#цитаты 👆 для тех, у кого не получается посещать собрания, но коснуться логики, как философской дисциплины, хочется.

* * * * * * * * * * * * * * *

А мы объявляем конкурс! два конкурса!

Первый: философскому кружку 49-ой школы нужна эмблема, знак, символ, который при первом взгляде на него даст понять, кто мы такие и чем занимаемся.

Второй: нашему каналу на Рутубе нужна шапка профиля.

Ваши варианты, рисунки, модели можете прикреплять в комментариях под этим постом.

Победителей выберем голосованием — они получат за свой труд по базированной книге.

#цитаты о разных типах понятий. Давайте тренироваться.

❔Приведите пример двух общих и двух индивидуальных понятий в комментариях.

❕Правильные ответы:

2 — потому что "поженился" каждый из одноклассников
3 — т.к. каждый не понимал
6 — т.к. каждое задание непростое. А в предложении "Тест оказался непростым" — "тест" было бы собирательным понятием, т.к. тут оценивается тест в целом.

#цитаты

Продолжаем различать понятия

❔Приведите в комментариях по два примера абстрактных и конкретных понятий.

Расписание у нас теперь вполне строгое, встречаемся раз в две недели — поэтому

❕следующее собрание уже завтра! В 13:00 по самарскому и в 12:00 по калмыцкому времени❕

Продолжим погружаться в сущность понятий, которыми оперирует наше мышление и которые мы используем в языке. У нас родилось на прошлых собраниях такое вольное, но красивое толкование того, что такое "понятие":

Понятие — сказали мы — это результат понимания.

Когда мы узнаём о новой для нас вещи, мы со временем раскрываем её смысл, то есть стараемся её понять. И если мы серьёзно заинтересованы в познании вещи, мы её, конечно, хотим понять правильно, понять её такой, какая она есть в самом деле, а также понять, как она связана с другими вещами. И если это удаётся — у нас формируется верное, логически определённое понятие об этой вещи.

Но говорить и считать так 👆
мы можем, только благодаря тому, что отталкиваемся от следующего положения:

Хотя суть вещей изначально скрыта от нас — нам всё-таки доступно их познание, в той или иной степени. Мир познаваем.

Начнём с небольшой задержкой в 5-7 минут! Все, кто хотел, успеют присоединиться

На адрес школьной библиотеки прислали видеокассету с записью нашего последнего собрания. И как они это делают?!

Ребенок еще не знает, что такое "электрическая тяга", но он знает, что такое трамвай, потому что он видел его и ездил на нем. В этом случае мы говорим, что у ребенка есть представление о том, что такое трамвай, но еще нет понятия. Развитие человеческого мышления и познания идет от представления к понятию. Представление соответствует тому, что называется знание. Понятие соответствует тому, что называется понимание. Понимание - это тоже знание, но это не просто знание предмета, а это знание его причины, или сущности.

С.Н. Мареев "Логика"

А мы продолжим разбирать "Логику" Г.И. Челпанова уже в эту субботу, 15 марта в 13:00, онлайн и оффлайн.

❕Не забывайте про конкурс в закрепе👆

Сегодня — а вернее в ближайшую неделю — мы попробуем новый формат собрания (или наоборот разбора, как противоположности собрания). Обычно мы собирались вместе, для обсуждения новой главы "Логики", а сегодня, напротив, разойдёмся — каждый в свою "келью", чтобы корпеть над книгой, а затем здесь обсудить прочитанное.

Казалось бы, просто самостоятельная работа с материалом, которую каждый из нас проводит — но я предлагаю объединить наши единичные усилия, раз не пространством — так временем.

❕Все, кто захочет и сможет — сегодня в 15:00 открывайте ссылку со следующей главой учебника, читайте и разбирайтесь (понимая, что в это же время ещё как минимум несколько человек делает то же самое, и пусть это вас подкрепляет), а в течение недели мы в отдельных постах разберём эту главу.

И наш кружок таким образом приобретёт черты некоего разрозненного единства, где каждый самостоятелен, но имеет возможность помочь пониманию другого — своими словами, примерами, уточнениями. Вот такая философия философского кружка.

👆правильные ответы будут завтра с утра в комментариях под опросами

Что труднее:

1)собрать воедино разрозненные мысли, побарывая их рассеянность; отрывочные, незаконченные мысли, оказываясь таковыми, скоро кажутся нам почти бесплодными и ошибочными; брошенные на полпути маршруты мышления могут так и остаться только попытками чего-то глубокого, а могут преобразиться, воссоединяясь на высоте нашей молчаливой сосредоточенности — в центре нашей царственной способности внимания.

или

2)собрать в одном месте нескольких людей в конце последнего рабочего дня недели, чтобы подтолкнуть их к ещё одному, другому труду; когда каждый имеет свои собственные планы, устал к концу недели, и ему грезится краткое отдохновение; но что-то странным образом движет уставшим человеком — будто им руководит Логос, разумно упорядочивающий и собирающий, созывающий воедино людей и их мысли — и то, что казалось безрассудным и было выше всяких сил, становится истиной совершающегося события: люди приходят, их голоса выстраиваются в сложные созвучия диалога, и в высшем смысле мы называем их собранием.

Опрос показал, что и то, и то нам небезразлично. А внимательный читатель понял что речь здесь идём об одном: о синтетической способности нашего мышления (синтез — объединение), определяющей и возглавляющей все мыслительные процессы.

❕❕❕

Завтра в 13:10 в библиотеке нашей школы и в онлайн-трансляции продолжим собирать себя.

Через 15 минут начинаем, ждём всех желающих