Педагоги продолжают оставаться грушами для битья, чиновники сливают на них любые негативные проявления. Таким путём Казахстан не сможет выстроить нормальную систему образования. Не хватает адекватного восприятия реальности, все работают на формальные отчёты и удовлетворение публичного хайпа.

Вот случай с поножовщиной в павлодарской школе. Школа №14 - сама по себе олицетворение простой провинциальной школы, в которой учатся не только городские дети, но и дети и окружающих Павлодар сёл. По информации от представителей родительского сообщества школы, преступник - прибывший в эту школу только в прошлом году пятнадцатилетний девятиклассник из неполной семьи. Самый сложный подростковый возраст, когда всё воспринимается и переживается не просто остро, а сверхостро. При этом, таких в этой школе не один, не два, а несколько десятков, в дополнение ко всем прочим учащимся с 1 по 11 класс.

Так вот, девятиклассник ещё в начале года зацепился с кем-то из ровесников. Слово за слово, затаил обиду. Никому ничего не сказал. Сколько таких двусторонних стычек происходит в таком возрасте в казахстанских школах? В общем, в какой-то момент решил убить обидчика. А заодно и ещё одного мальчика - просто так, из соображений личной неприязни. При этом, надо отметить, что преступник ни на каком учёте не состоял. Вёл себя адекватно, никаких отклонений не проявлял, исправно ходил на уроки. Однажды выхватил нож и бросился на обидчика. Учитель математики бросился разнимать - получил порез - и ситуация сошла на нет.

Самое интересное, что чиновники всё валят на директора школы, который отдал годы своей жизни развитию учебного заведения. Другими словами, директор должен держать под психокинетическим ментальным контролем сотни детей одновременно, будучи в курсе любой двусторонней перепалки между подростками. В уме просчитывать тысячи вариантов развития событий и проводить сотни содержательных профилактических бесед ежедневно. Серьёзно? Руководитель школы виноват в том, что у подростка-максималиста внезапно перемкнуло в голове после нескольких обидных слов от одноклассника, и он решился отомстить обидчику?

А вот ещё несколько вопросов. Готовит ли наше государство необходимое количество высококвалифицированных школьных психологов, которые при полном материальном оснащении на основании продуманных методик вели бы тотальный мониторинг на основании системы оценки рисков? Насколько эффективны полицейские в профилактике подобных преступлений? Насколько государство вкладывается в работу с массами детей, которым не удалось оказаться в школах для одарённых? В скольких из казахстанских школ установлены сканеры наподобие тех, что стоят в аэропортах?

Директора простых казахстанских школ за копейки пашут с утра до ночи, за счёт собственных жизненных сил поддерживая низовую систему образования на плаву. Много нервов, мало денег. И чуть что - на них валят всю вину. Именно поэтому умные, честные и трудолюбивые молодые люди не хотя идти в школьные учителя. Потому что там их попользуют и в конце концов просто вытрут ноги.

Где Министерство просвещения? Готово ли оно заступиться за директора школы, ставшего жертвой сумасбродства одних и чрезмерного рвения других?

🎓 ОПУБЛИКОВАН СПИСОК ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ГРАНТОВ

Сегодня был опубликован список образовательных грантов на 2024-2025 учебный год по всем уровням высшего образования. В этом году было выделено 112 тысяч грантов для обучения в вузах.

Наибольшее количество грантов получили группы образовательных программ «Инженерные, обрабатывающие, строительные отрасли», их количество составляет 19 344 грантов. Далее «Педагогические науки» – 13 735 грантов, «Информационно-коммуникационные технологии» – 10 903 гранта, «Естественные науки, математика и статистика» – 8 288 грантов.

В этом году впервые введены дифференцированные гранты с частичной оплатой за обучение. По 150 дифференцированных грантов выделены по ГОП «Педагогические науки» и «Социальные науки, журналистика и информация».

Также, для поступающих по программе «Серпін» выделено 3 903 гранта. Стоит отметить, что проект «Серпін» можно получить образование по 4 направлениям подготовки: педагогические науки, инженерно-технические, информационные технологии, сельское хозяйство. В программе участвует сельская молодежь из южных регионов страны. Ранее срок отработки гранта был сокращен с 3 до 2 лет, а место отработки расширено до 11 регионов.

