Друзья и коллеги! Педагоги и родители! Так называемые взрослые и так называемые подростки! Добро пожаловать на территорию проб, исследований, поиска смыслов, форматов и содержания образования, за которым будущее! Команда Всероссийского образовательного проекта "Соседство" делится своими наработками и идеями, которые можно использовать как в образовательных событиях, так и в основном учебном процессе. Правила поведения просты: относиться к собеседникам уважительно. Мы надеемся, что у нас хватит энергии и сил поддерживать канал, потому что у нас есть, чем поделиться и мы готовы делиться!

Познакомьтесь с нами!

Тьюториал «Ворчалки»
для ребят возраста 6-9 лет
Задавая вопросы необходимо удерживать:
- чтобы ребята отвечали только на поставленный вопрос;
- помогать доводить мысль или реплику до конца;
- помогать кратко и точно формулировать мысль.
Разговор с детьми:
Вы любите, когда рядом с вами есть человек, который всем недоволен, очень много ворчит?
С такими людьми тяжело общаться. Ухудшается настроение. Уходят силы.
У этого человека многое не получается. Но если научить ворчуна превращать трудности в задачи, то это поможет ему сделать шаг развития, получать от жизни удовольствие.
Я знаю, что трудности есть у каждого. И они нужны. Преодолевая их, человек придумывает изобретения, делает открытия, изменяет наш мир. Работая с какой-то трудностью, человек ставит перед собой задачу и, обдумывая ее, находясь в поиске решения, формирует новые нейронные связи в мозге, формирует мышление разного типа, приобретает опыт и становится еще умнее, мудрее, разумнее. Мы будем с вами учиться превращать трудности в задачи. Помогать, подсказывать друг другу способы преодоления трудностей.
И сегодня я предлагаю поделиться своими трудностями. Быть может, кто-то сразу сможет сам себе посоветовать, как эту трудность преодолеть. А все, кто слушает, помогут придумать и другие способы справится с трудностью.
Вопросы детям:
У кого бывали в этой четверти/модуле трудности? Кто их у себя обнаружил? [нужно дать время в тишине обдумать]
Помогающие вопросы для разговора, если ребята молчат:
Кто с большим трудом делает утром выбор? Кому тяжело выбирать следующую работу, после того как уже сделал одну?
Кому сложно довести работу до конца
Кому мешает шум в классе?
Кто отвлекается на разговор и долго потом доделывает работу?
У кого есть трудности поиска нужной темы?
У кого выбор заданий домой проходит долго?
Кто не может сделать замечание однокласснику?
Кто никак не может распределить время и не успевает сделать всё, что хочется или всё, что надо?
Кто не хочет дежурить, убирать за собой, а надо?

#Монтессори_система #тьютору #тьюториал #6_9

По результатам семинара на Монтессори-весне делимся ссылкой на главный цифровой ресурс Межрегиональной тьюторской ассоциации — сайт thetutor.ru
Спасибо всем участникам! Напишите, пожалуйста, в комментариях, о чём вы хотите узнать подробнее, — будем формировать образовательный запрос

#тьютору
Навигатор в предмете. Подробнее в комментариях 👇🏻

#тьютору каждый модуль/четверть мы задаём детям вопросы (вообще, мы гораздо чаще задаём, но это отдельный процесс и это письменно). Здесь выборка ответов на вопрос: "Чему должна учить современная школа?" Самое главное, что на эти ответы должны появляться действия (места, возможности) от школы в целом и тьютора/тьюторов в частности

#тьютору
ЧТО МОЖНО ОБСУЖДАТЬ НА ТЬЮТОРИАЛАХ
Сегодня на тьюториале обсуждали, как учиться без долгов. Очень много интересных открытий уже есть у детей в опыте! Некоторые способы можно попробовать и на себе )
Если плохо видно на фото, читайте список в комментариях 👇🏻

Вебинар по РЕСУРСНОМУ КАРТИРОВАНИЮ начинаем через час! Ссылка на подключение в комментариях 👇🏻👇🏻👇🏻

Вебинар по картированию завершен! И мы уже в чудесном пространстве питерской школы «МногоГранник» обсуждаем на конференции «Грани подростковой школы». Обязательно поделимся впечатлениями и инсайтами!

Рассказываем о конференции! Прекрасные Елена Новикова и Анастасия Макашова – глубокие, содержательные, думающие и, главное, делающие – придумали и сделали конференцию про подростковую школу так, что можно было увидеть поистине совершенно разные грани того, как можно делать школу для подростков. Среди спикеров были представители «Эпишколы» (Санкт-Петербург), «Школы-фермы MON AMI» (Санкт-Петербург), «Школы самоопределения Тубельского» (Москва), «Лаборатории непрерывного математического образования» (Санкт-Петербург) и, конечно, Монтессори-школы «МногоГранник» (Санкт-Петербург), которая принимала гостей.
Продолжение в комментариях...