Друзья!
👩🏫👨🏫 Сегодня, 5 октября, в России отмечается День Учителя!
🎉 Поздравляем всех педагогов с профессиональным праздником!
Дать знания, воспитать и развить – три компонента, объединенные в общую цель любого урока. Это то, к чему стремится каждый Учитель, взаимодействуя со своими учениками. Работать над достижением этой цели и наконец её достичь – большой труд. Но уверены, каждая встреча с пытливыми умами и горящими от интереса глазами с лихвой окупает все старания и усилия. Пускай это дело не всегда легкое, но очень благородное и важное!
🙏 Спасибо всем Учителям! Еще раз с Праздником! 💐
👩🏫👨🏫 Сегодня, 5 октября, в России отмечается День Учителя!
🎉 Поздравляем всех педагогов с профессиональным праздником!
Дать знания, воспитать и развить – три компонента, объединенные в общую цель любого урока. Это то, к чему стремится каждый Учитель, взаимодействуя со своими учениками. Работать над достижением этой цели и наконец её достичь – большой труд. Но уверены, каждая встреча с пытливыми умами и горящими от интереса глазами с лихвой окупает все старания и усилия. Пускай это дело не всегда легкое, но очень благородное и важное!
🙏 Спасибо всем Учителям! Еще раз с Праздником! 💐
👍17❤4
🌀Человеческий - ресурс, капитал или потенциал?
➡️ От ресурсов к капиталу и от капитала к потенциалу? Примерно в таком порядке сейчас трансформируется отношение к людям.
👩💻 Наиболее традиционным является понятие человеческих ресурсов. HR стало устойвшейся аббревиатурой, наполненной разными оттенками. Например, HRM (human resources management), управление человеческими ресурсами - более ранняя версия "отношения к людям", чем HRD (human resources development), развитие человеческих ресурсов. Те, кто это придумал, доказывали, что побеждает тот, кто не просто "управляет" людьми, а занимается их постоянным "развитием".
📉 Также довольно часто в последнее время можно встретить словосочетание - человеческий капитал. Экономисты вкладывают в это свой смысл, психологи и другие представители "гуманистического направления" чуть свой. С экономической точки зрения капитализация предприятия, региона или страны зависит именно от совокупного человеческого капитала, о стоимости которого надо постоянно заботиться и, соответственно, вкладываться в повышение "стоимости" каждого отдельного человека. Благородно. И выгодно. "Гуманисты" под капиталом понимают нечто более философское, предлагая учитывать ценность каждого и относясь к людям, как к бриллиантам, стоимость которых еще более возрастает после огранки.
Но как бы мы не трактовали капитал, капитал остаётся капиталом - экономической основой капитализма.
🆕 Самое свежее, пожалуй, понятие - это человеческий потенциал. В данном случае акцент делается не столько на текущей "стоимости" человека и его ресурсов, сколько на задачах обеспечения его самореализации. Только в этом случае потенциал каждого раскрывается в полной мере, в т.ч. проявляются скрытые ресурсы.
👍 Лично мне нравятся все понятия. В т.ч. и старый добрый HR. В нем все еще скрывается не всеми осознаваемый смысл, т.к. именно ресурсное (а не дифицитарное) отношение к людям позволяет полностью раскрыть их потенциал. Быть в ресурсе, помогать переходить людям в ресурсное состояние, что может быть и благороднее, и эффективнее?
❗️Кстати. Именно поэтому программа "Современная система управления кадрами в госсфере" имеет второе, сокращенное название - ГосHR. И ребрендинг нам пока не нужен (ссылка: https://goshr.ru/).
Илья Шебураков,
декан ФОиР ВШГУ РАНХиГС
#размышленияпоповоду
➡️ От ресурсов к капиталу и от капитала к потенциалу? Примерно в таком порядке сейчас трансформируется отношение к людям.
👩💻 Наиболее традиционным является понятие человеческих ресурсов. HR стало устойвшейся аббревиатурой, наполненной разными оттенками. Например, HRM (human resources management), управление человеческими ресурсами - более ранняя версия "отношения к людям", чем HRD (human resources development), развитие человеческих ресурсов. Те, кто это придумал, доказывали, что побеждает тот, кто не просто "управляет" людьми, а занимается их постоянным "развитием".
📉 Также довольно часто в последнее время можно встретить словосочетание - человеческий капитал. Экономисты вкладывают в это свой смысл, психологи и другие представители "гуманистического направления" чуть свой. С экономической точки зрения капитализация предприятия, региона или страны зависит именно от совокупного человеческого капитала, о стоимости которого надо постоянно заботиться и, соответственно, вкладываться в повышение "стоимости" каждого отдельного человека. Благородно. И выгодно. "Гуманисты" под капиталом понимают нечто более философское, предлагая учитывать ценность каждого и относясь к людям, как к бриллиантам, стоимость которых еще более возрастает после огранки.
Но как бы мы не трактовали капитал, капитал остаётся капиталом - экономической основой капитализма.
