Преподавательские эксперименты. Пост №3
Эксперимент № 3. Использовать авторскую систему оценки домашних заданий
В сентябре 2023 года я писал о своей авторской системе оценки, которую испробовал в осеннем семестре. Если кто-то не ознакомился, подробности найдете тут: https://t.me/pdvnotes/39. Общая идея заключалась в том, чтобы отойти от типичного разделения студентов по уровню знаний и перейти к оценке индивидуального прогресса. Пришла пора делиться впечатлениями от ее использования.
Если кратко, то я не в восторге. Начнем с того, что я допустил серьезную методическую ошибку по первому же критерию «Визуальный эффект (оформление)», поскольку не обозначил четко требования к оформлению, не предоставил пример. Видимо, со времен работы в РТА я привык, что студенты в курсе требований по оформлению, к которому в СПбГУ относятся гораздо проще. Даже в требованиях к оформлению ВКР все ограничивается размером и стилем шрифта, межстрочным интервалом, абзацным отступом и размером полей по краям листа. Конечно, к концу семестра мы вышли на некое общее представление о том, как нужно оформлять работы. Однако все было бы проще, если бы я подготовил четкие требования. В своих отзывах студенты нередко писали об этом, ведь придирался я даже к цвету текста на графиках…
Что касается остальных критериев оценки прогресса, то все смешалось в доме Облонских. По ходу оценки аналитических работ оказалось сложным понять, где заканчивается критерий «Качество аргументации и уровень погружения в материал» и начинается «Выше головы». Не менее сложным оказалось оценивать критерий «Поиск качественной информации», поскольку невозможно проверить, написанный текст составлен из нескольких источников информации или же просто взят из хорошо написанной статьи. Были и иные проблемы с оценкой работ по придуманным критериям. Кроме того, разработанная система оценки абсолютно не подходит для других видов работ. Например, студенты писали одну небольшую работу на паре, где нужно было посчитать ряд показателей и написать по ним выводы. Понятное дело, что ни о каком поиске качественной информации и визуальном эффекте не идет и речи.
В общем, этот эксперимент считаю неудачным, в системе слишком много изъянов, несмотря на то что она достаточно подробно прописана, объективности это не прибавило. Поэтому будем думать над новыми вариантами. Возможно, не стоит изобретать велосипед и нужно просто внимательнее ознакомиться с уже опробованными системами оценки.
Ваш ДВ
Эксперимент № 3. Использовать авторскую систему оценки домашних заданий
В сентябре 2023 года я писал о своей авторской системе оценки, которую испробовал в осеннем семестре. Если кто-то не ознакомился, подробности найдете тут: https://t.me/pdvnotes/39. Общая идея заключалась в том, чтобы отойти от типичного разделения студентов по уровню знаний и перейти к оценке индивидуального прогресса. Пришла пора делиться впечатлениями от ее использования.
Если кратко, то я не в восторге. Начнем с того, что я допустил серьезную методическую ошибку по первому же критерию «Визуальный эффект (оформление)», поскольку не обозначил четко требования к оформлению, не предоставил пример. Видимо, со времен работы в РТА я привык, что студенты в курсе требований по оформлению, к которому в СПбГУ относятся гораздо проще. Даже в требованиях к оформлению ВКР все ограничивается размером и стилем шрифта, межстрочным интервалом, абзацным отступом и размером полей по краям листа. Конечно, к концу семестра мы вышли на некое общее представление о том, как нужно оформлять работы. Однако все было бы проще, если бы я подготовил четкие требования. В своих отзывах студенты нередко писали об этом, ведь придирался я даже к цвету текста на графиках…
Что касается остальных критериев оценки прогресса, то все смешалось в доме Облонских. По ходу оценки аналитических работ оказалось сложным понять, где заканчивается критерий «Качество аргументации и уровень погружения в материал» и начинается «Выше головы». Не менее сложным оказалось оценивать критерий «Поиск качественной информации», поскольку невозможно проверить, написанный текст составлен из нескольких источников информации или же просто взят из хорошо написанной статьи. Были и иные проблемы с оценкой работ по придуманным критериям. Кроме того, разработанная система оценки абсолютно не подходит для других видов работ. Например, студенты писали одну небольшую работу на паре, где нужно было посчитать ряд показателей и написать по ним выводы. Понятное дело, что ни о каком поиске качественной информации и визуальном эффекте не идет и речи.
В общем, этот эксперимент считаю неудачным, в системе слишком много изъянов, несмотря на то что она достаточно подробно прописана, объективности это не прибавило. Поэтому будем думать над новыми вариантами. Возможно, не стоит изобретать велосипед и нужно просто внимательнее ознакомиться с уже опробованными системами оценки.
Ваш ДВ
🔥18🤔7❤1❤🔥1👎1🤨1
Преподавательские эксперименты. Пост №4
Эксперимент № 4. Делить студентов на команды самостоятельно и случайным образом
Поскольку заданий на семестр было много, я решил «снизить» нагрузку путем выполнения этих заданий в командах. В итоге все студенты выполнили две индивидуальные работы, две парные работы, остальные были командными от трех человек и более. Распределением на команды я занимался самостоятельно в самом начале семестра, то есть еще до того, как сформировал представление о каждом студенте. При этом я старался делить на команды так, чтобы каждый раз студент работал с новыми одногруппниками, однако удалось это лишь частично. Идея заключалась в том, чтобы исключить возможность формирования «сильных» и «слабых» команд, как это часто бывает в групповых работах. В то же время хотелось донести мысль до ребят, что в будущем они нередко будут встречать на пути тех, кто работает по-другому.
Этот эксперимент напомнил мне об одной из моих явных слабых сторон. По ощущениям, мне крайне редко получается организовывать эффективную командную работу, хотя себя самого я считаю хорошим командным исполнителем. С точки зрения преподавателя в рамках групповых заданий хочется, чтобы все студенты работали сообща, умели находить общий язык и распределять обязанности. Однако в действительно, если плохо организовать этот процесс, получится то, что получилось у меня: множественные жалобы «работяг» на тех, кто в меньшей степени заинтересован в результате. Дополнительную ответственность здесь накладывало то, что баллы, полученные за домашнее задание, были общими. Наверное, поэтому доля сданных вовремя работ перевалила за 90%.
