ارزش آن مهارت تقریباً نصف ارزش قبلی است)، از این کاهش ارزش جلوتر باشید. هر دو یا سه سال یک‌بار مهارت‌های خود را ارزیابی کنید و زودتر شروع به یادگیری مهارت‌های جدید کنید.

🕊 احساس نکنید که باید خود را به طور کامل و یک باره بازآموزی کنید. برای مهارت‌هایی که باید کسب کنید، تغییرات مرحله‌ای را در نظر بگیرید. در علوم کامپیوتر، ما آموزش دیده‌ایم که مسائل بزرگ را به تکه‌های کوچک‌تر تقسیم کنیم که بتوان آن‌ها را به راحتی حل کرد. قرار نیست یک شبه خود را از یک معدنچی زغال سنگ به یک استخراج کننده داده تبدیل کنید. اما شما می‌توانید مهارت‌های اساسی را به دست آورید که به سمتی که می‌خواهید بروید، هدایت شوید.
همان‌طور که شغل شما پیشرفت می‌کند، بر اساس میزان یادگیری خود تصمیم بگیرید که کدام کار را انجام دهید. مشاغلی را اولویت بندی کنید که در آن مهارت‌های ارزشمند جدیدی را یاد خواهید گرفت.

#کیهان_شناسی


اطلاعاتی اندک در مورد کیهان


روزها فکر من این است و همه شب سخنم
که چرا غافل از احوال دل خویشتنم

از کجا آمده‌ ام آمدنم بهر چه بود
به کجا می‌ روم آخر ننمایی وطنم

مانده‌ ام سخت عجب کز چه سبب ساخت مرا
یا چه بوده‌ است مراد وی از این ساختنم

آنچه از عالم عِلوی است من آن می‌ گویم
رخت خود باز بر آنم که همان‌ جا فکنم

مرغ باغ ملکوتم نِیم از عالم خاک
چند روزی قفسی ساخته‌ اند از بدنم

کیست آن گوش که او می‌ شنود آوازم
یا کدام است سخن می‌ کند اندر دهنم

کیست در دیده که از دیده برون می‌ نگرد
یا چه جان است نگویی که منش پیرهنم

تا به تحقیق مرا منزل و ره ننمایی
یک دم آرام نگیرم نفسی دم نزنم

می وصلم بچشان تا در زندان ابد
به یکی عربده مستانه به هم درشکنم

من به خود نامدم اینجا که به خود باز روم
آنکه آورد مرا باز برد تا وطنم

تو مپندار که من شعر به خود می‌ گویم
تا که هشیارم و بیدار یکی دم نزنم


@physics_school

‍ ‌‌‌‌﷽
اين صبح شورانگيزِ مست ..
صبح طرب خيزی كه هست ..
آئينه ی مهر خداست ..
يك جلوه از آئينه هاست ..

برخيز و در آئينه ها لبخند را آغاز كن
خورشيد "روز" آورده است
در را به رويش باز كن

آه ای خدای صبح نو
پروردگارِ روشنی!
شكرت كه در قلب تؤام
شكرت كه در قلب منی ...

سلام صبح زیباتون بخیر دوستان
ﺁﺭﺍﻣﺶ مهمون ﻫﻤﯿﺸﻪ ﺧﻮﻧﻪ ﺩﻟﺘﻮﻥ ﺑﺎشه
⚘شاد باشید و دلی را شاد کنید⚘

#محاسبات _سریع


#دانستنیها

چطوری میتونم اعداد بزرگ رو ذهنی، خیلی سریع ضرب کنم؟

🆔 @physics_school

به فکر تولید دانش باشید نه حفظ کردن دانش دیگران...

To think , not memorize knowledge production, knowledge of others.

