Donbale Khodam Migardam
Zandi, Moein
#موسیقی
بعد گیجی سازمان سنجش در اعلام نتایج اولیه کنکور :
دنبال خودم میگردم مرا ندیدی جایی؟
میگن توی خیابونا پرسه میزد اون گاهی
خواب رها کرده مرا، قرص نداری پیشت؟
از سر ناچاری شبا فکر و خیال است پیشم
من خواب ندارم به خدا بس که شبا بیدارم
نخ به نخ دود شدیم؛ هم من و هم سیگارم
با کسی گرچه ندارم صحبت مشترکی
غصه دارم که به دیوار زدم مشت الکی!
گم بشم برم یا نه؟ جای خالیتم کم نیست
ساعتاست که میچرخم، آدرست رو یادم نیست
دورنمای زیبا من، از درون یه مخروبه
از کوچه تاریک عابری رد شده که من بوده
من گم شدم در خود، افتاده زمین در گود
میچرخه سرم گیجم، رو زین موتور بیجک
دارم به کجا میرم پایم به کجا گیر است؟
مجرم که خودم باشم، زودم برسم دیر است
شناسنامه آهنگ دنبال خودم میگردم
خواننده و ترانهسرا: معین زندی
موسیقی: معین و حامد دهقانی
میکس و مستر: حمید حاتمی
بعد گیجی سازمان سنجش در اعلام نتایج اولیه کنکور :
دنبال خودم میگردم مرا ندیدی جایی؟
میگن توی خیابونا پرسه میزد اون گاهی
خواب رها کرده مرا، قرص نداری پیشت؟
از سر ناچاری شبا فکر و خیال است پیشم
من خواب ندارم به خدا بس که شبا بیدارم
نخ به نخ دود شدیم؛ هم من و هم سیگارم
با کسی گرچه ندارم صحبت مشترکی
غصه دارم که به دیوار زدم مشت الکی!
گم بشم برم یا نه؟ جای خالیتم کم نیست
ساعتاست که میچرخم، آدرست رو یادم نیست
دورنمای زیبا من، از درون یه مخروبه
از کوچه تاریک عابری رد شده که من بوده
من گم شدم در خود، افتاده زمین در گود
میچرخه سرم گیجم، رو زین موتور بیجک
دارم به کجا میرم پایم به کجا گیر است؟
مجرم که خودم باشم، زودم برسم دیر است
شناسنامه آهنگ دنبال خودم میگردم
خواننده و ترانهسرا: معین زندی
موسیقی: معین و حامد دهقانی
میکس و مستر: حمید حاتمی
👍2
#تلنگر
#توهم_مفید
پدیده توّهم مفید بودن
مردی هر روز راس ساعتی معين به گوشه ميدان شهر می رفت و لحظاتی كلاهش را از سرش بر می داشت و به شدت تكان می داد
روزی پليس علت اين كار را از وی جويا شد
گفت: با اين كار زرافه ها را دور می كنم
پلیس پرسید: من در اين جا زرافه ای
نمی بينم؟!
پاسخ شنید: اين نشان می دهد كه من كارم را درست انجام می دهم
به این می گویند توهم مفید بودن
ما روزانه با توهم مفید بودن در بسیاری از موارد گوناگون سروکار داریم
به نقل از کتاب #هنر_شفاف_اندیشیدن
اثر رولف دوبلی
@physics_school
#توهم_مفید
پدیده توّهم مفید بودن
مردی هر روز راس ساعتی معين به گوشه ميدان شهر می رفت و لحظاتی كلاهش را از سرش بر می داشت و به شدت تكان می داد
روزی پليس علت اين كار را از وی جويا شد
گفت: با اين كار زرافه ها را دور می كنم
پلیس پرسید: من در اين جا زرافه ای
نمی بينم؟!
