Сегодня наши специалисты принимают активное участие в конференции "Аутизм. Проблемы. Вызовы. Решения"
Познавательным на конференции является не только участие в разных секциях, круглых столах, дискуссионных площадках.
Нашим специалистам интересны ещё и беседы в кулуарах.
На фото Алехина Светлана Владимировна, директор института проблем инклюзивного образованияен, член Экспертного совета Министерства просвещения Российской Федерации по вопросам организации образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра;
Доктор биологических наук, профессор кафедры физиологии человека и животных биологического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова Дубинин Вячеслав заинтересовал наших специалистов интереснейшим докладом о механизмах памяти и их нарушениях при РАС.
#аутизм #РАС #особенныедети #конференция #фондПерспектива
Познавательным на конференции является не только участие в разных секциях, круглых столах, дискуссионных площадках.
Нашим специалистам интересны ещё и беседы в кулуарах.
На фото Алехина Светлана Владимировна, директор института проблем инклюзивного образованияен, член Экспертного совета Министерства просвещения Российской Федерации по вопросам организации образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра;
Доктор биологических наук, профессор кафедры физиологии человека и животных биологического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова Дубинин Вячеслав заинтересовал наших специалистов интереснейшим докладом о механизмах памяти и их нарушениях при РАС.
#аутизм #РАС #особенныедети #конференция #фондПерспектива
#анонс #вебинар #ABA
❗️КАК РАБОТАТЬ С ТРУДНОСТЯМИ ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ. 4 ЭТАПА РАБОТЫ ПО МЕТОДИКЕ АВА
Практикум с разбором кейсов 27 апреля в 19:00 по Мск!
➡️Пройти регистрацию можно по ссылке: https://clck.ru/gdDfV
Поведенческий аналитик из Калифорнии поделится своим 20-летним опытом, а руководитель реабилитационного центра в Новосибирске Светлана Кондренкова расскажет о применении метода АВА в России!
✅После встречи вам станет понятно, как:
- специалисту действовать в случаях нежелательного поведения со стороны ученика;
- наблюдать и анализировать поведение ребенка;
- применять позитивный подход в коррекции нежелательного поведения;
- предупредить плохое поведение.
Не упустите возможность поучаствовать в разборе видеоматериалов, на которых показана работа поведенческого аналитика с трудным ребенком!
Каждый участник встречи получит в конце эфира подарок — памятку «Как построить отношения сотрудничества с родителями».
➡️Зарегистрироваться: https://clck.ru/gdDfV
Увидимся на практикуме 27 апреля в 19:00
❗️КАК РАБОТАТЬ С ТРУДНОСТЯМИ ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ. 4 ЭТАПА РАБОТЫ ПО МЕТОДИКЕ АВА
Практикум с разбором кейсов 27 апреля в 19:00 по Мск!
➡️Пройти регистрацию можно по ссылке: https://clck.ru/gdDfV
Поведенческий аналитик из Калифорнии поделится своим 20-летним опытом, а руководитель реабилитационного центра в Новосибирске Светлана Кондренкова расскажет о применении метода АВА в России!
✅После встречи вам станет понятно, как:
- специалисту действовать в случаях нежелательного поведения со стороны ученика;
- наблюдать и анализировать поведение ребенка;
- применять позитивный подход в коррекции нежелательного поведения;
- предупредить плохое поведение.
Не упустите возможность поучаствовать в разборе видеоматериалов, на которых показана работа поведенческого аналитика с трудным ребенком!
Каждый участник встречи получит в конце эфира подарок — памятку «Как построить отношения сотрудничества с родителями».
➡️Зарегистрироваться: https://clck.ru/gdDfV
Увидимся на практикуме 27 апреля в 19:00
proshkola18.ru
Вебинар «Как работать с трудностями поведения у детей с отклонениями. 4 этапа работы по методике aba»
Наши неутомимые специалисты за свою короткую командировку решили собрать в Москве весь прогрессивный опыт работы с детьми с "особенностями" в развитии.
Они посетили Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с РАС.
В ФРЦ прошли стажировку у тренера по АФК детей с РАС Соловьёвой Мариной.
