47км на парусе, по волнам от полутора до двух метров:)

Капитанский угол на корабле:)

Завтра 1 сентября, все идут в школу.
Ну как все. Многие идут.
Кто-то идёт учиться, кто-то ведёт первых учиться, а кто-то идёт учить.
Закончив в 2000м году педагогический институт, отработал 13 лет в школе, точнее даже в двух. В деревне и в городе.
Школы эти были очень разные. В деревенской детей было мало, зато значение этой школы для этих детей и этой деревни - огромно.
Той школы больше нет, её оптимизировали. Теперь в том здании помойка, а деревня медленно, но верно умирает вместе с своими последними жителями.
Банальность скажу, но именно там понял, что важно в работе учителя.
В институте нас, студентов экономического факультета, в принципе учили педагогической специальности по остаточному принципу. Но в приоритете было научить, доказать, образовать подопечных. Мы все были такие умные, такие эффективные. Рыночники все, сторонники реформ:)
В городской большой школе так работать можно, пробовал.
В деревне же сложнее. Там часто не учили уроки не по лени или из-за развлечений, а потому что с отцом сено до ночи грузили и дороги от снега чистили. Или быка на продажу разделывали. Наказывать за такое незнание домашнего задания было неудобно. Да и не объяснить мальчишке восьмикласснику, у которого все руки в мозолях, что он зря сено заготавливал ,вместо домашки. Ему кушать зимой будет нечего, а книжки по предметам малосъедобны. Поэтому сено важнее. И другие есть дела важнее. Обучать в такой ситуации не так просто.
В институте у меня была преподавательница, по педагогике, которая меня люто бешено ненавидела. Не скажу, что совсем незаслуженно, но с сильными перегибами. Однажды, на контрольной работе по её предмету, написал ей на листе - "Педагогика - это не наука".
За что она поставила мне "два" и пообещала завалить на экзамене. Зная об этом её решении, пошёл сразу подавать на пересдачу с комиссией.
В деканате посмотрели как на умалишённого и объяснили, что если не сдам, то отчислят. И что принимать такой странный экзамен будут преподаватели с других факультетов. Стараниями этой тёти, привлекли самое крупное светило педагогики нашего ВУЗа, профессора Белозерцева, имя не помню, к сожалению.
Рассказал им билет и тут она ему подсовывает листок.
Конечно, это была та самая контрольная.
Он показал коллегам, внимательно на меня посмотрел и спросил.
- Вы утверждаете, что педагогика - это не наука? Тогда что это, по вашему?
- Это искусство!
- Идите. Пять мы вам не поставим, а четыре вам хватит!
Так я остался в ВУЗе, преподша обломилась с моим отчислением, а педагогика для меня обрела смысл.
Это всё к чему.
Всё-таки, главное в работе учителя - это воспитание. Воспитание личным примером, примерами других людей и ситуаций. Научить учиться. А информацию, её сейчас можно черпать не выходя из браузера телефона любую, какую захочешь. По программе тоже.
Воспитать - это искусство. Тут книжки помогут мало, надо свой стержень иметь, то чем ты можешь воспитать, подать пример, увлечь за собой.
Так что, дорогие бывшие коллеги, когда завтра пойдёте учить наших детей, постарайтесь об этом не забыть;)