Forwarded from Общественный уполномоченный по защите семьи (ОУЗС)
Пишет мама школьника по впечатлениям от 1 сентября. Уверены, что ее впечатления будут созвучны многим и многим:
"Школа - режимный обьект, это уже серьезно. Причем дети к этому привыкли. Я зашла в школу к школьнику, обогнув турникет, подошла к нему. Он был поражен, буквально, глаза квадратные, и стал переспрашивать, как я прошла, как это возможно, ведь родителей и взрослых не пускают.
Затем он рассказывал одноклассникам, что я самовольно прошла в школу. Я поняла, что для детей норма - запрет входа родителям и взрослым людям и что у них уже развился страх, что родители и взрослые, проникшие в школу, - это нарушители.
Тенденция крайне опасная для детей. Поражает равнодушие и бездействие родителей. В школы должен быть свободный доступ родителей, заборы нужно убрать. А для обеспечения безопасности в населенных пунктах обязаны работать силовые структуры и не по камерам, а работать на предупреждение, как это было в советское время".
"Школа - режимный обьект, это уже серьезно. Причем дети к этому привыкли. Я зашла в школу к школьнику, обогнув турникет, подошла к нему. Он был поражен, буквально, глаза квадратные, и стал переспрашивать, как я прошла, как это возможно, ведь родителей и взрослых не пускают.
Затем он рассказывал одноклассникам, что я самовольно прошла в школу. Я поняла, что для детей норма - запрет входа родителям и взрослым людям и что у них уже развился страх, что родители и взрослые, проникшие в школу, - это нарушители.
Тенденция крайне опасная для детей. Поражает равнодушие и бездействие родителей. В школы должен быть свободный доступ родителей, заборы нужно убрать. А для обеспечения безопасности в населенных пунктах обязаны работать силовые структуры и не по камерам, а работать на предупреждение, как это было в советское время".
🔼🔼🔼
А депутат Буцкая на днях - с огромным "уважением" к семье и родителям - комментировала "Парламентской":
💬"Однако такие визиты в школу должны быть согласованы. Родителей без предупреждения, без паспорта в школу не пустят. Это сделано для безопасности самих же детей".
💬"Однако депутат посоветовала родителям не злоупотреблять своими правами и не считать, что можно «открыть дверь в школу ногой и сказать, что вы все тут не правы»"/
👉 https://www.pnp.ru/social/na-chto-imeyut-pravo-v-shkole-deti-i-ikh-roditeli.html
Как вам такое депутатское отношение к родителям? 😡
Напомню Буцкой: согласно Концепции государственной семейной политики одним из приоритетов таковой является 💬 "повышения авторитета родителей в семье и обществе".
А еще напомню ей же, что, согласно ст. 44 ч. 1 Федерального закона "Об образовании в РФ", 💬 "родители ... имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами". Включая школу.
❓ Как они будут реализовать свое преимущественное право на воспитание, если их будут нагло не пускать к собственным детям без предварительного согласования и одобрения?
Расскажите-ка нам об этом, Татьяна Буцкая.
А депутат Буцкая на днях - с огромным "уважением" к семье и родителям - комментировала "Парламентской":
💬"Однако такие визиты в школу должны быть согласованы. Родителей без предупреждения, без паспорта в школу не пустят. Это сделано для безопасности самих же детей".
💬"Однако депутат посоветовала родителям не злоупотреблять своими правами и не считать, что можно «открыть дверь в школу ногой и сказать, что вы все тут не правы»"/
👉 https://www.pnp.ru/social/na-chto-imeyut-pravo-v-shkole-deti-i-ikh-roditeli.html
Как вам такое депутатское отношение к родителям? 😡
Напомню Буцкой: согласно Концепции государственной семейной политики одним из приоритетов таковой является 💬 "повышения авторитета родителей в семье и обществе".
А еще напомню ей же, что, согласно ст. 44 ч. 1 Федерального закона "Об образовании в РФ", 💬 "родители ... имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами". Включая школу.
❓ Как они будут реализовать свое преимущественное право на воспитание, если их будут нагло не пускать к собственным детям без предварительного согласования и одобрения?
Расскажите-ка нам об этом, Татьяна Буцкая.
Парламентская Газета
На что имеют право в школе дети и их родители
Они могут выбирать учебное заведение, самостоятельно покупать форму и не платить за допуслуги.
🔼🔼🔼
Ну и еще про все эти ограничения на допуск родителей в здания школ.
Напомню Татьяне Буцкой и администрациям школ, а также и всем заинтересованным родителям важное.
Согласно Семейному Кодексу (ст. 55), 💬 "ребенок имеет право на общение с обоими родителями, дедушкой, бабушкой, братьями, сестрами и другими родственниками".
Согласно п. 2 этой статьи Семейного Кодекса, такое право ребенка может ограничиваться только "в порядке, установленном законом", и только когда ребенок находится "в экстремальной ситуации".
К экстремальным ситуациям Семейный Кодекс относит, к примеру, "задержание, арест, заключение под стражу".
Спросите у депутата Буцкой и у администрации своих школ:
❓ С каких это пор нахождение ребенка в родной школе считается у нас "экстремальной ситуацией"?