В списке грантов есть и 5 000 целевых образовательных грантов для обучения в ведущих вузах молодежи из густонаселенных, вновь образованных и западных регионов, в том числе для абитуриентов Атырауской и Мангистауской области.

Всего, для поступления в бакалавриат в 2024-2025 учебном году выделено около 79 тысяч грантов.

Для поступления в магистратуру выделено около 13 тысяч грантов, для поступления в докторантуру – более 1 900.

Полный список распределения образовательных грантов на 2024-2025 учебный год размещен на сайте Национального центра тестирования МНВО РК по следующим ссылкам:

Бакалавриат https://testcenter.kz/ru/press-tsentr/novosti/?ELEMENT_ID=6920
Магистратура https://testcenter.kz/ru/press-tsentr/novosti/?ELEMENT_ID=6921
Докторантура https://testcenter.kz/ru/press-tsentr/novosti/?ELEMENT_ID=6922

Международный опыт в обеспечении инклюзивности среднего образования

🤝Сотрудниками Центра инклюзивного образования Академии Алтынсарина инициирована встреча с исследователем в области инклюзивного образования, заместителем декана по равенству и инклюзивности факультета образования университета Монаш, PhD У. Шарма (Мельбурн, Австралия). Профессор Умеш Шарма разработал шкалу TEIP, предназначенную для измерения эффективности деятельности учителей в условиях инклюзивного образования. Сотрудниками Центра данная шкала была адаптирована к местному контексту и применена в оценке инклюзивной компетентности педагогов организаций образования страны.

🔎В рамках встречи профессор Шарма поделился рекомендациями с сотрудниками Центра по использованию шкалы TEIP и методам обработки полученных данных. Работа в данном направлении продолжится.

*мероприятие проведено в рамках реализации задач программно-целевого финансирования МНВО РК BR21882231 «Концептуальная модель обеспечения инклюзивности и доступности в системе среднего образования Казахстана» (2023-2025 гг.)

По трансляции опыта для аттестуемых в 2024 году

Министерство просвещения РК проведет прием граждан в рамках традиционной акции «Народный юрист».

В ходе приема будут рассматриваться следующие отраслевые вопросы:

Дошкольное образование;
Среднее образование;
Техническое и профессиональное образование;
Воспитательная работа и дополнительное образование;
Инклюзивное и специальное образование;
Обеспечение качества в сфере образования;
Защита прав детей.
Дата и место проведения приема граждан:

Время: 22 мая 2024 года с 15:00 до 17:00.

Адрес: г. Астана, просперкт Мангилик Ел 8, 11 подъезд, Фронт офис.

Справки получить в Управлении учета и анализа обращений граждан контактный телефон: 74-24-25.

Почему меняют правила аттестации учителей в Казахстане?

Начиная с 1 января 2025 года эффективность труда педагогов будут оценивать на электронной платформе "Устаз", которая позволит вести мониторинг эффективности деятельности педагога.

Наиболее высокий удельный вес оценки придется на практическую деятельность – анализ урока, умение применять эффективные методы и приемы обучения и качество обучения в классах, в которых работает педагог.

“До 1 января 2025 года педагоги пройдут аттестацию со сдачей тестов на знание предмета, методики и психологии”, – пояснила вице-министр просвещения Светлана Жумадильдаева. 

t.me/zakonkz

«2023-2024 оқу жылының қорытындылары туралы» /«О завершении и итогах 2023-2024 учебного года»

Спикерлер/Спикеры:
«ҚР Оқу-ағарту бірінші вице-министрі Жұмаділдаева Наталья Васильевна;»
«ҚР Оқу-ағарту вице-министрі Оспан Еділ Сабырұлы;»
«ҚР Оқу-ағарту вице-министрі Оразова Арай Асылбекқызы;»

/«Первый вице-министр просвещения РК Жумадильдаева Наталья Васильевна;»
«Вице-министр просвещения РК Оспан Едил Сабырович;»
«Вице-министр просвещения РК Уразова Арай Асылбековна;»

Полная запись брифинга.