پاسخ شنید: اين نشان می دهد كه من كارم را درست انجام می دهم
به این می گویند توهم مفید بودن
ما روزانه با توهم مفید بودن در بسیاری از موارد گوناگون سروکار داریم
به نقل از کتاب #هنر_شفاف_اندیشیدن
اثر رولف دوبلی
@physics_school
👍5
تعداد رتبههای برتر کنکور ۱۴۰۲ به تفکیک هر استان
⬅️ تهران: 13 نفر (۱ تجربی ۶ ریاضی ۳ انسانی ۲ هنر 1 زبان)
⬅️ اصفهان: ۴ نفر (۲ تجربی ۱ هنر ۱ زبان)
⬅️ کرمان: ٣ نفر (2 انسانی ۱ زبان)
⬅️ یزد: ۳ نفر (۱ تجربی ۲ هنر)
⬅️ اذربایجان شرقی: 3 نفر (۱ تجربی ۱ ریاضی 1 انسانی)
⬅️ لرستان: ۲ نفر (۱ تجربی ۱ زبان)
⬅️ کردستان: ۲ نفر (۱ تجربی ۱ زبان)
⬅️کرمانشاه 2 نفر (1 ریاضی 1 تجربی)
⬅️البرز 1 نفر (1 ریاضی)
⬅️گیلان 1 نفر (1 ریاضی)
⬅️خراسان شمالي 1 نفر (1 انسانی)
⬅️خوزستان 1 نفر (1 انسانی)
⬅️قزوین 1 نفر (1 انسانی)
⬅️خراسان رضوی 1 نفر (1 انسانی)
⬅️فارس 1 نفر (1 تجربی)
⬅️مرکزی 1 نفر (1 تجربی)
⬅️ تهران: 13 نفر (۱ تجربی ۶ ریاضی ۳ انسانی ۲ هنر 1 زبان)
⬅️ اصفهان: ۴ نفر (۲ تجربی ۱ هنر ۱ زبان)
⬅️ کرمان: ٣ نفر (2 انسانی ۱ زبان)
⬅️ یزد: ۳ نفر (۱ تجربی ۲ هنر)
⬅️ اذربایجان شرقی: 3 نفر (۱ تجربی ۱ ریاضی 1 انسانی)
⬅️ لرستان: ۲ نفر (۱ تجربی ۱ زبان)
⬅️ کردستان: ۲ نفر (۱ تجربی ۱ زبان)
⬅️کرمانشاه 2 نفر (1 ریاضی 1 تجربی)
⬅️البرز 1 نفر (1 ریاضی)
⬅️گیلان 1 نفر (1 ریاضی)
⬅️خراسان شمالي 1 نفر (1 انسانی)
⬅️خوزستان 1 نفر (1 انسانی)
⬅️قزوین 1 نفر (1 انسانی)
⬅️خراسان رضوی 1 نفر (1 انسانی)
⬅️فارس 1 نفر (1 تجربی)
⬅️مرکزی 1 نفر (1 تجربی)
#زمان برگزاری کنکور ۱۴۰۳
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش شهر تهران و به نقل ازسرپرست معاونت امور آزمونهای سازمان سنجش:
🔺کنکور سال آینده در دو نوبت در تاریخ ۶ و ۷ اردیبهشت و ۷ و ۸ تیر ۱۴۰۳ برگزار خواهد شد.
🔺سهم سوابق تحصیلی در کنکور ۱۴۰۳، ۵۰ درصد قطعی و از نمرات امتحانات نهایی پایه دوازدهم است؛ از کنکور ۱۴۰۴ به بعد سهم سوابق تحصیلی ۶۰ درصد است.
─ ✾࿐༅🍃🌸🍃༅࿐✾ ─
@physics_school
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش شهر تهران و به نقل ازسرپرست معاونت امور آزمونهای سازمان سنجش:
🔺کنکور سال آینده در دو نوبت در تاریخ ۶ و ۷ اردیبهشت و ۷ و ۸ تیر ۱۴۰۳ برگزار خواهد شد.
🔺سهم سوابق تحصیلی در کنکور ۱۴۰۳، ۵۰ درصد قطعی و از نمرات امتحانات نهایی پایه دوازدهم است؛ از کنکور ۱۴۰۴ به بعد سهم سوابق تحصیلی ۶۰ درصد است.
─ ✾࿐༅🍃🌸🍃༅࿐✾ ─
@physics_school
#قانون
#اصل
⁉️شاید از خود پرسیده باشید:
❔ چه تفاوتی بین
" قوانین " فیزیک و " اصول" فیزیک
برقرار است?
❓چرا میگوییم:
اصل نسبیت، اصل علیت،
اصل هم ارزی، اصول هندسه اقلیدسی، اصول مکانیک کوانتومی و....
اما در جایی دیگر میگوییم:
قوانین نیوتون،
قوانین الکترودینامیک،
قوانین ترمودینامیک و....
🔷"قوانین" نتیجه بیشمار
مشاهده " مستقیم" هستند.
