Завтра в стенах 1 гуманитарного корпуса МГУ пройдёт первый тур LVI Традиционной олимпиады по лингвистике.

Самодостаточные лингвистические задачи, предлагающиеся участникам олимпиады — это особый жанр задач, в которых моделируется реальная работа ученых-лингвистов, когда участникам на представленном ограниченном языковом материале необходимо выявить закономерности того или иного языка.
В преддверии завтрашнего тура предлагаем нашим читателям порешать лингвистические задачи, составленные преподавателями и сотрудниками нашей кафедры.

7 февраля состоялась девятая конференция «Слово и жест», посвященная памяти Е.А. Гришиной («Гришинские чтения»). Наша кафедра была представлена тремя докладами: О. В. Федорова рассказала об исследованиях на материале комментариев «Фильма о грушах», Анна Колесникова и Мария Игнатенко (обе — в соавторстве с Ю. В. Николаевой) — о просодических и жестикуляционных особенностях речи больных с афазией. Для Маши, студентки третьего курса, эта конференция стала первой, и мы не могли не спросить ее о впечатлениях!

Мой доклад на Гришинских чтениях был своеобразной начальной стадией моей курсовой в этом году. Гришинские чтения — маленькая и уютная конференция, в качестве докладов на нее часто приносят такие небольшие исследования и мысли по большим проектам еще в процессе работы над ними. Так что я показывала свои первичные наработки для курсовой по паузации и просодии при афазии.

Афазия — это приобретенное (обычно после инсульта) нарушение речи — или ее порождения, или понимания. Оказалось, что у афатиков обеих групп паузы в целом длиннее и размах их длин больше, чем у здоровых людей. Пока не очень понятно, с чем это связано у пациентов с нарушенным пониманием речи — ведь в литературе в целом замечают нетипичный тайминг (в том числе паузацию) только у афатиков с нарушенным порождением. Я буду дальше расширять выборку, может быть, пересмотрю свою разметку записей (В. И. Подлесская дала мне по ней на конференции очень ценные замечания!) и понаблюдаю, как у афатиков изменяется частота основного тона — тут мнения ученых очень расходятся.

Мой доклад вызвал бурное обсуждение, мне задали много вопросов, а еще я уложилась в регламент — этому всему я очень рада. Остальные доклады были не менее интересными: мне больше всего понравилось слушать про работу над мультимодальными корпусами (в том числе входящими в НКРЯ), про отрицание в РЖЯ, роботов-интровертов и экстравертов и жесты у носителей португальского и русского. Рада, что удалось послушать Аню Колесникову с ее докладом про жесты у афатиков. Она большая молодец и во многом вдохновляет меня заниматься моим исследованием.

В общем, первая моя конференция в жизни прошла замечательно, дальше — больше!

В это воскресенье состоялся 1-й очный тур LVI Традиционной олимпиады по лингвистике.

Участники решали самодостаточные лингвистические задачи на материале самых разных языков — от древнерусского и древнееврейского до нуу-ча-нульт и кла-дан.

Предлагаем и вам, дорогие читатели, решить одну из задач прошедшего тура (автор задачи — М. А. Никитин):

Даны слова на языке атна* и их русские переводы в перепутанном порядке:

belos, gabiin, giliba’, gon, guuzdi, ladok, lahga’, nazic, sutnae, tseniic

печь, магазин, шип, мясницкий нож, корова, лошадь, чайник, пароход, парус, шарф

Задание 1. Установите правильные соответствия. Поясните Ваше решение.

Задание 2. Переведите на русский язык: beniic, tsesi, tsesga’, tsilgah.

Примечание. c читается примерно как русское к; ’ – особый согласный звук (так называемая “гортанная смычка”), ii, uu, ae – долгие гласные.

* Язык атна относится к атабаскской языковой семье. На нём говорит около 15 человек на Аляске.

А о том, как проходил тур, — в небольшом фоторепортаже.