Дорогие друзья! Напоминание 😁

Уже сегодня состоится живой эфир с основателем центра АНО «Наше Настоящее» Анастасией Сулягиной.

Мы будем рады, если у вас получится освободить вечерок и встретиться для разговора о наших детях🌸, эмоциях🙏, о качестве жизни ☀️

До встречи здесь, в 17.00!

#эфир@our_present

Результаты работы центра за март

❤️11 новых клиентов обратились в наш центр

❤️18 консультаций провели психологи центра

❤️100 листовок с информацией о центре «Наше настоящее» напечатано для размещения в дружественном кабинете школьного психолога в Москве и еще 500 листовок передано в печать для размещения в 5 разных местах в Тольятти

❤️153 подписчика на канале центра, из них за март к нам присоединилось 30 человек

❤️8 полезных и интересных постов о родительстве опубликовано на нашем канале, в том числе большое интервью с мамой особенного ребенка

❤️9 психологов начали проходить внутреннюю подготовку для присоединения к команде центра

❤️8 марта проведена очная арт-терапевтическая встреча для женщин в Таганском парке

❤️6650 из 30 000 собрано на создание буклета-шпаргалки для родителей по возрастной психологии

❤️Разработан и запущен бот для сбора анонимных вопросов психологу @our_present_ask_bot, получены первые вопросы и даны первые ответы в прямом эфире

❤️Совместно с Тольяттинским Государственным университетом мы начали создание большого информационного проекта для родителей. В команде проекта 15 студентов ТГУ и 60 вопросов в работе, на которые родители получат научно обоснованные ответы.

#итоги@our_present #про_центр@our_present

У нас отличные новости!

Теперь центр "Наше Настоящее" сотрудничает с Первым университетом профессора В.В. Макарова.

Это значит, что наши психологи смогут пройти дополнительное обучение по кризисному консультированию, чтобы еще лучше поддерживать наших клиентов в сложных ситуациях.

Кризисное консультирование – это про помощь людям, оказавшимся в трудных обстоятельствах будь то природные катастрофы, аварии или личные кризисы.

📚Программа обучения дает нашим специалистам важные навыки: как быстро и эффективно поддержать человека, помочь справиться со стрессом и предотвратить серьезные психологические последствия.

В курсе есть все: от техник экспресс-психотерапии до практических методов работы с разными кризисными состояниями.

Мы безмерно благодарны нашим партнерам за эту возможность! Верим, что вместе мы сделаем еще больше, а наши специалисты смогут помогать людям еще лучше и профессиональнее 🫶

#партнеры@our_present

2 апреля - Международный день детской книги📚

Этапы формирования читательского интереса у детей

Мы подготовили для вас сразу несколько постов, и надеемся, что это вдохновит вас читать, читать вместе, по ролям, а потом перечитывать и перечитывать. Конечно, такой навык формируется не сразу, и у детей и взрослых ))

0–1 год (младенцы)

Задачи: развитие слуха, тактильных ощущений, зрительного восприятия, привитие любви к книгам.
Жанры: книги-картинки, книжки-игрушки, стишки, колыбельные.
Объем: 5–10 страниц, минимум текста, 1–2 слова на странице.
Словарный запас: простые, повторяющиеся слова, звукоподражания («мяу», «бум»).

1–3 года (ранний возраст)

Задачи: расширение словарного запаса, развитие речи, знакомство с первыми сюжетами.
Жанры: потешки, сказки, книги с рифмованным текстом, книги с крупными картинками.
Объем: 10–20 страниц, короткие фразы.
Словарный запас: 50–150 слов, простые предложения, повторяющиеся структуры.

3–5 лет (дошкольники)

Задачи: развитие воображения, обучение основам морали, эмоциональное развитие.
Жанры: народные и авторские сказки, короткие рассказы, познавательные книги.
Объем: 20–40 страниц, небольшие абзацы.
Словарный запас: 300–800 слов, простые, но разнообразные конструкции.

5–7 лет (старший дошкольный возраст)

Задачи: подготовка к чтению, расширение кругозора, развитие логики и саморегуляции.
Жанры: волшебные сказки, приключенческие рассказы, книги с элементами юмора.
Объем: 40–60 страниц, больше текста, меньше иллюстраций.
Словарный запас: 1000–2000 слов, сложные, но понятные предложения.

