Особенные дети - особенные мамы?!

Особенные дети... дети с ограниченными возможностями здоровья... дети с особыми потребностями...

За любым из этих определений стоит не только личность ребенка, но и личность его матери.

❓Отличаются ли мамы особенных детей от других мам?!

❓Наделены ли они некими исключительными чертами характера?

❓Или их материнство, хоть и особенное, такое, же как и у всех?

С одной стороны, тревога за ребёнка с особыми потребностями может быть интенсивнее, а постоянное наблюдение, необходимость в специализированном уходе и терапии, часто отнимают все силы и время.

Порой одолевает чувство вины, страх, что время может быть упущено, что все прилагаемые усилия недостаточны. Что можно больше, лучше, качественнее!

Некогда думать о том, насколько ты устала, успела ли выделить хоть немного времени для себя, ведь все мысли заняты ребёнком.

А если ребёнок не один?!
Конечно, можно привлечь родных, делегировать и др. Но в нашем культурном коде будто прописано «о помощи просить стыдно, не удобно, это про слабость». И что же следует за этим?

Усталость, эмоциональное выгорание, срывы, а иногда и депрессия. За образом сильной, стойкой женщины скрывается эмоциональная уязвимость, как следствие борьбы за благополучие своего ребёнка, столкновения с непониманием, а иногда и с отторжением общества.

Но, как у и всех других мам за внешней картиной бесконечных усилий, борьбы и тревог скрывается то самое материнское сердце 🫶

Желание видеть своего ребёнка счастливым, здоровым, успешным – это универсальное стремление.
Потребность в поддержке, в понимании, в моментах отдыха и восстановления сил – это общая потребность всех мам.
Страхи за будущее, сомнения в правильности выбранного пути – это спутники любого материнства, независимо от состояния здоровья ребёнка.

Мамы особенных детей – это такие же мамы, с теми же желаниями, потребностями, тревогами и страхами. Просто они оказались в обстоятельствах, требующих большей стойкости, большей любви и большей веры. И их материнство – это зеркало, в котором отражаются общечеловеческие желания и чувства помноженные на силу особого вызова ❤️

Материал подготовила психолог центра Екатерина Сказыткина
Еще больше постов на тему семьи, воспитания и бережного отношения к себе можно найти - #маминресурс

#психолог@our_present #практическая_психология #особенные

Центру «Наше Настоящее» - 1 год!

Друзья, сегодня нам исполняется
1️⃣🔠🔠🔠
У нас сплоченная команда, любимые клиенты, которых становится все больше и больше и огромная потребность быть к вам еще ближе и полезнее.

С чего все начиналось?

Анастасия Сулягина, основатель центра: «...все мы родом из детства. Также у нас есть дети и мы сейчас формируем то, каким будет наше будущее – это фундамент психологической помощи, работающий в оба конца.

Я думала, что мой центр будет как кружок по интересам, где мы помогаем по мере поступления заявок. Но пошло все иначе не как кружок, а как большая амбициозная команда, партнерские проекты...

Роль организатора дает мне ощущение влияния, что я могу создавать тот мир, каким я хочу, чтобы он был, впускать людей, с которыми у нас общие ценности, объединяться с другими мирами».

Если вам нужна помощь, поддержка или вы не знаете, как вам поступить - мы открыты для вас и всегда готовы помочь🙏

А если вы хотите поздравить нас с праздником и угостить тортиком с чайком или поддержать проект, сделать это можно здесь ❤️

Всегда Ваши - «Наше Настоящее»👩‍👦

#про_центр@our_present

Спасибо за красивое видео с глубоким смыслом психологу центра Марине Самсоновой ❤️

#психолог@our_present
#мгновения

Первая любовь подростка и как себя вести родителям

На днях, убирая учебники своей дочери, я случайно наткнулась на записку, написанную детским почерком. Это было признание в любви от мальчика из ее класса.

Конечно, я аккуратно убрала записку на место, буду ждать, когда дочь поделится сама. Но эта ситуация заставила меня задуматься о том, что первая влюбленность у дочери еще впереди. А это важный и особый период в жизни каждого подростка, полный эмоций, переживаний и открытий.

