Одиннадцатиклассники, посещающие семинары ОТиПЛ'а в Школе Юного Филолога МГУ в этом году, решили поступить к нам на отделение.
Почему ребята решили учиться именно на ОТиПЛ'е — уточнили в мини-интервью.
Даниил Большаков:
«Я хочу поступать на ОТиПЛ, потому что хочу изучать языковое разнообразие и устройство языков мира, а ОТиПЛ — лучшее для этого место, потому что на ОТиПЛе учатся хорошие люди и преподают хорошие преподаватели, потому что ОТиПЛ — это место, где можно заниматься тем, что нравится, под руководством и при поддержке ведущих специалистов, которые горят своим делом и всегда готовы помочь, научить и рассказать много интересного».
Елена Федоринчик:
«Я выбрала поступать именно на ОТиПЛ, так как мне хочется получить базовое лингвистическое образование. В МГУ нет чрезмерного профилирования — это очень радует.
Именно лингвистическое направление меня заинтересовало в первую очередь из-за возможности сочетать гуманитарные и точные науки, а также из-за личного интереса к лингвистике и математике.
От поступления я ожидаю продуктивную работу в среде таких же заинтересованных в науке ребят!»
Почему ребята решили учиться именно на ОТиПЛ'е — уточнили в мини-интервью.
Даниил Большаков:
«Я хочу поступать на ОТиПЛ, потому что хочу изучать языковое разнообразие и устройство языков мира, а ОТиПЛ — лучшее для этого место, потому что на ОТиПЛе учатся хорошие люди и преподают хорошие преподаватели, потому что ОТиПЛ — это место, где можно заниматься тем, что нравится, под руководством и при поддержке ведущих специалистов, которые горят своим делом и всегда готовы помочь, научить и рассказать много интересного».
Елена Федоринчик:
«Я выбрала поступать именно на ОТиПЛ, так как мне хочется получить базовое лингвистическое образование. В МГУ нет чрезмерного профилирования — это очень радует.
Именно лингвистическое направление меня заинтересовало в первую очередь из-за возможности сочетать гуманитарные и точные науки, а также из-за личного интереса к лингвистике и математике.
От поступления я ожидаю продуктивную работу в среде таких же заинтересованных в науке ребят!»
❤26😁5❤🔥2😢2💘2👏1
В прошлое воскресенье состоялся финал XVIII Межфакультетского кубка по «Что? Где? Когда?». Филологический факультет выиграл студенческий командный зачет — это значит, что филфаковские команды, состоящие только из студентов бакалавриата и магистратуры, суммарно ответили на большее число вопросов, чем студенческие команды других факультетов. С гордостью заметим, что из четырех студенческих команд филфака две состояли из студентов ОТиПЛа на 100% («Не шиком лыты» с 1 курса бакалавриата и «Будущего нет!» из магистратуры), а одна — на 83% («Войско Тимура», 4 курс)!
🔥34❤🔥23❤15👏2🐳1🏆1🦄1
24 и 25 апреля в Институте языкознания РАН проходила VIII конференция «Малые языки в большой лингвистике».
ОТиПЛ выставил 14 докладов — от компаративно-коррелятивных конструкций в татышлинском удмуртском через эвиденциальность в северномансийском к исследованию сине-голубого континуума у кумыкско-русских билингвов.
Благодарим докладчиков за интересные выступления, конструктивные дискуссии и новую пищу для размышлений!
ОТиПЛ выставил 14 докладов — от компаративно-коррелятивных конструкций в татышлинском удмуртском через эвиденциальность в северномансийском к исследованию сине-голубого континуума у кумыкско-русских билингвов.
Благодарим докладчиков за интересные выступления, конструктивные дискуссии и новую пищу для размышлений!
❤45🏆12
Сегодня в #новоевлингвистике — статья Лауры Макферсон и Эндрю Ламонта о тоновой системе новогвинейского языка поко. Каждая словоформа в этом языке помимо сегментного состава имеет связанную комбинацию из трёх тонов — низкого, среднего и высокого. Такая комбинация называется «мелодией», и на лексическом уровне они являются словоразличительными: так, ùwū (низкий-средний) означает ‘гнездо’, а ùwú (низкий-высокий) — ‘шея’. Большая часть работы Макферсон и Ламонта посвящена взаимодействию мелодий на постлексическом уровне при соположении словоформ.
Как отмечают авторы статьи, по сравнению с работами, посвящённым языкам Африки, Азии и Америки, тоновые системы языков Новой Гвинеи освещаются в тонологической литературе не так часто. Некоторые явления в поко действительно типологически необычны. Так, в тоновых системах часто действует принцип обязательного контура (obligatory contour principle, или OCP): не допускается соположение двух одинаковых тонов. В поко на лексическом уровне этот принцип соблюдается максимально строго: нет простых низкой /L/ и высокой /H/ мелодий, а все сложные мелодии являются строго возрастающими (MH, LM, LH). При подобных ограничениях получить нарушение OCP для низкого или высокого тона невозможно. При этом во многих тоновых языках высокий тон считается более маркированным, чем низкий, в связи с чем последний часто трактуется как отсутствие тона в принципе. Однако в поко все три тона фонологически активны, а низкий тон более маркирован: на постлексическом уровне он сохраняется чаще, чем высокий.