7–10 лет (младший школьный возраст)
Задачи: развитие навыка чтения, формирование интереса к познанию мира.
Жанры: повести, рассказы, научно-популярные книги.
Объем: 60–150 страниц, сложные сюжеты.
Словарный запас: 3000–5000 слов, сложные синтаксические конструкции.

10–14 лет (подростки)
Задачи: формирование критического мышления, самопознание, расширение кругозора.
Жанры: фэнтези, приключения, классика, детективы, философские сказки.
Объем: 150–300 страниц.
Словарный запас: 10 000+ слов, сложные метафоры, художественные описания.

Каждый этап чтения должен соответствовать развитию ребенка, чтобы поддерживать его интерес и способствовать качественному развитию речи, мышления и эмоционального интеллекта.🙏

#мамин_календарь
#книги

Совместное чтение - развитие и общение

Сегодня я хочу рассказать вам о совместном чтении. Как мама, я понимаю насколько важно создать теплую и доверительную атмосферу в семье.

Совместное чтение — это отличный способ провести время вместе, укрепить эмоциональную связь и создать приятные воспоминания.

Как здорово перед сном прижаться к маме или папе и послушать любимую сказку или рассказ, разглядывать картинки, представлять героев, проживать вместе с ними повороты сюжета, а затем погрузиться в сладкий мир снов. Это моменты эмоционального единения, в которых наши дети, совершенно точно, чувствуют любовь, внимание, тепло, нежность и заботу.


Как психолог, я вижу в совместном чтении с детьми множество преимуществ для когнитивного и социального развития:

🎞️ Развитие речи и словарного запаса. Чтение книг помогает детям расширять словарный запас, улучшать произношение и интонацию. Они учатся правильно формулировать мысли и выражать свои чувства.

🎞️ Развитие воображения и креативности. Книги открывают перед детьми целый мир фантазий и возможностей. Они учатся мыслить творчески, придумывать свои истории и нестандартные решения.

🎞️ Развитие внимания и концентрации. Во время чтения дети учатся сосредотачиваться на тексте, следить за сюжетом и запоминать информацию, что очень пригодится в учёбе и жизни.

🎞️ Развитие эмпатии и социальных навыков. Через книги дети узнают о разных героях, их чувствах и переживаниях. Они учатся понимать и уважать других, развивать эмпатию и социальные навыки.

🎞️ Формирование любви к чтению. Совместное чтение прививает детям любовь к книгам и чтению. Это хобби, которое будет радовать их всю жизнь и помогать в учёбе и саморазвитии.

Совместное чтение может быть разным:
🎞️чтение родителями детям,
🌀чтение детьми родителям,
🎞️чтение по ролям всей семьёй и др.

Мне очень нравится читать своим младшим, озвучивая героев разными голосами и меняя интонации, это очень увлекательно 🎞️

А вы читаете вместе с детьми? Какие книги у вас любимые?

Психолог центра "Наше Настоящее" Екатерина Сказыткина
#маминресурс #практическая_психология #воспитание #дошкольники #психолог@our_present

Задержка в развитии умненьких детей

Ко мне на нейродиагностику приходят разные дети, и что я вижу: пяти-шестилетний ребенок хорошо знает цвета, может читать, считать, умненький ребенок, родители вкладывались, но несмотря на достижения, которые могут даже опережать возраст, все равно видна задержка в развитии.

Она проявляется, например, в сниженных способностях к концентрации внимания, саморегуляции (способность управлять эмоциями и собственным поведением), к целенаправленным действиям (преодолевать трудности, достигать цель), ребенку сложно писать или рисовать, он пишет зеркальные буквы, ему сложно даются графические диктанты.

Очень часто видно, что с ребенком занимались, но также видно, что занимались не тем, чем надо. И речь про самый ранний возраст.

Почему это проблема.
Человек развивается очень последовательно. У нас есть 3 функциональных блока мозга.

➡️Первый - энергетический, связанный с регуляцией сна, бодрствования, дыхания.

➡️Второй - блок приема и переработки информации. Он связан со всеми блоками чувств, вниманием, памятью, зрительным и слуховым восприятием, обонянием.

