Интересное поведение воды в трубочке. Объяснение опыта в комментариях.

Статья, с которой должна начинать свою историю любая онлайн-школа!

ПОЧЕМУ МОЕМУ РЕБЕНКУ НЕ НУЖЕН РЕПЕТИТОР?

Эта небольшая статья адресована родителям, но будет полезна и тем ученикам, которые не могут ясно сформулировать для себя, зачем им репетитор или курсы (по физике или иному предмету).

Приведу один из самых страшных сюжетов, где от избытка любви и заботы родители делают своих детей несчастными. К сожалению, встречается нередко.

Есть ребенок средних способностей без внутренней мотивации заниматься теми предметами, которые нужны для поступления в вуз, который выбрали родители. Родители, разумеется, выбирали вуз не сами, а обсуждая с ребенком. Но если у ребенка нет ярко выраженного стремления куда-то (что в 11-ом классе совершенно нормально), а у родителей какой-то план имеется, то понятно, чем кончатся эти обсуждения — на семейном совете будет выбран тот вуз, которые присмотрели для себя (то есть для ребенка) родители.

Ребенок помещается в сильную школу, еле тянет программу, в старших классах сидит на репетиторах по всем предметам. Затем он поступает в вуз мечты (родителей). Естественно, он и там не тянет программу, ему снова требуются репетиторы, что в лучшем случае выливается еще в несколько лет почти бесплодных мучений, а в худшем — приводит к нервному срыву.

Вывод: не надо стремиться к тому, чтобы ребенок учился на пределе своих возможностей ни в школе, ни в вузе. Скорее всего, он получил бы больше знаний в школе послабее и вузе попроще. И не угробил бы здоровье. Да и какая самооценка формируется у человека, помещенного в среду, где он почти во всем худший с отрывом?

Теперь именно по физике. Как понять, что ребенку действительно нужен репетитор? Верный знак, если ребенок говорит:

— Папа, мама, мне так нравится физика, у меня по ней только пятерки, но я недавно посмотрел задания из ЕГЭ, и для меня там очень много непонятного даже по пройденным темам. Я пробовал разобраться сам, читал разные учебники и пособия, но у меня получилось далеко не все. Учитель тоже не смог ответить на мои вопросы. Как думаете, может, найти хорошего репетитора?

Или:

— Я совсем не понимаю физику в школе, у меня сплошные двойки и тройки, а хотелось бы разобраться в материале, ведь физика — важнейшая наука, плодами которой мы пользуемся ежесекундно! Хотелось бы больше знать о мире, в котором мы живем. А учитель почти ничего не объясняет, только задает параграфы из учебника, а потом дает на контрольной задачи.

В остальных ситуациях, когда только родителям кажется, что ребенку нужен репетитор по физике, лучше воздержаться от дополнительных занятий. Эффективность будет очень низкой.

А если найти репетитора, который способен увлечь ребенка, чтобы тот «загорелся»? К сожалению, эти случаи единичны. От учителя в школе, действительно, зависит очень многое, а в формате репетиторства это получается реже. Да и потом, все эти вещи очень индивидуальны.

Бывало такое. В класс с профильной физикой, где физику вел я, попадали дети с горящими глазами, влюбленные в физику после уроков моих коллег. После месяца уроков со мной энтузиазм этих детей пропадал начисто. Но бывало и обратное. Попавшие ко мне (от того же учителя!) дети, испытывавшие к физике очень прохладные чувства, спустя некоторое время оттаивали и начинали заниматься предметом с интересом, а потом поступали на физический факультет.

Так что найти репетитора, который влюбит именно вашего ребенка в предмет, невозможно. Да и потом, такие вещи чаще происходят, когда подросток помещен в среду таких же подростков. В формате один на один такое происходит реже.