В результате именно распределение на команды стало худшим впечатлением студентов от наших занятий: «Минус лишь в групповой работе. Понятно, что этот навык очень важен, но, когда сплачиваются два разных человека (один ответственный, а другой делает все в последний момент), это очень сильно нервирует, напрягает одного человека». Один из студентов обратил внимание на главное отличие командных заданий во время учебы и на работе: «Считаю, что активные не должны работать прям с экстра пассивными, так как по жизни и на работе как минимум за это платят, а тут ты это делаешь чисто за баллы, и человек получает такие же баллы как и ты, что говорит ему о том, что он может дальше ничего не делать». К сожалению, это одно из уязвимых мест, над которым мне еще только предстоит поработать. В итоге многие обращали внимание на то, что баллы выставлены несправедливо: одни работали, другие отдыхали, результаты одинаковые. Их возмущения можно понять. Я сам не раз оказывался в ситуации, когда приходится доделывать за командой, поскольку ответственность перед преподавателем или даже руководителем общая. Конечно, даже от такой ситуации можно найти свои плюсы. Например, раз сделал больше, значит, большему научился. Но в данном случае всевозможные плюсы плохо работают, потому что на выходе я получил уставших и негодующих от несправедливости жизни студентов. Все-таки первоначально задумывалось не это.
Приятно, что кто-то нашел для себя плюсы в подобной ситуации. Например, один студент обозначил, что «я одиночный и ответственный игрок, придерживаюсь фразы «хочешь сделать хорошо – сделай сам». Но, на удивление, мне было в удовольствие работать в команде. Помимо знаний я приобрела умение делегировать, для меня это огромный шаг – положиться на кого-то».
К сожалению, положительных впечатлений от работы в командах оказалось гораздо меньше, чем отрицательных. Тем не менее, умение работать в команде – это один из важных современных навыков, который нужно развивать. Поэтому отказываться от командных работ в будущем я точно не буду. Но мне предстоит получше разобраться, как сделать так, чтобы эти командные работы приносили гораздо больше пользы и положительных эмоций.
Ваш ДВ
Эксперимент № 4. Делить студентов на команды самостоятельно и случайным образом
Поскольку заданий на семестр было много, я решил «снизить» нагрузку путем выполнения этих заданий в командах. В итоге все студенты выполнили две индивидуальные работы, две парные работы, остальные были командными от трех человек и более. Распределением на команды я занимался самостоятельно в самом начале семестра, то есть еще до того, как сформировал представление о каждом студенте. При этом я старался делить на команды так, чтобы каждый раз студент работал с новыми одногруппниками, однако удалось это лишь частично. Идея заключалась в том, чтобы исключить возможность формирования «сильных» и «слабых» команд, как это часто бывает в групповых работах. В то же время хотелось донести мысль до ребят, что в будущем они нередко будут встречать на пути тех, кто работает по-другому.
Этот эксперимент напомнил мне об одной из моих явных слабых сторон. По ощущениям, мне крайне редко получается организовывать эффективную командную работу, хотя себя самого я считаю хорошим командным исполнителем. С точки зрения преподавателя в рамках групповых заданий хочется, чтобы все студенты работали сообща, умели находить общий язык и распределять обязанности. Однако в действительно, если плохо организовать этот процесс, получится то, что получилось у меня: множественные жалобы «работяг» на тех, кто в меньшей степени заинтересован в результате. Дополнительную ответственность здесь накладывало то, что баллы, полученные за домашнее задание, были общими. Наверное, поэтому доля сданных вовремя работ перевалила за 90%.
В результате именно распределение на команды стало худшим впечатлением студентов от наших занятий: «Минус лишь в групповой работе. Понятно, что этот навык очень важен, но, когда сплачиваются два разных человека (один ответственный, а другой делает все в последний момент), это очень сильно нервирует, напрягает одного человека». Один из студентов обратил внимание на главное отличие командных заданий во время учебы и на работе: «Считаю, что активные не должны работать прям с экстра пассивными, так как по жизни и на работе как минимум за это платят, а тут ты это делаешь чисто за баллы, и человек получает такие же баллы как и ты, что говорит ему о том, что он может дальше ничего не делать». К сожалению, это одно из уязвимых мест, над которым мне еще только предстоит поработать. В итоге многие обращали внимание на то, что баллы выставлены несправедливо: одни работали, другие отдыхали, результаты одинаковые. Их возмущения можно понять. Я сам не раз оказывался в ситуации, когда приходится доделывать за командой, поскольку ответственность перед преподавателем или даже руководителем общая. Конечно, даже от такой ситуации можно найти свои плюсы. Например, раз сделал больше, значит, большему научился. Но в данном случае всевозможные плюсы плохо работают, потому что на выходе я получил уставших и негодующих от несправедливости жизни студентов. Все-таки первоначально задумывалось не это.
Приятно, что кто-то нашел для себя плюсы в подобной ситуации. Например, один студент обозначил, что «я одиночный и ответственный игрок, придерживаюсь фразы «хочешь сделать хорошо – сделай сам». Но, на удивление, мне было в удовольствие работать в команде. Помимо знаний я приобрела умение делегировать, для меня это огромный шаг – положиться на кого-то».
К сожалению, положительных впечатлений от работы в командах оказалось гораздо меньше, чем отрицательных. Тем не менее, умение работать в команде – это один из важных современных навыков, который нужно развивать. Поэтому отказываться от командных работ в будущем я точно не буду. Но мне предстоит получше разобраться, как сделать так, чтобы эти командные работы приносили гораздо больше пользы и положительных эмоций.
Ваш ДВ
🤔12🔥8🤬2😢1
День Святого Валентина
Дорогие друзья!
Поздравляю Вас с Днем всех влюбленных! По-другому его еще называют Днем Святого Валентина. Думаю, многие из Вас знают предысторию этого праздника, ведь изначально он к русской культуре не имел никакого отношения. Версии расходятся, когда именно появился этот праздник. Большинство историков склоняются к тому, что речь идет про древнеримские времена, когда священник Валентин призывал римлян принять христианство. Императору Клавдию II это не нравилось, поэтому священника поместили под стражу. Когда священник заходил в дом, где его впоследствии держали, он обратился к Иисусу, назвал его истинным светом и попросил освятить этот дом. Услышав это, Клавдий II захотел доказательств и попросил, чтобы Бог исцелил его слепую дочь, если он и есть свет. Валентин помолился Христу, после чего девушка прозрела. Несмотря на это, история закончилась печально, поскольку Клавдий II приказал отрубить Валентину голову, но к тому моменту священник уже успел обратить в христианскую веру всех, кто находился тогда в доме.