Наши специалисты заинтересованы в формировании речи детей, в том числе и невербалтными средствами (альтернативной коммуникацией) системой PECS. Педагог ФРЦ Гордеева Светлана Борисовна поделилась своим опытом и дала ценные ориентиры для наших специалистов.
Побывали и получили консультации в клиническом центре психического развития, Московском институте психоанализа, Московском государственном психолого-педагогическом университете.
За 4 дня в Москве наши специалисты получили бесценный опыт и наметили пути дальнейшего своего развития и развития системы образования в РХ.
#РАС #аутизм #особенныедети #особенныесемьи #фондПерспектива #ментальныенарушения #ЗРР #ЗПР #ОВЗ #особенностирпзвития
Они посетили Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с РАС.
В ФРЦ прошли стажировку у тренера по АФК детей с РАС Соловьёвой Мариной.
Наши специалисты заинтересованы в формировании речи детей, в том числе и невербалтными средствами (альтернативной коммуникацией) системой PECS. Педагог ФРЦ Гордеева Светлана Борисовна поделилась своим опытом и дала ценные ориентиры для наших специалистов.
Побывали и получили консультации в клиническом центре психического развития, Московском институте психоанализа, Московском государственном психолого-педагогическом университете.
За 4 дня в Москве наши специалисты получили бесценный опыт и наметили пути дальнейшего своего развития и развития системы образования в РХ.
#РАС #аутизм #особенныедети #особенныесемьи #фондПерспектива #ментальныенарушения #ЗРР #ЗПР #ОВЗ #особенностирпзвития
https://aspergers.ru/asd-assessment-scale
Шкала оценки степени аутизма.
Шкала оценки степени аутизма.
Активные родители нашего Фонда приняли участие в уборке территории Парка Победы.
Совместная работа делает нас не только сплоченнее, но и сильнее.
Администрация г. Абакана выразила благодарность родителям фонда Перспектива, принимающим ежегодное участие в благоустройстве территории города Абакана.
#фондПерспектива #Абакан #благоустройствогорода #паркПобеды #особенныеродители #особенныедети
Совместная работа делает нас не только сплоченнее, но и сильнее.
Администрация г. Абакана выразила благодарность родителям фонда Перспектива, принимающим ежегодное участие в благоустройстве территории города Абакана.
#фондПерспектива #Абакан #благоустройствогорода #паркПобеды #особенныеродители #особенныедети
https://www.youtube.com/watch?v=K2P4Ed6G3gw
Сенсорная перегрузка.
Сенсорная перегрузка.
YouTube
Sensory Overload
Some people with autism have difficulty processing intense, multiple sensory experiences at once. This animation gives the viewer a glimpse into sensory overload, and how often our sensory experiences intertwine in everyday life.
Created as part of Mark…
Created as part of Mark…
МКБ-11
с 1 января 2022 года официально вступает в силу и внедряется в клиническую практику международная классификация болезней одиннадцатого пересмотра (МКБ-11). Каковы в ней самые значительные изменения, интересные для нас с вами?
🔷 Классу V "Психические расстройства и расстройства поведения" (F00-F99) пришла на смену глава 06 "Психические и поведенческие расстройства и нарушения нейропсихического развития" (6A00-6E8Z).
🔷 Таких диагнозов как детский аутизм (ранний детский аутизм, синдром Каннера), атипичный аутизм и синдром Аспергера больше нет. Отныне во всех случаях диагноз звучит как расстройство аутистического спектра (РАС) и далее идёт уточнение состояния по двум параметрам:
1) Речевая функция – использование речи и языка как средства общения и выражения своих потребностей
1.1 Нарушения речевой функции нет или оно лёгкое
1.2 Есть нарушение речевой функции
1.3 Речевая функция отсутствует
2) Интеллект
2.1 Интеллект не нарушен (IQ > 70)
2.2 Интеллект нарушен (IQ ≤ 70) = нарушение интеллектуального развития (НИР)
💠 Диагнозы:
6A02.0 – РАС без НИР и с лёгким нарушением речевой функции или без него
6A02.1 – РАС с НИР и с лёгким нарушением речевой функции или без него
6A02.2 – РАС без НИР и с нарушением речевой функции
6A02.3 – РАС с НИР и нарушением речевой функции
6A02.5 – РАС с НИР и отсутствием речевой функции
6A02.Y – Другое уточнённое РАС
6A02.Z – Неуточнённое РАС
🔷 Для постановки диагноза РАС необходимо наличие диады нарушений: (А) стойкий дефицит способности инициировать и поддерживать взаимное социальное взаимодействие и социальную коммуникацию и (B) ряд ограниченных, повторяющихся и негибких моделей поведения, интересов или действий, которые явно нетипичны или чрезмерны для возраста человека и социокультурного контекста.