🆕 Самое свежее, пожалуй, понятие - это человеческий потенциал. В данном случае акцент делается не столько на текущей "стоимости" человека и его ресурсов, сколько на задачах обеспечения его самореализации. Только в этом случае потенциал каждого раскрывается в полной мере, в т.ч. проявляются скрытые ресурсы.
👍 Лично мне нравятся все понятия. В т.ч. и старый добрый HR. В нем все еще скрывается не всеми осознаваемый смысл, т.к. именно ресурсное (а не дифицитарное) отношение к людям позволяет полностью раскрыть их потенциал. Быть в ресурсе, помогать переходить людям в ресурсное состояние, что может быть и благороднее, и эффективнее?
❗️Кстати. Именно поэтому программа "Современная система управления кадрами в госсфере" имеет второе, сокращенное название - ГосHR. И ребрендинг нам пока не нужен (ссылка: https://goshr.ru/).
Илья Шебураков,
декан ФОиР ВШГУ РАНХиГС
#размышленияпоповоду
🔥7👍4
📋 Еще одна из особенностей методологии ЛПД (личностно-профессиональной диагностики) - широкое использование биографических (психобиографических) инструментов оценки:
📌 ОУП (опросник "Оценка управленческого потенциала");
📌 глубинное личностно-профессиональное интервью;
📌 биографическая анкета;
📌 эссе и т.п.
🗝 Ключевая гипотеза: наше настоящее детерминировано нашим прошлым, наличие жизненного события может быть предиктором личностного качества (хотя отсутствие события не является таковым). Наличие определенных событий может "накапливаться" и формировать поведенческие привычки и личностные качества.
💡При этом будущее хотя и не детерминировано полностью прошлым, но позволяет делать прогноз в т.ч. управленческой успешности - управленческого потенциала.
Илья Шебураков,
декан ФОиР ВШГУ РАНХиГС
#ЛПД
📌 ОУП (опросник "Оценка управленческого потенциала");
📌 глубинное личностно-профессиональное интервью;
📌 биографическая анкета;
📌 эссе и т.п.
🗝 Ключевая гипотеза: наше настоящее детерминировано нашим прошлым, наличие жизненного события может быть предиктором личностного качества (хотя отсутствие события не является таковым). Наличие определенных событий может "накапливаться" и формировать поведенческие привычки и личностные качества.
💡При этом будущее хотя и не детерминировано полностью прошлым, но позволяет делать прогноз в т.ч. управленческой успешности - управленческого потенциала.
Илья Шебураков,
декан ФОиР ВШГУ РАНХиГС
#ЛПД
❤4🤔1
🔙 В одном из предыдущих постов я обещал поделиться информацией о том, какие управленческие компетенции и каким образом влияют на управленческую карьеру.
Сегодня могу со всей ответственностью заявить, что у ФОиР есть достоверные данные на сей счет (здесь и далее речь, на самом деле, идет о метакомпетенциях, но для простоты и краткости я буду называть их просто компетенциями).
📱Так, в серии постов о модели управленческой готовности
• ссылка 1,
• ссылка 2,
• ссылка 3,
• ссылка 4,
• ссылка 5
мы уже немного рассказывали об этом. Но стоит посмотреть на те же данные немного под другим углом: например, если сфокусировать внимание на том, от каких компетенций зависит успешный старт управленческой карьеры, а от каких успешное продвижение по карьерной лестнице (и да, это могут быть разные компетенции).
📊В выводах ниже я опираюсь на данные углубленной (очень трудоемкой, но очень точной) оценки 3313 респондентов, 32% из которых были руководителями первичного звена, 40% среднего и 13% высшего (оставшиеся 15% не были руководителями, например, это были молодые люди без управленческого опыта). Данные собирались с 2017 по 2022 гг.
Я оценил каждую из компетенций по 3-балльной шкале: слабое, среднее, сильное влияние на успешный старт и на последующее продвижение по служебной лестинице. И вот, что получилось.
(продолжение следует)
Илья Шебураков,
декан ФОиР ВШГУ РАНХиГС
#карьера #управленческиекомпетенции #исследованиеФОИР
Сегодня могу со всей ответственностью заявить, что у ФОиР есть достоверные данные на сей счет (здесь и далее речь, на самом деле, идет о метакомпетенциях, но для простоты и краткости я буду называть их просто компетенциями).
📱Так, в серии постов о модели управленческой готовности
• ссылка 1,
• ссылка 2,
• ссылка 3,
• ссылка 4,
• ссылка 5
мы уже немного рассказывали об этом. Но стоит посмотреть на те же данные немного под другим углом: например, если сфокусировать внимание на том, от каких компетенций зависит успешный старт управленческой карьеры, а от каких успешное продвижение по карьерной лестнице (и да, это могут быть разные компетенции).
📊В выводах ниже я опираюсь на данные углубленной (очень трудоемкой, но очень точной) оценки 3313 респондентов, 32% из которых были руководителями первичного звена, 40% среднего и 13% высшего (оставшиеся 15% не были руководителями, например, это были молодые люди без управленческого опыта). Данные собирались с 2017 по 2022 гг.