در صورتیکه
🔷" اصول" به طور "غیر مستقیم" با مشاهدات در ارتباطند،
و به مرور زمان شکل گرفته اند.
به عنوان مثال:
اصول مکانیک کوانتومی
تک تک از مشاهده نتیجه نشده اند،
ولی در مجموع،
تمام مشاهداتی را که مکانیک کلاسیک از توضیح آنها عاجز است را توضیح میدهند.
منبع:
کتاب " نگرش فیزیکی به جهان"
نویسنده: دکتر محمدوحید تکوک
@physics_school
#اصل
⁉️شاید از خود پرسیده باشید:
❔ چه تفاوتی بین
" قوانین " فیزیک و " اصول" فیزیک
برقرار است?
❓چرا میگوییم:
اصل نسبیت، اصل علیت،
اصل هم ارزی، اصول هندسه اقلیدسی، اصول مکانیک کوانتومی و....
اما در جایی دیگر میگوییم:
قوانین نیوتون،
قوانین الکترودینامیک،
قوانین ترمودینامیک و....
🔷"قوانین" نتیجه بیشمار
مشاهده " مستقیم" هستند.
در صورتیکه
🔷" اصول" به طور "غیر مستقیم" با مشاهدات در ارتباطند،
و به مرور زمان شکل گرفته اند.
به عنوان مثال:
اصول مکانیک کوانتومی
تک تک از مشاهده نتیجه نشده اند،
ولی در مجموع،
تمام مشاهداتی را که مکانیک کلاسیک از توضیح آنها عاجز است را توضیح میدهند.
منبع:
کتاب " نگرش فیزیکی به جهان"
نویسنده: دکتر محمدوحید تکوک
@physics_school
👍4
✅مهلت انتخاب رشته آزاد:
از ۱ شهریور تا ۱۱ شهریور
✅مهلت انتخاب رشته سراسری:
از ۳۱ مرداد تا ۴ شهریور
@physics_school
از ۱ شهریور تا ۱۱ شهریور
✅مهلت انتخاب رشته سراسری:
از ۳۱ مرداد تا ۴ شهریور
@physics_school
#دما_گرما
#خلاصه
#فیزیک۱
نمودار درختی و خلاصه نکات دما و گرما
🌺💐🌸🌼🌹🌷🪸🌺
برترین کانال آموزش فیزیک کشور
زیر نظر مهندس سعید نمازی
@physics_school
برای کلاس خصوصی حرفه ای و تهیه و خرید جزوات فیزیک بی نظیر
با شماره :
09122101875
تماس بگیرید و یا به ایدی زیر پیام بدهید
👇👇👇👇👇👇
@ng2015
#خلاصه
#فیزیک۱
نمودار درختی و خلاصه نکات دما و گرما
🌺💐🌸🌼🌹🌷🪸🌺
برترین کانال آموزش فیزیک کشور
زیر نظر مهندس سعید نمازی
@physics_school
برای کلاس خصوصی حرفه ای و تهیه و خرید جزوات فیزیک بی نظیر
با شماره :
09122101875
تماس بگیرید و یا به ایدی زیر پیام بدهید
👇👇👇👇👇👇
@ng2015
#مغناطیس
#خلاصه
#فیزیک۲
نمودار درختی و خلاصه نکات مغناطیس
🌺💐🌸🌼🌹🌷🪸🌺
برترین کانال آموزش فیزیک کشور
زیر نظر مهندس سعید نمازی
@physics_school
برای کلاس خصوصی حرفه ای و تهیه و خرید جزوات فیزیک بی نظیر
با شماره :
09122101875
تماس بگیرید و یا به ایدی زیر پیام بدهید
👇👇👇👇👇👇
@ng2015
#خلاصه
#فیزیک۲
نمودار درختی و خلاصه نکات مغناطیس
🌺💐🌸🌼🌹🌷🪸🌺
برترین کانال آموزش فیزیک کشور
زیر نظر مهندس سعید نمازی
@physics_school
برای کلاس خصوصی حرفه ای و تهیه و خرید جزوات فیزیک بی نظیر
با شماره :
09122101875
تماس بگیرید و یا به ایدی زیر پیام بدهید
👇👇👇👇👇👇
@ng2015
👍1
#القای_الکترومغناطیسی
#خلاصه
#فیزیک۲
نمودار درختی و خلاصه نکات القای الکترومغناطیسی
