⚠ ОСТОРОЖНО! ВОПРОСЫ!

Нарушение принципа посильного вызова ➡ Переключение мышления на русский язык ➡ Разрушение эффекта погружения в языковую среду ➡ Построение языкового барьера 🏁

В каких случаях это происходит?

Что значит погрузиться в английский язык?
Любава Кондукова: В очередной раз плавая в бассейне с детьми, я вдруг поняла, что я учу детей плавать аналогично тому, как и английскому языку. Я никогда не одевала на детей никаких «удерживающих» на плаву средств (нарукавников, кругов, и проч). Ребёнок видит, как плавает мама , папа, брат, сестра, друзья. И в какой-то момент тоже прыгает САМ в воду. Я в этот момент рядом, я подхвачу, поддержу. Но он сам дальше совершает движения руками, сам учится задерживать дыхание. Он чувствует себя в воде с одной стороны свободно, с другой стороны есть поддержка, а с третьей стороны, он лучше понимает опасность, понимает, как тело чувствует себя в воде. Кстати, это не в теории. На видео под водой свободно плавает мой сын, которому было на тот момент 4,5 года и дочка 1,5 лет. Это тот день, когда она решилась прыгнуть в воду. Много посещений она сидела на ступенечке и наблюдала за нами, потом она стала ползать по трубе вдоль бортиков, и потом прыгать ко мне.

А что происходит у нас на занятиях в LittleEnglish?
1) мы не надеваем «нарукавники», не создаём видимость плавания. Не переводим на русский язык, не даём этой мнимой поддержки, которую потом сложно снять.. и без неё поплыть..
2) мы даём «посидеть на ступенечке». Некоторые дети не готовы вот так вот сразу прыгнуть в новый океан языка! Им нужно посидеть, посмотреть, как это делают другие. Сколько? Я не знаю.. Все по-разному. Кто-то с первого дня готов, а кто-то два месяца будет сидеть, а потом «прыгнет» с радостью и улыбкой. Это кстати не значит в случае занятия, что ребёнок сидит и ничего не делает. Он может играть в активные игры, танцевать, рисовать, клеить, понимать, но молчать, набирать пассивный запас.
3) И вот ребёнок прыгнул! Он, наконец, заговорил! Но навык его ещё не велик, и мудрая рука учителя вовремя вылавливает, поддерживает его и плывет рядом с ним...

А вы хотите плавать в водах Английского и немецкого языка так же свободно, как дети и взрослые на видео ниже плавают под водой? Приходите на наши занятия в SuperKids!

☎8(496)46-515-88
🏫г. Раменское ул. Красноармейская 25 а, ул. Свободы 6а
🌐www.littleenglish.ru
#SuperKids #OSMTeaching #немецкийраменское

ПЕРЕСТАТЬ ПЕРЕВОДИТЬ В СВОЕЙ ГОЛОВЕ.
Что такое мыслить на языке и почему это так важно.
Отвечает замечательный блогер Gabby Wallace в своём проекте "Go Natural English".
https://www.youtube.com/watch?v=FUW_FN8uzy0
P. S. Последняя рекомендация, наклеивать ярлыки на предметы, казалось бы, нарушает принцип естественности контекста, декомпозирует речь, НО! Но её ремарка "это делается лишь для того, чтобы напоминать лишний раз о привычке мыслить на языке" - то есть, НЕ для зазубривания отдельных слов! Вот, кстати, хороший пример важности контекста ситуации.))

Гармошка на пересечение самых первых юнитов #Excellent #StofyFun #FunFor #Starters.
В #OSMTeaching все три учебника идут параллельно. По юниту из каждого за урок. В задачу учителя входит не просто "пройти" материал, но и максимально "повращать" его на уроке. Роль вращения берёт на себя речь учителя на уроке (по технологии 4H) + небольшие элементы "плейфикации". В отличие от геймификации, мы предпочитаем отказаться от пойнтов, значков, призов и соревновательных моментов для усиления проживания самой ситуации. Проживание контента на уроке - это и является естественным погружением в искусственную языковую среду в метриках #OSMT.
От геймификации не отказываемся полностью. Используем её в группах с барьерными подростками.
↗ Подробнее: База знаний -> Skills -> PL http://osmteaching.ru/ArticlesList

#STORYFUN #FUNFOR #MOVERS + аутентичная худ. литература.
Сквозная ротация лексики в Role Play "SuitCase".

Подробный разбор двух разных подходов к одной и той же Activity.
(+ материалы для скачивания)

↗ Читать подробнее на методическом портале. https://goo.gl/C1x7Tz

#OSMTeching #OSMT #TKT #D1 #4H #ReduceTTT

WRITING. СЛИТНОЕ НАПИСАНИЕ. ЗА И ПРОТИВ.

Из всех OSMT-Центров на данный момент только головная организация соблюдает на 100% принципы OSMWriting в своём учебном процессе.
Учеников ЛЦ "Goodwill Land" узнают по трём маркерам:
1. По спонтанности речи,
2. По выразительному чтению.
3. По красивому почерку, высокой скорости письма и по любви к письму.

При этом стабильное опережение в 2+ языках удерживается на уровне системы даже при том, что в школе работает 18 учителей по 6-ти языкам.
То есть, Writing не крадёт много времени у других навыков, как показывают результаты международных экзаменов.

Если вы посмотрите видео со случайно взятой тетрадки ученика Starters после 2-х месяцев обучения, то увидите прогресс и поймёте, что это всего лишь одна тетрадка за 2 месяца!
То есть, РЕЗУЛЬТАТ ДОСТИГНУТ НЕ ЗА СЧЁТ КОЛИЧЕСТВА!