🖊آلبرت انیشتین

🆔 @physics_school

شورای نگهبان در جلسه فوق العاده، مصوبه مجلس شورای اسلامی درباره مسکوت ماندن ۳ ساله تاثیر معدل در کنکور را رد کرد/صداوسیما
✅ @Khabar_Fouri

#تلنگر
#فیزیک_برترین_علم_بشر

درس هایی از تاریخ علم فیزیک :
اتفاقات مشابه علمی که یکی منجر به تایید نظریه نیوتون و دیگری منجر به رد آن شد:
نظریه نیوتن مشتمل بر سه قانون حرکت و یک قانون جاذبه است. اما از این چهار قانون به تنهائی نمی‌توان پیش‌بینی‌ای در مورد سرعت و موقعیت سیارات منظومه شمسی به دست آورد و برای این کار لازم است تعدادی فرضیه کمکی به نظریه نیوتن بیفزائیم. برای مثال اینکه "به علت جرم بسیار زیاد خورشید نسبت به سیارات منظومه شمسی، جاذبه میان سیارات نسبت به جاذبه میان خورشید و سیارات ناچیز و قابل اغماض است."

داستان کشف سیاره نپتون بسیار جالب است :
قبل از شناخت سیاره نپتون فرض بر این شد که سیارات منظومه شمسی محدود به 7 سیاره هستند.
منجمین با استفاده از نظریه نیوتن و فرضیه‌های کمکی توانستند مدار اورانوس (دورترین سیاره شناخته شده در آن زمان) را به طور نظری محاسبه کنند. اما این مدار نظری با مدار مشاهده شده وفق نمی‌داد. این عدم توافق دو اقدام پیش روی دانشمندان قرار می‌داد. یکی آن که نظریه نیوتن را باطل اعلام کنند و دیگری آن که برخی از فرضیه‌های کمکی (برای مثال "ناچیز بودن جاذبه میان سیارات نسبت به جاذبه خورشید و سیارات" و "محدود بودن تعداد سیارات منظومه شمسی به 7 عدد") را باطل اعلام کنند. در این مورد آدامز و لوریه راه دوم را در پیش گرفتند و سیاره جدیدی (نپتون) را در مکانی دورتر از اورانوس نسبت به خورشید، فرض کردند که جرم و فاصله آن از اورانوس موجب اختلال در حرکت پیش بینی شده اورانوس می‌شود. سیاره نپتون در 23 سپتامبر 1846 با فاصله بسیار کمی از آنچه پیش بینی شده بود مشاهده شد و این امر توفیق بسیار زیادی برای نظریه نیوتن به همراه آورد. و انحراف اورانوس از مدار پیش بینی شده نه تنها ضربه با نظریۀ گرانش نیوتون وارد نکرد بلکه مهر تاییدی در تقویت صحت آن شد .

جالب اینکه مشابه همین داستان برای سیاره عطارد رخ داد :
در مورد دیگر که مربوط به اختلالات حرکت نقطه حضیض عطارد بود، لوریه سیاره‌ای به نام ولکان را فرض کرد که از عطارد به خورشید نزدیک‌تر است و روی حرکت عطارد تاثیر می ‌گذارد. اما چنین سیاره‌ای هیچ گاه مشاهده نشد . منجمین که تحت جو پیدا کردن سیاره نپتون و تایید نظریه نیوتون و سیطرۀ علمی او بودند می گفتند که این سیاره فرضی ولکان وجود دارد و شکی در آن نداریم ولی قدرت رصد آن را نداریم . و لذا در تمام کتب نجوم نام سیاره ولکان وارد شد . ولی داستان به اینجا ختم نشد بلکه نه تنها این سیاره وجود خارجی نداشت بلکه ساختار قانون گرانش نیوتون نیز فروریخت . و با نظریه نسببیت انیشتن سرنوشت دیگری برای گرانش نیوتون رقم خورد .
و نظریه نسبیت عام اینشتین در 1915 به عنوان جانشین نظریه نیوتون توانست ناهنجاری حرکت نقطه حضیض عطارد را تبیین کند.

بر این اساس هر چند ناهنجاری‌های مدار حرکت اورانوس و عطارد در نگاه نخستین شبیه به هم بود، اما در یک مورد با تغییر فرضیه کمکی ناهنجاری برطرف شد و در مورد دیگر تنها با تغییر فرضیه اصلی این ناهنجاری برطرف گردید.

داستان رشد علم فیزیک بسیار زیباست که جای دارد به دقت مطالعه و درس گرفته شود. و این زیبایی ها باعث می شود که فیزیک از برترین ها باشد . ( سعید نمازی )



@physics_school