🌺💐🌸🌼🌹🌷🪸🌺
برترین کانال آموزش فیزیک کشور
زیر نظر مهندس سعید نمازی
@physics_school
برای کلاس خصوصی حرفه ای و تهیه و خرید جزوات فیزیک بی نظیر
با شماره :
09122101875
تماس بگیرید و یا به ایدی زیر پیام بدهید
👇👇👇👇👇👇
@ng2015
#خلاصه
#فیزیک۲
نمودار درختی و خلاصه نکات القای الکترومغناطیسی
🌺💐🌸🌼🌹🌷🪸🌺
برترین کانال آموزش فیزیک کشور
زیر نظر مهندس سعید نمازی
@physics_school
برای کلاس خصوصی حرفه ای و تهیه و خرید جزوات فیزیک بی نظیر
با شماره :
09122101875
تماس بگیرید و یا به ایدی زیر پیام بدهید
👇👇👇👇👇👇
@ng2015
#ترمودینامیک
#خلاصه
#فیزیک۱
نمودار درختی و خلاصه نکات ترمودینامیک
🌺💐🌸🌼🌹🌷🪸🌺
برترین کانال آموزش فیزیک کشور
زیر نظر مهندس سعید نمازی
@physics_school
برای کلاس خصوصی حرفه ای و تهیه و خرید جزوات فیزیک بی نظیر
با شماره :
09122101875
تماس بگیرید و یا به ایدی زیر پیام بدهید
👇👇👇👇👇👇
@ng2015
#خلاصه
#فیزیک۱
نمودار درختی و خلاصه نکات ترمودینامیک
🌺💐🌸🌼🌹🌷🪸🌺
برترین کانال آموزش فیزیک کشور
زیر نظر مهندس سعید نمازی
@physics_school
برای کلاس خصوصی حرفه ای و تهیه و خرید جزوات فیزیک بی نظیر
با شماره :
09122101875
تماس بگیرید و یا به ایدی زیر پیام بدهید
👇👇👇👇👇👇
@ng2015
👍2
#تلنگر
تصمیمهای بی اهمیت نگیرید
هرچه در یک روز، انتخابها و تصمیمهای بیشتری داشته باشید؛ فشار و مصرف انرژی بیشتری بر مغز وارد میشود و دائما دنبال میانبر میگردید. در این شرایط وارد یک وضعیت تکانشی میشوید و تصمیمهایی میگیرید که میدانید نباید چنین تصمیمی میگرفتید. حال هرچه تصمیمهای کمتری در طول روز بگیرید؛ تصمیمهای بهتری خواهید گرفت و پشیمانی کمتری دارید.
باراک اوباما نیز به Vanity Fair میگوید: «من فقط کت و شلوارهای خاکستری یا آبی میپوشم. سعی میکنم تصمیمهای دیگر را رد کنم؛ چون نمیخواهم درگیر این باشم که چه بخورم یا چه بپوشم. من تصمیمهای مهمتری دارم.
بنابراین تا جایی که امکان دارد؛ اول صبح تصمیمات خودکار و روتینی بگیرید و انرژی ذهنی خود را برای تصمیمهای مهم طی روز ذخیره کنید. بهویژه، هرگز سراغ تصمیمهایی که باعث کاهش بهرهوری و کارایی شما میشوند؛ نروید.
@physics_school
تصمیمهای بی اهمیت نگیرید
هرچه در یک روز، انتخابها و تصمیمهای بیشتری داشته باشید؛ فشار و مصرف انرژی بیشتری بر مغز وارد میشود و دائما دنبال میانبر میگردید. در این شرایط وارد یک وضعیت تکانشی میشوید و تصمیمهایی میگیرید که میدانید نباید چنین تصمیمی میگرفتید. حال هرچه تصمیمهای کمتری در طول روز بگیرید؛ تصمیمهای بهتری خواهید گرفت و پشیمانی کمتری دارید.
باراک اوباما نیز به Vanity Fair میگوید: «من فقط کت و شلوارهای خاکستری یا آبی میپوشم. سعی میکنم تصمیمهای دیگر را رد کنم؛ چون نمیخواهم درگیر این باشم که چه بخورم یا چه بپوشم. من تصمیمهای مهمتری دارم.