Я оценил каждую из компетенций по 3-балльной шкале: слабое, среднее, сильное влияние на успешный старт и на последующее продвижение по служебной лестинице. И вот, что получилось.
(продолжение следует)
Илья Шебураков,
декан ФОиР ВШГУ РАНХиГС
#карьера #управленческиекомпетенции #исследованиеФОИР
👍2
3 компетенции с точки зрения уровня их развития не очень сильно влияют на то, сможете ли Вы начать управленческую карьеру, но зато их влияние на последующий карьерный рост является наиболее значительным. Это:
🔹Стратегическое лидерство,
🔹Управленческая компетентность,
🔹Экспертно-аналитическая компетентность.
❗️Очень важно их развивать на всех этапах карьеры, в противном случае Вы скорее всего очень быстро попадете в карьерный тупик из-за недостатка компетенций. Но начать управленческую деятельность можно с базовым (невысоким) уровнем развития каждой из этих компетенций. И это логично. Никто не ожидает от человека, впервые назначенного на управленческую должность, сразу высокой управленческой компетентности. Многое приходит, например, с опытом. То же самое касается лидерства (особенно стратегического) и экспертно-аналитической компетентности, от которой зависит умение принимать правильные управленческие решения.
🔝Повторюсь, для перехода с уровня на уровень управления эти компетенции должны очень серьезно прокачиваться. С этой точки зрения они являются наиболее значимыми. Поэтому, а также с учетом того, что они являются стержневыми в модели управленческой готовности "Лидер-Менеджер-Эксперт", эти три группы компетенций с полным основанием можно назвать главной "управленческой триадой".
Илья Шебураков,
декан ФОиР ВШГУ РАНХиГС
#карьера #управленческиекомпетенции #исследованиеФОИР
🔹Стратегическое лидерство,
🔹Управленческая компетентность,
🔹Экспертно-аналитическая компетентность.
❗️Очень важно их развивать на всех этапах карьеры, в противном случае Вы скорее всего очень быстро попадете в карьерный тупик из-за недостатка компетенций. Но начать управленческую деятельность можно с базовым (невысоким) уровнем развития каждой из этих компетенций. И это логично. Никто не ожидает от человека, впервые назначенного на управленческую должность, сразу высокой управленческой компетентности. Многое приходит, например, с опытом. То же самое касается лидерства (особенно стратегического) и экспертно-аналитической компетентности, от которой зависит умение принимать правильные управленческие решения.
🔝Повторюсь, для перехода с уровня на уровень управления эти компетенции должны очень серьезно прокачиваться. С этой точки зрения они являются наиболее значимыми. Поэтому, а также с учетом того, что они являются стержневыми в модели управленческой готовности "Лидер-Менеджер-Эксперт", эти три группы компетенций с полным основанием можно назвать главной "управленческой триадой".
Илья Шебураков,
декан ФОиР ВШГУ РАНХиГС
#карьера #управленческиекомпетенции #исследованиеФОИР
❤9👍7
Друзья!
🗓Завтра, 12 октября 2023 года как и договаривались,
🕢в 18.30 состоится вебинар эксперта факультета оценки и развития управленческих кадров ВШГУ РАНХиГС
Волобуевой Анны Ивановны
на тему
✅Использование драйверов вовлечения при решении актуальных задач ГМУ
❓И чтобы вебинар стал максимально полезным для Вас, предлагаем записать Ваши вопросы к эксперту в комментариях к этому посту. Завтра обязательно зададим их спикеру.
Тем, кто не успел еще зарегистрироваться на вебинар, напоминаем ссылку доступа к нему
➡️ https://clck.ru/35x8yQ
С уважением,
команда ФОиР ВШГУ РАНХиГС
🗓Завтра, 12 октября 2023 года как и договаривались,
🕢в 18.30 состоится вебинар эксперта факультета оценки и развития управленческих кадров ВШГУ РАНХиГС
Волобуевой Анны Ивановны
на тему
✅Использование драйверов вовлечения при решении актуальных задач ГМУ
❓И чтобы вебинар стал максимально полезным для Вас, предлагаем записать Ваши вопросы к эксперту в комментариях к этому посту. Завтра обязательно зададим их спикеру.
Тем, кто не успел еще зарегистрироваться на вебинар, напоминаем ссылку доступа к нему
➡️ https://clck.ru/35x8yQ
С уважением,
команда ФОиР ВШГУ РАНХиГС
❤3👏3👍2
🧩 Есть две компетенций, которые предъявляют достаточно высокие требования к уровню их развития даже, чтобы просто занять первую управленческую позицию, например, стать руководителем группы, сектора или отдела. Но при этом эти две компетенции очень слабо влияют на развитие дальнейшей карьеры руководителя.
Это
🔹коммуникативная компетентность и
🔹готовность к саморазвитию.
✔️Действительно, людей, не обладающих достаточно развитыми коммуникативными компетенциями, редко назначают начальниками. Для этого, как минимум, надо демонстрировать навыки взаимодействия с другими.