Так что формат мини-групп до 10 человек — то, что нужно. На каждом занятии несколько раз выдергивается каждый ученик. При этом онлайн-формат оказывается ничуть не менее эффективен, чем очные занятия. Я убедился в этом в 2020-2021 годах, когда из-за ковида школы закрывались на карантин на несколько месяцев. Удавалось эффективно работать с классами по 25 человек в дистанционном режиме, хотя в то время никто к этому не был готов. Материал эти ученики, что меня даже удивило, усваивали ничуть не хуже, чем в обычном режиме. А кто-то еще и прибавил!

Так что мы, конечно, ждем ваших детей на занятиях в школе Физалис. Только пусть они сами об этом попросят.

На финальном отрезке подготовки к ЕГЭ по физике совершенно необходимо, чтобы дети написали вариантов 15, а учитель делал красивую табличку с графиком, отображающим прогресс для каждого ученика. Но учителя Физалиса идут дальше: посмотрите, как действующий эксперт ЕГЭ по физике Софья Павловна оценивает варианты. Аж самому захотелось написать пробничек!

Как-то раз обратилась ко мне Софья Павловна, сетуя на то, что одиннадцатиклассники любят выбирать ноль для пружинного осциллятора не в положении равновесия. «А построй-ка, Сергей Михайлович, анимацию, где будет записано решение уравнения гармонических колебаний для разных нулей! Ты же любишь такие штуки!»

А я действительно такие штуки люблю. Получилось вот что.

Все знают, что маятник Фуко доказывает вращение Земли вокруг своей оси. Мало кто знает, каким образом это нужно объяснять. Важная статья для тех, кто хочет понять место неинерциальных систем отсчета в механике: https://vk.com/@physalis_school-foucault

Сила Ампера — сила, действующая на проводник с током, помещенный во внешнее магнитное поле. На видео я показываю стандартный эксперимент, который нетрудно собрать дома из подручных средств. Этот опыт иллюстрирует принцип работы электродвигателя. Однако используем мы этот эксперимент, чтобы определить полюса магнита при помощи правила левой руки. Уровень изложения: 8-ой класс.

Школьная программа по физике имеет любопытный перекос в сторону теории по электричеству. Ученик может набрать сто баллов на ЕГЭ и победить в олимпиаде любого уровня, решив все задачи про цепи с конденсаторами и катушками, но при этом не иметь ни малейшего представления о том, зачем эти элементы используются в реальном мире. Завтра вечером планирую задать вопросы такого рода в формате видео-интервью специалисту в области современной электроники. Если у вас есть какие-то вопросы по этой тематике, задавайте их в комментариях. Подходящие я включу в интервью.

У выпускников сейчас тяжелый период. Кажется, что вся жизнь решается в ближайший месяц. Это ерунда: жизнь решается всю жизнь, а в университете схожее чувство многих ожидает чуть ли не каждую сессию. Причем чем сильнее вуз, тем сильнее будет это чувство. Так что вполне возможно, что набрать по трем экзаменам баллов на 60 меньше, чем планировали — только к лучшему.

Что делать последний месяц подготовки к ЕГЭ по физике? Естественно, решать варианты. Естественно, из Демидовой. Если к настоящему моменту вы еще не написали 10 вариантов (с подробным разбором всех ошибок!), срочно бросайте все и пишите!

Обязательно делайте вариант целиком за 4 часа с полным оформлением. С тем самым калькулятором, с которым пойдете на экзамен. Обязательно пишите на бланках черной гелевой ручкой, чтобы на экзамене все было привычно.

И обязательно ознакомьтесь с советами по оформлению второй части. Советы от экспертов ЕГЭ, проверены временем! И, конечно, тренируйтесь правильно писать обоснование в последней задаче по механике. А если хотите, чтобы ваше оформление второй части оценили эксперты ЕГЭ с опытом проверки экзаменационных работ, обращайтесь — мастера Физалиса готовы помочь.

