Выпускница Школы перцептивных технологий, студентка МГУ, — Аня Дмитриева — рассказывает, как с помощью перцептивных техник она помогла справиться с травмой изнасилования и избежать страшных последствий.

Аня для меня — в самое сердце!
Это огромная честь и огромное счастье — учить молодежь.
Для меня это милость Божья! Потому, что у них появляются инструменты не только изменить свои поведенческие паттерны с самого начала и не навалять дров, как наше поколение, но и помочь свои сверстникам развивать свою жизнь гармонично, а не из травмы.

Если бы могли ввести такой факультатив в старших классах общеобразовательной школы, сколько бы детей не имели покалеченные судьбы🙏❤

Нежнейший весенний день.
Очень ресурсное болото недалеко от моего домика.

Делюсь состоянием✨

В нашей Школе начался Модуль 3b "Мануальная помощь при сезонных вирусных инфекциях".
 
Этот Модуль — сочетание глубокой работы как с тканями ЛОР-органов, так и с энерго-информационной компонентой. Подробно изучается строение черепа, поскольку  его дисфункции напрямую влияют на состояния мягких тканей дыхательной системы: отрабатываются прикреплениями глотки, легких, трахеи. 

Вчера говорили о природе вирусов: обсудили их физическое и метафизическое строение. Научились готовить специальную лечебную воду, чтобы изымать из организма вирусную ци. Да, это не фантастика — способ известен в Китае еще в 60-е годв ХХ века.

Разобрали протоколы работы с телом. Надеюсь, абсолютно все услышали, что после устранения вируса из организма, обязательно работать с пострадавшими органами и тканями, а в затяжных случаях — с разыгравшимся воспалением. 

Также успели поговорить об анатомии легких и способах помощи при бронхитах, пневмонии, астме. Выучили приёмы для работы с селезенкой, поскольку этот иммунный орган повреждается вирусами, что приводит к череде заболеваний.

Сегодня продолжим изучать схемы работы с костями черепа (местами прикрепления органов дыхательной системы), и с нервной тканью (что полезно даже когда человек уже практически выздоровел).

Модуль про вирусы. День 2.

Перешли к изучения верхних отделов дыхательной системы.
Чтобы работать прицельно и эффективно, без знаний анатомии не обойтись. И мы уже третий модуль подряд глубоко и подробно изучаем анатомию головы и шеи.

Поскольку верхние отделы дыхательной системы представлены мышечной тканью, нам важно понимать, куда они прикрепляются, к каким костям черепа, и начинать работу именно с внутрикостных техник. А уже после переходить на сами органы.

Изучили техники помощи при трахеите, ларингите, тонзиллите, ангине и гайморите у детей и взрослых. Эти техники позволяют снять отёк с мягких тканей органов, улучшить трофику и способствуют восстановлению местного иммунитета.

Как всегда, было много практики.Студенты в парах отрабатывали изученные перцептивные приёмы.