📗Что касается значимости готовности к саморазвитию, то это тоже достаточно легко объясняется. Руководителем группы или начальником отдела чаще всего назначают действительно наиболее способного сотрудника из числа этого же отдела. И, напротив, если Вы не демонстирируете высокую адаптивность к новым задачам и готовность работать над собой, вряд ли на Вас будут делать ставку как на руководителя группы.
🗣 Посмотрим внимательнее на коммуникативную компетентность. Ее наращивание, как выяснилось, практически не влияет на продвижение по службе. Привет всем тренерам коммуникативных навыков! Кстати, почему они сами чаще всего не являются руководителями, контрастно демонстирирующими вертикальный карьерный рост? Но, чтобы их сильно не расстраивать, выдвину гипотезу (которую, конечно, хотелось бы проверить на данных), что возможно коммуникативная компетентность влияет на эффективность текущей деятельности.
📍Ну и, конечно, простор для деятельности моих коллег - тренеров - это подготовка кадрового резерва к будущей управленческой деятельности (т.е. развитие коммуникативной компетентности у тех, кто еще только готовится стать руководителем). Повторюсь, коммуникативная компетентность предъявляет высокие требования для старта управленческой карьеры, но не сильно влияет на последующий карьерный рост
Аналогичное, как сказано выше, можно утверждать и про готовность к саморазвитию.
❓Почему эти два качества важны для старта управленческой карьеры, но слабо различают руководителей разных уровней управления? У меня есть гипотеза, что они в значительной степени личностно детерминированны. Т.е. связаны с такими компетенциями руководителей, которые очень сильно зависят от личностных качеств. Например, экстравертов в выборке руководителей значительно больше, чем интровертов. Все, кто тестировал руководителей с использованием MBTI, знают это. И эта личностная характеристика является некорректируемой (или очень слабо корректируемой). Это, конечно, не значит, что интроверт не сможет стать хорошим руководителем. Просто экстраверты больше склонны к активным коммуникациям и им легче демонстрировать коммуникативные компетенции. Именно демонстрировать. Но, например, у интровертов значительно выше социальная чувствительность (которая со стороны хуже видна). Тем не менее, как коммуникаторы они находятся в тени экстравертов. Это пример лишь одного личностного качества, влияющего на освоение компетенции. В реальности все значительно сложнее.
❗️Но, важно: коммуникативная компетентность, так же как и готовность к саморазвитию (основанная на так называемой "когнитивке"), действительно в значительной степени личностно детерминированы. Именно поэтому их сложнее развивать и, возможно, поэтому они слабо дифференцируют руководителей разных уровней.
Илья Шебураков,
декан ФОиР ВШГУ РАНХиГС
#карьера #управленческиекомпетенции #исследованиеФОИР
Это
🔹коммуникативная компетентность и
🔹готовность к саморазвитию.
✔️Действительно, людей, не обладающих достаточно развитыми коммуникативными компетенциями, редко назначают начальниками. Для этого, как минимум, надо демонстрировать навыки взаимодействия с другими.
📗Что касается значимости готовности к саморазвитию, то это тоже достаточно легко объясняется. Руководителем группы или начальником отдела чаще всего назначают действительно наиболее способного сотрудника из числа этого же отдела. И, напротив, если Вы не демонстирируете высокую адаптивность к новым задачам и готовность работать над собой, вряд ли на Вас будут делать ставку как на руководителя группы.
🗣 Посмотрим внимательнее на коммуникативную компетентность. Ее наращивание, как выяснилось, практически не влияет на продвижение по службе. Привет всем тренерам коммуникативных навыков! Кстати, почему они сами чаще всего не являются руководителями, контрастно демонстирирующими вертикальный карьерный рост? Но, чтобы их сильно не расстраивать, выдвину гипотезу (которую, конечно, хотелось бы проверить на данных), что возможно коммуникативная компетентность влияет на эффективность текущей деятельности.
📍Ну и, конечно, простор для деятельности моих коллег - тренеров - это подготовка кадрового резерва к будущей управленческой деятельности (т.е. развитие коммуникативной компетентности у тех, кто еще только готовится стать руководителем). Повторюсь, коммуникативная компетентность предъявляет высокие требования для старта управленческой карьеры, но не сильно влияет на последующий карьерный рост
Аналогичное, как сказано выше, можно утверждать и про готовность к саморазвитию.
❓Почему эти два качества важны для старта управленческой карьеры, но слабо различают руководителей разных уровней управления? У меня есть гипотеза, что они в значительной степени личностно детерминированны. Т.е. связаны с такими компетенциями руководителей, которые очень сильно зависят от личностных качеств. Например, экстравертов в выборке руководителей значительно больше, чем интровертов. Все, кто тестировал руководителей с использованием MBTI, знают это. И эта личностная характеристика является некорректируемой (или очень слабо корректируемой). Это, конечно, не значит, что интроверт не сможет стать хорошим руководителем. Просто экстраверты больше склонны к активным коммуникациям и им легче демонстрировать коммуникативные компетенции. Именно демонстрировать. Но, например, у интровертов значительно выше социальная чувствительность (которая со стороны хуже видна). Тем не менее, как коммуникаторы они находятся в тени экстравертов. Это пример лишь одного личностного качества, влияющего на освоение компетенции. В реальности все значительно сложнее.