Есть множество других версий. Однако наиболее популярной из них является романтическая, не зря же 14 февраля мы празднуем День всех влюбленных. Тот же император Клавдий II, тот же конец III века нашей эры, те же проблемы с христианством. Во времена правления Клавдия II в Риме было запрещено играть свадьбы, поскольку он считал, что мужчина без жены и детей будет лучше проявлять себя на поле боя. Но солдаты продолжали влюбляться в прекрасных девушек, а на помощь им пришел священник Валентин, который не боялся запретов и тайно венчал влюбленных по ночам. Кроме того, он передавал любовные послания от солдат к девушкам и от девушек к солдатам. Неизвестно, как долго он венчал влюбленных друг в друга людей, однако рано или поздно все тайное становится явным. О деятельности Валентина прознали власти и приказали казнить. Уже будучи в тюрьме, Валентин встретил дочь одного из стражников, Юлию. Он влюбился в девушку и перед казнью передал ей записку с признанием, которую подписал словами «Твой Валентин». Священника казнили как раз 14 февраля, а Юлия получила послание от Валентина уже после его казни. Она отвечала на его чувства, поэтому всю жизнь хранила ему верность и никогда ни с кем не встречалась.
Постепенно за 14 февраля закрепился статус Дня всех влюбленных. В наши дни День Святого Валентина – это исключительно положительный праздник, день, когда мы со школьной скамьи дарим друг другу валентинки, радуем своих родных и близких, говорим им теплые слова о нашей безграничной любви, стремимся быть рядом с теми, кого так сильно любим и ценим. В моей молодой семье 14 февраля – это, как правило, обычный день. Мы придерживаемся мнения, что каждый день для нас – это день любви: мы начинаем наш день со слов о любви и не ложимся спать, не сказав их друг другу. В современном мире человек стал нуждаться в каких-то поводах, специальных праздниках, чтобы сказать друг другу важные слова, сходить вместе на свидание, встретиться с друзьями и родственниками. Но разве желания быть рядом с теми, кого мы любим, уже недостаточно? Мне кажется, более чем достаточно.
Я желаю каждому из Вас большой любви, наполненной теплом, заботой, взаимностью, красивыми словами и поступками! Будьте рядом со своими любимыми без повода, при каждой удобной возможности отправляйте им смешные фотки, голосовые, видео, смайлики: что угодно для поднятия их настроения и подкрепления Вашей любви! Помните, любовь не живет три года, любовь живет вечно, но только если Вы вместе поддерживаете и оберегаете ее 🙌🏻
Любите и будьте любимы ,
Ваш ДВ 💖
Дорогие друзья!
Поздравляю Вас с Днем всех влюбленных! По-другому его еще называют Днем Святого Валентина. Думаю, многие из Вас знают предысторию этого праздника, ведь изначально он к русской культуре не имел никакого отношения. Версии расходятся, когда именно появился этот праздник. Большинство историков склоняются к тому, что речь идет про древнеримские времена, когда священник Валентин призывал римлян принять христианство. Императору Клавдию II это не нравилось, поэтому священника поместили под стражу. Когда священник заходил в дом, где его впоследствии держали, он обратился к Иисусу, назвал его истинным светом и попросил освятить этот дом. Услышав это, Клавдий II захотел доказательств и попросил, чтобы Бог исцелил его слепую дочь, если он и есть свет. Валентин помолился Христу, после чего девушка прозрела. Несмотря на это, история закончилась печально, поскольку Клавдий II приказал отрубить Валентину голову, но к тому моменту священник уже успел обратить в христианскую веру всех, кто находился тогда в доме.
Есть множество других версий. Однако наиболее популярной из них является романтическая, не зря же 14 февраля мы празднуем День всех влюбленных. Тот же император Клавдий II, тот же конец III века нашей эры, те же проблемы с христианством. Во времена правления Клавдия II в Риме было запрещено играть свадьбы, поскольку он считал, что мужчина без жены и детей будет лучше проявлять себя на поле боя. Но солдаты продолжали влюбляться в прекрасных девушек, а на помощь им пришел священник Валентин, который не боялся запретов и тайно венчал влюбленных по ночам. Кроме того, он передавал любовные послания от солдат к девушкам и от девушек к солдатам. Неизвестно, как долго он венчал влюбленных друг в друга людей, однако рано или поздно все тайное становится явным. О деятельности Валентина прознали власти и приказали казнить. Уже будучи в тюрьме, Валентин встретил дочь одного из стражников, Юлию. Он влюбился в девушку и перед казнью передал ей записку с признанием, которую подписал словами «Твой Валентин». Священника казнили как раз 14 февраля, а Юлия получила послание от Валентина уже после его казни. Она отвечала на его чувства, поэтому всю жизнь хранила ему верность и никогда ни с кем не встречалась.
Постепенно за 14 февраля закрепился статус Дня всех влюбленных. В наши дни День Святого Валентина – это исключительно положительный праздник, день, когда мы со школьной скамьи дарим друг другу валентинки, радуем своих родных и близких, говорим им теплые слова о нашей безграничной любви, стремимся быть рядом с теми, кого так сильно любим и ценим. В моей молодой семье 14 февраля – это, как правило, обычный день. Мы придерживаемся мнения, что каждый день для нас – это день любви: мы начинаем наш день со слов о любви и не ложимся спать, не сказав их друг другу. В современном мире человек стал нуждаться в каких-то поводах, специальных праздниках, чтобы сказать друг другу важные слова, сходить вместе на свидание, встретиться с друзьями и родственниками. Но разве желания быть рядом с теми, кого мы любим, уже недостаточно? Мне кажется, более чем достаточно.
