Уверенность в себе. Дорожные размышления...

Есть такое выражение — надо быть в себе уверенным, будь уверен в себе. И нас ругают (и мы сами себя тоже), если мы в себе не уверены.

Знаете, я тут в дороге подумала... это некая выдумка. Невозможно быть постоянно уверенным в себе. Сомнения будут возникать, и это нормально. Там, где новое, незнакомое, неизвестное, сложное...

Невозможно игнорировать эти факторы и продолжать быть уверенным. Или это будет значить врать себе, действовать напролом, головой об стену, против сигналов своей системы.

Но это не значит, что, попав в зону неуверенности, нужно перестать действовать и застрять в ней навсегда. Да, возможно, вначале стоит остановиться, осмотреться, но потом можно начать пробовать. Несмотря на страх, на неизвестность, на непредсказуемый результат — пробовать, исследовать, начинать заново...

Мне кажется, что, если мы снимаем значимость с каких-то вещей, что они должны вот сразу выйти идеально, выйти на 5+, а начинаем пробовать и исследовать, — получается гораздо лучше.

Вступая на неизвестную территорию (в прямом и переносном смысле), вообще странно быть уверенным 🤔 Это, мягко говоря, опасно.

Например, езда по бездорожью: глубоким лужам, грязи, ямам, камням... Если быть тупо уверенным — можно похреначить машину))
Для уверенности нужны основания, но всегда можно учиться. И езде по бездорожью тоже. 😇😍

На фоточках Ладожские шхеры и мраморный каньон Рускеалы.

Ну что, я вернулась из поездки и уже учу своих студентов.

У нас в Школе стартовал Модуль 3b «ПЕРЦЕПТИВНАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ОРВИ». Очень вовремя, в преддверии сезона простуд.

На самом деле этот модуль раскрывает несколько навыков:

🔵 помощь при сезонных респираторных инфекциях (насморк, горло, кашель);
🟣 помощь при других вирусных заболеваниях (ковид, герпес, ветрянка и т. д.);
🟠 помощь при хронических болезнях дыхательной системы (гайморит, тонзиллит, аденоиды, отиты, бронхиты, астма и т. д.).

Сегодня мы говорили о природе вирусов. Изучили, что они из себя представляют с точки зрения современной науки, как происходит заражение, почему нет противовирусных препаратов.

Поговорили о получившей в настоящее время широкое распространение критике теории заражения. И условились, что нам для нашей работы не принципиально придерживаться ни одной из этих теорий, потому что для исцеления мы работаем:

1. с вирусной ци;
2. с тканями в месте поражения.

Всё. С психосоматикой — по необходимости. И это обеспечивает быструю инволюцию всех болезнетворных процессов. Очень быструю.

В большинстве случаев захваченные на ранних стадиях симптомы сезонных респираторных инфекций отступают в течение суток. Запущенные и реанимационные случаи, конечно, развиваются иначе. Но в большинстве случаев удается помочь.

Сегодня изучали, как изъять из тела вирусную ци при помощи специально подготовленной воды, а также специальными ручными приемами.

Завтра планируем перейти к работе с черепом, ибо именно здесь прикрепляются верхние дыхательные пути.

Узнать подробнее, что еще входит в программу Школы перцептивных технологий можно в ЭТОМ ПОСТЕ

Записаться к нам на обучение можно ЗДЕСЬ, и сейчас самое время, потому что следующий новый набор стартует только через год.

Почитать про школу можно ЗДЕСЬ

Задать вопрос по обучению можно по телефону +7 (916) 917-35-29 или написать в Telegram @Perception_school 🙌 Гузель, куратор студентов Школы.

Модуль 3b "ПЕРЦЕПТИВНАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ОРВИ" День 2

Сегодня от работы с вирусной информацией перешли непосредственно к тканям: нам нужно мобилизовать то место, где развивается воспалительный процесс, и выполнить другие техники, уменьшающие воспаление.

Сегодня в фокусе внимания крупные органы: легкие, бронхи, печень, селезенка, кишечник. Разобрали анатомию, изучили приемы, поговорили о тактике, всё записали, сняли видео и отработали в парах.

Эти техники помогут не только при ОРВИ и их осложнениях, но также и при других хронических заболеваниях: астме, ХОБЛ, последствиях ковида или пневмонии.

Разобрали анатомию глотки, гортани, голосовых связок. Записали приемы при ангинах, хронических тонзиллитах и ларингитах, и очень важное — аденоидах у детей. Потому что проблема частая, а помочь с ней мало кто умеет.

На завтра оставили нос вместе с синусами и уши. А также работу с нервной системой.

И хочется еще поделиться с вами одним трогательным моментом.

У части группы — это последний модуль обязательной программы. Их обучение заканчивается. И вот эти чудесные «гномочки», как они сами себя назвали, устроили целый маленький спектакль по этому поводу.

Про это один из видеороликов в посте. Они нарисовали чудесный мультфильм про гномочек, подарили мне ожерелье с пожеланиями, записанными на кристаллы, и волшебную лопату 😁😁🤭 со словами, которые я говорила им 2 года подряд: "Если хочешь выкопать клад — не надо бегать с лопатой по всему лесу! Копай глубже в одном месте!" Буду возить с собой в путешествия 💔

Хотите, мультик про гномочек выложу? 🧙

Ну и напомню, что почитать, какие еще чудеса навыки приобретают наши ученики, можно ВОТ В ЭТОМ ПОСТЕ.

продолжение следует...