Давайте разберем еще одну методику раннего развития известную не только в России, но и в США, Японии и Германии - Методика Елены и Бориса Никитиных. Они воспитали 7 детей и описали собственную методику раннего развития.
Ее основные идеи таковы:
• никаких специальных тренировок, зарядок, уроков. Ребята занимаются сколько хотят, сочетая спортивные занятия с другими видами деятельности;
• родительское неравнодушие к тому, что и как у малышей получается, участие в их играх, соревнованиях, самой жизни;
• кормление ребенка по требованию, в том числе и ночью. То же самое относится и к ребенку старше года. Никитины считали, что детей нельзя кормить насильно;
• регулярные воздушные ванночки, закаливающие процедуры;
• борьба со стерильной средой;
• обучение гигиеническим навыкам с рождения -высаживание ребенка над тазиком, в том числе и ночью;
• специальные упражнения для развития физических данных ребенка, в дальнейшем - с использованием спорт-комплекса;
• предоставление ребенку полной свободы для познания окружающего мира. Это учит его занимать активную жизненную позицию; родители сами знакомят детей с опасными предметами (спичками, иголками, ножницами т.д.), позволяя ребенку, например, дотронуться до горячего чайника. Это учит осторожности в дальнейшем;
• при встрече с большой опасностью (поезд, автомобиль, открытое окно и т.п.), нужно продемонстрировать преувеличенное опасение, чтобы ребенок видел образец поведения в подобной ситуации;
• что-то запрещая малышу, нужно строго сказать, что «нельзя», но тут же добавить, что «можно»: «Рвать книги нельзя, а старую газету можно»;
• впервые давая карандаш или ложку ребенку в руки, сразу закрепить предмет в его руке правильно, чтобы не пришлось переучивать.
Никитины убеждены, что существуют две крайности, которых надо избегать. Это "заорганизованность" (сверхзаботливый уход, непрерывные занятия, развлечения, игры, в результате чего у ребенка не остается времени для самостоятельной деятельности), и "заброшенность" (когда общение с малышом сводится только к его обслуживанию – накормить, одеть, уложить спать). Это все так здорово звучит, что даже и минусы сложно найти. Но все же они есть. Во-первых система подразумевает домашнее обучение, которое не всем семьям подходит. Мало внимания в методике уделяется развитию речи. Очень жесткие грани спортивной жизни и закаливания (хождение босиком по снегу, обливание ледяной водой) немного напоминают армию. Все дети очень разные, и важен индивидуальный подход! Кто-то склонен к творчеству, кто-то к физическому развитию, и комфортная температура воздуха для каждого своя. Поэтому, выбирая данную систему раннего развития, стоит все-таки ориентироваться в первую очередь на своего ребенка, а не на стандарты другой семьи.
Что скажете о системе Никитиных? Как по мне, тоже похоже на рекомендации многодетной семьи! Хотя может быть к ним и стоит прислушаться, т.к все дети, кроме одной дочери получили высшее образование, неплохо устроились в жизни, родили Никитиным 24 внука! Кто завтра босиком по снегу?
Ее основные идеи таковы:
• никаких специальных тренировок, зарядок, уроков. Ребята занимаются сколько хотят, сочетая спортивные занятия с другими видами деятельности;
• родительское неравнодушие к тому, что и как у малышей получается, участие в их играх, соревнованиях, самой жизни;
• кормление ребенка по требованию, в том числе и ночью. То же самое относится и к ребенку старше года. Никитины считали, что детей нельзя кормить насильно;
• регулярные воздушные ванночки, закаливающие процедуры;
• борьба со стерильной средой;
• обучение гигиеническим навыкам с рождения -высаживание ребенка над тазиком, в том числе и ночью;
• специальные упражнения для развития физических данных ребенка, в дальнейшем - с использованием спорт-комплекса;
• предоставление ребенку полной свободы для познания окружающего мира. Это учит его занимать активную жизненную позицию; родители сами знакомят детей с опасными предметами (спичками, иголками, ножницами т.д.), позволяя ребенку, например, дотронуться до горячего чайника. Это учит осторожности в дальнейшем;
• при встрече с большой опасностью (поезд, автомобиль, открытое окно и т.п.), нужно продемонстрировать преувеличенное опасение, чтобы ребенок видел образец поведения в подобной ситуации;
• что-то запрещая малышу, нужно строго сказать, что «нельзя», но тут же добавить, что «можно»: «Рвать книги нельзя, а старую газету можно»;
• впервые давая карандаш или ложку ребенку в руки, сразу закрепить предмет в его руке правильно, чтобы не пришлось переучивать.