Я желаю каждому из Вас большой любви, наполненной теплом, заботой, взаимностью, красивыми словами и поступками! Будьте рядом со своими любимыми без повода, при каждой удобной возможности отправляйте им смешные фотки, голосовые, видео, смайлики: что угодно для поднятия их настроения и подкрепления Вашей любви! Помните, любовь не живет три года, любовь живет вечно, но только если Вы вместе поддерживаете и оберегаете ее 🙌🏻
Любите и будьте любимы ,
Ваш ДВ 💖
❤🔥54❤3👍3👎1🥰1🕊1😍1💋1
Преподавательские эксперименты. Пост №5
Эксперимент № 5. Предложить использовать искусственный интеллект при выполнении одного из домашних заданий
Про эксперимент с искусственным интеллектом я писал еще 9-го ноября 2023 г., прочитать можно здесь: https://t.me/pdvnotes/54. Поэтому в подробностях рассказывать повторно не буду. Если кратко, то студентам было предложено активно задействовать имеющиеся в доступе программы ИИ для выполнения одного из заданий. Итог мне понравился, после этого сам стал периодически им пользоваться. Особенно полезен ИИ тогда, когда не получается найти какую-то информацию или статистику. Самое важное – это правильно задавать ему вопросы. Студенты отмечали, что «было очень интересно делать работу с использованием ИИ: это было очень творчески, продуктивно и достаточно весело» и что «ИИ в обучении – это топ». Но будем честны: студенты давно используют ИИ при выполнении домашних заданий. Однако моя задача заключалась в том, чтобы попытаться научить их использовать его правильно, хотя я сам экспертом не являюсь.
Что-то у нас из этого точно получилось! Посмотрим, как сильно изменится образование под влиянием ИИ.
Хорошего дня,
Ваш ДВ
Эксперимент № 5. Предложить использовать искусственный интеллект при выполнении одного из домашних заданий
Про эксперимент с искусственным интеллектом я писал еще 9-го ноября 2023 г., прочитать можно здесь: https://t.me/pdvnotes/54. Поэтому в подробностях рассказывать повторно не буду. Если кратко, то студентам было предложено активно задействовать имеющиеся в доступе программы ИИ для выполнения одного из заданий. Итог мне понравился, после этого сам стал периодически им пользоваться. Особенно полезен ИИ тогда, когда не получается найти какую-то информацию или статистику. Самое важное – это правильно задавать ему вопросы. Студенты отмечали, что «было очень интересно делать работу с использованием ИИ: это было очень творчески, продуктивно и достаточно весело» и что «ИИ в обучении – это топ». Но будем честны: студенты давно используют ИИ при выполнении домашних заданий. Однако моя задача заключалась в том, чтобы попытаться научить их использовать его правильно, хотя я сам экспертом не являюсь.
Что-то у нас из этого точно получилось! Посмотрим, как сильно изменится образование под влиянием ИИ.
Хорошего дня,
Ваш ДВ
Telegram
Записки ДВ
Как я студентам ИИ предложил использовать
Из-за осенней хандры и прокрастинации я был немножко потерян и разконцентрирован в последние несколько недель, а потому пропал и отсюда. Такое нередко происходит со мной по осени, но речь дальше пойдет не про мое…
Из-за осенней хандры и прокрастинации я был немножко потерян и разконцентрирован в последние несколько недель, а потому пропал и отсюда. Такое нередко происходит со мной по осени, но речь дальше пойдет не про мое…
🔥17👎1
Преподавательские эксперименты. Пост №6
Эксперимент № 6. Использовать театральную постановку как формат домашнего задания
Внедрить театр в обучение придумали задолго до меня. Однако при обучении экономическим дисциплинам этот инструмент встречается редко. Я же использовал его не раз, театральные постановки хорошо знакомы моим студентам из РТА, которым я рассказывал про региональную экономику. Идея применить этот инструмент в СПбГУ возникла случайно, а поводом стало расширение с 1 января 2024 года состава БРИКС. К сожалению, воплотить театральную постановку по БРИКС довелось только экономистам (надеюсь, с китайским бакалавриатом мы когда-нибудь подобный формат тоже реализуем).
Перейдем к самому заданию. Сценка называлась «Однажды на саммите БРИКС», а студентам нужно было показать, как основной состав БРИКС (Бразилия, Россия, Индия, Китай, Южная Африка) проводил «собеседование» с потенциальными членами объединения. Задание было рассчитано на всю группу, а студенты распределены на три категории: основной состав БРИКС, страны-кандидаты в БРИКС и аналитики, занимавшиеся изучением анкет других кандидатов, не вошедших в БРИКС. Взаимодействие между тремя категориями команд не подразумевалось, в этом заключался элемент неожиданности.
Показ мы проводили на заключительном семинаре, поэтому сценка стала своеобразным выпускным экзаменом для ребят. Лично я в полном восторге от того, что у них получилось. Одна из групп даже задействовала меня в финальной части своего представления, что стало большим сюрпризом. Судя по отзывам, понравилось задание и самим студентам. Например, один из них отметил качество подготовки своих одногруппников: «Занимался организацией в основном, поэтому не видел сценок и образов многих ребят. Очень удивило их качество работы! Они большие молодцы!». Другой на вопрос, что понравилось больше всего на наших семинарских занятиях, ответил: «Естественно БРИКС, было очень весело!! Такого в вузе вообще не бывает, а вот в школе достаточно часто было. Было приятно вернуться немного в эту атмосферу». Третий изначально был негативно настроен на выполнение задания, но в итоге остался доволен: «Сначала, честно говоря, был небольшой скепсис и нежелание, но результат того стоил. Интересной была и подготовка, и само выступление других команд».
Для меня же важно, что подобные задания позволяют лучше вовлечь студентов в образовательный процесс и при этом дают возможность лучше усвоить какие-то знания и навыки, чем традиционные аналитические работы. В общем, театру быть на экономическом факультете!
С наилучшими пожеланиями,
Ваш ДВ
Эксперимент № 6. Использовать театральную постановку как формат домашнего задания
Внедрить театр в обучение придумали задолго до меня. Однако при обучении экономическим дисциплинам этот инструмент встречается редко. Я же использовал его не раз, театральные постановки хорошо знакомы моим студентам из РТА, которым я рассказывал про региональную экономику. Идея применить этот инструмент в СПбГУ возникла случайно, а поводом стало расширение с 1 января 2024 года состава БРИКС. К сожалению, воплотить театральную постановку по БРИКС довелось только экономистам (надеюсь, с китайским бакалавриатом мы когда-нибудь подобный формат тоже реализуем).
Перейдем к самому заданию. Сценка называлась «Однажды на саммите БРИКС», а студентам нужно было показать, как основной состав БРИКС (Бразилия, Россия, Индия, Китай, Южная Африка) проводил «собеседование» с потенциальными членами объединения. Задание было рассчитано на всю группу, а студенты распределены на три категории: основной состав БРИКС, страны-кандидаты в БРИКС и аналитики, занимавшиеся изучением анкет других кандидатов, не вошедших в БРИКС. Взаимодействие между тремя категориями команд не подразумевалось, в этом заключался элемент неожиданности.