❓ Нахождение в школе правда сродни задержанию, аресту и заключению под стражу? Могут ли они письменно подтвердить этот факт? 😊
❓ Если, отправляя ребенка в школу, мы помещаем его в "экстремальную ситуацию", стоит ли это делать и соответствует ли это тогда интересам детей?
❓ Каким именно законом установлен (ограничен) порядок общения детей с родителями, пока они в школе?
Если же нахождение ребенка в школе - все же не экстремальная ситуация, и закон таких ограничений не вводит (а мне о таких нормах закона ничего не известно!), то не допускать родителей в школу к их собственным детям и ограничивать их возможность посещать своих детей в школе (конечно, без помех образовательному процессу) - попросту незаконно.
И школы, вводя такие ограничения, нарушают закон.
Ну и еще про все эти ограничения на допуск родителей в здания школ.
Напомню Татьяне Буцкой и администрациям школ, а также и всем заинтересованным родителям важное.
Согласно Семейному Кодексу (ст. 55), 💬 "ребенок имеет право на общение с обоими родителями, дедушкой, бабушкой, братьями, сестрами и другими родственниками".
Согласно п. 2 этой статьи Семейного Кодекса, такое право ребенка может ограничиваться только "в порядке, установленном законом", и только когда ребенок находится "в экстремальной ситуации".
К экстремальным ситуациям Семейный Кодекс относит, к примеру, "задержание, арест, заключение под стражу".
Спросите у депутата Буцкой и у администрации своих школ:
❓ С каких это пор нахождение ребенка в родной школе считается у нас "экстремальной ситуацией"?
❓ Нахождение в школе правда сродни задержанию, аресту и заключению под стражу? Могут ли они письменно подтвердить этот факт? 😊
❓ Если, отправляя ребенка в школу, мы помещаем его в "экстремальную ситуацию", стоит ли это делать и соответствует ли это тогда интересам детей?
❓ Каким именно законом установлен (ограничен) порядок общения детей с родителями, пока они в школе?
Если же нахождение ребенка в школе - все же не экстремальная ситуация, и закон таких ограничений не вводит (а мне о таких нормах закона ничего не известно!), то не допускать родителей в школу к их собственным детям и ограничивать их возможность посещать своих детей в школе (конечно, без помех образовательному процессу) - попросту незаконно.
И школы, вводя такие ограничения, нарушают закон.
🔥 Эфир с ответами на ваши вопросы будет тут, в канале, сегодня в 20.00 по московскому времени.
Вопросов много - но можно еще успеть задать, если они будут очень интересными и мне понравятся - постараюсь успеть ответить в этот раз. Задать можно тут: https://t.me/parfentiev_club/2687
Не забывайте:
✅ Соблюдайте правила, обозначенные в посте для вопросов.
✅ Один человек - один вопрос.
✅ Это не эфир юридических консультаций 😊
Жду Вас в эфире вечером. ❤️
Вопросов много - но можно еще успеть задать, если они будут очень интересными и мне понравятся - постараюсь успеть ответить в этот раз. Задать можно тут: https://t.me/parfentiev_club/2687
Не забывайте:
✅ Соблюдайте правила, обозначенные в посте для вопросов.
✅ Один человек - один вопрос.
✅ Это не эфир юридических консультаций 😊
Жду Вас в эфире вечером. ❤️
Telegram
ПАРФЕНТЬЕВ.КЛУБ 🇷🇺
Лето заканчивается. А общение возобновляется и все больше оживляется 😊
🔥 Возобновляю эфиры с ответами на вопросы участников!
Если соберется достаточное количество вопросов, первый эфир состоится уже в эту субботу, если маловато - отвечу на все собранные…
🔥 Возобновляю эфиры с ответами на вопросы участников!
Если соберется достаточное количество вопросов, первый эфир состоится уже в эту субботу, если маловато - отвечу на все собранные…
😊 Понял, что есть модель вопроса, которая неизменно вводит меня в легкий ступор.
Выглядит примерно так, mutatis mutandis ("с необходимыми изменениями"):
"В магазине мне предлагают купить коньяк со скидкой. Не нарушу ли я закон, отказавшись? Вправе ли я отказаться от алкоголя и пить только воду и молоко? На что конкретно в законе сослаться в обоснование??".
☀️ Друзья, пожалуйста, избегайте задавать мне подобные вопросы! Я не хочу жить в ступоре! 😂❤️
📌 И помните общий принцип - гражданам, в общем случае, разрешено все, если закон им этого прямо не запрещает (или не предписывает обратного).
Выглядит примерно так, mutatis mutandis ("с необходимыми изменениями"):
"В магазине мне предлагают купить коньяк со скидкой. Не нарушу ли я закон, отказавшись? Вправе ли я отказаться от алкоголя и пить только воду и молоко? На что конкретно в законе сослаться в обоснование??".
☀️ Друзья, пожалуйста, избегайте задавать мне подобные вопросы! Я не хочу жить в ступоре! 😂❤️
📌 И помните общий принцип - гражданам, в общем случае, разрешено все, если закон им этого прямо не запрещает (или не предписывает обратного).
