⚡️Министр науки и высшего образования Валерий Фальков заявил, что ведомство намерено отказаться от Болонской системы и разработать свою собственную систему высшего образования — «Коммерсант»

«К Болонской системе надо относиться как к прожитому этапу. Будущее за нашей собственной уникальной системой образования, в основе которой должны лежать интересы национальной экономики и максимальное пространство возможностей для каждого студента»,— заявил «Ъ» министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков.

⚡️⚡️⚡️Министерство просвещения РФ считает, что отказ от Болонской системы и переход на программы специалитета способен усилить качество подготовки педагогов по всей стране

Педагогическая высшая школа долгие годы опиралась на специалитет как на классический проверенный формат, который с одной стороны давал будущим педагогам полноту предметных знаний, с другой - позволял наполнить программу теми навыками, которые актуальны и соответствуют вызовам времени.

С переходом на болонскую систему по модели «бакалавриат – магистратура» исчезли специальности и исчезло указание на конкретную квалификацию что создало определенные трудности на рынке труда так как квалификация «бакалавр /магистр педагогического образования» никак не соотносилась с конкретной профессией «учитель предмета». Изменилась и общая идеология подготовки в сторону усиления общей и сокращения профильной, особенно предметной части.

Чтобы исправить это Минпросвещения привлекло профессиональное сообщество и сформировало программу «Ядро высшего педагогического образования» - это единые принципы и подходы к подготовке педагогических кадров и опора в этой программе сделана именно на специалитет.

Эти шаги намечены и поддержаны экспертным сообществом и в части педагогического образования минпросвещения готово взаимодействовать с минобрнауки по переходу на специалитет как основой формат подготовки. Само «Ядро» готово к внедрению в педагогических вузах уже с 1 сентября 2022 года.

Первый зампредседателя комитета Госдумы по просвещению Яна Лантратова в беседе с NEWS.ru согласилась со словами секретаря Совета безопасности России Николая Патрушева, который счел целесообразным отказ от Болонской системы образования в стране. По её словам, этот вопрос недавно обсуждался на больших парламентских фракционных слушаниях, на которых также присутствовали родительские сообщества, академики, профессора, директора школ и руководители разных центров.

Абсолютно все представители сообществ выступали категорически против Болонской системы. Они говорили о том, что это пагубно воздействует на детей. Там присутствовали и подростки. Сами дети выступали против Болонской системы. Мы считаем это натаскиванием детей на решение теста, а точно не на возможность дать знания, — заявила Лантратова.

Мишустин: Кабмин выделит регионам более 3 млрд рублей на спортивную инфраструктуру

Правительство направит еще более трех миллиардов рублей на развитие спортивной инфраструктуры в регионах, сообщил премьер-министр Михаил Мишустин.

Свыше двух миллиардов предусмотрено на строительство 80 модульных спортивных залов и почти 200 умных спортивных площадок с доступом к интернету. Остальное финансирование поступит в регионы на индексацию расходов для закупки спортивного оборудования.
(Р А С П Р Е Д Е Л Е Н И Е
субсидий, предоставляемых в 2022 - 2024 годах)

В «Объединении родителей» прокомментировали предложение Патрушева отказаться от Болонской системы образования

Секретарь Совбеза РФ Николай Патрушев заявил, что России следует отказаться от Болонской системы образования в пользу отечественной образовательной модели, которую он считает лучшей в мире. Своё предложение политик объяснил тем, что сегодня российских студентов и преподавателей фактически выдавливают из западной научно-образовательной деятельности.

По мнению лидера общественно-политического движения «Объединение родителей» Инны Гориславцевой, заявление Патрушева полностью отражает мнение большинства россиян.

«Среди родительского сообщества давно ведутся разговоры об отказе от участия России в Болонской системе образования и отказе преподавания в вузах по двухступенчатой системе – бакалавриат и магистратура. По мнению родительского сообщества, такого рода система не даёт детям должного уровня знаний и квалификаций, которые после окончания обучения позволили бы претендовать на хорошую профессию. Об этом говорят и все работодатели, что выпускники бакалавриатских программ поступают на работу, не имея должного уровня навыков и компетенций, и практически каждый из них нуждается в наставничестве и дополнительном образовании уже непосредственно по месту работы», – пояснила она в беседе с «Абзацем».

Гориславцева подчеркнула, что «Объединение родителей» полностью поддерживает предложение секретаря Совбеза, которое «вселяет надежду, что всё больше людей во власти обратили внимание на эту проблему». Она также выразила надежду на то, что «серьёзные подвижки» в этом вопросе произойдут уже в ближайшие годы.