Показ мы проводили на заключительном семинаре, поэтому сценка стала своеобразным выпускным экзаменом для ребят. Лично я в полном восторге от того, что у них получилось. Одна из групп даже задействовала меня в финальной части своего представления, что стало большим сюрпризом. Судя по отзывам, понравилось задание и самим студентам. Например, один из них отметил качество подготовки своих одногруппников: «Занимался организацией в основном, поэтому не видел сценок и образов многих ребят. Очень удивило их качество работы! Они большие молодцы!». Другой на вопрос, что понравилось больше всего на наших семинарских занятиях, ответил: «Естественно БРИКС, было очень весело!! Такого в вузе вообще не бывает, а вот в школе достаточно часто было. Было приятно вернуться немного в эту атмосферу». Третий изначально был негативно настроен на выполнение задания, но в итоге остался доволен: «Сначала, честно говоря, был небольшой скепсис и нежелание, но результат того стоил. Интересной была и подготовка, и само выступление других команд».
Для меня же важно, что подобные задания позволяют лучше вовлечь студентов в образовательный процесс и при этом дают возможность лучше усвоить какие-то знания и навыки, чем традиционные аналитические работы. В общем, театру быть на экономическом факультете!
С наилучшими пожеланиями,
Ваш ДВ
❤20🔥4👎1🤔1
Преподавательские эксперименты. Общий итог
Подводя итоги моим преподавательским экспериментам, хочется сказать, что я доволен: и самими экспериментами, и отзывами студентов, и образовательными результатами. Да, не все получилось, но все и не должно получаться, иначе как мы будем расти? Мне нравится придумывать что-то новое. Иногда мне кажется, что я довожу до реализации лишь малое количество идей; мне явно не хватает времени, чтобы проверить все гипотезы. Но увлекаться экспериментами тоже не хочется. На самом деле, в мире педагогики и андрагогики столько различных инструментов уже придумано, что мне остается лишь прочитать о них и адаптировать под себя. Возможно, однажды мои экспериментаторские путешествия приведут к неким великим открытиям в области образования. Но пока фиксируем то, что получается прямо здесь и сейчас.
В этой фиксации я вновь обращусь к отзывам. Кстати, опрос прошли 67 человек из 90 (74,4%), которые в среднем оценили меня на 4,79 балла по итогам семестра. Солидно, я считаю. Небольшой парадокс: ребята, которые не стеснялись говорить о том, что им не понравилось, местами проходились по мне жестко, нередко все равно ставили 5/5, а это приятно. При этом анонимных ответов всего 17 из 67 (25,4%), т.е. ребята действительно не боялись делиться честными отзывами.
Немного очень милых и крутых комментариев от студентов по итогам нашей совместной работы:
📌 теперь я могу переспорить деда за столом на тему геополитики;
📌 впервые за время обучение в университете у меня не возник вопрос «а зачем мне это нужно знать?»;
📌 лучший препод в моей жизни на данный момент. Вы вновь показали, что учиться – это интересно, трудности можно и перетерпеть, а ещё приучили принимать критику. Мои друзья из других групп жестко завидуют нам, и очень хотели бы заниматься у Вас, они тоже считают, что Вы лучший;
📌 не особо приветствую неформальное общение между преподавателями и студентами, кажется, что это расслабляет и словно вешает на шею. Но в данном случае все оказалось иначе. Было очень комфортно и свободно, при этом интересно и продуктивно.
Временами возникают мысли оставить педагогическое поприще и пойти строить карьеру экономиста. Но в этот момент я вспоминаю слова Альбуса Дамблдора, который сказал: «Счастье можно найти даже в темные времена, если не зыбавать обращаться к свету». Студенты, их теплые слова, улыбки, энергия – это и есть мой свет в преподавательской деятельности, который зажигает меня снова и снова 🩵
С любовью,
Ваш ДВ
PS: уважаемая Д.Д., торжественно клянусь, что буду читать студенческие работы внимательнее.
Подводя итоги моим преподавательским экспериментам, хочется сказать, что я доволен: и самими экспериментами, и отзывами студентов, и образовательными результатами. Да, не все получилось, но все и не должно получаться, иначе как мы будем расти? Мне нравится придумывать что-то новое. Иногда мне кажется, что я довожу до реализации лишь малое количество идей; мне явно не хватает времени, чтобы проверить все гипотезы. Но увлекаться экспериментами тоже не хочется. На самом деле, в мире педагогики и андрагогики столько различных инструментов уже придумано, что мне остается лишь прочитать о них и адаптировать под себя. Возможно, однажды мои экспериментаторские путешествия приведут к неким великим открытиям в области образования. Но пока фиксируем то, что получается прямо здесь и сейчас.
В этой фиксации я вновь обращусь к отзывам. Кстати, опрос прошли 67 человек из 90 (74,4%), которые в среднем оценили меня на 4,79 балла по итогам семестра. Солидно, я считаю. Небольшой парадокс: ребята, которые не стеснялись говорить о том, что им не понравилось, местами проходились по мне жестко, нередко все равно ставили 5/5, а это приятно. При этом анонимных ответов всего 17 из 67 (25,4%), т.е. ребята действительно не боялись делиться честными отзывами.
Немного очень милых и крутых комментариев от студентов по итогам нашей совместной работы:
📌 теперь я могу переспорить деда за столом на тему геополитики;
📌 впервые за время обучение в университете у меня не возник вопрос «а зачем мне это нужно знать?»;
📌 лучший препод в моей жизни на данный момент. Вы вновь показали, что учиться – это интересно, трудности можно и перетерпеть, а ещё приучили принимать критику. Мои друзья из других групп жестко завидуют нам, и очень хотели бы заниматься у Вас, они тоже считают, что Вы лучший;
📌 не особо приветствую неформальное общение между преподавателями и студентами, кажется, что это расслабляет и словно вешает на шею. Но в данном случае все оказалось иначе. Было очень комфортно и свободно, при этом интересно и продуктивно.
Временами возникают мысли оставить педагогическое поприще и пойти строить карьеру экономиста. Но в этот момент я вспоминаю слова Альбуса Дамблдора, который сказал: «Счастье можно найти даже в темные времена, если не зыбавать обращаться к свету». Студенты, их теплые слова, улыбки, энергия – это и есть мой свет в преподавательской деятельности, который зажигает меня снова и снова 🩵
С любовью,
Ваш ДВ
PS: уважаемая Д.Д., торжественно клянусь, что буду читать студенческие работы внимательнее.