⚡️🔥 Напоминаю - эфир с вопросами-ответами будет тут через полчаса, в 20.00 по московскому времени.
Жду всех ❤️
Жду всех ❤️
👆 Еще про доступ родителей в школы.
Принципиально важно, на самом деле, вот что:
📌 И по закону, и по госдокументам у нас определяющая роль семьи, преимущественное право родителей на обучение и воспитание.
Школа существует, чтобы помогать семьям, а не чтобы властвовать над родителями.
А раз так, то:
✅ Школы - для семьи, и семья должна быть в центре уважительного внимания школы.
✅ Школы должны быть дружественны к семье и родителям. Во всей своей жизни и порядках.
✅ Нормальные родители (а это абсолютное большинство родителей!) должны себя в школе чувствовать как уважаемые хозяева процесса, а не как униженные бедные родственники.
Вот что важно - и вот что должно стать реальностью в каждой школе.
И это, собственно, даже больше вопрос нравственности и здравого смысла, чем просто права и закона.
P.S. Особенно про это пусть подумают те, кто говорят, что раз это все делается для безопасности детей, то мнения родителей можно и не спрашивать. Нет, ну в самом деле-то, кто они такие, эти родители, да? Кто они вообще своим детям? 😂
Принципиально важно, на самом деле, вот что:
📌 И по закону, и по госдокументам у нас определяющая роль семьи, преимущественное право родителей на обучение и воспитание.
Школа существует, чтобы помогать семьям, а не чтобы властвовать над родителями.
А раз так, то:
✅ Школы - для семьи, и семья должна быть в центре уважительного внимания школы.
✅ Школы должны быть дружественны к семье и родителям. Во всей своей жизни и порядках.
✅ Нормальные родители (а это абсолютное большинство родителей!) должны себя в школе чувствовать как уважаемые хозяева процесса, а не как униженные бедные родственники.
Вот что важно - и вот что должно стать реальностью в каждой школе.
И это, собственно, даже больше вопрос нравственности и здравого смысла, чем просто права и закона.
P.S. Особенно про это пусть подумают те, кто говорят, что раз это все делается для безопасности детей, то мнения родителей можно и не спрашивать. Нет, ну в самом деле-то, кто они такие, эти родители, да? Кто они вообще своим детям? 😂
👨🏻🏫 Продолжая «школьную» тему – в эти дни было много вопросов о внеурочной деятельности. О том, обязательна она или нет (в том числе по новым ФГОС).
Отвечаю и даю необходимые объяснения:
✳️ Согласно закону «Об образовании в РФ» (статья 34 часть 4) обязательным в школе может быть только то, что входит в учебный план.
Все, что в учебный план не входит, дети посещают по своему выбору (и, конечно, совету родителей).
✳️ Согласно ФГОС (старым и новым) у школы есть отдельные документы – учебный план и план внеурочной деятельности.
При этом учебный план – его часть, формируемая участниками образовательных отношений, – может включать и внеурочную деятельность.
Таким образом, «внеурочка» делится на два вида – одна включена школой в ее учебный план (тогда она будет обязательной для учеников), другая – только в план внеучебной деятельности (она добровольна).
При этом ФГОС указывает, что «внеурочка» в учебном плане относится к числу предметов по выбору – родители выбирают конкретные занятия из списка, предложенного школой.
🔽🔽🔽
#Образование #СемьяИШкола
Отвечаю и даю необходимые объяснения:
✳️ Согласно закону «Об образовании в РФ» (статья 34 часть 4) обязательным в школе может быть только то, что входит в учебный план.
Все, что в учебный план не входит, дети посещают по своему выбору (и, конечно, совету родителей).
✳️ Согласно ФГОС (старым и новым) у школы есть отдельные документы – учебный план и план внеурочной деятельности.
При этом учебный план – его часть, формируемая участниками образовательных отношений, – может включать и внеурочную деятельность.
Таким образом, «внеурочка» делится на два вида – одна включена школой в ее учебный план (тогда она будет обязательной для учеников), другая – только в план внеучебной деятельности (она добровольна).
При этом ФГОС указывает, что «внеурочка» в учебном плане относится к числу предметов по выбору – родители выбирают конкретные занятия из списка, предложенного школой.
🔽🔽🔽
#Образование #СемьяИШкола
🔼🔼🔼
✳️ Кроме того, в работе школы должны соблюдаться санитарные правила и нормы (СанПиНы).
К нашему вопросу имеют отношение два действующих СанПиНа:
✅ СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" – тут можно найти общие требования к образовательным организациям, включая и школы.
✅ СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания" – тут содержатся конкретные требования к предельной образовательной нагрузке по классам.
Согласно СанПиНам:
📌 Если «внеурочка» включена в учебный план, то она является частью образовательной нагрузки. Суммарная образовательная нагрузка по всему учебному плану (включая «внеурочку»!) не должна превышать нормативы, установленные СанПиН (п. 3.4.16 СП 2.4.3648-20).
При этом:
💬 «Часы, отведенные на внеурочную деятельность, должны быть организованы в формах, отличных от урочных, предусматривающих проведение общественно полезных практик, исследовательской деятельности, реализации образовательных проектов, экскурсий, походов, соревнований, посещений театров, музеев и иные формы» (там же).
