Forwarded from ВШГУ Президентской академии
Завершился первый модуль программы повышения квалификации для руководителей кадровых служб федеральных органов государственной власти «Современная система управления кадрами в государственной сфере (Гос HR)»
– заявил декан факультета оценки и развития управленческих кадров ВШГУ Президентской академии Илья Шебураков.
Среди преподавателей первого модуля:
🔹 Илья Шебураков, декан факультета оценки и развития управленческих кадров Института ВШГУ Президентской Академии;
🔹 Наталья Краснова, эксперт в области управления эффективностью, организационного развития и управления персоналом;
🔹 Руслан Корчагин, директор Института государственной службы и управления Президентской академии и другие эксперты.
Главное отличие программы это использование практикоориентированного подхода, который позволит слушателям применять полученные знания и инструменты в деятельности кадровых служб и смежных подразделений.
⭐️ Подписаться на канал
#ВШГУ #Президентскаяакадемия #экспертыВШГУ
В новый реалиях важно не только обеспечивать все процессы, связанные с приемом, увольнением и кадровым делопроизводством, но в первую очередь, ориентироваться на реализацию кадровой стратегии. Поэтому первый модуль программы был посвящен ключевым аспектам и актуальным процессам реформирования системы управления кадрами, возможностям применения инструментов кадровой аналитики, анализу уровней зрелости кадровых технологий, комплексному представлению о системе управления кадрами
– заявил декан факультета оценки и развития управленческих кадров ВШГУ Президентской академии Илья Шебураков.
Среди преподавателей первого модуля:
Главное отличие программы это использование практикоориентированного подхода, который позволит слушателям применять полученные знания и инструменты в деятельности кадровых служб и смежных подразделений.
#ВШГУ #Президентскаяакадемия #экспертыВШГУ
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥15👍4❤2👏2
Forwarded from ВШГУ Президентской академии
Служение, служба, услуга… Как близки эти однокоренные слова! Рано или поздно жизнь заставляет нас задуматься о том, в чем собственно разница? Ведь за каждой из трех сущностей стоит труд.
В преддверии 1 мая обсудили с экспертом ВШГУ Президентской академии Владимиром Блиновым, понятия "труд" и "служение":
Любой труд почетен, и услуги необходимы людям, но только служение оставляет в душе особые чувства. Служение не сопряжено с оплатой, признанием или благодарностями. Служение – это дело чести.
– подчеркнул Владимир Блинов.
Праздник Весны и Труда – хороший день не только для отдыха, но и для осмысления значимости собственных трудовых усилий. Для людей служения труд – это труд в квадрате.
⭐️ Подписаться на канал
#ВШГУ #Президентскаяакадемия #экспертыВШГУ
В преддверии 1 мая обсудили с экспертом ВШГУ Президентской академии Владимиром Блиновым, понятия "труд" и "служение":
Вспоминается эпизод из армейской юности, когда мы провожали ребят, завершивших свою службу. Остались в памяти слова напутствия одного старшины: «Служите и помните, что служите вы Родине, а не товарищу капитану». Почему-то эти слова запомнились на всю жизнь и вопрос о том, что же я сейчас делаю, служу или оказываю услуги, продолжает преследовать.
Любой труд почетен, и услуги необходимы людям, но только служение оставляет в душе особые чувства. Служение не сопряжено с оплатой, признанием или благодарностями. Служение – это дело чести.
Любое служение предполагает наличие морально-нравственных обязательств, принятых на себя человеком. В служении труд становится средством достижения не только конкретных результатов, но и деятельной формой удовлетворения духовных потребностей. Служения без труда не бывает
– подчеркнул Владимир Блинов.
Праздник Весны и Труда – хороший день не только для отдыха, но и для осмысления значимости собственных трудовых усилий. Для людей служения труд – это труд в квадрате.
#ВШГУ #Президентскаяакадемия #экспертыВШГУ
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍8🔥7👏3❤1
сопровождались массовыми демонстрациями.