Макферсон и Ламонт предлагают формализацию описываемых явлений в теории оптимальности — фонологической модели, согласно которой возможные словоформы («кандидаты») оцениваются на соответствие различным ограничениям. В контексте тонологии поко одним из таких ограничений является, например, запрет на соположение двух низких тонов, или OCP(L). Кандидат, нарушающий наименьшее количество ограничений, называется «гармоническим». При этом авторы стараются показать, что с анализом поко справляется не любая модель в рамках теории оптимальности, а обладающая определёнными свойствами: возможные изменения кандидатов оцениваются последовательно, а не одновременно (сериальность), при этом имеет значение, в каком фрагменте словоформы происходит нарушение того или иного ограничения (направленность).
Детали формализации оставляем на ознакомление читателю, однако ознакамливаться с ними советуем гармонично и сериально.
McPherson L, Lamont A. Poko postlexical tone requires serial, directional evaluation. Phonology. 2026;43:e1. doi:10.1017/S0952675726100268
Как отмечают авторы статьи, по сравнению с работами, посвящённым языкам Африки, Азии и Америки, тоновые системы языков Новой Гвинеи освещаются в тонологической литературе не так часто. Некоторые явления в поко действительно типологически необычны. Так, в тоновых системах часто действует принцип обязательного контура (obligatory contour principle, или OCP): не допускается соположение двух одинаковых тонов. В поко на лексическом уровне этот принцип соблюдается максимально строго: нет простых низкой /L/ и высокой /H/ мелодий, а все сложные мелодии являются строго возрастающими (MH, LM, LH). При подобных ограничениях получить нарушение OCP для низкого или высокого тона невозможно. При этом во многих тоновых языках высокий тон считается более маркированным, чем низкий, в связи с чем последний часто трактуется как отсутствие тона в принципе. Однако в поко все три тона фонологически активны, а низкий тон более маркирован: на постлексическом уровне он сохраняется чаще, чем высокий.
Макферсон и Ламонт предлагают формализацию описываемых явлений в теории оптимальности — фонологической модели, согласно которой возможные словоформы («кандидаты») оцениваются на соответствие различным ограничениям. В контексте тонологии поко одним из таких ограничений является, например, запрет на соположение двух низких тонов, или OCP(L). Кандидат, нарушающий наименьшее количество ограничений, называется «гармоническим». При этом авторы стараются показать, что с анализом поко справляется не любая модель в рамках теории оптимальности, а обладающая определёнными свойствами: возможные изменения кандидатов оцениваются последовательно, а не одновременно (сериальность), при этом имеет значение, в каком фрагменте словоформы происходит нарушение того или иного ограничения (направленность).
Детали формализации оставляем на ознакомление читателю, однако ознакамливаться с ними советуем гармонично и сериально.
McPherson L, Lamont A. Poko postlexical tone requires serial, directional evaluation. Phonology. 2026;43:e1. doi:10.1017/S0952675726100268
❤🔥29❤7🤔3
В этом семестре на нашей кафедре состоялась премьера спецкурса «Скалярность: семантика и типология». Удивительным образом количество преподавателей (а их четверо: С.Г. Татевосов, П.О. Россяйкин, Д.Д. Мордашова и Ю.В. Синицына) совпало с количеством слушателей. Мы спросили последних (следует читать экзостивно), почему они посещают этот курс, и расположили ответы на шкале длительности.
Анастасия Руднева, 3 курс:
Юлия Кузнецова, 2 год аспирантуры:
Виктория Борисова, 1 курс магистратуры:
Елизавета Дорофеева, 1 курс магистратуры:
Анастасия Руднева, 3 курс:
Мне очень интересна программа этого спецкурса. Он одновременно рассматривает явления, связанные с Хорновскими шкалами и информативностью высказывания (скалярные частицы и неопределенные местоимения, которыми я увлекаюсь), а также явления, связанные со степенными шкалами (в том числе шкалы расстояния степенных значений в двух моментах времени), для анализа которых необходимо использовать те же представления об информативности / следовании, только в приложении к более разнообразным классам упорядоченных элементов, чем вероятностное / подмножественное упорядочивание. Для меня было открытием, что скалярность помогает объяснять свойства непредельности некоторых перфективов, и вообще каждое занятие заставляет очень много думать и вызывает желание читать много новой литературы – посещать этот спецкурс большая радость для разума!
Юлия Кузнецова, 2 год аспирантуры:
Меня на 3 курсе почему-то поразила история о том, что качественные прилагательные можно рассматривать как шкалы, что эти шкалы еще бывают разными и что язык снабдил нас такими простыми диагностиками определения открытости/закрытости шкалы. Захотелось узнать, что еще в языке можно рассматривать как скалярные явления.
Виктория Борисова, 1 курс магистратуры:
В начале семестра я планировала факультативно посещать два спецкурса, но потом подумала, что три — более красивое число.
Елизавета Дорофеева, 1 курс магистратуры:
Я скучала по формальной семантике.
💘24❤🔥10❤7💋5😁3👍1👏1
В этот воскресный день делимся фоторепортажем из солнечного Милана, где 28-30 апреля прошел симпозиум Bilingualism Matters. Наша кафедра была представлена докладами Елизаветы Кропачевой (3 курс бакалавриата) и Инны Рабинович (1 курс магистратуры).
❤45🔥20❤🔥5👏2