بنابراین تا جایی که امکان دارد؛ اول صبح تصمیمات خودکار و روتینی بگیرید و انرژی ذهنی خود را برای تصمیمهای مهم طی روز ذخیره کنید. بهویژه، هرگز سراغ تصمیمهایی که باعث کاهش بهرهوری و کارایی شما میشوند؛ نروید.
@physics_school
👏1
یک بار از توماس ادیسون سوال شد پس از بیست و پنج هزار بار کوشش بی نتیجه برای ساختن باتری، نسبت به شکست چه احساسی دارد.
پاسخ او برای همه ی ما دارای اهمیت است:
"شکست؟ من ابدا شکست نخورده ام، حالا بیست و پنج هزار طریقه را میشناسم که نمی توان باتری ساخت!
📕 کتاب زنده باد خودم
✍🏻 #وین_دایر
@physics_school
پاسخ او برای همه ی ما دارای اهمیت است:
"شکست؟ من ابدا شکست نخورده ام، حالا بیست و پنج هزار طریقه را میشناسم که نمی توان باتری ساخت!
📕 کتاب زنده باد خودم
✍🏻 #وین_دایر
@physics_school
👍4
Forwarded from سعید
#تکنیک_شش_تایی
جدول خلاصه کاربردی برای بدست آوردن #علامت تغییرات انرژی درونی،کار و گرما در ترمودینامیک توسط نمودار های مختلف
@physics_school
🌺💐🌸🌼🌹🌷🪸🌺
برترین کانال آموزش فیزیک کشور
زیر نظر مهندس سعید نمازی
@physics_school
برای کلاس خصوصی حرفه ای و تهیه و خرید جزوات فیزیک بی نظیر
با شماره :
09122101875
تماس بگیرید و یا به ایدی زیر پیام بدهید
👇👇👇👇👇👇
@ng2015
جدول خلاصه کاربردی برای بدست آوردن #علامت تغییرات انرژی درونی،کار و گرما در ترمودینامیک توسط نمودار های مختلف
@physics_school
🌺💐🌸🌼🌹🌷🪸🌺
برترین کانال آموزش فیزیک کشور
زیر نظر مهندس سعید نمازی
@physics_school
برای کلاس خصوصی حرفه ای و تهیه و خرید جزوات فیزیک بی نظیر
با شماره :
09122101875
تماس بگیرید و یا به ایدی زیر پیام بدهید
👇👇👇👇👇👇
@ng2015
در حرکت بر خط راست کدام گزینه غلط است؟
@physics_school
@physics_school
Anonymous Quiz
23%
اندازه ی جابه جایی کوچکتر یا مساوی مسافت است.
54%
شیب خط قاطع بین دو لحظه در نمودار مکان -زمان برابر با تندی متوسط است.
15%
اگر حرکت بر خط راست و در یک جهت باشد اندازه سرعت متوسط و تندی متوسط برابرند.
7%
شتاب لحظه ای در هر لحظه برابر با شیب خط مماس بر نمودار سرعت -زمان در آن لحظه است.
👍1
آموزش و پرورش از برگزاری کامل امتحانات نهایی در پایههای دهم و یازدهم در سال آینده عقب نشینی کرد/ صرفاً امتحانات بعضی دروس به صورت نهایی برگزار می شود!
عباس سلطانیان، مدیرکل دفتر آموزش متوسط دوم :
از سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ امتحانات نهایی در هر سه پایه دوره متوسطه دوم (دهم، یازدهم و دوازدهم) برگزار خواهد شد. تمام دروس پایههای دهم و یازدهم در قالب امتحانات نهایی برگزار نمیشود.
تا پایان شهریور عناوین دروس امتحانات نهایی به تفکیک رشته در پایههای دهم و یازدهم اعلام میشود
@physics_school
عباس سلطانیان، مدیرکل دفتر آموزش متوسط دوم :
از سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ امتحانات نهایی در هر سه پایه دوره متوسطه دوم (دهم، یازدهم و دوازدهم) برگزار خواهد شد. تمام دروس پایههای دهم و یازدهم در قالب امتحانات نهایی برگزار نمیشود.