Первая любовь — это естественный этап взросления, когда ребенок учится понимать свои чувства, строить отношения и общаться с противоположным полом. Важно помнить, что эта первая влюбленность часто бывает романтичной и идеализированной, поэтому важно поддерживать своего ребенка, помогая ему разобраться в своих эмоциях и поступках.

Решила поделиться с вами рекомендациями по теме первой влюблённости, как лучше реагировать нам, родителям, что стоит говорить и что не стоит:

1. Внимательность и открытость
Нашим детям важно чувствовать поддержку. Создаем атмосферу доверия, где ребенок сможет безопасно поделиться своими переживаниями. Задаем вопросы аккуратно, проявляя интерес, но не навязчиво.

2. Личное пространство ребенка
Каждый подросток нуждается в личном пространстве. Если ребенок хочет поговорить, дайте ему такую возможность, но если он предпочитает молчать, уважайте его выбор. Мы все по-разному проживаем свои эмоции.

3. Взаимоуважение
Когда есть возможность поговорить, можно обсудить с ребенком ценности взаимного уважения и честности в отношениях. Поделитесь примерами из собственной жизни, расскажите о своем опыте первой любви, если это уместно. Наша открытость может помочь ребенку лучше понять, что такое чувства и как ими управлять.

4. Умение справляться с разочарованием
Не всё и не всегда бывает гладко. Первая любовь –это часто первое столкновение с разочарованием или с трудностями в отношениях. Мы можем научить ребенка конструктивным способам преодоления трудностей и,конечно, поддержать его эмоционально.

5. Помощь
Именно наша поддержка, поддержка родителей, может помочь ребенку пройти этот важный этап жизни легко и естественно.
Если есть необходимость или желание ребенка, не стесняйтесь обратиться к психологу, ведь специалист также может оказать помощь в сложных ситуациях.
Вы же помните, про три бесплатные консультации в нашем центре? 😉🫶

Еще больше информации в авторской рубрике педагога-психолога центра Марины Бединой
Следите за нашими публикациями

#практическая_психология #психолог@our_present #дети #подростки

«Ничегонеделание» на каникулах

🚴‍♀️Каникулы — время, когда ребёнок должен восстановить силы перед новым учебным периодом. Новые впечатления, встречи с друзьями в неформальной обстановке, игры, увлечения, любознательность и неугомонность говорят о том, что с нашим школьником все в порядке.

Но бывает, что вместо бодрости и радости мы видим вялость и апатию. Ребенок целый день лежит в постели с телефоном в руках и с безразличным лицом листает соцсети.

И частенько родители начинают злиться: «Сколько можно валяться, встань, матери помоги! Сходи в магазин. За уроки садись!»

❗️Апатия — не лень, а сигнал, что ресурсы на исходе и что любую, даже маленькую нагрузку от кружков, поездок и мероприятий стоит уменьшить или исключить.

Постоянная вялость, отсутствие инициативы, безэмоциональность, фраза «мне скучно», замкнутость и раздражение, отсутствие планов, аппетита - это признаки переутомления.

Тут важно успокоиться, дать ребенку время и вернуться к простым радостям. Совместные чаепития, настольные игры, прогулки без цели, болтовня о пустяках — то, что помогает перезагрузиться. В этом случае лучший отдых то, что ребенок уже интуитивно делает сам: хочет побыть один, послушать музыку или просто полежать🌷

Если симптомы не проходят больше недели, появились жалобы на головную боль, бессонницу, потерю аппетита, ребёнок открыто говорит о тревоге или беспомощности, вполне возможно, что стоит обратиться к специалисту.

Берегите друг друга ❤️

#дети #практическая_психология

Основные этапы ведущей деятельности ребенка

1. Младенчество (2 месяца – 1 год)
⭕️ Ведущая деятельность: непосредственное эмоциональное общение с близким взрослым, что формирует базовое доверие к миру, первые формы коммуникации, привязанность.
Это сидение на ручках у мамы, обнимашки, целовашки, просто быть рядом и обмениваться эмоциями.

