Куда уходит лето. Команда

В любой работе важны люди. Да, сегодня нам повсеместно говорят об использовании искусственного интеллекта (ИИ). Однако я убежден, что никакой ИИ не заменит человека.

Возглавив приемную комиссию, я понимал, что мне нужна мощная команда, близкая мне по духу. Традиционно в приемке работают студенты-бакалавры, у большинства из которых вообще отсутствует какой-либо опыт работы. В прошлом посте я упоминал, что в команде было 12 человек: 1 основной руководитель (собственно, это я и был), 2 старших и 9 младших технических секретаря (да, именно так именуются позиции в приемке).

На консультациях с предыдущими руководителями мне постоянно говорили, что важно найти таких старших, в которых я буду на 100% уверен. Да я это и сам понимал. На этих позициях мне нужны были люди постарше и поопытнее; такие, которым можно было бы делегировать ряд управленческих задач.

На этапе планирования я четко разделил всю работу в приемке на два основных направления, хоть до конца и не понимал, как будет всё устроено: работа с данными и работа с людьми. Для каждого направления мне нужны были люди с определенным мышлением и характером. Разделив все процессы на два направления, кандидаты на должность страших технических секретарей возникли в моей голове моментально. Оставалось только уговорить их принять мое предложение. Расскажу о них поподробнее.

Злата К.
Лучшая подруга жены, маркетолог с опытом, знаток всех трендов. Кто, как не она, должна была занять должность руководителя по работе с людьми? Между собой мы назвали данное направление отделом маркетинга и продаж. Сложность уговорить Злату заключалась в том, что у нее есть постоянное место работы. Хотя она работает дистанционно, мы оба понимали, что быть с командой 24/7 она не сможет. Но я был готов к такому развитию событий, для меня было важно заполучить ее в свою команду, а остальное я бы как-нибудь решил. Уговорить получилось! Более того, я не уверен, что работа в приемке летом в итоге не была для нее основной 😂 То, сколько времени утром, днем, вечером и даже ночью она тратила, по моим ощущениям, превышает количество заложенных контрактом рабочих часов. Именно благодаря Злате у нас появилась раздатка, мерч, декор в аудитории, а также небывалое количество гениальных видеороликов, которыми мы активно привлекали новых абитуриентов. Если еще кто-то не знаком, обязательно посмотрите: https://vk.com/econ.spbu. Злата так увлеклась проектом, что продолжает время от времени что-то публиковать в группе, хотя ее контракт уже давно закончился 🤗 В общем, если Вам нужен крутой маркетолог, зовите Злату, она умеет сделать конфетку из ничего 😂😎

Полина Ч.
В дополнение к Злате мне нужен был человек внимательный, спокойный и даже местами дотошный, который был бы всегда на месте, готовый много работать с данными и анкетами абитуриентов, который мог бы выполнять функции руководителя в мое отсутствие. Тут сомнений тоже не было; я знал, кого звать. Не знаю, как долго Полина размышляла над моим предложением и сомневалась ли, но я очень рад, что она согласилась.

Немного про Полину. Знаком я с ней еще с Российской таможенной академии, с апреля 2020 года. Тогда я только начинал свою преподавательскую карьеру, а Полина заканчивала первый курс бакалавриата. С тех пор мы не раз с ней пересекались как на занятиях, так и за их пределами в рамках общих проектов. После окончания бакалавриата Полина поступила в магистратуру СПбГУ, так что и тут мы продолжили профессиональное общение. Несмотря на то что у Полины не было опыта работы до приемки, я был категорически уверен в ее успехе на предложенной должности. По завершению могу точно сказать, что Полина Сергеевна справилась, она большая умничка. Вообще, я очень горжусь Полиной 🥹 Все эти 4 года у меня была возможность наблюдать, как она взрослеет, набирается опыта, знаний, жизненной мудрости. И мне посчастливилось быть частью этого взросления. Как и 4 года назад, я не сомневаюсь, что Полинина жизнь сложится великолепно.

Я не знаю, могу ли я еще чему-то ее научить, но если ей когда-нибудь понадобится мой совет или поддержка, она всегда может на меня рассчитывать 😌💪🏻

На сегодня завершим знакомство с моей командой. Однако впереди Вас ждет рассказ о не менее важных членах команды, моих маленьких технических секретарях.

Хорошего всем дня,
Ваш ДВ

Куда уходит лето. Команда. Часть 2

Определившись со старшими, мне предстояло найти еще 9 человек в команду. К слову, сделать это оказалось не так просто, поскольку ребятам предстояло отказаться от лета в пользу работы в приемке.