تا پایان شهریور عناوین دروس امتحانات نهایی به تفکیک رشته در پایههای دهم و یازدهم اعلام میشود
@physics_school
👍1
اگر الکترون اتم هیدروژن برانگيخته شده و سپس با تابش فوتون به یکی از ترازهای پایین تر انرژی گذار کند، در کدام گذار زیر فرکانس فوتون خروجی کمتر خواهد بود؟
Anonymous Quiz
7%
از تراز n=4 به تراز n=2
17%
از تراز n=2 به تراز n=1
25%
از تراز n=6به ترازn=1
45%
از تراز n=5 به تراز n=4
6%
از تراز n=4 به تراز n=3
#المپیاد
#کیفیت_آموزش
⁉️ آیا مدالآوری در المپیادها نشانه کیفیت نظام آموزشی ماست؟
🕊 تیم ملی المپیاد کامپیوتر کشورمان، با یک نشان طلا و ۳ نشان نقره مقام هفتمی جهان را زا آن خود کرد. تیم المپیاد کامپیوترِ کشورمان، پارسال نهم جهان شده بود.
🌱 به این عزیزان شادباش می گوییم.
🖋 دکتر مرتضی نظری نوشت:
🔸 پرسشی که نظام آموزشی ما با آن مواجه است این که مدالآوری دانشآموزان در المپیادهای جهانی، چقدر می تواند گویای کیفیت آموزش مدارس کشور باشد؟ برای یک ایرانی، درخشش فرزندان این سرزمین در المپیادهای جهانی موجب خرسندی است اما این مدالآوریها که عموماً متعلق به مدارس خاص است، چقدر قابل تعمیم به وضعیت آموزشی بیش از یکصد هزار مدرسه کشور است؟
پیش از پاسخ و تحلیل این پرسش، رجوع به چند آمار لازم و مفید است:
📊 بنا بر ارزیابی موسسه بینالمللی لگاتوم که وضعیت کشورها را از منظر ۹ شاخص می سنجد، ایران از نظر شاخص آموزش (=دسترسی به آموزش، کیفیت آموزش و سرمایه انسانی) در رتبه هفتاد و هفتم از میان ۱۴۹ کشور قرارداد.
📊 و بر اساس گزارش انجمن بینالمللی ارزیابی پیشرفت تحصیلی(IEA) که دو آزمون مهم یعنی آزمون تیمز هر ۴ سال یکبار و آزمون پرلز را هر ۱۰ سال یکبار برای ارزیابی عملکرد کشورها در آموزش علوم و ریاضیات و سواد خواندن برگزار میکند، رتبه ایران در سالهای برگزاری این دو آزمون، پایینتر از میانگین سطح جهانی بوده است. به عنوان مثال، دانشآموزان ایرانی در آزمون بینالمللی درس علوم (۲۰۱۵) در رده چهل و سوم از میان ۴۷ کشور شرکتکننده قرار دارند و تنها یک درصد دانشآموزان ایرانی نمره بسیار خوب و ۶۱ درصد نمره پایین را کسب کردهاند. همچنین در آزمون ریاضی، دانش آموزان ایرانی رتبه ۴۲ را از میان ۴۹ کشور شرکتکننده به خود اختصاص دادهاند.
📌 به عبارتی نظام آموزشی ما نتوانسته آموزش با کیفیت و فراگیر برای همه دانشآموزان و نه برای تعداد محدودی از مدارس مشهور پایتخت (در مقایسه با کشورهای دیگر) ارائه دهد.
🔆 بنا به قاعده منطق و انصاف و عدالت، همانطور که درخشش دانشآموزان در المپیادهای جهانی مایه مباهات هر ایرانی هست، کاهش دسترسی میلیونها دانش آموز به فرصت های برابر آموزش با کیفیت هم ناراحت کننده است.
📊 نگاه به کارنامه برخی کشورهای موفق در آموزشوپرورش قابلتأمل است. به عنوان مثال، ایران از سال ۱۹۸۵ در المپیادهای جهانی ریاضی شرکت داشته و در مجموع بیش از ۴۶ مدال طلا کسب کرده؛ درحالیکه فنلاند از سال ۱۹۶۵ تاکنون در المپیاد جهانی شرکت میکند و تنها ۱ مدال طلا کسب کرده و این در شرایطی است که رتبه این کشور از نظر شاخصهای زیربنایی مانند کیفیت آموزشی، دسترسی برابر دانشآموزان به امکانات تحصیلی و غیره در بین کشورهای جهان تکرقمی است. بگذریم که نظامهای آموزشی مانند فنلاند و سنگاپور و کره جنوبی تمام هست و نیستِ آموزشوپرورش و همه اعصاب و روان نهاد خانواده را درگیر رقابت و هزینههای شرکت در این ماراتن نفس گیر نکردهاند و اصول و اولویتهای آموزشوپرورش خود را به پای مدالآوری فدا نکردند. بماند که طبق آمار بین ۷۷ تا ۸۲ درصد دانشآموزان دارای مدال طلای المپیادها متأسفانه ایران را ترک کردهاند.