❗️Но, важно: коммуникативная компетентность, так же как и готовность к саморазвитию (основанная на так называемой "когнитивке"), действительно в значительной степени личностно детерминированы. Именно поэтому их сложнее развивать и, возможно, поэтому они слабо дифференцируют руководителей разных уровней.
Илья Шебураков,
декан ФОиР ВШГУ РАНХиГС
#карьера #управленческиекомпетенции #исследованиеФОИР
👍19🔥3
🔗 Есть одна уникальная компетенция, которая выбивается из общего ряда. Когда мы провели статанализ данных, выяснилось, что она статистически значимо дифференцирует руководителей разных уровней между собой. Т.е. она существенно связана с карьерным ростом, как и первая группа компетенций: лидерство, управленческая и экспертная компетентность - управленческая триада. Но при этом, в отличие от них, она предъявляет высокие требования и для "вхождения" в управленческую деятельность. И это - компетентность самоуправления.
✔️ Для успешного продвижения по карьерной лестнице не обязателен столь же контрастный рост компетентности самоуправления, как у качеств управленческой триады, но тем не менее, он должен быть. Как я не устаю повторять, без необходимого уровня этой компетенции руководители просто физически не выживают. Тем более, о каком карьерном росте может идти речь? До него еще надо дожить.
📌 Таким образом, в управленческую деятельность должны заходить достаточно стрессоустойчивые и умеющие управлять, как минимум, самими собой люди. Но и дальнейший карьерный рост, в определенной степени связан с развитием этой компетенции. А это уже хорошая новость для тренеров по самоменеджменту :)
Илья Шебураков,
декан ФОиР ВШГУ РАНХиГС
#карьера #управленческиекомпетенции #исследованиеФОИР
✔️ Для успешного продвижения по карьерной лестнице не обязателен столь же контрастный рост компетентности самоуправления, как у качеств управленческой триады, но тем не менее, он должен быть. Как я не устаю повторять, без необходимого уровня этой компетенции руководители просто физически не выживают. Тем более, о каком карьерном росте может идти речь? До него еще надо дожить.
📌 Таким образом, в управленческую деятельность должны заходить достаточно стрессоустойчивые и умеющие управлять, как минимум, самими собой люди. Но и дальнейший карьерный рост, в определенной степени связан с развитием этой компетенции. А это уже хорошая новость для тренеров по самоменеджменту :)
Илья Шебураков,
декан ФОиР ВШГУ РАНХиГС
#карьера #управленческиекомпетенции #исследованиеФОИР
🔥5🥰1
Forwarded from Канал Алексея Комиссарова
https://www.vedomosti.ru/politics/articles/2023/10/12/1000144-kreml-pristupaet-k-reforme-federalnogo-kadrovogo-rezerva
Кстати, сегодня вышла статья про Федеральный кадровый резерв
Кстати, сегодня вышла статья про Федеральный кадровый резерв
Ведомости
Кремль приступает к реформе федерального кадрового резерва
Его участники могут войти в команду, на которую президент сможет опираться после выборов
👍6😱1
🎯 Не вполне однозначная история и с такой компетенцией, как настойчивость и целеустремленность (шире известной среди оценщиков как нацеленность на результат - "нацнарез").
▶️ Во-первых, она требует высокого уровня развития уже на старте управленческой карьеры. Вместе с компетентностью самоуправления предъявляет, возможно, наиболее высокие требования к уровню своего развития среди всех остальных 9 метакомпетенций. И она так же, как и компетентность самоуправления, достаточно линейно, хотя и не так выражено как у "триады", связана с карьерным ростом.
⬆️ Но при этом более высокий уровень ее развития требуется при переходе из среднего звена в высшее. Т.е. для того, чтобы стать/быть эффективным топ-менеджером, именно умение держать цель, пробивать стены, вставать после нокдауна или даже нокаута и снова идти в бой является чрезвычайно важным (в отличие от требований к менеджерам среднего звена).
🔋В качестве еще одного примера того, что точно должны уметь делать настоящие "топы", это принятие непопулярных решений и их отстаивание.
Илья Шебураков,
декан ФОиР ВШГУ РАНХиГС
#карьера #управленческиекомпетенции #исследованиеФОИР
▶️ Во-первых, она требует высокого уровня развития уже на старте управленческой карьеры. Вместе с компетентностью самоуправления предъявляет, возможно, наиболее высокие требования к уровню своего развития среди всех остальных 9 метакомпетенций. И она так же, как и компетентность самоуправления, достаточно линейно, хотя и не так выражено как у "триады", связана с карьерным ростом.
⬆️ Но при этом более высокий уровень ее развития требуется при переходе из среднего звена в высшее. Т.е. для того, чтобы стать/быть эффективным топ-менеджером, именно умение держать цель, пробивать стены, вставать после нокдауна или даже нокаута и снова идти в бой является чрезвычайно важным (в отличие от требований к менеджерам среднего звена).