Начал я с того, что проанализировал списки ребят, которых я учил, с кем был хорошо знаком, кто себя уже как-то проявил и кто, как мне казалось, уживется со мной в одной лодке. Здесь стоит уточнить, что я никогда не делю своих студентов на хороших и плохих, на талантливых и обычных, на сильных и слабых. Конечно, в моей голове всегда формируется некий условный рейтинг по целому комплексу качеств, но на основе личностного отношения к каждому конкретному студенту я никогда никого не делю.

Так или иначе, в первый мой список попало человек 10-15, кому я написал сам. Большинство отказались. Причины были разные: кто-то уезжал домой на лето, кто-то прям в середине приемки собирался на море, кто-то уже работал и не был готов совмещать. В общем, ответы были разными. Тем не менее, среди своих бывших студентов мне удалось найти нескольких ребят. Так в команде появились Рома З., Саша З. и Настя Н. К слову, на мое личное приглашение согласился только Рома, который подтянул в команду Сашу. Настя пришла сама, хотя мне казалось, что ей будет не интересно, поэтому даже не предлагал. Лишнее подтверждение фразы «за спрос денег не берут» или (библейский вариант) «просите, и дано будет вам; ищите, и найдете; стучите, и отворят вам». В следующий раз обязательно спрошу!

Осталось закрыть еще 6 позиций. Пользуясь «связями» (спасибо Ире Х.), после майских праздников мы опубликовали в группе Экономического факультета в ВК пост о поиске кандидатов. Откликнулось всего 8 человек на 6 мест. Но я не торопился никого брать, хотел пообщаться с кандидатами, чтобы оценить нашу совместимость. Поэтому было решено организовать собеседование, куда я пригласил Полину Ч. Для нас обоих подобный опыт был в новинку, поэтому каждый в той или иной мере нервничал.

На собеседовании мы действовали интуитивно, какого-то четкого плана по вопросам к кандидатам не было. Поэтому за серьезные вопросы отвечала Полина, а я спрашивал про любимые книги, фильмы, музыку, спортивные увлечения и т.п. Мне казалось, что топ специалисты по подбору кадров спрашивают именно такое 😂 На самом деле, я просто пытался на каком-то эмоциональном уровне понять, что за человек передо мной, какие могут быть риски по ходу работы, каков его потенциал. По итогу утвердили мы 5 кандидатур (Лиза Ю., Даня З., Настя Т., Оля С. и Катя С.), а остальных по разным причинам перенаправили в магистратуру (там тоже нужны были люди).

Последнюю позицию я не мог закрыть достаточно долго, вплоть до начала июня (а приемка старотавала 20 июня). Усложнило всё то, что руководство хотело видеть в команде еще одного преподавателя. Желающих из числа преподавателей еще меньше, чем из числа студентов. Те коллеги, кого я хорошо знаю, и так загружены различными административными функциями, а остальных я попросту не знал, особенно с других кафедр. Кроме того, мне нужен был такой человек, который дал бы мне самостоятельно руководить процессом, допуская свои собственные ошибки, а не пытаться перетянуть одеяло на себя и давая по поводу и без разные советы.

Тут помогла сама жизнь. Изучив преподавателей факультета, я отобрал 5-6 кандидатур, которые, как мне казалось, могут хорошо войти в команду. Всё вновь на интуитивном уровне с примесью аналитических навыков, наработанных годами. Каждому я написал на почту письмо с предложением поработать в приемке, на которое положительно ответил только Александр Михайлович Л.

Но я не торопился брать А.М. в команду. Поэтому собеседование провел и с ним (я ж теперь важный, большой начальник 🤣) После совместного кофепития стало понятно, что идеальнее кандидатуры нет: А.М. очень позитивный средних лет мужчина, давно работающий в СПбГУ, имеющий большой управленческий опыт за пределами вуза. Дополнительным плюсом стало то, что на своей основной работе А.М. постоянно работает в 1С, одну из программ этой компании как раз внедряли в этом году в приемной комиссии.

И вот, за 10 дней до начала работы приемной комиссии команда была сформирована. Как покажут следующие несколько месяцев, именно качественная команда станет одной из основ успеха этой приемной кампании. Хотя мне друзья и коллеги постоянно повторяют, что именно я набрал такую крутую команду, мне всё-таки кажется, что отменять благословение судьбы тоже нельзя. Ибо как еще назвать столь удачный подбор команды в условиях отсутствия повышенного спроса на подобную работу, да еще и с учетом отсутствия опыта работы с персоналом у ее руководителя? 🧐

Сейчас модно говорить, что наше окружение нас определяет. Так вот: команда тоже может определять и формировать окружение, что и показало это лето.

