ПРОБЛЕМЫ ПИЩЕВАРЕНИЯ. Запись прямого эфира
https://youtu.be/5cQuLKYttQQ

🔥боли в эпигастрии
🔥должен ли желудок болеть от голода
🔥основные функции желудка
🔥где на самом деле происходит пищеварение и какие органы его совершают
🔥почему возникает жидкий стул
🔥какова главная роль кишечника
🔥можно ли помочь пищеварению руками
🔥где найти правильных специалистов
🔥можно ли помочь самому себе
🔥упражнения для расслабления органов брюшной полости и нормализации пищеварения

Надеюсь, эфир будет полезным❤🙏 практикуйте на здоровье! Пишите о результатах и задавайте вопросы, если что-то не проходит! Придумаю, как помочь😍😘

Думаю о полноценной онлайн группе в ноябре по пищеварению, 12 встреч, как помочь себе самому. Надо?🤔

#школаПерцептивныхТехнологий #школаГалиныСерегиной

ОТКРЫТ НАБОР В ШКОЛУ ОЗДОРОВЛЕНИЯ ТЕЛА, СОЗНАНИЯ, ЖИЗНИ

А знаете ли вы, что:
- можно исцелить человека от невзаимной любви примерно за 1 час?
- можно вылечить грипп и простуду руками за 1 день?
- что руками можно помочь восстановить кость после перелома на неделю быстрее?
- что воспаление (в легких, желудке, мочевом пузыре, глотке и т. д. ) может прекратиться в течении 2-3х дней?
- руками можно помочь человеку обрести уверенность в себе и открыть новый бизнес?
- руками через работу с сердцем можно за час помирить человека с его любимыми?

Это не магия!
Это Школа перцептивных технологий Галины Серёгиной, авторская методика развития сверхчувствительности и применения ее для оздоровления тела, сознания и жизни людей!

Школа объявляет новый набор, новая группа стартует 21 сентября 2023

Программа обучения состоит из 11 учебных Модулей (обычно по 4 дня) и 10 практических занятий (по 6 часов).

🌞 Модуль 1. Ключи к высокой чувствительности. Основные приемы для перцептивной работы
- Учебно-лечебный день

🌞 Модуль 2а. Почему болит спина. Работа с опорно-двигательным аппаратом
- Учебно-лечебный день

🌞 Модуль 2b. Почему болят суставы. Работа
с опорно-двигательным аппаратом
Учебно-лечебный день

🌞 Модуль 2c. Почему стареет лицо. Влияние опорно-двигательного аппарата на возрастные изменения лица
- Учебно-лечебный день

🌞 Модуль 3a. Висцеральная работа. Психосоматика внутренних органов
- Учебно-лечебный день

🌞 Модуль 3b. Мануальная помощь при сезонных вирусных инфекциях (ЛОР-органы + работа на энерго-информационном уровне)
- Учебно-лечебный день

🌞 Модуль 4. Не видят глаза, но чувствуют руки. Работа с энергией, мыслями, эмоциями
- Учебно-лечебный день

🌞 Модуль 5. Мануальная коррекция отношений: любовь, дружба, бизнес, семья
- Учебно-лечебный день

🌞 Модуль 6. Перцептивная помощь мамам и детям. Трансформация детских паттернов у взрослых.
- Учебно-лечебный день

🌞 Модуль 7. Про деньги, или Мануальная коррекция материального положения
- Учебно-лечебный день

🌞 Модуль 8. Структуры, объединяющие систему "Человек". Гормональная система. Нейромедиаторы. Тонкие тела.
- Учебно-лечебный день

Оптимальное время нахождения в Школе - 1.5 -2 года:  для накопления практики, распаковки полученных знаний и глубокой личной трансформации. По окончании обучения студенты сдают экзамен и получают сертификат, подтвержденный  Национальной Ассоциацией Народной Медицины. Это даёт возможность официально работать по коду ОКВЭД 96.04 и помогать другим людям.

Мы точно знаем, к перцепции способен каждый! Программа Школы разработана специально, чтобы раскрывать способности человека шаг за шагом! Мы будем вместе изучать анатомию, психологию и учиться чувствовать движение энергии.

А вот принимать решение будете вы сами! Потому что наша Школа - это трансформация, челлендж, перемены! Освобождение от шаблонов мышления, страхов, старой боли, запретов из детства, привычки слушаться. Чтобы стать эффективным Мастером - нужно познать свою безграничную природу.

Возможно, вы давно ищете этого! И сегодня нашли... добро пожаловать!

РЕГИСТРАЦИЯ НА САЙТЕ https://nabor.galinaseregina.ru
Звоните +7-916-917-35-29
Пишите info@galinaseregina.ru

#школаГалиныСерегиной #школаПерцептивныхТехнологий

Видеоотзыв выпускницы Школы перцептивных технологий Галины Витвининой, психолога, учителя химии, г. Москва.

О жизненном пути, о том, что людей приводит в Школу, о личных трансформациях и новом взгляде на жизнь.

Хотите узнать больше о Школе?
👉 www.galinaseregina.ru

#школаГалиныСерегиной #школаПерцептивныхТехнологий

Волшебства вам, смотрите со звуком❤

ЗАЧЕМ ИЗУЧАТЬ АНАТОМИЮ?