🔋В качестве еще одного примера того, что точно должны уметь делать настоящие "топы", это принятие непопулярных решений и их отстаивание.
Илья Шебураков,
декан ФОиР ВШГУ РАНХиГС
#карьера #управленческиекомпетенции #исследованиеФОИР
👍12
Друзья!
🗓На этой неделе, 19 октября
🕢с 18.00 до 19.00 состоится вебинар
к.пс.н, доцента, декана факультета оценки и развития управленческих кадров ВШГУ РАНХиГС
Шебуракова Ильи Борисовича
на тему
📖"Компетенции и карьера"
На вебинаре будут представлены
📚последние научные исследования взаимосвязей карьеры и компетенций руководителей.
Это уникальные эмпирические данные, собиравшиеся факультетом оценки и развития управленческих кадров ВШГУ РАНХиГС на протяжении 2017-2023 гг.
Также будут раскрыты вопросы:
✒️Что такое модель управленческой готовности и почему она позволяет объяснить закономерности управленческой карьеры
✒️Как управленческая карьера связана с компетенциями
✒️Без каких компетенций не стать успешным руководителем в принципе
✒️Какие из компетенций необходимо развивать для продвижения по служебной лестинице
✒️Что на что влияет: наличие определенных компетенций на служебный рост или работа на более высокой должности на развитие компетенций
✒️Как полученные эмпирические данные могут использоваться для разработки модели компетенций руководителей и специалистов органов публичной власти
Ссылка для регистрации
➡️ https://clck.ru/366ppP
Если 19 октября 2023 с 18.00 до 19.00 по Московскому времени нет возможности присоединиться к эфиру, можем отправить Вам доступ к записи.
Для этого напишите✍ Ваш запрос на @Gos_HR - ссылка на видео действительна до 23.10.2023 г.
С уважением,
команда ФОиР ВШГУ РАНХиГС
🗓На этой неделе, 19 октября
🕢с 18.00 до 19.00 состоится вебинар
к.пс.н, доцента, декана факультета оценки и развития управленческих кадров ВШГУ РАНХиГС
Шебуракова Ильи Борисовича
на тему
📖"Компетенции и карьера"
На вебинаре будут представлены
📚последние научные исследования взаимосвязей карьеры и компетенций руководителей.
Это уникальные эмпирические данные, собиравшиеся факультетом оценки и развития управленческих кадров ВШГУ РАНХиГС на протяжении 2017-2023 гг.
Также будут раскрыты вопросы:
✒️Что такое модель управленческой готовности и почему она позволяет объяснить закономерности управленческой карьеры
✒️Как управленческая карьера связана с компетенциями
✒️Без каких компетенций не стать успешным руководителем в принципе
✒️Какие из компетенций необходимо развивать для продвижения по служебной лестинице
✒️Что на что влияет: наличие определенных компетенций на служебный рост или работа на более высокой должности на развитие компетенций
✒️Как полученные эмпирические данные могут использоваться для разработки модели компетенций руководителей и специалистов органов публичной власти
Ссылка для регистрации
➡️ https://clck.ru/366ppP
Если 19 октября 2023 с 18.00 до 19.00 по Московскому времени нет возможности присоединиться к эфиру, можем отправить Вам доступ к записи.
Для этого напишите✍ Ваш запрос на @Gos_HR - ссылка на видео действительна до 23.10.2023 г.
С уважением,
команда ФОиР ВШГУ РАНХиГС
👍10❤1🔥1
🗂 При анализе данных можно встретить и небольшие неожиданности, которые возможно немного противоречат управленческим лозунгам, типа "мы команда". На этот раз привет командным тренерам!
🧩 Что я хочу сказать. Это важно (командность), но это точно не самое главное (более значимые компетенции см.выше), если мы говорим об управленческой карьере. Но и недооценивать такую компетенцию, как готовность к командной работе, тоже не стоит. Уровень ее влияния как на старт управленческой карьеры, так и на карьерный рост можно оценить как средний (не низкий, но и не высокий). Причем большую роль в карьерном продвижении она играет, чтобы перейти с роли руководителя первичного звена на уровень среднего. Там начинается активное межфункциональное взаимодействие, и если начальник отдела может себе позволить групповой эгоизм (он же сепаратизм), то начальнику управления этого уже не простят.
🔜 Общие цели становятся важнее частных, и для успешного перехода на ступень среднего звена надо демонстрировать готовность быть командным игроком не только в своей команде (состоящей из подчиненных тебе руководителей), но и в команде вышестоящего руководителя.
🔝 При переходе с позиции среднего в позицию высшего звена более высокая готовность к командной работе уже не требуется. По крайней мере, разница в уровне развития данной компетенции не является статистически значимой.