✔️ نکتهها:
۱. رویکردهای رفتارگرا و خطمشیگذاریهای رقابتی برای مدارس، معنای موفقیت را در چشم خانواده ایرانی به سمت کمّیگرایی کشانده و آموزش و پرورش را به وضعیت دکوری و فرمالیستی دچار ساخته و مدارس را به میدان مسابقه تبدیل کرده است. افتخارآفرینیِ دانشآموزان مدالآور کشور در جای خود مهم و ارزشمند است اما نباید فراموش کرد «همه دانشآموزان»، هم آنها که در هفت، هشت مدرسه معروف تهران تحصیل میکنند و هم آن حدود چهل درصد دانشآموزانی که در مدارس عشایری، روستایی و محروم از امکانات اولیه تحصیل میکنند، همه فرزندان ایران هستند و باید پرسید آیا فرصت و امکانات آموزشی، عادلانه در اختیارشان بوده است؟ و به فرض تأمین عادلانه و دسترسی برابر همه به فرصتها و امکانات آموزشی، اساساً مدالآوری چقدر میتواند نشانه موفقیت یک نظام آموزشی باشد؟
۲. مسؤلان، نباید کم کاری خود را پشت مدال آوری دانشآموزان ایرانی مخفی کنند و از وظیفه قانونی و ملی خود برای کاهش فاصله دسترسی همگانی به امکانات و فرصتهای برابر آموزش باکیفیت سر باز بزنند.
۳. کشوری سراغ نداریم که وزیر آموزشوپرورش آن به دلیل ناکامی در کسب مدال المپیادها استعفا داده باشد اما تنزل رتبه در سواد خواندن، ریاضی، علوم و کیفیت آموزشی باعث برکناری وزرای آموزشوپرورش شده مانند عزل وزیر آموزشوپرورش نروژ پس از اعلام نتیجه ضعیف آزمون تیمز و پرلز.
⁉️ آیا مدال آوری در المپیادهای جهانی میتواند نشانه کیفیت نظام آموزشی باشد؟
#کیفیت_آموزش
⁉️ آیا مدالآوری در المپیادها نشانه کیفیت نظام آموزشی ماست؟
🕊 تیم ملی المپیاد کامپیوتر کشورمان، با یک نشان طلا و ۳ نشان نقره مقام هفتمی جهان را زا آن خود کرد. تیم المپیاد کامپیوترِ کشورمان، پارسال نهم جهان شده بود.
🌱 به این عزیزان شادباش می گوییم.
🖋 دکتر مرتضی نظری نوشت:
🔸 پرسشی که نظام آموزشی ما با آن مواجه است این که مدالآوری دانشآموزان در المپیادهای جهانی، چقدر می تواند گویای کیفیت آموزش مدارس کشور باشد؟ برای یک ایرانی، درخشش فرزندان این سرزمین در المپیادهای جهانی موجب خرسندی است اما این مدالآوریها که عموماً متعلق به مدارس خاص است، چقدر قابل تعمیم به وضعیت آموزشی بیش از یکصد هزار مدرسه کشور است؟
پیش از پاسخ و تحلیل این پرسش، رجوع به چند آمار لازم و مفید است:
📊 بنا بر ارزیابی موسسه بینالمللی لگاتوم که وضعیت کشورها را از منظر ۹ شاخص می سنجد، ایران از نظر شاخص آموزش (=دسترسی به آموزش، کیفیت آموزش و سرمایه انسانی) در رتبه هفتاد و هفتم از میان ۱۴۹ کشور قرارداد.
📊 و بر اساس گزارش انجمن بینالمللی ارزیابی پیشرفت تحصیلی(IEA) که دو آزمون مهم یعنی آزمون تیمز هر ۴ سال یکبار و آزمون پرلز را هر ۱۰ سال یکبار برای ارزیابی عملکرد کشورها در آموزش علوم و ریاضیات و سواد خواندن برگزار میکند، رتبه ایران در سالهای برگزاری این دو آزمون، پایینتر از میانگین سطح جهانی بوده است. به عنوان مثال، دانشآموزان ایرانی در آزمون بینالمللی درس علوم (۲۰۱۵) در رده چهل و سوم از میان ۴۷ کشور شرکتکننده قرار دارند و تنها یک درصد دانشآموزان ایرانی نمره بسیار خوب و ۶۱ درصد نمره پایین را کسب کردهاند. همچنین در آزمون ریاضی، دانش آموزان ایرانی رتبه ۴۲ را از میان ۴۹ کشور شرکتکننده به خود اختصاص دادهاند.