❤🔥25👎1🔥1😁1🏆1
23 февраля 2024 г.
Дорогие друзья, поздравляю вас с Днем защитника Отечества!
С момента появления праздника в современной России не утихают споры, кого можно поздравлять в этот день. Из-за этих споров у меня возник чисто научный интерес, как же правильно, а для этого нужно погрузиться в историю.
Считается, что все началось в далеком 1769 году, когда стали отмечать День Георгиевских кавалеров и чествовать обладателей ордена Святого Великомученика Георгия Победоносца. Однако этот праздник был предназначен исключительно для обладателей данной награды. С тех пор на протяжении 150 лет ничего не менялось, пока в 1919 году в СССР не был организован День Красной армии. Изначально планировалось отмечать новый праздник 28 января в соответствии с датой основания советских вооруженных сил. Однако подготовить все к назначенной дате не успели, а потому перенесли празднование на 23 февраля.
На протяжении нескольких лет День Красной армии не отмечался, пока в 1922 году не решили отпраздновать сразу четвертую годовщину создания Рабоче-крестьянской Красной армии. Тогда же он был переименован в День Красной армии и Военно-морского флота. Интересно, что на протяжении многих лет 23 февраля был, скорее, памятным днем, посвященным образованию советской армии, особых торжеств и представлений не было. Но постепенно по всему Советскому Союзу стали проводить торжественные заседания, концерты и спортивные соревнования.
Отношение к празднику изменилось из-за Второй мировой войны, когда возникла необходимость прославления героев-воинов и самой армии. Сразу после окончания Войны в 1946 году праздник получил новое название – День Советской армии и Военно-морского флота. Со временем 23 февраля приобретало все большее значение для советского народа, а в обществе сформировалась традиция чествовать защитников нашей Родины, а также поздравлять молодое поколение мужчин, которые в будущем должны были вступить в ряды вооруженных сил. Именно поэтому этот праздник зачастую стали называть «мужским днем».
В современном виде День защитника Отечества появился в 1995 году, а выходным днем он стал еще позже, лишь с 2002 года. Сегодня этот праздник отмечается не только в России, но и в ряде бывших советских республик: Беларуси, Кыргызстане и Таджикистане.
Итак, кого же можно и нельзя поздравлять в этот день? Согласно опросу ВЦИОМа, с середины 2000-х годов усилилось восприятие праздника в военном ключе. 20 лет назад каждый второй считал, что 23 февраля – это общий мужской праздник. Сегодня так считает лишь каждый третий, однако почти половина всех опрошенных стала ассоциировать 23 февраля с днем всех российских военнослужащих. Увлекательно, что для 10% опрошенных это просто выходной.
Мне же тяжело судить, кого можно поздравлять с 23 февраля, поскольку я не служил в армии, к военной службе никакого отношения не имею. Поэтому все, что мне остается, – это поразмышлять. Поскольку Международный мужской день 19 ноября почти никто в России не отмечает, то считаю правильным 23 февраля поздравлять всех мужчин, от мала до велика, ведь каждый из нас в своем роде защитник: своих интересов и взглядов, своей семьи, своего благополучия. Однако мне кажется правильным с особым вниманием и трепетом относиться к тем, кто имеет непосредственное отношение к обеспечению нашей с вами безопасности, ведь исторически это праздник именно таких людей. Причем поздравлять стоит не только мужчин, но и женщин, ведь в наших военных и правоохранительных структурах их немало.
Вне зависимости от вашего личного отношения к этому дню, 23 февраля – это праздник. В потоке серых и однообразных будней мы нередко забываем остановиться и уделить внимание своим родным и близким. Праздники нужны не только для того, чтобы хорошо провести время. Праздники нужны, в первую очередь, для того, чтобы уделить внимание тем людям, которые поистине важны для нас.
В общем, с Днем защитника Отечества, дорогие читатели! Берегите себя и своих близких!
С наилучшими пожеланиями,
Ваш ДВ
Дорогие друзья, поздравляю вас с Днем защитника Отечества!
С момента появления праздника в современной России не утихают споры, кого можно поздравлять в этот день. Из-за этих споров у меня возник чисто научный интерес, как же правильно, а для этого нужно погрузиться в историю.
Считается, что все началось в далеком 1769 году, когда стали отмечать День Георгиевских кавалеров и чествовать обладателей ордена Святого Великомученика Георгия Победоносца. Однако этот праздник был предназначен исключительно для обладателей данной награды. С тех пор на протяжении 150 лет ничего не менялось, пока в 1919 году в СССР не был организован День Красной армии. Изначально планировалось отмечать новый праздник 28 января в соответствии с датой основания советских вооруженных сил. Однако подготовить все к назначенной дате не успели, а потому перенесли празднование на 23 февраля.
На протяжении нескольких лет День Красной армии не отмечался, пока в 1922 году не решили отпраздновать сразу четвертую годовщину создания Рабоче-крестьянской Красной армии. Тогда же он был переименован в День Красной армии и Военно-морского флота. Интересно, что на протяжении многих лет 23 февраля был, скорее, памятным днем, посвященным образованию советской армии, особых торжеств и представлений не было. Но постепенно по всему Советскому Союзу стали проводить торжественные заседания, концерты и спортивные соревнования.
Отношение к празднику изменилось из-за Второй мировой войны, когда возникла необходимость прославления героев-воинов и самой армии. Сразу после окончания Войны в 1946 году праздник получил новое название – День Советской армии и Военно-морского флота. Со временем 23 февраля приобретало все большее значение для советского народа, а в обществе сформировалась традиция чествовать защитников нашей Родины, а также поздравлять молодое поколение мужчин, которые в будущем должны были вступить в ряды вооруженных сил. Именно поэтому этот праздник зачастую стали называть «мужским днем».
В современном виде День защитника Отечества появился в 1995 году, а выходным днем он стал еще позже, лишь с 2002 года. Сегодня этот праздник отмечается не только в России, но и в ряде бывших советских республик: Беларуси, Кыргызстане и Таджикистане.
Итак, кого же можно и нельзя поздравлять в этот день? Согласно опросу ВЦИОМа, с середины 2000-х годов усилилось восприятие праздника в военном ключе. 20 лет назад каждый второй считал, что 23 февраля – это общий мужской праздник. Сегодня так считает лишь каждый третий, однако почти половина всех опрошенных стала ассоциировать 23 февраля с днем всех российских военнослужащих. Увлекательно, что для 10% опрошенных это просто выходной.