Илья Шебураков,
декан ФОиР ВШГУ РАНХиГС
#исследованиеФОИР #командынаГГС #карьера #управленческиекомпетенции
🧩 Что я хочу сказать. Это важно (командность), но это точно не самое главное (более значимые компетенции см.выше), если мы говорим об управленческой карьере. Но и недооценивать такую компетенцию, как готовность к командной работе, тоже не стоит. Уровень ее влияния как на старт управленческой карьеры, так и на карьерный рост можно оценить как средний (не низкий, но и не высокий). Причем большую роль в карьерном продвижении она играет, чтобы перейти с роли руководителя первичного звена на уровень среднего. Там начинается активное межфункциональное взаимодействие, и если начальник отдела может себе позволить групповой эгоизм (он же сепаратизм), то начальнику управления этого уже не простят.
🔜 Общие цели становятся важнее частных, и для успешного перехода на ступень среднего звена надо демонстрировать готовность быть командным игроком не только в своей команде (состоящей из подчиненных тебе руководителей), но и в команде вышестоящего руководителя.
🔝 При переходе с позиции среднего в позицию высшего звена более высокая готовность к командной работе уже не требуется. По крайней мере, разница в уровне развития данной компетенции не является статистически значимой.
Илья Шебураков,
декан ФОиР ВШГУ РАНХиГС
#исследованиеФОИР #командынаГГС #карьера #управленческиекомпетенции
👍5🤔3
Друзья!
Напоминаем!
🕢Сегодня с 18.00 до 19.00 состоится вебинар
к.пс.н., доцента, декана факультета оценки и развития управленческих кадров ВШГУ РАНХиГС
Шебуракова Ильи Борисовича
на тему
📖"Компетенции и карьера"
И уже сейчас тут, в комментариях, Вы можете оставить свои вопросы по теме вебинара 📝
Тем кто не успел - регистрируйтесь по ссылке
➡️ https://clck.ru/366ppP
Либо если Вы можете посмотреть только в записи, напишите ✍️ Ваш запрос на @Gos_HR
❗️ссылка на видео действительна до 23.10.2023 г.
С уважением,
команда ФОиР ВШГУ РАНХиГС
Напоминаем!
🕢Сегодня с 18.00 до 19.00 состоится вебинар
к.пс.н., доцента, декана факультета оценки и развития управленческих кадров ВШГУ РАНХиГС
Шебуракова Ильи Борисовича
на тему
📖"Компетенции и карьера"
И уже сейчас тут, в комментариях, Вы можете оставить свои вопросы по теме вебинара 📝
Тем кто не успел - регистрируйтесь по ссылке
➡️ https://clck.ru/366ppP
Либо если Вы можете посмотреть только в записи, напишите ✍️ Ваш запрос на @Gos_HR
❗️ссылка на видео действительна до 23.10.2023 г.
С уважением,
команда ФОиР ВШГУ РАНХиГС
👍8🔥1
🔁 Немного похожая история и с масштабностью мышления. Требования к руководителям первичного звена не являются критически значимыми с точки зрения этой компетенции. Для старта управленческой карьеры она должна быть развита на каком-то базовом уровне. Вероятнее всего масштабность мышления, т.е. способность смотреть на проблемы комплексно, выходить за рамки своей должностной позиции, использовать навыки "Helicopter View" начинают быть более востребованы только на уровне руководителя среднего звена, т.е. того, у которого в подчинении появляются другие руководители.
🔍 При этом, разница в уровне развития масштабности мышления между руководителями среднего и высшего звена небольшая, но есть. Т.е. она статистически значима, но не ярко выражена. Скорее всего, масштабность мышления не является ключевым фактором карьерного успеха, но тем не менее у "топов" она тоже несколько выше, чем у представителей среднего менеджмента.
Илья Шебураков,
декан ФОиР ВШГУ РАНХиГС
#исследованиеФОИР #карьера #управленческиекомпетенции
🔍 При этом, разница в уровне развития масштабности мышления между руководителями среднего и высшего звена небольшая, но есть. Т.е. она статистически значима, но не ярко выражена. Скорее всего, масштабность мышления не является ключевым фактором карьерного успеха, но тем не менее у "топов" она тоже несколько выше, чем у представителей среднего менеджмента.
Илья Шебураков,
декан ФОиР ВШГУ РАНХиГС
#исследованиеФОИР #карьера #управленческиекомпетенции
👍6❤3
Продолжаем делиться результатами исследования связей карьеры и компетенций, а точнее перейдём к итогам.
📙 Заключение
Итак, находясь на каждом этапе своей управленческой карьеры, Вы можете держать в фокусе внимания именно те компетенции, которые являются именно на этом этапе решающими.
🧍Если Вы молодой человек, стоящий на старте своей карьеры перед выбором пойти ли путем управленца (вертикальная карьера) или эксперта (горизонтальная карьера), то под пристальным вниманием стоит держать коммуникативную компетентность и готовность к саморазвитию (хотя для эксперта последнее, возможно, еще более значимо - но надо проверить это на данных).
❗️Кроме того, важен достаточно высокий уже в базе уровень компетентности самоуправления, а также настойчивость и целеустремленность.
И если первые два качества очень сильно связаны с нашими личностными характеристиками, то два следующих можно вполне успешно развивать.