и военные парады. С 1992 года этот день именуется Праздником Весны и Труда.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍10🥰6🔥3❤2
#управленческиекомпетенции #конференция
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍17❤2🔥2
Forwarded from ВШГУ Президентской академии
В рамках рубрики #памятьпоколений, посвященной 80-летию Победы, сотрудники ВШГУ Президентской академии делятся историями о своих родных, воевавших на фронте Великой Отечественной войны. Открывает рубрику история декана Факультета оценки и развития управленческих кадров ВШГУ Президентской академии Ильи Шебуракова.
Чудеса, которые случаются на войне... и после неё.
В детстве я очень любил читать мемуары фронтовиков. Они были для меня настоящей приключенческой литературой. И из них я знаю, что во время войны случаются чудеса. Об одном из таких событий, которое является моим личным чудом, хочу рассказать.
От отца я знаю, что мой дед попал на фронт в 1944 году. Участвовал во взятии Кенигсберга, командовал взводом гвардейских минометов, по-простому – Катюшами. Один из эпизодов, в котором дед отличился, случился вскоре после падения города-крепости.
Его Катюши стояли на позициях где-то в районе поверженного города, ждали дальнейших команд. Недалеко стояла артиллерийская батарея. Внезапно из-за сопки вышли немецкие танки. Это были остатки частей, которые после падения города оказались в окружении, но оставались вполне боеспособными. И вот немецкие танки, увидев перед собой советские пушки, пошли на них в атаку. На беду батарея уже получила приказ на передислокацию, артиллеристы успели зачехлить орудия и прицепить их к тягочам. Времени, чтобы приготовиться к бою не было, счёт шел на минуты, если не на секунды.
Мой доблестный дед стоял немного в стороне, и немцы его либо не заметили, либо сочли менее приоритетной целью. Что и спасло жизнь... артиллеристам. Дед дал команду на огонь прямой наводкой по танкам. Залп, секунды боя, танки в хлам. Артиллеристы спасены.
Это первая часть моей чудесной истории.
***
В военном училище у меня были два приятеля – мои земляки, вологодские парни. Оба по имени Юра. Один Юра учился со мной в одной батарее, но в другом взводе. Второй Юра – в соседней батарее. Мы не особо дружили (у каждого была своя компания), но землячество – дело святое, поэтому общались, а в отпуск старались ездить вместе, одним поездом.
После выпуска судьба разбросала. Я как отличник учёбы мог выбрать военный округ и выбрал Московский округ ПВО. Попал в роту всего в 600 км от столицы, в третьей линии обороны. Но зато недалеко от Вологды - 90 км. Ребят занесло на остров Диксон.
Но через 2 года и я, и они оказались на гражданке. Сокращение.
Встретились снова уже в Вологде. Я осваивался на гражданке. Один Юра – где только не работал. Второй Юра пошёл работать в милицию.
Где-то раз в год, обычно весной, на день войск ПВО, мы старались встречаться, ходили в баню. Очередной поход в баню состоялся 10 лет назад, накануне предыдущего юбилея Великой Победы. Юра – главный герой этой истории уже был полковником полиции. Отдыхали, разговаривали, вспомнили про приближающийся юбилей.
И Юра рассказал такую историю. Дед мой, говорит, во время войны служил артиллеристом, штурмовал Кенигсберг. И вот уже после взятия города, когда можно было немного расслабиться, они собирались сняться с позиций, орудия зачехлили и вдруг на них откуда ни возьмись вышли немецкие танки. Дед уже успел попрощаться с жизнью. Хорошо, что недалеко стояли наши Катюши, которые прямой наводкой размотали немецкие танки. А так могло бы не быть ни деда, ни меня.