Иными словами, СП не допускает обязательной, включенной в учебный план «внеурочки» в формате «дополнительных уроков»!
Кроме того (там же):
✅ Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной недели (включая сюда и обязательную «внеурочку», вошедшую в учебный план!).
✅ Продолжительность перемены между урочной и внеурочной деятельностью должна составлять не менее 30 минут.
Там же установлено максимально допустимое число уроков в течение дня по классам:
🔹 1 класс – не более 4 уроков (один раз в неделю – 5 уроков, из которых один - физкультура).
🔹 2-4 классы – не более 5 уроков (один раз в неделю – 6 уроков, из которых один - физкультура).
🔹 5-6 классы – не более 6 уроков.
🔹 7-11 классы – не более 7 уроков.
Такие же нормы предельной нагрузки повторяет СанПиН 1.2.3685-21 (таблица 6.6).
Кроме того, он дополнительно устанавливает предельные нормы недельной образовательной нагрузки:
🔹 1 класс – 21 ч. (5-дневная неделя).
🔹 2-4 классы – 23 ч. (при 5-дневной неделе) или 26 ч. (при 6-дневной).
🔹 5 класс – 29 ч. (при 5-дневной неделе) или 32 ч. (при 6-дневной).
🔹 6 класс – 30 ч. (при 5-дневной неделе) или 33 ч. (при 6-дневной).
🔹 7 класс – 32 ч. (при 5-дневной неделе) или 35 ч. (при 6-дневной).
🔹 8-9 классы – 33 ч. (при 5-дневной неделе) или 36 ч. (при 6-дневной).
🔹 10-11 классы – 34 ч. (при 5-дневной неделе) или 37 ч. (при 6-дневной).
Загляните в сам документ. Там есть и много другого полезного. 😊
🔽🔽🔽
#Образование #СемьяИШкола
✳️ Кроме того, в работе школы должны соблюдаться санитарные правила и нормы (СанПиНы).
К нашему вопросу имеют отношение два действующих СанПиНа:
✅ СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" – тут можно найти общие требования к образовательным организациям, включая и школы.
✅ СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания" – тут содержатся конкретные требования к предельной образовательной нагрузке по классам.
Согласно СанПиНам:
📌 Если «внеурочка» включена в учебный план, то она является частью образовательной нагрузки. Суммарная образовательная нагрузка по всему учебному плану (включая «внеурочку»!) не должна превышать нормативы, установленные СанПиН (п. 3.4.16 СП 2.4.3648-20).
При этом:
💬 «Часы, отведенные на внеурочную деятельность, должны быть организованы в формах, отличных от урочных, предусматривающих проведение общественно полезных практик, исследовательской деятельности, реализации образовательных проектов, экскурсий, походов, соревнований, посещений театров, музеев и иные формы» (там же).
Иными словами, СП не допускает обязательной, включенной в учебный план «внеурочки» в формате «дополнительных уроков»!
Кроме того (там же):
✅ Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной недели (включая сюда и обязательную «внеурочку», вошедшую в учебный план!).
✅ Продолжительность перемены между урочной и внеурочной деятельностью должна составлять не менее 30 минут.
Там же установлено максимально допустимое число уроков в течение дня по классам:
🔹 1 класс – не более 4 уроков (один раз в неделю – 5 уроков, из которых один - физкультура).
🔹 2-4 классы – не более 5 уроков (один раз в неделю – 6 уроков, из которых один - физкультура).
🔹 5-6 классы – не более 6 уроков.
🔹 7-11 классы – не более 7 уроков.
Такие же нормы предельной нагрузки повторяет СанПиН 1.2.3685-21 (таблица 6.6).
Кроме того, он дополнительно устанавливает предельные нормы недельной образовательной нагрузки:
🔹 1 класс – 21 ч. (5-дневная неделя).
🔹 2-4 классы – 23 ч. (при 5-дневной неделе) или 26 ч. (при 6-дневной).
🔹 5 класс – 29 ч. (при 5-дневной неделе) или 32 ч. (при 6-дневной).
🔹 6 класс – 30 ч. (при 5-дневной неделе) или 33 ч. (при 6-дневной).
🔹 7 класс – 32 ч. (при 5-дневной неделе) или 35 ч. (при 6-дневной).
🔹 8-9 классы – 33 ч. (при 5-дневной неделе) или 36 ч. (при 6-дневной).
🔹 10-11 классы – 34 ч. (при 5-дневной неделе) или 37 ч. (при 6-дневной).
Загляните в сам документ. Там есть и много другого полезного. 😊
🔽🔽🔽
#Образование #СемьяИШкола
🔼🔼🔼
✳️ Суммируя:
✅ «Внеурочка» может быть обязательной только если соответствующие занятия включены в учебный план школы.
✅ В этом случае они должны относиться к числу «предметов по выбору» - должна быть возможность выбора занятий из предложенного школой списка.
✅ Обязательная «внеурочка», включенная в учебный план, не должна быть оформлена в виде обычных уроков (это должны быть другие формы работы).
✅ Между уроками и «внеурочкой» (в том числе входящей в учебный план!) должна быть перемена не менее 30 минут.