2. Ранний возраст (1–3 года)
⭕️ Ведущая деятельность: предметно‑манипулятивная (освоение социальных функций и способов использования предметов как человеческих орудий). Это формирует целенаправленные действия, речь, самостоятельность, осознание «Я».

Здесь уже родитель обучает ребенка взаимодействовать с разными предметами в разных ситуациях: катать мячик, смотреть на листочки, ходить по лужам, закрывать-открывать крышки, ящики, какие-то простые бытовые вещи, переходить дорогу и пр.

3. Дошкольный возраст (3–6 лет)
⭕️ Ведущая деятельность: сюжетно‑ролевая игра, где ребёнок пробует социальные роли и отношения в том числе в общении со сверстниками. Это формирует воображение, произвольность поведения, умение действовать по правилам, эмпатия.

Играть в войнушку, в магазин, в дочки-матери, в зоопарк, то есть моделировать разные социальные ситуации, в том числе учиться конфликтовать и устанавливать правила, если что-то кому-то не нравится. Следование правилам игры позволяет потом и в жизнь перенести следование нормам и законам.

4. Младший школьный возраст (7–11 лет)
⭕️Ведущая деятельность: учебная (усвоение знаний и управление познавательной деятельностью).
Это формирует произвольность психических процессов, внутренний план действий, рефлексию, самоконтроль.

На этом этапе можно вводить кружки, любую учебную деятельность в широком смысле, когда ребенку все интересно: хочется смотреть фильмы, читать книжки, узнавать «а почему», «а зачем», «а что», составлять свою картину мира. Нагружать ребенка с целью познания мира, формирования кругозора и интересов на будущее, так как в подростковом возрасте будет откат.

5. Подростковый возраст (12–17 лет)
⭕️Младший подростковый (12–15 лет): интимно‑личностное общение со сверстниками (установление близких отношений, самопознание). Учеба уходит на второй план, то есть ситуация «хорошо с учебой» становится только в случае, если все в порядке в общении со сверстниками.

Ребенок ищет свое место в социуме, репетирует глобальную роль во взрослом обществе. Здесь же происходит некое копирование дошкольного периода, когда ребенок тоже много играл и общался. Позже наверстать упущенное будет сложнее, так как психика будет заточена на другой вид деятельности.

⭕️ Старший подростковый (15–17 лет): учебно‑профессиональная деятельность (предварительное профессиональное самоопределение). Это период, когда старший подросток копирует младший школьный возраст, где закладывался фундамент увлечений и профессионального самоопределения. Здесь возвращается интерес к учебе, но сфокусированный на тех предметах, которые ему нужны в дальнейшем.
На этом этапе формируется чувство взрослости, идентичность, ценностные ориентиры, способность к самоопределению.

✔️Ведущая деятельность не отменяет предыдущие: игра остаётся важной и в школе, общение — на всех этапах.
✔️Она проходит путь становления, а не возникает сразу в зрелой форме.
✔️Смена ведущей деятельности связана с появлением новых мотивов и задач развития.
✔️В разных социальных условиях акценты могут смещаться, но общая логика возрастного развития сохраняется.
✔️Для того, чтобы все этапы проходили нормально, нужно, чтобы все этапы проходили нормально. Нет такого, что можно не выполнить задачу на одном этапе, например, не давать ребенку общаться в 12 лет, и он тогда быстрее проскочит на учебно-профессиональную деятельность. Нет, не перескочит, наоборот, будет дольше топтаться.

Поддержать наш информационный проект, чтобы получить подробную электронную шпаргалку для родителей по возрастам ребенка можно тут.

#основатель@our_present #кружки #практическая_психология #дети

Стоит ли ​опасаться, что родители напишут заявление на парня за общение с несовершеннолетней?