НО!!! Стоит ли продолжать комплектовать OSMTeaching этим скиллом или посмотреть на него с другой стороны?

Аргументы ПРОТИВ слитного письма при обучении языку:
1. Создаёт двойной графический образ текста (чем может замедлять обучение чтению),
2. С развитием технических средств очень скоро может быть заменено в экзаменах на "клавиатурные тексты".
3. Не имеет отношения к преподаванию языка как такового. Каллиграфия - это отдельный скилл за пределами ELT.
4. Трата времени, которое лучше направить в чтение/говорение/слушание.

Кроме того, грамотность чаще всего коррелирует с начитанностью, а не с красотой почерка. Так называемая абсолютная грамотность чаще всего присуща тем, кто много читает.

Против слитного письма высказалась директор самого сильного на данный момент OSMT-Центра Татьяна Морозова. В её центре LinguaCat результаты опередили даже ЛЦ "Goodwill Land". "Я просто отпустила ситуацию и оставила слитное письмо на откуп школьному русскому языку". И ведь в этом что-то есть...
(База знаний -> Skills -> OSMW) http://osmteaching.ru/ArticlesList

#КРАСИВЫЙ_ПОЧЕРК? КАК НАСЧЁТ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ?

Развитие творческих способностей, критического мышления - как это коррелирует с навязыванием шаблонного письма с заданным штифтом?

Представьте себе, что вы заходите в группу Starters, перелистываете на выбор 5-8 тетрадей и видите 5-8 РАЗНЫХ КРАСИВЫХ почерков. Представили?
Добро пожаловать в ЛЦ "Goodwill Land"!
Творчество - секрет внутренней мотивации к быстрому выходу на красивое слитное написание собственным индивидуальным почерком без километров исписанных строк!

Приаттачиваем забавную картинку из интернета, отражающую разнообразие понятия "красивый почерк".))

#OSMWriting

УДОБНЫЕ ЗАЧЁТКИ И ДНЕВНИКИ К ЛЮБЫМ УЧЕБНИКАМ.
Сознательный родитель, Дарья Милютина, мама Ярослава, делится своим опытом и своими наработками по работе с ЗАЧЕТКАМИ.
Благодарим OSMTЦентр Brilliant (г. Подольск)
Подробнее: https://osmteaching.ru/Article/zachyotki-i-dnevniki-k-lyubym-uchebnikam

#AST. ПЕРВЫЙ ОПЫТ. 6-й класс. ЛЦ "Goodwill Land".

PET Direct скрипты (начало учебника).

Ещё нет обращённости. Нет активной невербалики, но видно, что есть проживание, отсутствует страх перед сминанием слов (в середине есть моменты, где ученица достаточно спокойно сминает слова).
Есть "впечатанная" манера проживания от преподавателя.
(Что говорит о правильности подачи материала на уроке учителем).

Нет "стеклянных глаз" с фокусом на проговаривании.
Буквально через пару-тройку занятий добавится обращённость.
Ещё через пару уроков эта манера проживания, утрированной неравномерности, фокуса на проживании без боязни смять слова, обращённость - всё это закрепится как навык.
И все последующие работы будут выполнены в нашей фирменной OSMT подаче AST.

Дальше процесс встанет на рельсы, и уже не нужно будет подсказывать "теперь представь, что рассказываешь эту историю своему другу...".
Этот навык со временем закрепится и останется с учеником даже если вдруг она переедет в другой город и не сможет обучаться в OSMT-Центре.

Также фирменная манера читать книгу с отрывом глаз от текста будет выдавать "наших" OSMT-учеников, которые выделяются на общем фоне.

МИФЫ О БИЛИНГВИЗМЕ

7 лет с нуля, после 2го урока 1ое видео. ЛЦ Goodwill Land.
Посмотрите также на обращённость, на регулярный отрыв глаз от текста. Этот навык, обращаться к камере, к слушателям, к аудитории легко закрепляется при правильной подаче материала на уроке.
Быстрый выход на правильное исполнение техник #ASTechnique - показатель того, что преподаватель блестяще овладел OSMP.

OSMTПреподаватель: сама Ольга Соболева, автор OSMTeaching. В прошлом году Ольга Львовна вернулась к преподаванию ЛЦ "Goodwill Land". Не сколько потому, что ее OSMTЦентр перешагнул порог в 300 учеников , не успев вовремя набрать новые кадры, сколько ради собственного удовольствия и для поддержания профессиональной формы. Сейчас в GL уже почти 400 учеников, включая онлайн-учеников из Германии (да-да, там тоже востребован английский по OSMTeaching!).

Эх, лагерь-лагерь...

☝Эти ребята изучают немецкий с конца прошлого учебного года.
⠀
👉Подобрались практически одного возраста 11-12 лет. Преподаватель Petra.
⠀
✌Это для них второй язык. Конечно погружение в него происходит гораздо быстрее.
Про традиции художественную литературу ребята осваивают сразу, так что Щелкунчик ими прочитан уже в оригинале.
#OSMTeaching #Goodwland #НемецкийСНуля

Январь - 2018. На тот момент Тони был относительно новым преподавателем в ЛЦ Goodwill Land.

Середина Flyers в смешанной группе (есть продолжающие ученики и есть барьерные со стороны).

Урок пока ещё не показательный, не все стандарты соблюдены, но это уже опережающий OSMT-преподаватель, который к концу года покажет вау-результаты в новой группе изучения испанского языка.

Какие OSMT-Приёмы вы здесь видите и чего не хватает?