Мне же тяжело судить, кого можно поздравлять с 23 февраля, поскольку я не служил в армии, к военной службе никакого отношения не имею. Поэтому все, что мне остается, – это поразмышлять. Поскольку Международный мужской день 19 ноября почти никто в России не отмечает, то считаю правильным 23 февраля поздравлять всех мужчин, от мала до велика, ведь каждый из нас в своем роде защитник: своих интересов и взглядов, своей семьи, своего благополучия. Однако мне кажется правильным с особым вниманием и трепетом относиться к тем, кто имеет непосредственное отношение к обеспечению нашей с вами безопасности, ведь исторически это праздник именно таких людей. Причем поздравлять стоит не только мужчин, но и женщин, ведь в наших военных и правоохранительных структурах их немало.
Вне зависимости от вашего личного отношения к этому дню, 23 февраля – это праздник. В потоке серых и однообразных будней мы нередко забываем остановиться и уделить внимание своим родным и близким. Праздники нужны не только для того, чтобы хорошо провести время. Праздники нужны, в первую очередь, для того, чтобы уделить внимание тем людям, которые поистине важны для нас.
В общем, с Днем защитника Отечества, дорогие читатели! Берегите себя и своих близких!
С наилучшими пожеланиями,
Ваш ДВ
🕊16❤7👍1👎1
PS: изначально планировалось, что мои размышления на тему праздника будут гораздо шире. Но я слишком разошелся, поэтому пришлось от этой идеи отказаться и сократить все до нескольких строк 🤓🫣
PSPS: дорогие дамы, не забудьте осчастливить окружающих вас мужчин парой носков и пеной для бритья. И помните, что главное - это не подарок, а внимание 💙🤗
PSPS: дорогие дамы, не забудьте осчастливить окружающих вас мужчин парой носков и пеной для бритья. И помните, что главное - это не подарок, а внимание 💙🤗
🤣22😍3👎1
На шаг ближе к цели
Многие из вас знают, что я все никак не могу дойти до защиты кандидатской диссертации. Между тем в июне 2024 г. будет три года, как я закончил аспирантуру...В общем, процесс затянулся. То одно, то другое, то третье. Но в этом учебном году я наконец начал делать решительные шаги навстречу степени кандидата наук.
Одним из камней преткновения были требования по публикациям, посвященным теме кандидатской диссертации: 3 статьи ВАК, из которых одна самостоятельная, и 1 статья уровня Scopus/WoS/ядро РИНЦ (то есть публикация международного или высшего российского уровня).
По состоянию на начало сентября 2023 г. в моем арсенале была лишь одна статья ВАК, написанная в соавторстве и не совсем посвященная теме диссертации (хотя за уши притянуть ее я могу). Осенью чисто случайно получилось так, что вышла вторая статья ВАК, тоже в соавторстве, но тоже не в полной мере по теме диссертации.
Важнейшие на этом непростом пути шаги были сделаны в январе-феврале 2024 г. Сначала в конце января "Вестник СПбГУ" (уровень Scopus) сообщил, что принял подготовленную с моим научным руководителем статью к публикации. А буквально пару дней назад журнал "Фундаментальные исследования" прислал письмо, что моя самостоятельная статья будет опубликована в ближайшем номере.
Таким образом, в апреле у меня на руках будет полный набор статьей, необходимых для выхода на защиту. Остается дело за малым: написать кандидатскую диссертацию 😂🤪
Вывод: совет великих мотиваторов лечь в сторону своей цели, тогда рано или поздно ты ее достигнешь, не работает. Я целых два года лежал. В итоге только упорство и труд привели меня хоть к каким-то более-менее значимым итогам. Так что и вам я рекомендую не лежать, а трудиться (причем много). Тогда все то, о чем вы мечтаете, постепенно появится в вашей жизни!
С наилучшими пожеланиями,
Ваш ДВ
PS: как думаете, есть шансы защититься в 2024 году? 🥴🤔
Многие из вас знают, что я все никак не могу дойти до защиты кандидатской диссертации. Между тем в июне 2024 г. будет три года, как я закончил аспирантуру...В общем, процесс затянулся. То одно, то другое, то третье. Но в этом учебном году я наконец начал делать решительные шаги навстречу степени кандидата наук.
Одним из камней преткновения были требования по публикациям, посвященным теме кандидатской диссертации: 3 статьи ВАК, из которых одна самостоятельная, и 1 статья уровня Scopus/WoS/ядро РИНЦ (то есть публикация международного или высшего российского уровня).
По состоянию на начало сентября 2023 г. в моем арсенале была лишь одна статья ВАК, написанная в соавторстве и не совсем посвященная теме диссертации (хотя за уши притянуть ее я могу). Осенью чисто случайно получилось так, что вышла вторая статья ВАК, тоже в соавторстве, но тоже не в полной мере по теме диссертации.
Важнейшие на этом непростом пути шаги были сделаны в январе-феврале 2024 г. Сначала в конце января "Вестник СПбГУ" (уровень Scopus) сообщил, что принял подготовленную с моим научным руководителем статью к публикации. А буквально пару дней назад журнал "Фундаментальные исследования" прислал письмо, что моя самостоятельная статья будет опубликована в ближайшем номере.
Таким образом, в апреле у меня на руках будет полный набор статьей, необходимых для выхода на защиту. Остается дело за малым: написать кандидатскую диссертацию 😂🤪
Вывод: совет великих мотиваторов лечь в сторону своей цели, тогда рано или поздно ты ее достигнешь, не работает. Я целых два года лежал. В итоге только упорство и труд привели меня хоть к каким-то более-менее значимым итогам. Так что и вам я рекомендую не лежать, а трудиться (причем много). Тогда все то, о чем вы мечтаете, постепенно появится в вашей жизни!
С наилучшими пожеланиями,
Ваш ДВ
PS: как думаете, есть шансы защититься в 2024 году? 🥴🤔
🔥31❤1👎1🤔1🥴1
Встреча с выпускниками
В прошлое воскресенье встречался со своими выпускниками 2021 и 2022 годов, у которых был непосредственным научным руководителем по диплому. Приятно, что все из них, находящихся в Питере, с радостью согласились встретиться. Посидели мы классно: делились историями, много шутили, ностальгировали.