@absatzmedia

❗️Ковидная амнистия

Мэр Москвы Сергей Собянин объявил ковидную амнистию:

1️⃣ Органы исполнительной власти Москвы прекратят работу по взысканию назначенных, но не оплаченных штрафов за нарушение ковидных ограничений.

2️⃣ Правительство Москвы выплатит субсидии бизнесу и гражданам для компенсации ранее уплаченных штрафов.

Амнистии подлежат штрафы, наложенные органами власти Москвы и подведомственными учреждениями за нарушение любых ковидных ограничений, кроме несоблюдения режима изоляции в период заболевания COVID-19.

Для получения субсидий граждане, индивидуальные предприниматели и юрлица могут обращаться в центры «Мои документы» не позднее 31 декабря этого года. Амнистия вступает в силу с 1 июня 2022 года. Формы заявлений о предоставлении субсидий будут опубликованы на портале mos.ru.

«В общей сложности мы прекратим взыскание или возвратим порядка 13,6 млрд рублей, что в нынешних условиях станет ощутимой мерой поддержки для бизнеса и москвичей» — отметил мэр.

​Последние годы государство тратило колоссальные средства не только на так называемое импортозамещение. Готовясь к санкциям, власть выделяла серьезные деньги на нацпроект «Образование». О том, как он реализовывался на практике, нам рассказал чиновник департамента образования одного из регионов ПФО.

«Правительство планирует в 2022-2024 годах потратить на нацпроект «Образование» 518 миллиардов рублей. Сумма внушительная.

В проект заложены поставки современного оборудования для школьных уроков физики и информатики, чтобы дети на практике постигали азы робототехники и даже биотехнологий. В федеральном Минобре поставили себе сию замечательную цель, защитили её в Минфине РФ (кровью, потом, часами совещаний и горами использованной бумаги), выбили из него деньги. Дальше Минфин по довольно сложной пирамиде спустил эти деньги в регионы для закупок в школы.

Закупки – это тот еще геморрой. В нацпроектах они «обложены» значительными ограничениями. Например, безусловный приоритет отдаётся отечественным поставщикам. Объявляется тендер, который, если сильно повезет, выигрывает опытный поставщик.

Он закупает необходимое оборудование — например, простую функциональную модель программируемого робота. Китайский такой робот может стоить 20 тысяч рублей за штуку. Ну так как у нас «импортозамещение», то покупается, разумеется, отечественный аналог за 160 тысяч. Но это Бог с ним: казна же платит, не с родителей на роботов собираем. Дальше радостный поставщик привозит коробки с оборудованием в школу, директор с завучем отчитывается о выполнении нацпроекта и об удачном техперевооружении, и на этом … всё.

Инструкции о том, как правильно внедрять этих роботов в учебный процесс никто толком не даёт. Да и риск сломать большой.

А учителя, конечно, хорошие, добрые, и по-своему профессиональные люди. Они может даже и Ленина видели живьем, а вот настоящего робота – только по телеку. Что с этими машинами делать они не знают, а стоят они как три-четыре их зарплаты. Поэтому, чтобы дети (да и сами педагоги) их не портили, роботов, даже не распаковывая, прячут в самый тёмный шкаф. И учат детей по старинке — с эбонитовой палочкой.

И все вроде бы довольны. Но остается вопрос — что от этой сложной, долгой и даже далеко не всегда коррупционной процедуры достаётся детям, ради которых она, собственно, и запускалась? Ответ очевиден».

Напоминаем, с нами очень легко связаться. Если вам есть чем поделиться – обязательно пишите. Сливайте, да не сливаемы будете.

@newhonesty1 или почта: newhonestychat@protonmail.com

Сегодня Госдума приняла решение о начале работы над выходом России из Болонской системы: Комитет по науке и высшему образованию, заместители Председателя Государственной Думы совместно с Правительством начинают работать над практическими шагами.

Деколонизация нашего образования началась. На очереди - изменение или отмена ЕГЭ и дебюрократизация системы образования в целом. Хватит.

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Стоп-кран в руках Президента .

"Поезд" современной школы мчит по колее прямо в пропасть. Это видно всем, кроме чиновников, сидящих внутри. Возможно, кто-то из них уже догадывается, что катастрофа неминуема, но силы воли, чтобы рвануть "стоп-кран" не хватает.

Как же спасти всех? Кто рискнет дернуть за стоп-кран? Есть ли у нас шанс?

Есть! Нам нужен Указ Президента, который должен остановить дальнейшую цифровизацию школы. Нам нужны конкретные, а не абстрактные ФГОСы. Нам, родителям,нужно буквально "достучаться до небес" и пробить потолок информационной блокады.

Много раз уже было сказано,что образование - это главный приоритет национальной безопасности. Это значит, что местом рассмотрения проблем современного школьного образования должен стать Совет Безопасности страны.Туда и двинемся!