Я слушал, открыв рот. Какова вероятность того, что мой отец, выросший на Алтае, после Ачинского военного училища будет служить под Вологдой, там на свет появлюсь я, поступлю в военное училище в Питере и там встречу парня из Вологды, деда которого когда-то спас мой дед, с которым они друг друга никогда не знали? А их внуки случайно вспомнят об этом через 25 лет знакомства, накануне Победы?
Я рассказал Юре о той же истории, но глазами своего деда. И, если честно, мне кажется, он мне не поверил.
Удивительная история, не правда ли?!
#ВШГУ #Победа80 #ПомнимПобеду #СпасибозаПобеду #СднемПобеды #Академияпомнит
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤22🔥14👏5🙏3
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥19❤14🙏6🕊2
Forwarded from ВШГУ Президентской академии
Какие важные психологические функции выполняют символы и традиции этого дня, разбираем с экспертом ВШГУ Президентской академии Сергеем Проценко, директором Центра разработок и аналитики факультета оценки и развития управленческих кадров:
Символы Дня Победы напоминают нам не только о прошлом, но и о том, что значит быть в своей профессиональной (служебной) роли сегодня. Патриотизм, ответственность, готовность действовать не ради себя — всё это мы впитываем с историями о тех, кто воевал и поднимал страну после войны. Эти ценности становятся живыми, когда госслужащие берутся за проекты восстановления, помогают людям, запускают важные социальные программы. Потому что где-то внутри есть ощущение: я продолжаю то, что когда-то начали они.
Традиции — как якоря стабильности.
Символы — как инструмент «мягкой силы», которая формируют эмоциональную связь граждан с историей.
Каждый символ Дня Победы несёт в себе не только память, но и эмоциональный заряд:
9 Мая — это не только про память. Это день, когда мы будто заново задаём себе важный вопрос: а что я могу сделать сейчас, на своём месте, для своей страны? Такие моменты становятся точкой соприкосновения между большой историей и нашей личной ответственностью — здесь и сейчас
— отмечает эксперт.
Современные формы празднования, которые популяризируются государством — цифровые проекты, школьные квесты, мультимедийные выставки — позволяют не обесценить традиции, а сделать их доступными и живыми для нового поколения. Это и есть психологическая адаптация памяти — не в музей, а в жизнь.
#ВШГУ #Президентскаяакадемия #экспертыВШГУ
#Победа80 #ПомнимПобеду
#СднемПобеды
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥11❤6👍3🕊1
Forwarded from ВШГУ Президентской академии
Как выстоять на службе: руководство по борьбе с выгоранием
Обсудили вопросы выгорания молодых специалистов на старте карьеры с директором Центра разработок и аналитики ФОИР ВШГУ Президентской академии Сергеем Проценко.
– отмечает🔠 🔠 🔠 🔠
Что помогает сохранить внутренний стержень?
1️⃣ Признать, что вход – это всегда кризис.
Нормально чувствовать растерянность, усталость, сомнения. Главное, не делать из них вывод, что «я не подхожу». Это просто адаптация.
2️⃣ Найти опору в людях.
Выдерживать в одиночку тяжело. Наставник, старший коллега, кто-то, кто понимает без слов – это уже профилактика выгорания.
3️⃣ Разделять результат и ценность себя.
Даже если не видишь быстрых эффектов, все равно ты не бесполезен. Эти профессии работают вдолгую. И «посеять» тоже вклад.
4️⃣ Искать свой смысл.
Вдохновение можно находить в маленьких вещах: один разговор, одна благодарность, один взгляд, в котором было «спасибо».
5️⃣ Уставать можно. И нужно.
Выгорание начинается с запрета на отдых. С фразы «потерплю ещё чуть-чуть». Лучше вовремя остановиться и спросить себя: чего мне сейчас не хватает?
❕ Входя в профессию, важно не становиться героем, а оставаться живым человеком. С чувствами, сомнениями, правом на ошибку. Сложная и высокоинтеллектуальная работа – это марафон. И он требует не героизма, а устойчивого шага.
