This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Вы думаете, Ирина берёт уроки музыки? Нет, это мы проводим тренинг и семинар для педагогов заочного отделения нашей школы. Ставьте Ирине огонечки 💃🏻
❤8🔥4👍2
Мы сегодня
бодро и слаженно поработали над проектом «Деятельностные практики». Это наш (Ирины и Алёны) (относительно) новый проект, совместный с преподавателями МГПУ — проведение курсов о преподавании в деятельностном подходе. Мы опробовали работу в такой команде летом в Волгограде. Нам оказалось комфортно, и мы решили развивать взаимодействие.
Сегодня под мудрым и бережным руководством Натальи Макеновой писали сказки про свой продукт, раскладывали образ будущего по системе OKR, делились страхами и обсуждали риски.
Впереди много работы, а значит и творчества, и удовольствия от воплощения идей в жизнь, и общения как внутри команды, так и с новыми людьми.
Глобальная цель: сделать деятельностный подход по-хорошему модным во всех школах, СПО и ВУЗах и через это сблизить обучение с потребностями учеников всех уровней
бодро и слаженно поработали над проектом «Деятельностные практики». Это наш (Ирины и Алёны) (относительно) новый проект, совместный с преподавателями МГПУ — проведение курсов о преподавании в деятельностном подходе. Мы опробовали работу в такой команде летом в Волгограде. Нам оказалось комфортно, и мы решили развивать взаимодействие.
Сегодня под мудрым и бережным руководством Натальи Макеновой писали сказки про свой продукт, раскладывали образ будущего по системе OKR, делились страхами и обсуждали риски.
Впереди много работы, а значит и творчества, и удовольствия от воплощения идей в жизнь, и общения как внутри команды, так и с новыми людьми.
Глобальная цель: сделать деятельностный подход по-хорошему модным во всех школах, СПО и ВУЗах и через это сблизить обучение с потребностями учеников всех уровней
👍5❤4🔥1
#будни_тьютора
Сегодня среда, а дел и задач в школе уже было решено немало ⤵️
▶️ в понедельник прошли три тьюториала — два в шестых классах и один в восьмом. Шестые классы выбрали разбираться, что можно выбрать после 9 и 11 классов. С одним классом успели дойти до докторантуры, со вторым долго разбирались с ОГЭ, ЕГЭ, отличиями лицеев, гимназий и колледжей, а потом незаметно ушли в вопросы поддержки государством граждан (начиналось, помнится, со СНИЛС и ИНН)). Восьмой класс выбрал поразбираться с тем, откуда брать цели и как их грамотно формулировать. Потренировались на технике SMART, дальше хотят поразбираться с колесом жизненного баланса.
▶️ в понедельник разговаривала с двумя восьмиклассницами. У одной запрос на поиск работы для подростка. Вторая не знает, какое направление выбрать в олимпиаде и для неё это очень серьёзный вопрос. Прямо во время разговора поискали на hh вакансии. Поговорили, что придётся набраться терпения и упорства. Юная соискательница работы подала 10 заявок (спойлер: на сегодня ни одного отклика). Посмотрели, какие профессии и за какую стоимость предлагает Skillbox. Придумали ещё вариант подать на Авито объявление с предложением гулять с собаками за оплату. Со второй леди поговорили про выбор, про то, что сомнения нормальны и бояться тоже нормально. Ушла думать (спойлер: всё ещё думает и страдает)
▶️ за три дня сходила на наблюдения на химию в 8 класс и биологию в 7 класс. Новые педагоги, нужно их поддержать и заодно понаблюдать за ребятами. Записала несколько тем для тьюториалов
▶️ провела опрос в 7 и 8, какие темы от психолога, нейропсихолога, тьютора им интересны. На основе ответов договорилась на следующую неделю о встрече нейропсихолога с 8 классом, психолога с 7 классом. Будут встречаться пока я на проекте в Новосибирске
▶️ провела индивидуальный тьюториал с девятиклассницей. Запрос — «очень много времени трачу на математику, очень маленький прогресс». Этот кейс мне представляется интересным, напишу про него отдельный пост завтра или послезавтра. Из разговора появился запрос на встречу с нейропсихологом для 9 класса. Начала договариваться с ней про дату и время
▶️ из разговора про поиск работы для подростка + беседу с учителем ОРКСЭ появился запрос на встречу со специалистом по продвижению своих продуктов (в том числе медийных) в соцсетях. Так что если у вас есть знакомый толковый блогер, SMM-щик, делитесь контактом в комментариях!