Верьте в людей, и они поверят Вам и в Вас 🙌🏻

Всем хорошего дня,
Ваш ДВ

PS: ребята из моей команды, вы все крутые, моя личная супергеройская лига. Пишу это без тени сомнения. А все шероховатости межличностного общения, которые были в команде, - это пустяк, который дал каждому из нас возможность вырасти и стать лучше и профессиональнее. Спасибо каждому из Вас, да прибудет с Вами сила, удача и успех 💪🏻💙

PSPS: не знаю, сколько постов еще про приемку делать. Накидайте мне тем, о которых Вы хотите узнать поподробнее.

Тождественны ли понятия «учитель» и «преподаватель»?

Вчера по всей России отмечался День учителя, праздник, с которым мы знакомы со школы. Спасибо Соне С., которая оказалась единственной поздравившей меня с этим праздником 😈. Но правильно ли меня вообще поздравлять именно 5-го октября, ведь учителем по должности я точно не являюсь? К слову, день преподавателя высшей школы празднуется 19 ноября. Кратко попробую об этом порассуждать.

Интернет говорит, что учитель - это работник школы, окончивший педагогический колледж или вуз, на которого возложена серьезная воспитательная функция. Соответственно, преподаватель - это работник вузов и ссузов, который концентрируется на передаче знаний, а вопросы воспитания уходят на второй план. При этом в обывательском смысле разницы нет: и учитель, и преподаватель занимаются обучением и воспитанием людей. Кажется, что большой разницы между учителем и преподателем действительно нет.

Пойдем дальше и уточним, что учить - это 1) передавать кому-н. какие-н. знания, навыки; 2) наставлять чему-н., побуждать к чему-н. В свою очередь, преподавать - это обучая, сообщать, передавать сведения о чём-н. Тут у меня возникает вопрос: так чем мы в вузах в итоге занимаемся? 😂 С одной стороны, в вузы идут за профессией, хотят научиться чему-то новому, освоить какие-то навыки. С другой стороны, получается, что преподаватель в большей степени просто делится информацией, сведениями, уделяя процессу обучения меньше внимания. Или нет?

Мне кажется, что существенной разницы между учителем и преподавателем всё-таки нет. Все мы просветители, каждый из нас занимается распространением знаний, пытается передать людям разного возраста, пола, социального статуса, национальности что-то важное, что он познал или продолжает познавать в своей жизни. В каком-то смысле каждый обучающий других человек - это ориентир, который своим примером и мыслями способен расширять мировоззрение обучающихся.

Я как-то случайно натолкнулся на мнение Артемия Лебедева о том, зачем мы столько предметов учим в школе. Цель изучения заключается не столько в том, чтобы мы научились читать, писать и считать, а в том, чтобы мы освоили разные системы познания этого мира. Каждый школьный предмет смотрит на этот мир по-своему. Поэтому чем лучше и больше предметов мы учим, знаем и понимаем, тем богаче мы сами.

Лучшие просветители учат смыслам, а не точным до каждой запятой и буквы формулам, определениям, трактовкам. Когда я учился в 5-м классе, учитель по математике упорно ставил мне четверку. Когда моя мама спросила учителя, в чем моя проблема, почему что-то не получается, тот ответил: «Натренировать и научиться решать задачи правильно может каждый. Но Димина проблема в том, что он не чувствует конечное число, он не понимает, что и зачем он делает, каким будет ответ». Только спустя годы после окончания школы я стал понимать, о чем шла речь в далеком 2005 году.

Приведу другой пример. Всем нам хорошо знакомы заветные три слова «я тебя люблю». Но сколько смыслов мы можем в них вложить? На эти смыслы влияет буквально все: человек, которому вы говорите эти слова или который говорит их вам; место и время, когда они произносятся; интонация и многое другое. Более того, ценность этих слов может каждый раз меняться в зависимости от целого набора факторов. Именно поэтому во время обучения важно осваивать глубинные знания и смыслы, а не хвататься за дословные формулировки, ведь всё на первый взгляд одинаковое может оказаться очень даже разным.

Итак, тождественны ли понятия «учитель» и «преподаватель»? Мне кажется, что нет; но каждый из нас вкладывает свои смыслы в эти слова, чем и прекрасен этот мир.

Мыслите глубоко, познавайте новое, расширяйте границы свое миропознания!

Всем хорошего настроения,
Ваш ДВ

PS: на поздравления постфактум не напрашиваюсь, но мне будет приятно, если мои ученики поставят реакцию на этот пост 💙

Кто-то работает, учится, трудится, а кто-то улетел в отпуск 😎

Всем лучи мальдивского солнца и запахов Индийского океана ☀️ 🏝️

Рабочее место имеет значение? 🌴 ☕️ 🕶️