📌 به عبارتی نظام آموزشی ما نتوانسته آموزش با کیفیت و فراگیر برای همه دانشآموزان و نه برای تعداد محدودی از مدارس مشهور پایتخت (در مقایسه با کشورهای دیگر) ارائه دهد.
🔆 بنا به قاعده منطق و انصاف و عدالت، همانطور که درخشش دانشآموزان در المپیادهای جهانی مایه مباهات هر ایرانی هست، کاهش دسترسی میلیونها دانش آموز به فرصت های برابر آموزش با کیفیت هم ناراحت کننده است.
📊 نگاه به کارنامه برخی کشورهای موفق در آموزشوپرورش قابلتأمل است. به عنوان مثال، ایران از سال ۱۹۸۵ در المپیادهای جهانی ریاضی شرکت داشته و در مجموع بیش از ۴۶ مدال طلا کسب کرده؛ درحالیکه فنلاند از سال ۱۹۶۵ تاکنون در المپیاد جهانی شرکت میکند و تنها ۱ مدال طلا کسب کرده و این در شرایطی است که رتبه این کشور از نظر شاخصهای زیربنایی مانند کیفیت آموزشی، دسترسی برابر دانشآموزان به امکانات تحصیلی و غیره در بین کشورهای جهان تکرقمی است. بگذریم که نظامهای آموزشی مانند فنلاند و سنگاپور و کره جنوبی تمام هست و نیستِ آموزشوپرورش و همه اعصاب و روان نهاد خانواده را درگیر رقابت و هزینههای شرکت در این ماراتن نفس گیر نکردهاند و اصول و اولویتهای آموزشوپرورش خود را به پای مدالآوری فدا نکردند. بماند که طبق آمار بین ۷۷ تا ۸۲ درصد دانشآموزان دارای مدال طلای المپیادها متأسفانه ایران را ترک کردهاند.
✔️ نکتهها:
۱. رویکردهای رفتارگرا و خطمشیگذاریهای رقابتی برای مدارس، معنای موفقیت را در چشم خانواده ایرانی به سمت کمّیگرایی کشانده و آموزش و پرورش را به وضعیت دکوری و فرمالیستی دچار ساخته و مدارس را به میدان مسابقه تبدیل کرده است. افتخارآفرینیِ دانشآموزان مدالآور کشور در جای خود مهم و ارزشمند است اما نباید فراموش کرد «همه دانشآموزان»، هم آنها که در هفت، هشت مدرسه معروف تهران تحصیل میکنند و هم آن حدود چهل درصد دانشآموزانی که در مدارس عشایری، روستایی و محروم از امکانات اولیه تحصیل میکنند، همه فرزندان ایران هستند و باید پرسید آیا فرصت و امکانات آموزشی، عادلانه در اختیارشان بوده است؟ و به فرض تأمین عادلانه و دسترسی برابر همه به فرصتها و امکانات آموزشی، اساساً مدالآوری چقدر میتواند نشانه موفقیت یک نظام آموزشی باشد؟
۲. مسؤلان، نباید کم کاری خود را پشت مدال آوری دانشآموزان ایرانی مخفی کنند و از وظیفه قانونی و ملی خود برای کاهش فاصله دسترسی همگانی به امکانات و فرصتهای برابر آموزش باکیفیت سر باز بزنند.
۳. کشوری سراغ نداریم که وزیر آموزشوپرورش آن به دلیل ناکامی در کسب مدال المپیادها استعفا داده باشد اما تنزل رتبه در سواد خواندن، ریاضی، علوم و کیفیت آموزشی باعث برکناری وزرای آموزشوپرورش شده مانند عزل وزیر آموزشوپرورش نروژ پس از اعلام نتیجه ضعیف آزمون تیمز و پرلز.
⁉️ آیا مدال آوری در المپیادهای جهانی میتواند نشانه کیفیت نظام آموزشی باشد؟