МОДУЛЬ 8 — ЗАВЕРШЕНИЕ ЭТАПА УЗНАВАНИЯ, НАЧАЛО ЭТАПА ПОЗНАНИЯ

Модуль 8 «Структуры, объединяющие систему «Человек». Гормональная и нервная системы. Нейротрансмиттеры» завершает основную программу Школы перцептивных технологий. Но это не конец истории. Это завершение определенного этапа — этапа узнавания, сбора ключей и инструментов. Впереди открывается новый путь — этап познания. Так говорят многие мои студенты, так чувствую и я сама.

Во-первых, с первого раза мозг усваивает только 30% информации, поэтому послушать материал единожды — значит только узнать о существовании возможности. Дальше в неё нужно погружаться. Поэтому я прошу не бежать в другие школы, как попрыгунья-стрекоза, а пересматривать модули (мы предоставляем видеозаписи своим студентам), возвращаться к конспектам и приезжать повторно (со скидкой 50%).

Во-вторых, практика раскрывает 60% полученных знаний. Через неё мы не просто оттачиваем мастерство и делаем чью-то жизнь более здоровой и безболезненной, но и познаем мироустройство. И чем дольше мы практикуем, тем глубже это познание.

В-третьих, чем больше практикуешь, тем лучше получается. Вы точнее выполняете приемы, на личном опыте (а не со слов учителя) осознаете, какие взаимосвязи в теле приводят к тем или иным болям, запоминаете анатомическое строение. Руки всё лучше чувствуют тело по слоям, растет сила вашего намерения и мастерство направления ци.

Поэтому мы решили, что цифру 8 надо рассматривать горизонтально, как знак бесконечности ♾️: основные инструменты набраны, подходы изучены, и теперь можно приступать к углублению, творчеству и чудесам. Можно внимательно под задачу составить дорожную карту себе и/или клиенту, подобрать техники и триггеры. Если какие-то вопросы по личностному росту не решились на модулях, самое время заняться этим более осознанно.

Кстати, о чудесах..Прямо во время Модуля 8 одной из студенток поступила просьба о помощи от родственников: их старенькая бабушка, которая уже несколько лет страдает деменцией, вдруг перестала глотать. Исчез глотательный рефлекс. Человек лишился возможности нормально есть и пить. Медики предлагали зонд, но родственники понимали, что это плохой вариант. У пожилого человека и так не много радостей, а отсутствие удовольствия от еды существенно ухудшит качество жизни.
Девушка, наша студентка, поработала с языкоглоточным нервом и головным мозгом по моей методике. Нерв мы освобождали, а мозг — активировали и гармонизировали (кому интересно). На следующее утро бабушка уже кушала — к огромной радости родных. Особая красота истории в том, что бабушка находилась в Москве, а девушка — у меня на Валдае.

Дистанционная работа только звучит громко и эпатажно, на самом же деле научиться ей несложно, это осваивают все — анатомия ОДА куда мудрёнее 🤭

Ну что ж, в добрый путь, мои прекрасные люди! Тем, кто завершает основную программу — хорошей практики и до встречи на продвинутых модулях аспирантуры! А часть группы продолжает телесные модули: суставы, лицо (череп) и ЛОР-органы. О них мы расскажем в следующих постах.

Инсайдерское вам..из нашего Школьного чата..кто-то обратился (срочно нужна помощь, лошадь ударила ребенка, в реанимации, перелом основания черепа) Лена написала в чат, группа коллег включилась в работу..и вот такой результат🔥🔥🔥 сами без меня..я потом зашла в чат и всё это увидела.

Это в основном девушки с Модуля 8 работали, чьи видео мы выкладывали выше, и выпускники. Дистанционно, как вы понимаете. Но чтобы «творить такие чудеса» нужны техники Модуля 1, Модулей 2а и 2б и Модуля 2с про лицо.

Кстати, мы уже анонсировали следующий День открытых дверей в Школе (13 июня 2026г), где я буду рассказывать о возможностях метода. Встреча живая, очная, в Москве.
Можно регистрироваться и звать друзей❤️
https://galinaseregina.ru/events/den-otkrytyx-dverej-v-shkole-15/

А тут ссылка для онлайн участия
https://galinaseregina.ru/events/den-otkrytyx-dverej-v-shkole-onlajn-2/