#видео_ОПД_ОР

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Мы в это верили!
И ЭТОТ ДЕНЬ МЫ ПРИБЛИЖАЛИ, КАК МОГЛИ!

Пусть все решения Думы требуют большинства ЕР - источник всех позитивных перемен в России за последний год именно СРЗП.
И нам, родителям, это уже очевидно.

Давайте вспомним наши маленькие и НЕ МАЛЕНЬКИЕ СОВМЕСТНЫЕ ПОБЕДЫ.

✅Благодаря разумной позиции С.М. Миронова по вопросу о добровольности вакцинации и внедрению QR-кодов удалось остановить вал ковидобесия.

✅Благодаря проведенному нами 13 декабря 2021г. при поддержке СРЗП Круглого стола в Малом зале по запрету вакцинации детей удалось добиться исключения этой "прививки" из перечня обязательных для подростков.

✅Мы методично почти полтора года стучали в двери МинПросвета, МинОбра, РосОбрНадзора и делали это как сами, так и усиливая наш посыл депутатскими запросами. Тема школьного образования стала одной из самых обсуждаемых и это не предел.

✅Мы все вместе были методичны, последовательны, аргументированы, экспертны и стояли на своём: Россия должна выйти из Болонской системы, цели Национального проекта "Образование" должны быть изменены, на дистанционку и цифровизацию современной школы должен быть наложен мораторий. Детей должны учить живые учителя, а ФГОС должен быть другой! Конкретный!

💣И вот, свершилось! Буквально в пятницу 20 мая мы провели Всероссийское родительское собрание в стенах Малого зала, где говорили о том, какой должна быть современная школа и вот -
Лёд тронулся! Первый "бастион" - Болонская система пал))).

❗️Теперь главное - не сбавлять темп. Держать ритм! Действовать согласованно!

✍🏻Продолжаем сбор подписей под МОРАТОРИЕМ на цифровизацию школы
Инструкции - здесь

И ПРИСОЕДИНЯЕМСЯ!!
Ждём в своих рядах всех неравнодушных родителей России!

Хороший разбор ситуации с Болонской системой дал Павел Парфентьев. Согласен со сказанным, но есть одно важное уточнение, относительно связи Болонской системы и ЕГЭ.

Павел, как правовик, абсолютно точно трактует отсутствие правовой взаимосвязи этих двух, определяющих жизнь системы образования, систем.

Однако, эта оценка примерно такая же, как у математиков, которые рассуждают о явлениях природы - в их рассуждениях учитывается строгая формальная логика. Но мир куда более разнообразен и многогранен и его не стоит оценивать строго в рамках формул, в данном случае - правовых.

По своей базовой, идеологической основе, Болонская система и ЕГЭ тесно переплетены и взаимоувязаны. Не зря их внедрением занималась в одно и то же время ОДНА и та же команда, лидирующую роль в которой играл Владимир Филиппов. Он сам это объяснял и не раз.

Суть взаимосвязи опять-таки очень прозрачна: основной аргумент в пользу ЕГЭ звучит как "возможность ребенку из глубинки поступить в лучшие ВУЗы страны". Логическим продолжением этой идеи является и основа Болонской системы - "возможность зачета результатов профессионального обучения на межгосударственном уровне".

В итоге мы имеем общую систему: вытягиваем толковых детей из "глубинки" а потом отправляем самых толковых из них на Запад. Иными словами, это - система высасывания подготовленных за деньги России кадров в интересах глобального бизнеса.

Так что, на системном уровне, я все-таки не готов согласиться разделять ЕГЭ и Болонскую систему.
Которую, как мы понимаем, уже можно считать похороненной - сегодня об этом заявил и министр Фальков, и секретарь Совбеза Патрушев.

Исходя из этого, я не вижу перспектив и у ЕГЭ, если честно. Какой смысл вытаскивать детей в столицы, особенно с учетом того, что нам надо поднимать регионы?

Напомню так же и то, что более 70% бюджетных мест в этом году (я думаю и в дальнейшем тоже) распределены именно в региональные ВУЗы.

Таким образом, я лично вижу в происходящем начало разворота огромного образовательного механизма в сторону суверенных целей развития страны.

Надеюсь я не ошибаюсь в своих оценках.

Последние пару дней СМИ просто "рвет" в дискуссиях об отказе от Болонской системы.

В большинстве своем эксперты идею министра Фалькова, который сообщил о намерении создавать взамен некую новую, свою, уникальную, поддерживают.

Вот тут - два прикола.
1) Никто сходу не может вспомнить документов, которые регламентируют применение Болонской системы в России. То есть, не понятно, что мы собрались отменять.
2) "Уникальная, своя" взамен может оказаться свежеизобретенным велосипедом. Аж даже страшно, что могут в очередной раз накреативить чиновники.