Вопрос задала девушка 14 лет по поводу отношений с молодым человеком, которому 18

Вышла статья в Т-Ж, где я прокомментировала ситуацию как психолог:
🔹о чем стоит помнить, выстраивая романтические отношения
🔹где найти поддержку, если с родителями возникло непонимание из-за отношений с парнем
🔹почему реакция родителей на отношения может быть такой острой

Прочитать можно здесь 💙

Какие качества формируются у наших детей в процессе кризисов

Каждый раз, сталкиваясь с очередным возрастным кризисом своего ребенка, мы переживаем, расстраиваемся, порой теряем терпение… Но эти трудности помогают нашим детям расти, меняться и взрослеть.

Возрастные кризисы — это особые периоды интенсивного психического развития, когда ребенок проходит через значительные изменения и формирует новые качества, необходимые для перехода на следующий этап взросления. Эти этапы сопровождаются изменениями поведения, эмоционального состояния и отношения к окружающему миру. Именно в кризисах закладываются основы будущей личности ребенка.

1. Кризис новорожденности. Начало адаптации и формирования базовых реакций организма

Первый контакт с миром — настоящее испытание, ведь мир вокруг совершенно новый и непонятный. Сейчас самое важное - установление связи с мамой и адаптация к новым условиям существования вне ее утробы.
Малыш учится ощущать свое тело, реагировать на внешние раздражители и устанавливать контакт с окружающим миром.

2. Кризис одного года. Начало формирования самостоятельности и воли

Ребенок впервые осознаёт себя отдельным существом, учится ходить и говорить, у него появляется желание быть самостоятельным и расширять границы своей свободы.

5. Кризис трёх лет. Появляется ощущение собственного «Я»

Именно сейчас ребенок заявляет миру своё право на самостоятельность, у него формируется волевое поведение и независимость. Это важный этап для становления личности и понимания границ своей автономии.

6. Кризис семи лет. Новые социальные роли, исполнительные функции мозга

Переход в школу знаменует освоение роли "ученика" и учебные обязанности. Продолжается формирование внимание, памяти и мышления.

7. Подростковый кризис. Физические изменения и личностная идентификация

Один из самых сложных этапов развития. Происходит активный физический рост, гормональные перестройки организма, изменение самооценки и взаимоотношений с родителями и сверстниками. В этот период происходит самоидентификация, осознание собственных ценностей и целей, формирование нравственных ориентиров и морально-нравственного сознания.

Как видите, каждый возрастной кризис — этап формирования важнейших внутренних функций, без которых невозможно говорить о гармонично развитой личности.

Время остановить невозможно, но, понимая уникальность опыта наших детей, можно прочувствовать и насладиться каждым мгновением, каждым возрастом малыша. И даже уже и не малыша 👩‍👦

Детки растут быстрее, чем мы думаем!

Еще больше информации в авторской рубрике педагога-психолога центра Марины Бединой #кризисы
Следите за нашими публикациями

#практическая_психология #психолог@our_present дети #кризисы

Как пережить развод?

В развод вовлечены родители, дети, кто-то стал инициатором, а для других участников развод стал кризисом или травмой. Как же это все пережить!? И об этом мы будем на прямом эфире уже завтра.

⭕️Развод - комплекс проблем и у родителей, и у детей
⭕️Что делать, чтобы максимально сгладить проживание у себя и ребенка
⭕️Как проходит адаптация, в чем сложности, какие потребности у родителей и детей
⭕️Новые отношения родителей. Отпускать ли ребенка к новой «маме» или «папе». В чем основные трудности у всех участников

Если вам интересна эта тема и есть свои вопросы, пишите в комментариях под постом или в наш анонимный бот @our_present_ask_bot

До встречи
в субботу 29 ноября в 13:00 🙏
Эфир проводит психолог центра Екатерина Сказыткина

#эфир@our_present #психолог@our_present

Как пережить развод?

