Դիպուկահարն ու ֆերմերը

Դիպուկահարը (ում մոտիվացիայի մասին դեռ կխոսենք) կրակում է թիրախին այնպես, թր թիրախի վրա ամեն հաջորդ կրակոցը կպնում է նախորդից 5 սմ հեռավորության վրա։ Թիրախի վրա բնակվող երկչափ բնակչությունը տարիներ անց ձևավորում է մի խելացի հանրություն, իսկ նրանց գլխավոր կոսմոլոգիական թեզի համաձայն աշխարհում ամեն 5 սմ մեկ անցք է գոյանում։

Խորամանկ ֆերմերը բուծում էր իմաստուն հնդկահավերի։ Նրանցից մեկը սկսեց նկատել օրինաչափություն՝ ամեն օր ժամը 11-ին նրանց ուտելիք էին բերում։ Նոյեմբերյան մի գեղեցիկ հինգշաբթի, երբ իմաստուն հնդկահավը որոշում է բացահայտել իրենց աշխարհի օրինաչափությունը, ֆերմերը հանգուցալուծում է իրավիճակը։

Հարցեր․ Ո՞ր սահմաններում է ճշմարիտ մեր գիտելիքը։ Ի՞նչ պետք է մտածի պաթոֆիզիոլոգը։ Ի՞նչ էր մտածում Հեյֆլիկը։ Արդյո՞ք մենք էլ ունենք այսպիսի սահմաններ։

Տեղադրեցի ընդհանուր նոզոլոգիայի նյութերը․
https://pathphys.livejournal.com/156295.html

Տենց էլ չիմացա՝ առողջության մեխանիզմները ֆիզիոլոգիայի թե պաթֆիզի ուսումնասիրման ծիրոմ են։

Բնորոշումների թեման շարունակելով, հարցրեցին
- Հիվանդությունը, առողջությունը և նորման հասկացանք, իսկ ինչ է մարդը։
Հիշեցի Պլատոնի ու Դիոգենեսի բանավեճը։ Պլատոնը պնդում է, որ դա երկու ոտանի մերկ արարած է։ Դիոգենը գնում է տուն, մի հավ է փիտրում, բերում գցում է սեղանին ու ասում՝ ահա Պլատոնի մարդը։ Պլատոնը վերցնում է գրիչն ու խմբագրում է բնորոշումը, ավելացնելով ․․․ տափակ եղունգներով։

Բջջի վնասման նյութերը տեղադրեցի։
https://pathphys.livejournal.com/156558.html

Հղումներ աղբյուրների մասին

Մեր խմբակի հերթական / այս ուսումնական տարվա առաջին հանդիպման մասին․

Շատ հավես ա անցնում, անպայման եկեք

Տեղադրեցի նաև գենետիկ խանգարումների ախտաֆիզիոլոգիայի նյութերը․
https://pathphys.livejournal.com/156937.html

Տեղադրեցի սթրեսի նյութերը․
https://pathphys.livejournal.com/157273.html

Տեղադրեցի հիպօքսիայի նյութերը
https://pathphys.livejournal.com/157777.html

Հասանք բորբոքմանը` մեր սիրելի ախտաբանական պրոցեսին: Այս թեմայով մի քանի պոստ կանենք: Առայժմ հրապարակում ենք ուսումնական նյութերը.
https://pathphys.livejournal.com/158170.html

Բորբոքման միջնորդների խաղը․ (Շնորհակալություն Լևոն և Սերո)
https://learningapps.org/watch?v=puzgzgy9j22
Առջևոում նոր խաղեր խաղեր, մտքեր ու թելեր կան, քիչ անց կտեղադրենք

Սուր փուլի պատասխանի և տենդի նյութերը․
https://pathphys.livejournal.com/158452.html

Իմուն ախտաֆիզիոլոգիայի նյութերը տեղադրվել են
https://pathphys.livejournal.com/158698.html

Այս անգամ 5ևդ լսարանում հավաքվենք։

Տեղադրեցի քաղցկեղի նյութերը։ Մաղթում ենք խորաթափանց ուսումնասիրություն ու հավես քննարկումներ
https://pathphys.livejournal.com/158793.html

Քիչ առաջ ստացանք դասախոսն ուսանողի աչքերով հարցման տվյալների ընդլայնված տարբերակը՝ ներառյալ ուսանողների տեքստային մեկնաբանությունները Շնորհակալություն եմ հայտնում բոլոր նրանց, ովքեր կիսվել են իրենց կարծիքով։ Հավատացնում եմ՝ յուրաքանչյուր բարի խոսք, որ դուք նշել եք, երկար ջերմացնում են ձեր դասախոսին, և յուրաքանչյուր քննադատություն՝ օգնում մեզ ճիշտ ուղղությամբ փոփոխվելու, դառնալու առավել թարախային, ուշադիր, գիտակ։ Նաև հարցեր կան գնահատման կերպի վերաբերյալ։ Այստեղ իրոք անելիքներ կան, ձեր դատողությունները հասկանալի են, ընդունելի։
Հարցմանը չմասնակցածները սակայն շատ են։ Սիրելի ուսանողներ, մի ափսոսեք ձեր ժամանակը, լավին՝ լավ, վատին՝ վատ ասեք ձեր կարծիքը։
Մեր մարմինը լավ է գործում, երբ լավ է գործում հետադարձ կապը։ Եթե այն չի գործում, եթե մենք ձեր կարիքներին ականջալուր չինինք, կամ դուք՝ պատշաճ կերպով մեզ չասեք, թե ինչն էր ձեզ պակասում՝ էլ որտեղից շարժվենք առաջ։
Բոլորիդ շնորհակալություն։

" Բացահայտել նոբելյան հայտնագործությունները"🧬
Այդպես են անվանել մեր ընկերները այս տարվա վերջին (այս ձևաչափում) հանդիպումը։
Ուրախ կլինենք հավեսով քննարկմանը տեսնել շատերիդ։
վաղը 16,00 հանդիպում ենք Գմբեթի ներքո՝ V լսարանում

Քանի որ մեր ընկերները նույն լսարանը նաև էլեկտիվ դասախոսության են տվել, տեղափոխվում ենք II լսարան (IX-ի՝ Մահաթմա Գանդիի կողքը)։ Այնտեղ մտնում ենք 15,55-ին, որ ընթացող ժողովին չխանգարենք

Մինչև դիաբետի նյութերը դնեմ, կասե՞ք եթե Երևանցի լինեիք (կամ եթե եք) ինչպես կանվանեիք այս պատկերը

Իսկ ահա և դիաբետի նյութերը․
https://pathphys.livejournal.com/159223.html

Առաջիկա ամսվա ընթացքում ունենալու ենք կիսամյակի չորրորդ՝ վերջին դասախոսությունը։
Որպեսզի ավելի հեշտ ընկալելի լինի այն, առաջարկում ենք կարդալ նախորդ տարվա նյութի տեքստային տարբերակը։ Գուցե դա օգնի դասախոսության ընթացքում։
https://drive.google.com/file/d/1Q5kVv1AR7s8iv11p2bmrdxMPi0sga5mR/view?usp=sharing