Илья Шебураков,
декан ФОиР ВШГУ РАНХиГС
#исследованиеФОИР #карьера #управленческиекомпетенции
📙 Заключение
Итак, находясь на каждом этапе своей управленческой карьеры, Вы можете держать в фокусе внимания именно те компетенции, которые являются именно на этом этапе решающими.
🧍Если Вы молодой человек, стоящий на старте своей карьеры перед выбором пойти ли путем управленца (вертикальная карьера) или эксперта (горизонтальная карьера), то под пристальным вниманием стоит держать коммуникативную компетентность и готовность к саморазвитию (хотя для эксперта последнее, возможно, еще более значимо - но надо проверить это на данных).
❗️Кроме того, важен достаточно высокий уже в базе уровень компетентности самоуправления, а также настойчивость и целеустремленность.
И если первые два качества очень сильно связаны с нашими личностными характеристиками, то два следующих можно вполне успешно развивать.
Илья Шебураков,
декан ФОиР ВШГУ РАНХиГС
#исследованиеФОИР #карьера #управленческиекомпетенции
👍3❤1
Друзья!
🗓На этой неделе, 26 октября
🕢с 18.00 до 19.00 состоится вебинар
доцента кафедры Психологии личности в системах управления ВШГУ РАНХиГС, кандидата социологических наук
Татариновой Людмилы Николаевны
на тему
📖" Уровни зрелости системы профессионального развития государственных гражданских служащих"
Ссылка для регистрации
➡️ https://kurl.ru/vNKzc
Если в это время у Вас нет возможности присоединиться к эфиру, мы можем отправить Вам доступ к записи.
Для этого напишите✍️ Ваш запрос на @Gos_HR - ссылка на видео действительна до 30.10.2023 г.
С уважением,
команда ФОиР ВШГУ РАНХиГС
🗓На этой неделе, 26 октября
🕢с 18.00 до 19.00 состоится вебинар
доцента кафедры Психологии личности в системах управления ВШГУ РАНХиГС, кандидата социологических наук
Татариновой Людмилы Николаевны
на тему
📖" Уровни зрелости системы профессионального развития государственных гражданских служащих"
Ссылка для регистрации
➡️ https://kurl.ru/vNKzc
Если в это время у Вас нет возможности присоединиться к эфиру, мы можем отправить Вам доступ к записи.
Для этого напишите✍️ Ваш запрос на @Gos_HR - ссылка на видео действительна до 30.10.2023 г.
С уважением,
команда ФОиР ВШГУ РАНХиГС
👍8❤1👏1
Уважаемые друзья!
📰 Новый выпуск журнала «Личность: ресурсы и потенциал» наконец-то вышел в свет!
👩💻Учредителем журнала теперь является Президентская Академия. Кроме того, у журнала появился новый сайт (ссылка ниже).
🖊 Новый выпуск объединяет два номера журнала – №1 и №2, а это значит, что в нем вдвое больше материалов. Вас ждут статьи и тезисы о: взгляде на проблему амбиций военачальника, эмоциональном труде государственных служащих, тестах знаний в практике оценки и отбора на госслужбу, интеллектуальной составляющей в профессиональной деятельности госслужащих, синергии в командной работе, ресурсах зоны ближайшего профессионального развития, инструментах оценки результативности трудовой адаптации и многие другие. Традиционно в журнале публикуются презентации спикеров IV МНПК «Личность в системах управления» и дайджест исследований в области психологии.
🌐 Ознакомиться со всеми этими материалами можно на новом сайте журнала по ссылке: http://journal-foir.ru/issues/2023/1-2
✍ И как всегда, приглашаем исследователей и практиков к публикации статей о самых разных психологических, социологических и других аспектах становления и развития личности в современном мире.
📧 Статьи принимаются по адресу: nildior-hspa@ranepa.ru
#журнал
📰 Новый выпуск журнала «Личность: ресурсы и потенциал» наконец-то вышел в свет!
👩💻Учредителем журнала теперь является Президентская Академия. Кроме того, у журнала появился новый сайт (ссылка ниже).
🖊 Новый выпуск объединяет два номера журнала – №1 и №2, а это значит, что в нем вдвое больше материалов. Вас ждут статьи и тезисы о: взгляде на проблему амбиций военачальника, эмоциональном труде государственных служащих, тестах знаний в практике оценки и отбора на госслужбу, интеллектуальной составляющей в профессиональной деятельности госслужащих, синергии в командной работе, ресурсах зоны ближайшего профессионального развития, инструментах оценки результативности трудовой адаптации и многие другие. Традиционно в журнале публикуются презентации спикеров IV МНПК «Личность в системах управления» и дайджест исследований в области психологии.
🌐 Ознакомиться со всеми этими материалами можно на новом сайте журнала по ссылке: http://journal-foir.ru/issues/2023/1-2
✍ И как всегда, приглашаем исследователей и практиков к публикации статей о самых разных психологических, социологических и других аспектах становления и развития личности в современном мире.
📧 Статьи принимаются по адресу: nildior-hspa@ranepa.ru
#журнал
👍8🎉2❤1😱1