✅ Суммарная нагрузка (уроки + обязательная «внеурочка» из учебного плана) не должна превышать предельных величин в неделю, обозначенных в СанПиНах.
✅ «Внеурочка», присутствующая в плане внеурочной деятельности школы, но не включенная в собственно учебный план, не является обязательной.
Вот так обстоит сейчас дело. 😊
Надеюсь, эта информация будет полезна родителям школьников. ❤️
#Образование #СемьяИШкола
✳️ Суммируя:
✅ «Внеурочка» может быть обязательной только если соответствующие занятия включены в учебный план школы.
✅ В этом случае они должны относиться к числу «предметов по выбору» - должна быть возможность выбора занятий из предложенного школой списка.
✅ Обязательная «внеурочка», включенная в учебный план, не должна быть оформлена в виде обычных уроков (это должны быть другие формы работы).
✅ Между уроками и «внеурочкой» (в том числе входящей в учебный план!) должна быть перемена не менее 30 минут.
✅ Суммарная нагрузка (уроки + обязательная «внеурочка» из учебного плана) не должна превышать предельных величин в неделю, обозначенных в СанПиНах.
✅ «Внеурочка», присутствующая в плане внеурочной деятельности школы, но не включенная в собственно учебный план, не является обязательной.
Вот так обстоит сейчас дело. 😊
Надеюсь, эта информация будет полезна родителям школьников. ❤️
#Образование #СемьяИШкола
Audio
⚡️⚡️ Запись вчерашнего эфира (03.09.2022) с ответами на ваши вопросы.
Спасибо всем, кто задавал вопросы и участвовал 🙏
P. S. Тайм-коды к записи:
🔽🔽🔽
#ВопросыОтветы
Спасибо всем, кто задавал вопросы и участвовал 🙏
P. S. Тайм-коды к записи:
🔽🔽🔽
#ВопросыОтветы
🔼🔼🔼
🔥 Дополнение - тайм-коды к записи вчерашнего эфира:
00:00:52 О формате эфиров и канала.
00:03:35 Об ограничении допуска родителей в школы.
00:07:01 Про масочные режимы.
00:16:48 Состояние общества и государства, задачи государства, действия людей.
00:35:55 Про вопросы на тему ФГОС.
00:37:43 Об отказе от ФГОС при переводе в новую школу.
00:40:09 Как нам действовать, чтобы с образованием происходило хорошее, а не плохое?
00:44:30 О биометрии (домофоны, регистрация самозанятых).
00:48:05 О рекомендации Минцифры использовать биометрию при проведении экзаменов в ВУЗах.
00:49:18 Навязывание дистанционных/электронных олимпиад в школах.
00:50:41 Противоречия между нормами закона – как суды рассматривают такие дела?
00:53:43 Про (якобы) "аферу века" с российским рублем и кодами валют 810 и 643.
00:55:27 О хранении данных в цифровом формате.
01:00:53 Возможно ли избежать штрафов за несдачу ПЦР-теста прилетающих из-за рубежа в Россию?
01:01:29 Об уничтожении персональных данных школьника после ухода из школы.
01:02:35 Не нарушается ли закон при отказе дать согласие на обработку персональных данных?
01:04:30 Об органах опеки и КДН, как не находиться в постоянном страхе?
01:07:00 Семейное образование – должны ли родители давать чиновникам дополнительную информацию?
01:08:51 Книги каких авторов по истории России наиболее достоверны?
01:13:49 Во что играют и что смотрят наши дети: какой может быть работа по предотвращению негативного влияния на психику детей?
01:15:53 Насколько правомерны требования школы каждый год приносить результаты Манту? Насколько законно отказаться приносить их и любые замены этого теста?
01:19:05 Как Вы учите иностранные языки? Какие методы наиболее эффективны? Что, по Вашему мнению, дает знание иностранных языков?
01:12:02 О скорочтении.
01:27:52 И литературе по всеобщей истории для подростков.
Ссылки:
🔹 Проект "Право семьи", сайт с инструкциями на случай, если пришла опека - https://pravo.profamilia.ru
🔹 Иммунный ответ, образцы отказов - https://taplink.cc/imotvet
🔹 ОУЗС образцы - https://ouzs.ru/zashchita-semi/obraztsy-zayavleniy-v-interesakh-semi-i-detey/
🔹 СанПиН, в котором установлены максимальные объемы дневной и недельной образовательной нагрузки для разных классов - https://base.garant.ru/400274954/
🔹 Общий СанПиН для школ - https://docs.cntd.ru/document/566085656
🔹 Про учебники истории под редакцией Л.В.Милова - http://www.hist.msu.ru/Science/Milov/txtbook.htm
🔹 История: серия "Повседневная жизнь человечества", издательство "Молодая гвардия" - https://gvardiya.ru/books/zhivaya-istoriya-povsednevnaya-zhizn-chelovechestva
🔹 Серия "Жизнь замечательных людей" - https://gvardiya.ru/books/zhizn-zamechatelnyh-lyudey
#ВопросыОтветы
🔥 Дополнение - тайм-коды к записи вчерашнего эфира:
00:00:52 О формате эфиров и канала.