Когда человек осознаёт свои внутренние органы, он может направить к ним свое внимание.

Это делает органы более сильными и здоровыми, поскольку устанавливается нейронная связь между органами и мозгом, улучшается их кровоснабжение и иннервация.

В даосских практиках существует бесконтактный энергетический массаж внутренних органов.

А результатом длительных медитаций с концентрацией на теле в дзенских системах становится то, что человек начинает спонтанно видеть свои внутренние органы и всегда может «посмотреть» – все ли у них в порядке.

В моей Школе студенты пристально исследуют анатомию, потому что именно понимание всех нюансов строения тела делает воздействие на него более прицельным.

Чем точнее детализация анатомических структур – тем эффективнее перцептивная работа.

Поэтому своих студентов я приглашаю на Учебно-лечебные дни “Про тело”.

На этих занятиях сначала всегда идет анатомическая лекция, а затем углубленное изучение техник и работа в парах…

Актуальная информация на сайте
👉🏻 www.galinaseregina.ru

#школаГалиныСерегиной #школаПерцептивныхТехнологий

Всем привет. Делюсь отзывом о том, как перцептивные сеансы работают на уровне событийных рядов.

Видеоотзыв выпускницы Школы перцептивных технологий Юлии Кокотчиковой, психолога, детского массажиста, г. Москва.

О жизненном пути, о том, что людей приводит в Школу, о личных трансформациях и новом взгляде на жизнь.

Хотите узнать больше о Школе?
👉 www.galinaseregina.ru

#школаГалиныСерегиной #школаПерцептивныхТехнологий

АНАТОМИЯ: КОСТИ ЧЕРЕПА

Для обывателя выражение "кости черепа" звучит странно. Череп ведь уже и есть кость! Действительно, это кость, которая образована снаружи и изнутри твердыми пластинками, между которыми находится губчатое вещество, содержащее красный костный мозг😍.
Функции красного костного мозга поистине волшебны для нашей кровеносной и иммунной систем, но об этом как-нибудь в другой раз.

На деле череп человека не является единой структурой, а состоит из 23 костей, соединенных между собой швами, многие из которых сохраняют подвижность и во взрослом возрасте.

У остеопатов и специалистов по кранио-сакральной терапии есть выражение - краниальный спазм. Краниум (cranium) - переводится с латыни как череп. Т.е. речь идет о спазме черепа. Выражается он как раз в напряжении швов, приближении костей друг к другу на доли миллиметра и в напряжении мозговых оболочек, которые окутывают мозг и прикрепляются к черепу. Краниальный спазм часто возникает в ответ на стресс. Он может приводить к головным болям, нарушению оттока венозной крови от головы, головокружениям, нарушениям со стороны слуха и зрения, проблемам носоглотки (гайморит, тонзиллит), аденоидам у детей и даже к менструальным болям у женщин.

Выделяют два отдела черепа: мозговой (собственно черепная коробка, в которой располагается головной мозг) и лицевой (скелет для нашей мимической и жевательной мускулатуры).

К черепу же прикрепляется верхний отдел пищеварительной системы в виде глотки (крепится к основаниям затылочной и клиновидной костей), захватывая пирамиды височных костей, переходя на верхнюю и нижнюю челюсти.

Также от костей черепа берет свое начало дыхательная система. Кости верхней челюсти образуют боковые стенки носовой полости, и гайморовы пазухи (помните гайморит?) расположены также внутри верхней челюсти прямо под глазами (да-да, глаза лежат у нас на верхней челюсти). Решетчатая кость и клиновидная кость также являются опорой для верхней части дыхательной системы.

Наш слуховой аппарат, внутреннее ухо, находится прямо внутри кости. Височная кость, на которой расположена ушная раковина, имеет отросток, идущий внутрь черепа по направлению от уха на внутренний угол одноименного глаза. Этот отросток имеет название - пирамида височной кости. И внутри этой пирамиды существует канал, в котором залегает слуховой нерв, и пространство, в котором расположены слуховые косточки: стремечко, молоточек и наковальня. Также внутри вершины пирамиды расположен наш орган равновесия или вестибулярный аппарат.

Почему нам так важно изучать кости черепа?

Потому что все мягкотканные структуры (мышцы и органы) являются зависимыми по отношению к костной ткани. Если у клиента произошел краниальный спазм (а это могло случиться еще во время рождения, когда череп младенца, проходя через тазовое кольцо, испытывал сдавление), то все прикрепляющиеся к черепу структуры могут начать работать неадекватно. Это касается и качества зрения, и хронических ангин, и аденоидов у детей, и укачивания в транспорте... Не говоря уже о головных болях, повышенном давлении, хронических ринитах и гайморитах.

Неслучайно во всех традиционных медицинах мира существовала практика правки головы младенца после рождения. Когда путем мягкого взаимодействия с костями черепа им возвращалась их микроскопическая, но такая важная подвижность в швах.

Сегодня об этом говорит остеопатия, кранио-сакральная терапия и ряд оздоровительных методик, включая мою.

Если у вас проблемы с органами, которые прикрепляются к черепу, это можно исправить, воздействуя на кости черепа.

#школаГалиныСерегиной #школаПерцептивныхТехнологий