⭐️ Подписаться на канал
➡️ Оставить «бусты»
#ВШГУ #Президентскаяакадемия #экспертВШГУ
Обсудили вопросы выгорания молодых специалистов на старте карьеры с директором Центра разработок и аналитики ФОИР ВШГУ Президентской академии Сергеем Проценко.
Медицина, образование, госслужба – это профессии, в которые идут с идеей помогать. Но часто уже на старте карьеры приходит выгорание. Не потому, что человек слаб. А потому, что сталкивается с реальностью, к которой никто не готовит: перегруз, одиночество, ощущение, что твой труд – это просто «затыкание дыр» или «я просто винтик»
– отмечает
Что помогает сохранить внутренний стержень?
Нормально чувствовать растерянность, усталость, сомнения. Главное, не делать из них вывод, что «я не подхожу». Это просто адаптация.
Выдерживать в одиночку тяжело. Наставник, старший коллега, кто-то, кто понимает без слов – это уже профилактика выгорания.
Даже если не видишь быстрых эффектов, все равно ты не бесполезен. Эти профессии работают вдолгую. И «посеять» тоже вклад.
Вдохновение можно находить в маленьких вещах: один разговор, одна благодарность, один взгляд, в котором было «спасибо».
Выгорание начинается с запрета на отдых. С фразы «потерплю ещё чуть-чуть». Лучше вовремя остановиться и спросить себя: чего мне сейчас не хватает?
#ВШГУ #Президентскаяакадемия #экспертВШГУ
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍20❤7🔥6👏4
Дипломатическая профессия в каждой стране обладает уникальной спецификой, тесно связанной с культурным кодом сообщества. Россия не исключение. Российское Министерство иностранных дел насчитывает порядка 8,5-9 тысяч дипломатов, работающих в сложнейших условиях постоянного внешнего давления. По мнению Андрея Сушенцова, декана Факультета международных отношений МГИМО МИД России, кандидата политических наук, несмотря на малочисленность ведомства, ответственность за анализ мировой обстановки и выработку рекомендаций для руководства страны лежит исключительно на плечах этих нескольких тысяч специалистов. Такое давление создает особые требования к личным качествам и профессиональным навыкам дипломатов.
Последние четверть века международная жизнь претерпела изменения под влиянием глобализации. Западные страны, в частности США, сделали ставку на функциональность и адаптацию к новым условиям. В результате профессионализм в дипломатии нередко уступил место другим приоритетам. Российская школа дипломатии сохранила приверженность фундаментальности, уделяя внимание глубинным знаниям о культуре, языке и экономике партнеров. Однако это создало разрыв в понимании между российскими представителями и их иностранными коллегами, что негативно сказалось на ряде политических ситуаций.
По мнению Андрея Сушенцова, баланс между этими двумя моделями возможен. Во-первых, обновление учебной программы может включать курсовые дисциплины, сочетающие обе школы. Во-вторых, следует пересмотреть критерии отбора и поощрения дипломатов, стимулируя заинтересованность в постоянной учебе и обновлении знаний. Наконец, важно сохранить преемственность поколений, передавая традиции мастерства молодым специалистам.
#конференция
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍9❤3
Недавний сюжет с главами трех государств в вагоне поезда заставляет задуматься :)
❓ Должен ли лидер быть моральным авторитетом?
Если отвечать на этот вопрос честно, то, наверное, не обязательно. Есть масса и художественных, и исторических примеров, когда и главы корпораций, создавших их с нуля (а значит обладавших лидерскими качествами), и даже главы государств (способные на каком-то историческом отрезке вести за собой целые народы) не обладали необходимыми моральными качествами (например, с точки зрения христианской морали). Получается, что лидер не обязательно должен быть носителем моральных императивов?
Конечно же это не так!
🗣 Лидер своими убеждениями и своим поведением поддерживает устоявшиеся и создаёт новые моральные нормы вокруг себя. Он не может думать и чувствовать одно, а пропагандировать другое. В этом случае ему просто не будут верить и не будут за ним идти. То есть он и не будет лидером.