Никитины убеждены, что существуют две крайности, которых надо избегать. Это "заорганизованность" (сверхзаботливый уход, непрерывные занятия, развлечения, игры, в результате чего у ребенка не остается времени для самостоятельной деятельности), и "заброшенность" (когда общение с малышом сводится только к его обслуживанию – накормить, одеть, уложить спать). Это все так здорово звучит, что даже и минусы сложно найти. Но все же они есть. Во-первых система подразумевает домашнее обучение, которое не всем семьям подходит. Мало внимания в методике уделяется развитию речи. Очень жесткие грани спортивной жизни и закаливания (хождение босиком по снегу, обливание ледяной водой) немного напоминают армию. Все дети очень разные, и важен индивидуальный подход! Кто-то склонен к творчеству, кто-то к физическому развитию, и комфортная температура воздуха для каждого своя. Поэтому, выбирая данную систему раннего развития, стоит все-таки ориентироваться в первую очередь на своего ребенка, а не на стандарты другой семьи.
Что скажете о системе Никитиных? Как по мне, тоже похоже на рекомендации многодетной семьи! Хотя может быть к ним и стоит прислушаться, т.к все дети, кроме одной дочери получили высшее образование, неплохо устроились в жизни, родили Никитиным 24 внука! Кто завтра босиком по снегу?
Всем привет! Любите разные любопытные штуки типа иллюзии для глаз, обман зрения итд?! Вот, смотрите, какие нашла интересные картинки?
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Вот, такой вот, классный видеоотзыв нам прислали! Здорово, правда?!)
Не так давно, мы с вами вспоминали Эдуарда Мане, а сегодня, хотим вам рассказать о другом известном иммпрессионисте, с очень созвучным именем, точнее фамилией. Как вы догадались, речь идет о Моне, Клоде Моне. Он был великим импрессионистом, основателем и теоретиком французского импрессионизма. Его манера живописи в импрессионизме считается классической. В своих картинах он стремился передать сиюминутное впечатление от происходящего. В школе мальчик ничем особым не отличался, кроме способностей к рисованию. У его родителей была бакалейная лавка, которую они надеялись передать сыну. По закону жанра, почти всех биографий известных художников, вопреки надеждам отца, Клод с раннего детсва тянулся к живописи, рисовал карикатуры и совершенно не думал о том, чтобы стать бакалейщиком.
Моне, был знаком с Эженом Буденом-любителем пленэра, он и показал ему основные приемы живописи с натуры, и открыл перед будущим художником его истинное призвание-писать природу с натуры. Моне начинал свою карьеру в студии для бедных художников, но чуть позже ему помешала армия, его призвали на армейскую службу и отправили в Алжир. Из 7 лет он прослужил только 2, так как заболел тифом. Оправившись после болезни, Клод поступает на факультет искусств университета, но быстро разочаровывается. Не понравился ему навязываемый подход к живописи. Но ярое желание учиться, приводит его в студию Шарля Глейра, где он знакомится с Огюстом Ренуаром, Альфредом сислеем и Фредериком Базилем. Молодые художники были одного возраста, имели схожие взгляды на искусство. В скором времени они стали костяком, обьединившим импрессионистов. Первым серьезным произведением стала картина "Завтрак на траве", написанная вслед за работой с таким же названием Эдуарда Мане. ( Мало того, что фамилии созвучны, да еще и картины одинаково назвали) Вариант Клода был в четыре раза больше по размеру. На выставку, правда, эта работа не попала, так как худолжник не успел ее дописать. Впоследствии Клод ее продал, так как материальное его положение было, увы, не очень. Вместо "завтрака", художник выставил "Даму в зеленом" ( портрет Камиллы Донсье). Импрессионизм стал переворотом в живописи. Передавать сиюминутность происходящего на холст была основная задача импрессионистов.