🔷 Умственная отсталость (УО), встречающаяся при РАС в 40-60% случаев, отныне называется нарушением интеллектуального развития (НИР). Степени остались такими же, но слегка сместились границы:
6А00.0 – лёгкое НИР (IQ 54-70)
6А00.1 – умеренное НИР (IQ 40-53)
6А00.2 – тяжёлое НИР (IQ ≤ 39)
6А00.3 – глубокое НИР
🔹 Тяжёлое и глубокое НИР дифференцируются исключительно на основе различий в адаптивном поведении.
🔹 Отдельного диагноза для пограничного НИР (IQ 71-85), также известного как задержка психического развития (ЗПР), в МКБ-11 нет.
Полный переход на МКБ-11 в странах-участницах ВОЗ ожидается к 2027 году. Распоряжением Правительства РФ от 15 октября 2021 г. № 2900-р утверждён план мероприятий по внедрению МКБ-11 на территории России до 2024 года.
с 1 января 2022 года официально вступает в силу и внедряется в клиническую практику международная классификация болезней одиннадцатого пересмотра (МКБ-11). Каковы в ней самые значительные изменения, интересные для нас с вами?
🔷 Классу V "Психические расстройства и расстройства поведения" (F00-F99) пришла на смену глава 06 "Психические и поведенческие расстройства и нарушения нейропсихического развития" (6A00-6E8Z).
🔷 Таких диагнозов как детский аутизм (ранний детский аутизм, синдром Каннера), атипичный аутизм и синдром Аспергера больше нет. Отныне во всех случаях диагноз звучит как расстройство аутистического спектра (РАС) и далее идёт уточнение состояния по двум параметрам:
1) Речевая функция – использование речи и языка как средства общения и выражения своих потребностей
1.1 Нарушения речевой функции нет или оно лёгкое
1.2 Есть нарушение речевой функции
1.3 Речевая функция отсутствует
2) Интеллект
2.1 Интеллект не нарушен (IQ > 70)
2.2 Интеллект нарушен (IQ ≤ 70) = нарушение интеллектуального развития (НИР)
💠 Диагнозы:
6A02.0 – РАС без НИР и с лёгким нарушением речевой функции или без него
6A02.1 – РАС с НИР и с лёгким нарушением речевой функции или без него
6A02.2 – РАС без НИР и с нарушением речевой функции
6A02.3 – РАС с НИР и нарушением речевой функции
6A02.5 – РАС с НИР и отсутствием речевой функции
6A02.Y – Другое уточнённое РАС
6A02.Z – Неуточнённое РАС
🔷 Для постановки диагноза РАС необходимо наличие диады нарушений: (А) стойкий дефицит способности инициировать и поддерживать взаимное социальное взаимодействие и социальную коммуникацию и (B) ряд ограниченных, повторяющихся и негибких моделей поведения, интересов или действий, которые явно нетипичны или чрезмерны для возраста человека и социокультурного контекста.
🔷 Умственная отсталость (УО), встречающаяся при РАС в 40-60% случаев, отныне называется нарушением интеллектуального развития (НИР). Степени остались такими же, но слегка сместились границы:
6А00.0 – лёгкое НИР (IQ 54-70)
6А00.1 – умеренное НИР (IQ 40-53)
6А00.2 – тяжёлое НИР (IQ ≤ 39)
6А00.3 – глубокое НИР
🔹 Тяжёлое и глубокое НИР дифференцируются исключительно на основе различий в адаптивном поведении.
🔹 Отдельного диагноза для пограничного НИР (IQ 71-85), также известного как задержка психического развития (ЗПР), в МКБ-11 нет.