О том, что коренных изменений в системе образования в России не избежать - было понятно давно.
В России не достигли целей, поставленных при присоединении страны к Болонской системе — иностранные вузы и работодатели не торопятся признавать наши дипломы, а уникальная система специалитета по ряду профессий оказалась разрушена.

Особенно чувствуется это в педагогике. Хороших учителей в школах всегда было мало, а сейчас вообще одни "недоучки" в школы пошли.

Про резко упавший уровень абитуриентов уже не первый год сигналят красными фонарями ректоры ведущих ВУЗов.

Что же будет взамен? Какая архитектура нужна современному образованию в России? На каком фундаменте? Ради достижения каких личных и страновых целей?

Много вопросов, отвечать на которые нельзя позволять чиновникам без учета мнения граждан России. Иначе получится, что нас без нас "опять женили".

Настало время для пересмотра всех общественных дговоров. !

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Сегодня день рождения у замечательного человека, защитника семьи, материнства и детства, Фёдора Лукьянова.

Отец Фёдор, в Ваш день рождения примите тёплые, искренние поздравления. Пусть Ангел Хранитель всегда следует за Вами и закрывает своими крыльями от всех невзгод и огорчений, пусть Ваше сердце остается таким же отзывчивым, а Ваши наставления находят путь к сердцу прихожан. Желаем Вам долголетия, крепкого здоровья и Божьей благодати!

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Фурсов о том, что читать (подбор художественной литературы для детей), о родительстве и воспитании. С 21:52 минуты до 25:43
https://www.youtube.com/watch?v=040KDDYuEAU

26 мая Российская академия образования и Департамент образования и науки города Москвы подписали соглашение о сотрудничестве. Документ предполагает объединение усилий по целому ряду направлений: от научного и экспертного сопровождения образовательных и просветительских проектов и до проведения совместных исследований и разработки образовательных научно-методических продуктов, обеспечивающих обновление содержания общего образования.

Соглашение подписано президентом РАО, академиком Ольгой Васильевой и руководителем Департамента образования и науки города Москвы Александром Молотковым.

ℹ️Объединение Родителейℹ️

СПЕШИМ ПОДЕЛИТЬСЯ ЧУДЕСНОЙ НОВОСТЬЮ!!!

По итогам прошедшего 20 мая в Малом зале Государственной Думы Всероссийского родительского собрания "Манифест родителей о будущем современной школы", которое мы инициировали, а Яна Валерьевна Лантратова поддержала и вела, как модератор, была озвучена идея собрать обращения и вопросы родителей и передать их в МинПросвещения централизованно.

Как известно, наша Инна Гориславцева - помощник Яны Валерьевны на общественных началах, мы посовещались .... и созрело решение👆сделать этот канал коммуникации родителей и МинПросвещения через нашего Депутата постоянным.👍

Предварительно уже получено согласие Министерства Просвещения проводить регулярные встречи с родителями при участии Яны Валерьевны дистанционно или очно (по ситуации).
Планируется проведение таких встреч один раз в две недели.

Авторов наиболее злободневных вопросов будем приглашать к участию лично.
Трансляции встреч обязательно организуем.

Поэтому мы открываем "ОБЩЕСТВЕННУЮ ПРИЕМНУЮ" на базе нашего канала и собираем вопросы и обращения родителей, которые будем обобщать и консолидировать, как и обещали.

Оставить ваш вопрос можно здесь!
Давайте получим ответы на все наши вопросы!
Вместе - мы сила!

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Мы открываем "ОБЩЕСТВЕННУЮ ПРИЕМНУЮ" на базе нашего канала и собираем вопросы и обращения родителей в МинПросвещение, которые будем обобщать и консолидировать, как и обещали.

Алгоритм действий здесь

🍀Ну что — ни пуха, ни пера!
В Москве стартовал основной период сдачи ЕГЭ.

Сегодня ребята сдают экзамены по литературе, химии и географии.
🤞🏻Мы уверены, что все пройдет успешно, но на всякий случай скрестили пальцы за участников!

Результаты можно будет узнать на mos.ru или в своей образовательной организации.

🗓Напомним график ЕГЭ:
30 и 31 мая — русский язык;
2 и 3 июня — базовая и профильная математика;
6 июня — история и физика;
9 июня — обществознание;
14 июня — биология, а также письменная часть ЕГЭ по иностранным языкам;
16 и 17 июня — устная часть ЕГЭ по иностранным языкам;
20 и 21 июня — информатика и информационно-коммуникационные технологии;
23 июня — 2 июля — резервные дни для сдачи экзаменов по всем предметам.