Примеры "негативных лидеров" с отрицательными моральными качествами и в бизнесе, и в политике, конечно, встречаются. Но они остаются лидерами либо благодаря своим актерским качествам, либо возвышаются, играя на человеческих слабостях, пороках и, конечно, на глупости.
👤 Часто также встречаются случаи, когда лидерами называют людей по должности. Особенно это характерно для западной традиции, где в литературе руководитель часто = лидер ("лидеры компаний", "государственные лидеры" и т.п.). Быть крупным начальником (даже руководителем государства) и быть лидером, конечно, это не одно и тоже. Есть отличительные черты лидеров. И одна из них - демонстрация моральных установок и следование им.
✅ Какие выводы из этого можно сделать для себя?
1️⃣ Если Вы претендуете быть лидером, старайтесь быть нравственным образцом. Если у Вас есть явные пороки, Вы сможете быть лидером только среди людей, обладающих такими же пороками. Ваш рейтинг в глазах остальных от этого будет только снижаться.
2️⃣ Если Вы что-то говорите, то и действуйте так же. Ничто не убиваете лидерство больше, чем двойные стандарты. В отношении Вас, ваших близких и друзей должны действовать те же правила, что и в отношении других. Если чего-то требуете от других, будьте образцом выполнения этих требований.
3️⃣ Вы могли стать и быть лидером, потому что действительно заслужили это. Но лидерство может быть потеряно очень быстро. Неверный поступок, демонстрация моральной слабости (трусость, предательство, сексуальный скандал, ставший известным порок и т.п.) в один миг и навсегда могут разрушить лидерство. Ничто не приобретается так долго и не теряется так быстро, как репутация.
4️⃣ Конечно, это не значит, что Вы должны быть безупречны. Лидеры - тоже живые люди и именно обладание Человеческими качествами делает их лидерами. Не изображайте из себя то, чего нет (если Вы не великий актёр, Вас очень быстро раскусят). Но стремитесь к совершенству. В том числе, с точки зрения моральных качеств.
Илья Шебураков,
декан ФОиР ВШГУ
Президентской академии
#лидерство
Если отвечать на этот вопрос честно, то, наверное, не обязательно. Есть масса и художественных, и исторических примеров, когда и главы корпораций, создавших их с нуля (а значит обладавших лидерскими качествами), и даже главы государств (способные на каком-то историческом отрезке вести за собой целые народы) не обладали необходимыми моральными качествами (например, с точки зрения христианской морали). Получается, что лидер не обязательно должен быть носителем моральных императивов?
Конечно же это не так!
Примеры "негативных лидеров" с отрицательными моральными качествами и в бизнесе, и в политике, конечно, встречаются. Но они остаются лидерами либо благодаря своим актерским качествам, либо возвышаются, играя на человеческих слабостях, пороках и, конечно, на глупости.
Илья Шебураков,
декан ФОиР ВШГУ
Президентской академии
#лидерство
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥17👏9❤5🤔1
Современные исследования действительно подтверждают: хронический стресс, нестабильность, усталость снижают готовность к долгосрочным жизненным проектам, включая рождение детей. Но возникает важный управленческий вопрос: а как соотносятся мера и цель?
А вот системная причинно-следственная логика под вопросом.
Это итог глубинного ощущения устойчивости: эмоциональной, партнёрской, финансовой, профессиональной.
И если в управленческой логике теряется связка между проблемой и реальной причиной, эффективность мер снижается, даже если намерения благие.
Особенно когда речь идёт о решениях в сфере социальной политики, человеческого капитала и будущего страны.
Сергей Проценко,
директор Центра разработок и аналитики
ФОиР ВШГУ Президентской академии
#психология #размышленияпоповоду
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍20🔥10❤7
«А если в коллективе есть неформальный лидер — это хорошо или плохо?»