С началом франко-прусской войны Клод Моне, пытвясь уклониться от армии, едет в Англию, где он знакомится с Полем Дюран-Рюэлем-продавцом картин. Они станут хорошими друзьями и партнёрами, и впоследствии, Поль купит большую часть картин этого периода. На деньги вырученные от продажи картин Клод купил домик. Художик очень любил работать в саду, он создавал свой роскошный сад на протяжении 43 лет. Выращивал растения и созерцал результат своих трудов. В последние годы жизни он будет много рисовать именно в саду. Он всегда пытался достичь совершенства в передаче красоты окружающей природы на холст. Моне в ходит в ТОП-3 самых дорогих живописцев. Работы хранятся в музеях всего мира. Крупными владельцами наследия считаются Россия, Великобритания и США.
Моне, был знаком с Эженом Буденом-любителем пленэра, он и показал ему основные приемы живописи с натуры, и открыл перед будущим художником его истинное призвание-писать природу с натуры. Моне начинал свою карьеру в студии для бедных художников, но чуть позже ему помешала армия, его призвали на армейскую службу и отправили в Алжир. Из 7 лет он прослужил только 2, так как заболел тифом. Оправившись после болезни, Клод поступает на факультет искусств университета, но быстро разочаровывается. Не понравился ему навязываемый подход к живописи. Но ярое желание учиться, приводит его в студию Шарля Глейра, где он знакомится с Огюстом Ренуаром, Альфредом сислеем и Фредериком Базилем. Молодые художники были одного возраста, имели схожие взгляды на искусство. В скором времени они стали костяком, обьединившим импрессионистов. Первым серьезным произведением стала картина "Завтрак на траве", написанная вслед за работой с таким же названием Эдуарда Мане. ( Мало того, что фамилии созвучны, да еще и картины одинаково назвали) Вариант Клода был в четыре раза больше по размеру. На выставку, правда, эта работа не попала, так как худолжник не успел ее дописать. Впоследствии Клод ее продал, так как материальное его положение было, увы, не очень. Вместо "завтрака", художник выставил "Даму в зеленом" ( портрет Камиллы Донсье). Импрессионизм стал переворотом в живописи. Передавать сиюминутность происходящего на холст была основная задача импрессионистов.
С началом франко-прусской войны Клод Моне, пытвясь уклониться от армии, едет в Англию, где он знакомится с Полем Дюран-Рюэлем-продавцом картин. Они станут хорошими друзьями и партнёрами, и впоследствии, Поль купит большую часть картин этого периода. На деньги вырученные от продажи картин Клод купил домик. Художик очень любил работать в саду, он создавал свой роскошный сад на протяжении 43 лет. Выращивал растения и созерцал результат своих трудов. В последние годы жизни он будет много рисовать именно в саду. Он всегда пытался достичь совершенства в передаче красоты окружающей природы на холст. Моне в ходит в ТОП-3 самых дорогих живописцев. Работы хранятся в музеях всего мира. Крупными владельцами наследия считаются Россия, Великобритания и США.
У нас первомай, а у вас? Несколько интересных фактов о празднике:
- Праздник имеет языческое происхождение. Древние греки и древние римляне, поклонялись богине Майе ( в честь нее и назван месяц). 1 мая, чтобы задобрить богиню, устраивали массовые торжества!
- Славяне, 1 мая отмечали уход весенних холодов.
- В конце 19 века, рабочие США И Канады решили путем митингов сократить себе рабочий день до 8 часов и подняли бунт в Чикаго, точнее целый ряд бунтов и митингов, где пострадали и люди и власти. События стали известны всему миру, и позже 1 мая начали отмечать как победу рабочих над системой !
- В России, первая пролетарская маевка прошла в 1895 году! Открыто отпраздновали День Труда в 1917 году. Год спустя праздник стал общегосударственным.