На эфире мы говорили:

✔️какие могут быть причины разводов
✔️как переживают развод родители и дети
✔️об адаптации и сложностях этого периода
✔️о новых отношениях, детях и дружбе

Приятного и полезного просмотра 🫶
Если у вас остались вопросы, пишите их сюда @our_present_ask_bot

#эфир@our_present #психолог@our_present

Топ-10 способов, как мамам восполнять силы

О своих способах нам рассказала мама двух дочерей и по совместительству психолог нашего центра Марина Самсонова 🌚

Ресурсы - это супер тема, я их тоже ищу-ищу всевозможными путями, стараюсь делать все, что помню, но мало получается. Вот ничегонеделание вот это моё 😍 Но есть, конечно, пошаговый план, и он очень выручает.

1️⃣ У любой женщины, мамы первый пункт - это делегирование, особенно если у нее несколько детей или малыш. Мы делегируем всю возможную домашнюю работу, или отвезти детей на кружки. Обязанности, которые можно перепоручить стоит перепоручить членам семьи или друзьям, кого мы хорошо знаем.

2️⃣Доставка еды и продуктов. Покупка готовой еды предполагает то, что отменяется приготовление пищи и мытье посуды, а значит, сохраняются силы. Если кто-то другой готовит из домашних - это тоже дает сил. А доставка продуктов - современный must have для мам с детьми. Пока ребенок спит, выбираем продукты, делаем заказ, получаем доставку, потому что ходить с ребенком в магазин зачастую означает выжать из себя все соки.

3️⃣Сделать хотя бы минимум, чтобы не корить себя в конце дня. Например, нужно погладить вещи, запустить стирку, приготовить еду, отвезти старшего ребенка на кружок, а маленького - к врачу. Даже, если мы что-то из этого списка выполнили, это уже супер.

4️⃣Выделить ведущую сферу жизни. Для мамы с ребенком, это, естественно, семейная сфера жизни, все внимание уделяется семье и детям, а карьера отходит на второй-третий план.

5️⃣Таймер. Часто времени не хватает, но если освободилось немного времени и есть силы, а у нас скопилась гора белья, можно поставить таймер на 30 минут, включить себе сериал или аудиокнигу и гладить. Да, не все по итогу переглажено, но что-то разгрузилось, а плюсом удовольствие от сериала.

6️⃣Ритуалы с семьей. Это общение с семьей, когда можно сходить погулять, посмотреть вместе кино, покушать пиццу, поиграть в настолки, посмеяться и подурачиться вместе и т.д.

7️⃣Свое удовольствие и ресурсы - дневной минимум. Если мама одна с ребенком, целый день выделить на себя не получится, но можно встраивать в день что-то приятное, тот же сериал во время глажки, может быть в какой-то момент получится почитать книжку, попить в тишине чашечку чая или кофе и даже десять минут уже удовольствие. Выберите, что вам поднимает силы, наполняет ресурсом, душ например, не столько сколько хотелось бы, но и сокращенный вариант подойдет.

8️⃣Один день в неделю для себя. Поболтать с подружкой, посмотреть кино, ничегонеделание, - любой способ, чтобы разгрузить мозг и тело.

9️⃣Разрешить себе отдыхать. Многие мамы находятся в постоянном состоянии “нужно что-то делать”, и им нужно разрешить себе ничего не делать.

1️⃣0️⃣ Принятие своей неидеальности. Никто не идеален, и если мы не успеваем помыть полы, если у нас бесконечное скопление глажки-стирки и стыдно кого-то в гости позвать, выглядим как-то не так, ну, сейчас вот так, потому что на все не хватает сил и не обязательно быть идеальной.

Главный ресурс - это помощь от мужа, детей, друзей, особенно, когда рядом нет родственников, а кто-то заболел и нужно привезти лекарство или подстраховать.
И мой личный лайфхак - похвалить себя в конце дня, даже если ничего за день не сделано, все равно себе сказать: какая же ты молодец, ты посуду помыла, отвела ребенка к врачу, сделали домашнее задание со старшей, а теперь лежишь в тишине и наслаждаешься покоем 🙏

Дорогие мамы, узнали себя? Пишите ваши способы сохранения адекватности в декрете ❤️👩‍👦

#практическая_психология
#психолог@our_present