00:03:35 Об ограничении допуска родителей в школы.
00:07:01 Про масочные режимы.
00:16:48 Состояние общества и государства, задачи государства, действия людей.
00:35:55 Про вопросы на тему ФГОС.
00:37:43 Об отказе от ФГОС при переводе в новую школу.
00:40:09 Как нам действовать, чтобы с образованием происходило хорошее, а не плохое?
00:44:30 О биометрии (домофоны, регистрация самозанятых).
00:48:05 О рекомендации Минцифры использовать биометрию при проведении экзаменов в ВУЗах.
00:49:18 Навязывание дистанционных/электронных олимпиад в школах.
00:50:41 Противоречия между нормами закона – как суды рассматривают такие дела?
00:53:43 Про (якобы) "аферу века" с российским рублем и кодами валют 810 и 643.
00:55:27 О хранении данных в цифровом формате.
01:00:53 Возможно ли избежать штрафов за несдачу ПЦР-теста прилетающих из-за рубежа в Россию?
01:01:29 Об уничтожении персональных данных школьника после ухода из школы.
01:02:35 Не нарушается ли закон при отказе дать согласие на обработку персональных данных?
01:04:30 Об органах опеки и КДН, как не находиться в постоянном страхе?
01:07:00 Семейное образование – должны ли родители давать чиновникам дополнительную информацию?
01:08:51 Книги каких авторов по истории России наиболее достоверны?
01:13:49 Во что играют и что смотрят наши дети: какой может быть работа по предотвращению негативного влияния на психику детей?
01:15:53 Насколько правомерны требования школы каждый год приносить результаты Манту? Насколько законно отказаться приносить их и любые замены этого теста?
01:19:05 Как Вы учите иностранные языки? Какие методы наиболее эффективны? Что, по Вашему мнению, дает знание иностранных языков?
01:12:02 О скорочтении.
01:27:52 И литературе по всеобщей истории для подростков.
Ссылки:
🔹 Проект "Право семьи", сайт с инструкциями на случай, если пришла опека - https://pravo.profamilia.ru
🔹 Иммунный ответ, образцы отказов - https://taplink.cc/imotvet
🔹 ОУЗС образцы - https://ouzs.ru/zashchita-semi/obraztsy-zayavleniy-v-interesakh-semi-i-detey/
🔹 СанПиН, в котором установлены максимальные объемы дневной и недельной образовательной нагрузки для разных классов - https://base.garant.ru/400274954/
🔹 Общий СанПиН для школ - https://docs.cntd.ru/document/566085656
🔹 Про учебники истории под редакцией Л.В.Милова - http://www.hist.msu.ru/Science/Milov/txtbook.htm
🔹 История: серия "Повседневная жизнь человечества", издательство "Молодая гвардия" - https://gvardiya.ru/books/zhivaya-istoriya-povsednevnaya-zhizn-chelovechestva
🔹 Серия "Жизнь замечательных людей" - https://gvardiya.ru/books/zhizn-zamechatelnyh-lyudey
#ВопросыОтветы
Telegram
ПАРФЕНТЬЕВ.КЛУБ 🇷🇺
⚡️⚡️ Запись вчерашнего эфира (03.09.2022) с ответами на ваши вопросы.
Спасибо всем, кто задавал вопросы и участвовал 🙏
P. S. Тайм-коды к записи:
🔽🔽🔽
#ВопросыОтветы
Спасибо всем, кто задавал вопросы и участвовал 🙏
P. S. Тайм-коды к записи:
🔽🔽🔽
#ВопросыОтветы
🔼🔼🔼
Сперва выложил не тот файл с записью эфира, пришлось удалить и перезалить. Извините за неудобства 😊
Сперва выложил не тот файл с записью эфира, пришлось удалить и перезалить. Извините за неудобства 😊
⚡️ Чтобы побеждать, надо понимать, какие проблемы мы решаем, к чему стремимся, как правильно действовать.
Наступила осень – учебная пора не только для детей, но и для всех нас. Время не только учиться самим (всегда!), но и (важно!) помогать учиться другим.
Когда-то я начинал делать это в одиночку. Но сегодня я не один – мы делаем это все вместе. 💪
❤️ Моя огромная благодарность – всем, кто поддерживает этот труд и финансово участвует в моей работе.
Вместе с вами мы:
☀️ вооружаем людей знаниями и уверенностью
☀️ помогаем не теряться и понять, что надо делать
☀️ не даем обманывать людей, лгать и манипулировать
☀️ учим серьезно мыслить и задавать глубокие вопросы
Мы не ждем, когда кто-то сделает это за нас. Мы делаем это сами – сообща.
Мы созидаем наше будущее – и никому не дадим его украсть и разрушить. 💪
Мы делаем уже много, а планируем еще больше (подробнее я писал тут: https://t.me/parfentiev_club/2637)
И это происходит благодаря Вам. Ваше участие – весомый вклад в это созидание. Спасибо! 🙏
🔻 Приглашаю всех присоединяться, участвовать в моей работе, поддержать ее финансово.
Для удобства скопирую сюда номер карты Сбербанка:
📌 5228600575205556
(Желательно в назначении платежа указать слово «подарок»).