- Названия праздника менялись много раз, а с конца 2001 года он стал называться - Праздник и Весны и труда!
- Праздник имеет языческое происхождение. Древние греки и древние римляне, поклонялись богине Майе ( в честь нее и назван месяц). 1 мая, чтобы задобрить богиню, устраивали массовые торжества!
- Славяне, 1 мая отмечали уход весенних холодов.
- В конце 19 века, рабочие США И Канады решили путем митингов сократить себе рабочий день до 8 часов и подняли бунт в Чикаго, точнее целый ряд бунтов и митингов, где пострадали и люди и власти. События стали известны всему миру, и позже 1 мая начали отмечать как победу рабочих над системой !
- В России, первая пролетарская маевка прошла в 1895 году! Открыто отпраздновали День Труда в 1917 году. Год спустя праздник стал общегосударственным.
- Названия праздника менялись много раз, а с конца 2001 года он стал называться - Праздник и Весны и труда!
Друзья, С 14 апреля по 3 июня в Ботаническом саду МГУ «Аптекарский огород» проходит XVIII Весенний фестиваль цветов - самое яркое, фееричное и красивое событие в весенней Москве.
В течение этого времени можно будет увидеть и сфотографировать рекордное количество тюльпанов - более 100 тысяч, включая самые зеленые в мире, а также необозримые ковры первоцветов с медовым ароматом, нарциссы, сакуры, магнолии, сирень, черемуху, древовидные пионы, рододендроны, абрикосы, черешни, сливы, яблони, огромную уссурийскую грушу и многие другие цветущие растения. Важнейшая часть фестиваля - вечерние концерты на огромном поле под открытым небом и камерные концерты в старинной лаборатории.
Берем детей, хватаем фотоаппараты и бегом в этот дивный сад!
В течение этого времени можно будет увидеть и сфотографировать рекордное количество тюльпанов - более 100 тысяч, включая самые зеленые в мире, а также необозримые ковры первоцветов с медовым ароматом, нарциссы, сакуры, магнолии, сирень, черемуху, древовидные пионы, рододендроны, абрикосы, черешни, сливы, яблони, огромную уссурийскую грушу и многие другие цветущие растения. Важнейшая часть фестиваля - вечерние концерты на огромном поле под открытым небом и камерные концерты в старинной лаборатории.
Берем детей, хватаем фотоаппараты и бегом в этот дивный сад!
Друзья, всем привет! Весна - пора обновлений, и нам тоже захотелось порадовать вас новинкой! Теперь, помимо стандартных книг, мы печатаем книги с разворотом на 180'. В них красиво можно разместить рисунки большого формата, их удобно перелистывать. Каждый может найти в новом формате свои преимущества. Внимание! Не пропустите самое главное! Только до конца мая, вы можете заказать новый формат книги по цене стандартной!
Давно мы не обсуждали методики развития! Сегодня хотим вам рассказать об одной интересной системе, это ТРИЗ. Что дает ТРИЗ детям?
Решать задачи любой сложности, не перебирая варианты в поиске правильно ответа, а выдавая аргументированные и креативные решения. Развивать в ребёнке естественную потребность в познании окружающего мира.
Воспитывать в нём любознательность. Творческое мышление присутсвует во всех сферах жизни и помогает детям быть успешными.
Что такое ТРИЗ методика для детей?
В начале XX века советский изобретатель Генрих Саулович Альтшуллер, изучив множество изобретательских патентов и авторских свидетельств, разработал алгоритм принятия изобретательских решений.
Это стало основой будущей Теории Решения Изобретательских Задач. Главная цель теории – ускорить изобретательский процесс, исключив из него элементы случайности: внезапное и непредсказуемое озарение, слепой перебор и отбрасывание вариантов, зависимость от настроения и так далее.
ТРИЗ – это система приёмов, с помощью которых удаётся находить принципиально новые и уникальные решения. Современный ТРИЗ применяется в науке, промышленности и IT-сфере. В последние годы большое распространение получила и ТРИЗ-педагогика. Фактически это образ жизни, который с раннего детства направляет детей, делает их успешными, развивает нестандартное мышление . Интересно? Скоро поделимся с вами, простыми, но очень увлекательными сценариями игр с детьми по этой системе!