▶️ побеседовала с семиклассницей про её проект. Неожиданно (в прошлую встречу она говорила о другом) это оказалось разведение бородатых агам на продажу. Девушка ушла с ворохом вопросов и задач: провести мини-исследование, много ли продаётся агам, сколько стоят, легко ли продать (это она будет писать продавцам такой вопрос), сколько стоит вылупление одной агамы, какое оборудование нужно и т.д.
▶️ обсудили с коллегами концепт старшей школы, написали предварительное предложение для родителей
▶️ начала переговоры с Точкой кипения о проведении на их территории погружения в январе — подала заявку, переговорила с админами, откорректировала заявку. Ждём ответ 🤞🏻
▶️ написала четверым выпускникам 11 класса прошлого года (их всего было четверо) приглашение прийти на встречу с ребятами 7-9 классов и рассказать о том, как им живётся в почти взрослой жизни. Все ответили, что придут 💃🏻
▶️ готовилась к 32 сессии Соседства — сопровождала подростков. Но это отдельная большая тема
▶️ готовились с Ириной к тьюторской конференции — ходили на оргвстречу в зум и формировали список вопросов для игры на секции
У вас тоже бурная профессиональная жизнь? Что у вас было интересного тьюторского или педагогического на этой неделе?
#тьютору
Сегодня среда, а дел и задач в школе уже было решено немало ⤵️
▶️ в понедельник прошли три тьюториала — два в шестых классах и один в восьмом. Шестые классы выбрали разбираться, что можно выбрать после 9 и 11 классов. С одним классом успели дойти до докторантуры, со вторым долго разбирались с ОГЭ, ЕГЭ, отличиями лицеев, гимназий и колледжей, а потом незаметно ушли в вопросы поддержки государством граждан (начиналось, помнится, со СНИЛС и ИНН)). Восьмой класс выбрал поразбираться с тем, откуда брать цели и как их грамотно формулировать. Потренировались на технике SMART, дальше хотят поразбираться с колесом жизненного баланса.
▶️ в понедельник разговаривала с двумя восьмиклассницами. У одной запрос на поиск работы для подростка. Вторая не знает, какое направление выбрать в олимпиаде и для неё это очень серьёзный вопрос. Прямо во время разговора поискали на hh вакансии. Поговорили, что придётся набраться терпения и упорства. Юная соискательница работы подала 10 заявок (спойлер: на сегодня ни одного отклика). Посмотрели, какие профессии и за какую стоимость предлагает Skillbox. Придумали ещё вариант подать на Авито объявление с предложением гулять с собаками за оплату. Со второй леди поговорили про выбор, про то, что сомнения нормальны и бояться тоже нормально. Ушла думать (спойлер: всё ещё думает и страдает)
▶️ за три дня сходила на наблюдения на химию в 8 класс и биологию в 7 класс. Новые педагоги, нужно их поддержать и заодно понаблюдать за ребятами. Записала несколько тем для тьюториалов
▶️ провела опрос в 7 и 8, какие темы от психолога, нейропсихолога, тьютора им интересны. На основе ответов договорилась на следующую неделю о встрече нейропсихолога с 8 классом, психолога с 7 классом. Будут встречаться пока я на проекте в Новосибирске
▶️ провела индивидуальный тьюториал с девятиклассницей. Запрос — «очень много времени трачу на математику, очень маленький прогресс». Этот кейс мне представляется интересным, напишу про него отдельный пост завтра или послезавтра. Из разговора появился запрос на встречу с нейропсихологом для 9 класса. Начала договариваться с ней про дату и время
▶️ из разговора про поиск работы для подростка + беседу с учителем ОРКСЭ появился запрос на встречу со специалистом по продвижению своих продуктов (в том числе медийных) в соцсетях. Так что если у вас есть знакомый толковый блогер, SMM-щик, делитесь контактом в комментариях!
▶️ побеседовала с семиклассницей про её проект. Неожиданно (в прошлую встречу она говорила о другом) это оказалось разведение бородатых агам на продажу. Девушка ушла с ворохом вопросов и задач: провести мини-исследование, много ли продаётся агам, сколько стоят, легко ли продать (это она будет писать продавцам такой вопрос), сколько стоит вылупление одной агамы, какое оборудование нужно и т.д.