По ссылке – https://t.me/parfentiev_club/2637 – больше подробностей. Спасибо! ❤️
Наступила осень – учебная пора не только для детей, но и для всех нас. Время не только учиться самим (всегда!), но и (важно!) помогать учиться другим.
Когда-то я начинал делать это в одиночку. Но сегодня я не один – мы делаем это все вместе. 💪
❤️ Моя огромная благодарность – всем, кто поддерживает этот труд и финансово участвует в моей работе.
Вместе с вами мы:
☀️ вооружаем людей знаниями и уверенностью
☀️ помогаем не теряться и понять, что надо делать
☀️ не даем обманывать людей, лгать и манипулировать
☀️ учим серьезно мыслить и задавать глубокие вопросы
Мы не ждем, когда кто-то сделает это за нас. Мы делаем это сами – сообща.
Мы созидаем наше будущее – и никому не дадим его украсть и разрушить. 💪
Мы делаем уже много, а планируем еще больше (подробнее я писал тут: https://t.me/parfentiev_club/2637)
И это происходит благодаря Вам. Ваше участие – весомый вклад в это созидание. Спасибо! 🙏
🔻 Приглашаю всех присоединяться, участвовать в моей работе, поддержать ее финансово.
Для удобства скопирую сюда номер карты Сбербанка:
📌 5228600575205556
(Желательно в назначении платежа указать слово «подарок»).
По ссылке – https://t.me/parfentiev_club/2637 – больше подробностей. Спасибо! ❤️
Telegram
ПАРФЕНТЬЕВ.КЛУБ 🇷🇺
☀️ Заканчивается лето. Дачники возвращаются в города. Публичная жизнь заметно оживает - а значит, у нас с вами снова начинается горячее время.
✳️ Каникулы закончатся не только у школьников.
Депутаты возвращаются в Думу. То есть у нас будет много новых…
✳️ Каникулы закончатся не только у школьников.
Депутаты возвращаются в Думу. То есть у нас будет много новых…
Еще раз поменял файл с записью эфира - на другой формат (mp3): люди жаловались, не у всех получалось прослушать.
Извините за неудобство. 😊❤️
Извините за неудобство. 😊❤️
Telegram
ПАРФЕНТЬЕВ.КЛУБ 🇷🇺
⚡️⚡️ Запись вчерашнего эфира (03.09.2022) с ответами на ваши вопросы.
Спасибо всем, кто задавал вопросы и участвовал 🙏
P. S. Тайм-коды к записи:
🔽🔽🔽
#ВопросыОтветы
Спасибо всем, кто задавал вопросы и участвовал 🙏
P. S. Тайм-коды к записи:
🔽🔽🔽
#ВопросыОтветы
ПАРФЕНТЬЕВ.КЛУБ 🇷🇺 pinned «⚡️ Чтобы побеждать, надо понимать, какие проблемы мы решаем, к чему стремимся, как правильно действовать. Наступила осень – учебная пора не только для детей, но и для всех нас. Время не только учиться самим (всегда!), но и (важно!) помогать учиться другим.…»
Коллега Михаил Богданов совершенно прав:
👉 https://t.me/aboutschools/1697
Дополню:
✳️ По закону утверждение образовательной программы - компетенция школы (ст. 28 ч. 3 п. 6 ФЗ "Об образовании в РФ").
То есть в этом отношении ей не могут указывать ни Минпросвет, ни региональное министерство - никто.
✳️ Выбор используемых в обучении технологий, методов - тоже компетенция школы (там же, п. 12).
То есть, опять-таки: это право и ответственность школы - принимать такие решения. Заставить ее никто не вправе.
❗️ Это, кстати, значит, что и кивать школе не на кого! Перед родителями именно она и только она отвечает за принятые решения такого рода!
Так что, уважаемые родители:
✅ Просвещаем администрацию школ - что эти решения в их компетенции и никто сверху им не указ.
✅ Учим администрацию школ не принимать подобных решений без учета мнения родителей (инструменты для этого есть, я об этом не раз говорил - те же советы родителей).
А посещаемость всяких электронных ресурсов пусть будет головной болью цифровых баблораспильщиков. При чем тут родители и дети?
👉 https://t.me/aboutschools/1697
Дополню:
✳️ По закону утверждение образовательной программы - компетенция школы (ст. 28 ч. 3 п. 6 ФЗ "Об образовании в РФ").
То есть в этом отношении ей не могут указывать ни Минпросвет, ни региональное министерство - никто.
✳️ Выбор используемых в обучении технологий, методов - тоже компетенция школы (там же, п. 12).
То есть, опять-таки: это право и ответственность школы - принимать такие решения. Заставить ее никто не вправе.
❗️ Это, кстати, значит, что и кивать школе не на кого! Перед родителями именно она и только она отвечает за принятые решения такого рода!
Так что, уважаемые родители:
✅ Просвещаем администрацию школ - что эти решения в их компетенции и никто сверху им не указ.
✅ Учим администрацию школ не принимать подобных решений без учета мнения родителей (инструменты для этого есть, я об этом не раз говорил - те же советы родителей).
А посещаемость всяких электронных ресурсов пусть будет головной болью цифровых баблораспильщиков. При чем тут родители и дети?