Ответ: это не хорошо и не плохо, это возможность.
Но если вовремя включить, то они становятся проводниками изменений.
Психологически это про влияние.
Не через должность, а через авторитет.
Неформальный лидер чувствует настроение среды и может либо тормозить процессы, либо помогать им двигаться.
Сергей Проценко,
директор Центра разработок и аналитики
ФОиР ВШГУ Президентской академии
#размышленияпоповоду #ГосHR #лидерство
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
goshr.ranepa.ru
ГосHR | Современная система управления кадрами в государственной сфере
Программа профессиональной переподготовки руководителей в области управления кадрами государственной сферы
👍13❤10🔥4
#Конференция_Личностьвсистемахуправления_6
По мнению спикера, важно помнить, что несмотря на значительные успехи, остается место для дальнейших улучшений. Ограничения касаются использования открытых данных, что требует дополнительных проверок и уточнений. Но одно ясно: будущее кадрового управления связано с использованием больших данных.
#конференция
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍6❤2🔥1
#Конференция_Личностьвсистемахуправления_6
Лариса Смышляева, аналитик Центра «Школа андрагогики и образовательного дизайна» ВШГУ Президентской академии, доктор педагогических наук, доцент фокусируется на практических аспектах обучения взрослых в эпоху стремительных изменений. Новые реалии диктуют необходимость пересмотра традиционных методов образования. Вот несколько актуальных вопросов, которые стоят перед современными педагогическими практиками.
Гибридизация проявляется не только в технологиях, но и в формах коммуникации, мышления и восприятия. Интеллектуальные модели, основанные на взаимодействии между человеком и машиной, формируют новые способы обработки информации. Важнейшая задача – научиться грамотно использовать гибкие форматы обучения, гармонично интегрируя их в повседневную жизнь.
Современный ритм жизни требует ускорения процесса освоения новых навыков. Люди сталкиваются с необходимостью быстрого погружения в незнакомые сферы. Задача педагогов – создать условия для эффективного усвоения сложного материала в сжатые сроки.
Профессиональные карьеры сегодня редко следуют прямолинейному сценарию. Постоянные изменения заставляют сотрудников регулярно обновлять компетенции. Таким образом, возникает потребность в постоянном развитии потенциала каждого сотрудника независимо от возраста.
Образовательные методики должны поощрять активное участие обучающихся в процессе обсуждения и обмена опытом. Важно обеспечить максимальную вовлеченность, позволяя каждому проявлять свои идеи и навыки. Такой подход создает атмосферу доверия и взаимоподдержки.
Современные проблемы часто носят комплексный характер и выходят за рамки узких дисциплин. Педагогическим системам необходимо помогать студентам выстраивать целостную картину мира, учитывая междисциплинарные взаимосвязи. Важно формировать критическое мышление и способность принимать взвешенные решения.
Главной целью обучения, по мнению эксперта, становится создание условий для индивидуального роста и реализации потенциала. Поддержка в любых возрастных группах способствует раскрытию талантов и созданию благоприятной среды для успешного профессионального становления.
#обучение #конференция
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6👍4🔥2
(и даже не замечает)
Формально делегирование есть.
По факту это обратное делегирование.
Сотрудник приходит с задачей и говорит: «Вот тут сложный момент, я не уверен…» И через пару минут задача снова на столе у руководителя. А исполнителя как не бывало.
Это может выглядеть как:
Но если руководитель подхватывает всё сам, то он формирует зависимость.
А не самостоятельность.
Что помогает?
А в вашей системе делегирование это передача или круговорот задач?
Сергей Проценко,
директор Центра разработок и аналитики
ФОиР ВШГУ Президентской академии
#психология #размышленияпоповоду
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤21👍15🔥11👏3
Forwarded from ВШГУ Президентской академии
Декан факультета оценки и развития управленческих кадров ВШГУ Президентской академии Илья Шебураков на форуме HR EXPO раскрыл «формулу роста» для российских управленцев на основе масштабного исследования по материалам оценки руководителей.