Полный переход на МКБ-11 в странах-участницах ВОЗ ожидается к 2027 году. Распоряжением Правительства РФ от 15 октября 2021 г. № 2900-р утверждён план мероприятий по внедрению МКБ-11 на территории России до 2024 года.
Отцов из Хакасии приглашают на зарядку
В рамках Всемирного дня здоровья Уполномоченный по правам ребенка в Хакасии совместно с Советом отцов при Уполномоченном и членами федерального партийного проекта «Крепкая семья» объявляют о старте флешмоба #Зярядкасотцом.
Мероприятие проводится в целях популяризации здорового образа жизни среди детей, формирования семейных традиций, развития отцовского движения.
Стать участником флешмоба просто:
🟠Записывайте тренировки пап и детей на видео (до 1 минуты);
🟠Выкладывайте их в социальной сети ВКонтакте с хештегами #Зярядкасотцом, #Хакасия с 7 апреля по 1 мая 2022 года;
🟠Отмечайте аккаунт Уполномоченного https://vk.com/rhdeti
Лучшие работы получат благодарность от организаторов и будут размещены в социальных сетях детского правозащитника:
Конкурс пока ещё актуален. Присоединяйтесь.
В рамках Всемирного дня здоровья Уполномоченный по правам ребенка в Хакасии совместно с Советом отцов при Уполномоченном и членами федерального партийного проекта «Крепкая семья» объявляют о старте флешмоба #Зярядкасотцом.
Мероприятие проводится в целях популяризации здорового образа жизни среди детей, формирования семейных традиций, развития отцовского движения.
Стать участником флешмоба просто:
🟠Записывайте тренировки пап и детей на видео (до 1 минуты);
🟠Выкладывайте их в социальной сети ВКонтакте с хештегами #Зярядкасотцом, #Хакасия с 7 апреля по 1 мая 2022 года;
🟠Отмечайте аккаунт Уполномоченного https://vk.com/rhdeti
Лучшие работы получат благодарность от организаторов и будут размещены в социальных сетях детского правозащитника:
Конкурс пока ещё актуален. Присоединяйтесь.
ВКонтакте
Уполномоченный по правам ребенка в Хакасии
Уполномоченных по правам ребенка является важнейшим звеном в государственной системе обеспечения прав и законных интересов детей. Главная цель детских правозащитников — не подменяя другие институты власти, добиться того, чтобы интересы каждого ребенка, семей…
В минувшие выходные участники "Арт- студии" начали готовить реквизит к будущему спектаклю. Наш спектакль будет посвящен природе нашего края - Земле хакасской. Ни для кого не секрет, что земля наша уникальна своей флорой и фауной.
В своей постановке мы хотим рассказать о богатстве нашей родной природы.
На занятии в "Арт - студии" мы знакомились с речными обитателями.
Ленок, хариус, форель, окунь, таймень, щука, лещ, сазан, елец, плотва, язь – этих и других представителей водной фауны можно встретить в водоемах Хакасии. К примеру, река Абакан – удивительная и большая, на берегах которой можно увидеть рыбаков, пытающих свою удачу в поиске легендарного речного хищника – тайменя.
Каждый ребенок выбрал своего обитателя водоёмов, были среди них и необычные, сказочные. Ведь каждый ребёнок верит в сказки и любит вносить свои творческие, креативные элементы.
Данное мероприятие проходило при поддержке президентского фонда Культурных инициатив.
#ФондПерспектива #ОВЗ #президентскийфондКультурныхиницивтив
В своей постановке мы хотим рассказать о богатстве нашей родной природы.
На занятии в "Арт - студии" мы знакомились с речными обитателями.
Ленок, хариус, форель, окунь, таймень, щука, лещ, сазан, елец, плотва, язь – этих и других представителей водной фауны можно встретить в водоемах Хакасии. К примеру, река Абакан – удивительная и большая, на берегах которой можно увидеть рыбаков, пытающих свою удачу в поиске легендарного речного хищника – тайменя.
Каждый ребенок выбрал своего обитателя водоёмов, были среди них и необычные, сказочные. Ведь каждый ребёнок верит в сказки и любит вносить свои творческие, креативные элементы.
Данное мероприятие проходило при поддержке президентского фонда Культурных инициатив.
#ФондПерспектива #ОВЗ #президентскийфондКультурныхиницивтив