Telegram
БогданоV. О школе и не только
Тут коллеги обсуждают проект приказа минпроса, "О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего…
🔼🔼🔼
✳️ Задача родителей - вежливо, но твердо приучать школы (администрации) к пониманию того, что за решения, принимаемые в рамках их компетенции, отвечать перед родителями будут именно они.
📌 Не вышестоящие чиновники, не Минпросвет и не Президент - а лично руководство школы, которое по закону и принимает эти решения.
Речь идет о таких решениях, как:
✔️ "включение" дистанта;
✔️ использование электронного обучения вопреки желаниям родителей;
✔️ выбор неудачных учебников и программ и т.п.
И, разумеется, любые незаконные решения - типа попыток не пускать родителей в школу.
Это первое.
✳️ Второе - надо приучать, что эта личная ответственность будет не перед проверяющими органами и в рамках чисто формальных процедур, а перед обществом и его представителями на человеческом и нравственном уровне.
Можно не верить, но когда действия человека сообща вежливо, но твердо осуждают - и настойчиво показывают ему это - другие люди, это оказывает очень сильное воздействие. Причем даже на уровне чисто биологических механизмов.
Кстати, это надо понимать:
✔️ В ответ на агрессивную скандальность идет подъем адреналина, борьба и ощущение собственной правоты - самозащита же!
✔️ В ответ на спокойное, твердое и уверенное осуждение, неприятие и требование изменить и исправить - появляется неуверенность, беспокойство и желание как-то решить вопрос.
👆 При этом второе культурнее, человечнее и цивилизованнее.
📌 Поэтому надо всегда правильно выбирать тактику и способы решения вопросов. И, конечно, учиться действовать сообща - убеждая и объединяя других людей для решения общих проблем и вопросов.
✳️ Ну и третье. Стоит запомнить. "Голос общества" - всегда - это голос уверенных, активных, настойчивых и последовательных людей, действующих вместе и четко понимающих, чего они хотят достичь.
И только так. Люди, просто сидящие по углам и молча принимающие происходящее, делая все, что им скажут - и неважно, что это - в счет не идут. С практической общественной точки зрения можно считать, что их особо не существует. Они разве что во время выборов могут иметь определенное значение.
📌 Разумеется, в "школьных" делах тоже всегда будет именно так.
Поэтому надо учиться быть активными, уверенными, спокойными, настойчивыми и последовательными. И четко вместе (!) понимать, чего надо достичь в конкретной ситуации.
P.S. Интересно, что деструктивные группы упорно подталкивают родителей именно к скандальной агрессии и поведению, граничащему с безумным. Почему бы, как думаете? ❤️😊
✳️ Задача родителей - вежливо, но твердо приучать школы (администрации) к пониманию того, что за решения, принимаемые в рамках их компетенции, отвечать перед родителями будут именно они.
📌 Не вышестоящие чиновники, не Минпросвет и не Президент - а лично руководство школы, которое по закону и принимает эти решения.
Речь идет о таких решениях, как:
✔️ "включение" дистанта;
✔️ использование электронного обучения вопреки желаниям родителей;
✔️ выбор неудачных учебников и программ и т.п.
И, разумеется, любые незаконные решения - типа попыток не пускать родителей в школу.
Это первое.
✳️ Второе - надо приучать, что эта личная ответственность будет не перед проверяющими органами и в рамках чисто формальных процедур, а перед обществом и его представителями на человеческом и нравственном уровне.
Можно не верить, но когда действия человека сообща вежливо, но твердо осуждают - и настойчиво показывают ему это - другие люди, это оказывает очень сильное воздействие. Причем даже на уровне чисто биологических механизмов.
Кстати, это надо понимать:
✔️ В ответ на агрессивную скандальность идет подъем адреналина, борьба и ощущение собственной правоты - самозащита же!
✔️ В ответ на спокойное, твердое и уверенное осуждение, неприятие и требование изменить и исправить - появляется неуверенность, беспокойство и желание как-то решить вопрос.
👆 При этом второе культурнее, человечнее и цивилизованнее.
📌 Поэтому надо всегда правильно выбирать тактику и способы решения вопросов. И, конечно, учиться действовать сообща - убеждая и объединяя других людей для решения общих проблем и вопросов.
✳️ Ну и третье. Стоит запомнить. "Голос общества" - всегда - это голос уверенных, активных, настойчивых и последовательных людей, действующих вместе и четко понимающих, чего они хотят достичь.
И только так. Люди, просто сидящие по углам и молча принимающие происходящее, делая все, что им скажут - и неважно, что это - в счет не идут. С практической общественной точки зрения можно считать, что их особо не существует. Они разве что во время выборов могут иметь определенное значение.
📌 Разумеется, в "школьных" делах тоже всегда будет именно так.
Поэтому надо учиться быть активными, уверенными, спокойными, настойчивыми и последовательными. И четко вместе (!) понимать, чего надо достичь в конкретной ситуации.
P.S. Интересно, что деструктивные группы упорно подталкивают родителей именно к скандальной агрессии и поведению, граничащему с безумным. Почему бы, как думаете? ❤️😊