Почти часовая беседа про резисторы, конденсаторы и катушки индуктивности с ведущим инженером МИФИ, преподавателем спецкурсов по электронике в школе №1514 Николаем Анатольевичем Селяевым. Начиная с 8-го класса можно понять многое, хотя большая часть видео будет доступна для понимания 10-11 классникам. Жду ваши вопросы в комментариях!

Большое спасибо А.В. Плахову, смонтировавшему это видео с трех камер.

Как же эпично представился Николай Анатольевич:

паяльник в руки я взял классе этак в третьем, потом закончил МИФИ...

В школьной физике мало времени отводится изучению спектров излучения различных объектов. Не могу сказать, что у меня претензии к школьной программе по этому поводу — тема сложная, а программа и так охватывает многое. Всего не успеешь.

В юности я занимался астрономией, а для астрономов спектры — один из основных способов получения информации о процессах на удаленных объектах, достичь которых мы никогда не сможем. Благодаря спектральному анализу можно узнать, например, химический состав звезды и ее температуру.

Спектры обычно получают, используя те самые дифракционные решетки, про которые одиннадцатиклассник знает, что d sin φ = kλ. В аспирантуре я работал со спектрами сверхновых звезд второго типа.

(Массивные звезды в конце своей эволюции формируют железное ядро, в котором термоядерные реакции превращения в более тяжелые элементы становятся энергетически невыгодными и поэтому не происходят. Давление излучения, препятствовавшее сжатию звезды, исчезает, и железное ядро размером с Землю за доли секунды сжимается в нейтронную звезду размером с город или даже в черную дыру. В результате оболочка получает огромную порцию энергии, и в течение месяца звезда в видимом диапазоне имеет светимость как у целой галактики из сотен миллиардов звезд. Такие вспышки называют сверхновыми).

Спектр этой разлетающейся оболочки формируется очень разными процессами (ускорение электронов в кулоновском поле ионов, переходы электронов внутри атома, ионизация...). Сначала я хотел как раз поговорить про это подробнее, но теперь вижу, что двумя словами тут не обойдёшься.

На анимации — результат выполненного мной численного моделирования эволюции сверхновой второго типа. Вклад различных химических элементов в спектр показан цветом. Почему линии имеют такую форму — отдельный очень интересный разговор. Вообще, вся физика, которая работает в космических объектах — это просто какой-то праздник. Не понимаю, почему люди хотят заниматься чем-то еще!

Из этой анимации можно извлечь такой гигантский массив информации, что я даже не знаю, с чего начать. Отсюда видна и скорость расширения оболочки, и температура фотосферы в различные моменты времени; виден момент, когда оболочка становится оптически прозрачной.

Изначально планировал сделать эту запись образовательной. Не вышло: слишком много всего хочется рассказать! Надеюсь, что получилось завлекательно. Чтобы вы видели, дети, что физикой надо заниматься потому, что это безумно интересно. А не для того чтобы сдавать эти ваши скучные ЕГЭ. Кстати, записывайтесь к нам на занятия в группы для подготовки к ЕГЭ-2026 и 2027 по физике! Сдавать-то все равно надо.

Всякое интересное про опыт Торричелли и мои личные взаимоотношения с Блезом Паскалем. Задумывались ли вы, что «Торричеллева пустота» может целиком вытеснить ртуть из трубки? В этом видео вы узнаете, при какой температуре это произойдет!

Есть такой жанр задач: задачи, где 99% учеников делает одну и ту же ошибку. Виной тому не намеренно расставленная ловушка, а какой-то необъяснимый сдвиг в сознании у тех, кто вдоволь нарешался типовых задач по теме... Разбирается 2 задачи на влажность, 10-ый класс.

Разбираем самую популярную за последний месяц задачу с сайта phys.pro. Информация к размышлению: в прошлом году задача 1147 выпала на ЕГЭ по физике — и у нее был всплеск посещаемости в последнюю неделю перед экзаменом.

Задача 1061: https://phys.pro/problems/1061/
На сайте приведен и второй способ решения через закон сохранения энергии.