На разных этапах оценку прошли 200тыс+ руководителей.
Исследование ВШГУ Президентской академии показывает, что успех на разных карьерных этапах требует радикальной смены фокуса на развитии компетенций.
❕ Главный парадокс: навыки для старта и вершины карьеры не совпадают.
✔️ Начало пути зависит от «фундамента»: навыков взаимодействия, самоуправления, настойчивости и умения учиться.
✔️ Рост до топ-уровня определяет «триада»: стратегическое лидерство, управленческая и экспертная компетентность. Без них шансы на продвижение падают в разы.
Критические переходы:
1️⃣ В среднее звено прорываются те, кто «масштабирует» мышление и готов к командной работе.
2️⃣ В высшее звено выходят обладатели «триады», дополненной стрессоустойчивостью и целеустремленностью.
⏩ Академия создала систему прогноза карьерного потенциала. Единая методология позволяет компаниям и госструктурам:
🔹 точно определять зоны развития для резерва;
🔹 сопоставлять кандидатов с эталонными профилями должностей;
🔹 предсказывать успешность переходов между уровнями управления.
⭐️ Подписаться на канал
➡️ Оставить «бусты»
#ВШГУ
#Президентскаяакадемия
#экспертыВШГУ
На разных этапах оценку прошли 200тыс+ руководителей.
Исследование ВШГУ Президентской академии показывает, что успех на разных карьерных этапах требует радикальной смены фокуса на развитии компетенций.
Критические переходы:
#ВШГУ
#Президентскаяакадемия
#экспертыВШГУ
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤16🔥11👏9👍6
Forwarded from ВШГУ Президентской академии
Как собрать суперкоманду: алгоритм ВШГУ Президентской академии
ВШГУ Президентской академии использует социально-сетевой анализ, чтобы раскрыть неочевидные взаимодействия и усилить обучаемые команды.
— рассказал директор Центра разработок и аналитики факультета оценки и развития управленческих кадров ВШГУ Президентской академии Сергей Проценко.
Этапы социально-сетевого анализа:
✔️ Опрос участников: Узнайте, с кем они чаще общаются, кому доверяют, у кого просят совета.
✔️ Визуализация связей: Строим «карту» команды через специальные инструменты.
✔️ Анализ по метрикам:
🔹 Популярность: сколько людей выбирают этого человека.
🔹 Влияние: важен не только выбор, но и вес тех, кто его выбирает.
🔹 Роль моста: кто связывает разные группы в команде.
🔹 Скорость информирования: как быстро человек доносит данные до всех.
🔹 Критичность: что будет, если этого человека убрать?
Что делать после анализа?
🔹 Поддержать «связующие звенья» — они держат команду.
🔹 Наладить потоки информации: устранить узкие места.
🔹 Вовлечь изолированных участников через совместные задачи или мероприятия.
Методика уже проверена на программах ВШГУ Президентской академии — работает!
⭐️ Подписаться на канал
➡️ Оставить «бусты»
#ВШГУ
#Президентскаяакадемия
#экспертыВШГУ
ВШГУ Президентской академии использует социально-сетевой анализ, чтобы раскрыть неочевидные взаимодействия и усилить обучаемые команды.
Руководители и ключевые сотрудники далеко не всегда являются носителями влияния, а «незаметные» специалисты порой играют ключевую роль в распространении информации и поддержании стабильности коллектива
— рассказал директор Центра разработок и аналитики факультета оценки и развития управленческих кадров ВШГУ Президентской академии Сергей Проценко.
Этапы социально-сетевого анализа:
Что делать после анализа?
Методика уже проверена на программах ВШГУ Президентской академии — работает!
#ВШГУ
#Президентскаяакадемия
#экспертыВШГУ
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍13🔥7❤5👏3