➡️Третий блок мозга связан с волевыми процессами. Если обобщить, это регуляция поведения, произвольность, когда человек что-то хочет сделать и делает это не на рефлексах, а сознательно, специально выполняет, удерживает задание в голове.

Родители частично развивают у детей второй блок, очень хотят, чтобы у них был развит третий, но в развитии человека все эти процессы идут последовательно от первого блока ко второму и только потом на этом фундаменте созревает третий блок.

То, как развивается первый блок мозга очень сильно связано с простейшими физическими вещами. Есть такое понятие, как схема тела, прежде чем ребенок научится определять на письме, где лево и право, верх и низ, он должен научиться определять это в пространстве, в комнате, а прежде разобраться, где какая часть тела у него находится, и это должно стать не просто легко, а автоматически.

Хождение по бревну или бордюру, удерживание равновесия, прыжки на одной ноге, на двух и попеременно, соединение пальцев, повторение движений за кем-то, налить себе попить, поймать мяч, самостоятельно есть, управлять своими частями тела.

Эти простейшие движения напрямую связаны с запоминанием, умением концентрироваться, делать, достигать.

У всех есть дефицит развития в разных местах, даже у взрослых
Если мы хотим, чтобы этих пробелов было как можно меньше, стоит давать возможность детям получать знания о мире через свое тело.

Лазить по лестнице, висеть везде, где можно висеть, прыгать, бегать, кувыркаться. Эти вещи критически важны, потому что когда родители садятся вместо этого с ребенком и занимаются по карточкам, они забирают у него период, в который он должен изучать свое тело. В итоге ему придется это осваивать все равно, только в более позднем возрасте и большим трудом.

Есть такой пример, восстановление после инсульта, кровоизлияния в мозг, когда простейшими физическими движениями стимулируются нужные части мозга, чтобы расшевелить одни участки и компенсировать другие.

Родители платят большие деньги, чтобы водить ребенка к нейропсихологу на нейрогимнастику и нейрокоррекцию, а можно просто дать ему возможность ковыряться в песке, бегать, прыгать, и это решит огромное количество проблем в школе 📚❤️

За статью в честь Дня спорта и здоровья благодарим
основателя центра “Наше Настоящее”, клинического психолога Анастасию Сулягину.

#основатель@our_present #практическая_психология
#дошкольники

Когда утром в детском саду что-то идет не так...

- Мамочка, мне не нравится сегодняшний день.
- Потому что я поругалась на тебя утром?
- Да..
- Понимаю. Мне тоже грустно.
- Да..плохое утро (всхлипы)
- Да. Утро мы уже изменить не можем. Хорошо что день и вечер еще впереди. Можно попробовать сделать их хорошими.
- Уже не получится.
- А если бы могло получиться, как бы мы могли этому помочь?
- Ну..пообниматься еще минутку.
- Давай.

Утро перед детским садом не всегда доброе. Кому хочется эти колготки натягивать рано утром, да? У ребенка слезы, у родителя раздражение, потом вина...всем знакомо? Мне - да!

И таких неприятностей бывает много!

❤️Во-первых, увы, но это нормально. Родительство, к сожалению (или к счастью), не состоит из радуги и единорогов, и неприятности тоже нужно уметь проживать как родителю, так и ребенку. Это может стать важным опытом.

💛Во-вторых, важно принять ситуацию и те чувства, которые она вызвала - это все уже есть. И эту позицию принятия мы транслируем ребенку.

💙В-третьих, нужно показать ребенку реальный масштаб трагедии: не плохой день, плохой садик, плохая мама, плохой мир (хоть это так и чувствуется), а ровно то, что произошло. Например: “Тебе обидно, что я поругала тебя”. Уже чуть легче звучит, правда?

❤️В-четвертых. Самое главное - принимая то, что произошло, мы переносим наше внимание (а затем и внимание ребенка) на то, что еще можно сделать, чтобы стало лучше. Мы не можем изменить то, что уже произошло, но мы в состоянии сделать выбор сейчас относительно того, что произойдет в следующий момент.

Напоследок скажу, что получается не всегда. Но с каждым разом чуточку лучше, потому что потом к этой капельке позитивного опыта можно ссылаться🥰

Авторская рубрика психолога, логотерапевта Оксаны Саушкиной @oks_psy


Больше о логотерапии на моем канале

#цветы_жизни
#дошкольники #воспитание