Отрадно узнавать, что жизнь у них активная и успешная (хотя, конечно, я к этому имею мало отношения, в этом исключительно их заслуга). Несмотря на то, что между нами всего 4-5 лет разницы в возрасте, я считаю их своими детьми. Поэтому по-отечески радуюсь за открытые бизнесы, полученные предложения руки и сердца, успешную учебу в магистратуре, громкие танцевальные выступления и взятые ипотеки.
Жаль, что не получилось собрать всех, но мы обязательно постараемся сделать это в будущем. У меня таких выпускников немного, всего 10 человек. Когда появятся новые, пока не знаю, в СПбГУ для научного руководства требуется степень кандидата наук. Получается, еще одна причина поскорее ее получить 🤓
Желаю всем таких теплых и хороших отношений между научниками и студентами, как у нас 🙌🏻
С наилучшими пожеланиями,
Ваш ДВ
PS: Катя, обязательно позовем Вас в следующий раз!
PSPS: ловите нашу смешную общую фотку (у ребят разрешение не спрашивал, тут ничего нового 😄)
В прошлое воскресенье встречался со своими выпускниками 2021 и 2022 годов, у которых был непосредственным научным руководителем по диплому. Приятно, что все из них, находящихся в Питере, с радостью согласились встретиться. Посидели мы классно: делились историями, много шутили, ностальгировали.
Отрадно узнавать, что жизнь у них активная и успешная (хотя, конечно, я к этому имею мало отношения, в этом исключительно их заслуга). Несмотря на то, что между нами всего 4-5 лет разницы в возрасте, я считаю их своими детьми. Поэтому по-отечески радуюсь за открытые бизнесы, полученные предложения руки и сердца, успешную учебу в магистратуре, громкие танцевальные выступления и взятые ипотеки.
Жаль, что не получилось собрать всех, но мы обязательно постараемся сделать это в будущем. У меня таких выпускников немного, всего 10 человек. Когда появятся новые, пока не знаю, в СПбГУ для научного руководства требуется степень кандидата наук. Получается, еще одна причина поскорее ее получить 🤓
Желаю всем таких теплых и хороших отношений между научниками и студентами, как у нас 🙌🏻
С наилучшими пожеланиями,
Ваш ДВ
PS: Катя, обязательно позовем Вас в следующий раз!
PSPS: ловите нашу смешную общую фотку (у ребят разрешение не спрашивал, тут ничего нового 😄)
❤26🔥3👎1
Настольные игры
Играете ли вы в настольные игры? Если нет, то пора начинать. У нашей дружеской компании накопилось уже немало подобных игр абсолютно разной направленности. Среди моих любимых выделю Крокодила и Кодовые имена. Но в наш базовый набор, который мы берем всегда или почти всегда, входят также Alias, Длина волны и Эрудит. В последнее время полюбились квизы.
Не могу сказать, что любил настольные игры в школьные или студенческие годы. Первые настолки в моей коллекции появились где-то после 2 курса бакалавриата. Из забавного: я не пью, но тогда мы регулярно играли в Ерша. Одному Богу известно, сколько сока, чая и других неершовых напитков я выпил тогда 😅🙈
Сегодня настольные игры настолько мне полюбились, что я периодически использую их на своих занятиях со студентами. Проще всего использовать Крокодила для этого. У меня даже есть собственные карточки с конкретными экономическими терминами, учеными, политическими лидерами. В бытность в РТА настольные игры придумывали и мои студенты в рамках домашнего задания. Было очень хорошо, весело и образовательно. Мне вообще кажется, что вместо тестирований и контрольных надо внедрить настольные игры. Если студенты готовы хорошо, то они с легкостью будут показывать и отгадывать материал, изученный в ходе наших занятий.
Несмотря на то, что игр у нас уже немало, мы находимся в постоянном поиске новых. Отсюда вопрос в студию: а в какие настолки играете Вы?
Игривого Вам настроения,
Ваш ДВ
PS: ниже совсем немного фото с наших увлекательных пар, где были задействованы настольные игры, хотя таких пар было гораздо больше🤓
PSPS: категорически прошу группу Эб02/2102 не напоминать про тот мой преподавательский провал 🙏🏻🥴
Играете ли вы в настольные игры? Если нет, то пора начинать. У нашей дружеской компании накопилось уже немало подобных игр абсолютно разной направленности. Среди моих любимых выделю Крокодила и Кодовые имена. Но в наш базовый набор, который мы берем всегда или почти всегда, входят также Alias, Длина волны и Эрудит. В последнее время полюбились квизы.
Не могу сказать, что любил настольные игры в школьные или студенческие годы. Первые настолки в моей коллекции появились где-то после 2 курса бакалавриата. Из забавного: я не пью, но тогда мы регулярно играли в Ерша. Одному Богу известно, сколько сока, чая и других неершовых напитков я выпил тогда 😅🙈
Сегодня настольные игры настолько мне полюбились, что я периодически использую их на своих занятиях со студентами. Проще всего использовать Крокодила для этого. У меня даже есть собственные карточки с конкретными экономическими терминами, учеными, политическими лидерами. В бытность в РТА настольные игры придумывали и мои студенты в рамках домашнего задания. Было очень хорошо, весело и образовательно. Мне вообще кажется, что вместо тестирований и контрольных надо внедрить настольные игры. Если студенты готовы хорошо, то они с легкостью будут показывать и отгадывать материал, изученный в ходе наших занятий.
Несмотря на то, что игр у нас уже немало, мы находимся в постоянном поиске новых. Отсюда вопрос в студию: а в какие настолки играете Вы?
Игривого Вам настроения,
Ваш ДВ
PS: ниже совсем немного фото с наших увлекательных пар, где были задействованы настольные игры, хотя таких пар было гораздо больше🤓
PSPS: категорически прошу группу Эб02/2102 не напоминать про тот мой преподавательский провал 🙏🏻🥴
👍14❤9🔥3👎1🤔1
Немного выпал из рабочего графика. А это значит, что праздничные дни прошли для меня хорошо 😎 удалось с друзьями собраться вместе и съездить на шышлык, поиграть в настолки, хорошенько отдохнуть. Ладожское озеро завораживает, конечно. Рекомендасьон к посещению 🤗
Надеюсь, ваши праздники тоже прошли хорошо 🙌🏻 но расслабляться некогда, включаемся обратно в работу и начинаем готовиться к майским 💪🏻
Надеюсь, ваши праздники тоже прошли хорошо 🙌🏻 но расслабляться некогда, включаемся обратно в работу и начинаем готовиться к майским 💪🏻
🔥40❤2👍1👎1