Решать задачи любой сложности, не перебирая варианты в поиске правильно ответа, а выдавая аргументированные и креативные решения. Развивать в ребёнке естественную потребность в познании окружающего мира.
Воспитывать в нём любознательность. Творческое мышление присутсвует во всех сферах жизни и помогает детям быть успешными.
Что такое ТРИЗ методика для детей?
В начале XX века советский изобретатель Генрих Саулович Альтшуллер, изучив множество изобретательских патентов и авторских свидетельств, разработал алгоритм принятия изобретательских решений.
Это стало основой будущей Теории Решения Изобретательских Задач. Главная цель теории – ускорить изобретательский процесс, исключив из него элементы случайности: внезапное и непредсказуемое озарение, слепой перебор и отбрасывание вариантов, зависимость от настроения и так далее.
ТРИЗ – это система приёмов, с помощью которых удаётся находить принципиально новые и уникальные решения. Современный ТРИЗ применяется в науке, промышленности и IT-сфере. В последние годы большое распространение получила и ТРИЗ-педагогика. Фактически это образ жизни, который с раннего детства направляет детей, делает их успешными, развивает нестандартное мышление . Интересно? Скоро поделимся с вами, простыми, но очень увлекательными сценариями игр с детьми по этой системе!
Как и обещали, делимся с вами несколькими играми по методике ТРИЗ:
Игра «Что умеет делать?»
Данная игра очень простая. В нее можно играть и дома и в поездках. Обсуждайте с ребенком предметы, любые какие видите. Называйте предмет и спросите у ребенка, что этот предмет умеет делать и для чего нужен.
А с маленьким ребенком, можно собрать игрушки в мешочек, а потом доставать по одной и обсуждать, что каждый предмет может делать и для чего нужен.
Например: Велосипед - его можно катать, он может перевозить груз, падать, его можно разобрать на запчасти, подарить, обменять и.т.д.
Зайчик - умеет прыгать, прятаться, менять шубку, кушать.
Игра “Профессии”
Детям очень интересно играть в профессии, каждый раз это увлекательный процесс. Спросите у ребенка, какие профессии ему нравятся, а потом порассуждайте, что нужно человеку этой
профессии для выполнения своих функций.
Например. Что нужно доктору, чтобы лечить людей? Перечислите все инструменты для работы. Лекарства, фонендоскоп, фонарик, молоточек, машина скорой помощи и т.д
Полиция. Что нужно полиции, чтобы помогать людям? Форма, жезл, пистолет, бронежилет и т.д.
Пожарный,... для начала все самые наглядные профессии, а дальше можно усложнять!
Игра «Что умеет делать?»
Данная игра очень простая. В нее можно играть и дома и в поездках. Обсуждайте с ребенком предметы, любые какие видите. Называйте предмет и спросите у ребенка, что этот предмет умеет делать и для чего нужен.
А с маленьким ребенком, можно собрать игрушки в мешочек, а потом доставать по одной и обсуждать, что каждый предмет может делать и для чего нужен.
Например: Велосипед - его можно катать, он может перевозить груз, падать, его можно разобрать на запчасти, подарить, обменять и.т.д.
Зайчик - умеет прыгать, прятаться, менять шубку, кушать.
Игра “Профессии”
Детям очень интересно играть в профессии, каждый раз это увлекательный процесс. Спросите у ребенка, какие профессии ему нравятся, а потом порассуждайте, что нужно человеку этой
профессии для выполнения своих функций.
Например. Что нужно доктору, чтобы лечить людей? Перечислите все инструменты для работы. Лекарства, фонендоскоп, фонарик, молоточек, машина скорой помощи и т.д
Полиция. Что нужно полиции, чтобы помогать людям? Форма, жезл, пистолет, бронежилет и т.д.
Пожарный,... для начала все самые наглядные профессии, а дальше можно усложнять!