▶️ обсудили с коллегами концепт старшей школы, написали предварительное предложение для родителей
▶️ начала переговоры с Точкой кипения о проведении на их территории погружения в январе — подала заявку, переговорила с админами, откорректировала заявку. Ждём ответ 🤞🏻
▶️ написала четверым выпускникам 11 класса прошлого года (их всего было четверо) приглашение прийти на встречу с ребятами 7-9 классов и рассказать о том, как им живётся в почти взрослой жизни. Все ответили, что придут 💃🏻
▶️ готовилась к 32 сессии Соседства — сопровождала подростков. Но это отдельная большая тема
▶️ готовились с Ириной к тьюторской конференции — ходили на оргвстречу в зум и формировали список вопросов для игры на секции
У вас тоже бурная профессиональная жизнь? Что у вас было интересного тьюторского или педагогического на этой неделе?
#тьютору
❤7👍1🐳1
Стартовали сегодня с проектом СОСЕДСТВО. 32 сессия. 18 лет. Начали сессию с запуска подросткового Колледжа реальных проб:
🎯 обсуждали навыки и компетенции
🎯 замеряли девять своих компетенций в игровой форме
🎯 собирались факультетами — ставили общие цели, а потом планировали свой индивидуальный трек на проекте
🎯 ходили на мастер-классы экспертов
Подростки крутые! А наша команда подростков-организаторов — просто команда мечты! 🫶🏻
В этот раз у нас 116 участников-школьников и 19 взрослых 🔥
🎯 обсуждали навыки и компетенции
🎯 замеряли девять своих компетенций в игровой форме
🎯 собирались факультетами — ставили общие цели, а потом планировали свой индивидуальный трек на проекте
🎯 ходили на мастер-классы экспертов
Подростки крутые! А наша команда подростков-организаторов — просто команда мечты! 🫶🏻
В этот раз у нас 116 участников-школьников и 19 взрослых 🔥
🔥5
Любите ли вы НооГеновские задачи так, как любим их мы?
Вчера решали НГ-задачу про мир, в котором идеи не просто витают в воздухе, а сразу попадают в головы всех жителей планеты.
Нас всегда поражает, насколько разнообразными могут быть решения!
Были миры всеобщего равенства и тоталитарные миры. В одном мире детей учили в школе профессионально различать хорошее и плохое, чтобы правильно голосовать за реализацию идей, а ещё чётко, стройно и логично формулировать свои идеи. В другом развивали критическое мышление, чтобы фильтровать и свои идеи и идеи других. В третьем придумали специальный гаджет, который блокирует чужие идеи и даёт мозгу отдохнуть. Вообще, гаджеты были абсолютно во всех мирах (а лет десять назад, когда мы решали НГ, ещё далеко не во всех).
За что мы любим НГ-задачи? За возможность включить мозг до предела. За возможность включить до предела воображение. За то, что дети учатся думать командным способом, доносить свои мысли, выступать на публике и удерживать фокусы внимания (для этого есть специальная методика).
Вчера решали НГ-задачу про мир, в котором идеи не просто витают в воздухе, а сразу попадают в головы всех жителей планеты.
Нас всегда поражает, насколько разнообразными могут быть решения!
Были миры всеобщего равенства и тоталитарные миры. В одном мире детей учили в школе профессионально различать хорошее и плохое, чтобы правильно голосовать за реализацию идей, а ещё чётко, стройно и логично формулировать свои идеи. В другом развивали критическое мышление, чтобы фильтровать и свои идеи и идеи других. В третьем придумали специальный гаджет, который блокирует чужие идеи и даёт мозгу отдохнуть. Вообще, гаджеты были абсолютно во всех мирах (а лет десять назад, когда мы решали НГ, ещё далеко не во всех).
За что мы любим НГ-задачи? За возможность включить мозг до предела. За возможность включить до предела воображение. За то, что дети учатся думать командным способом, доносить свои мысли, выступать на публике и удерживать фокусы внимания (для этого есть специальная методика).
🔥4👍1
Вообще-то мы не успеваем рассказывать обо всём, что здесь происходит - такое насыщенное у нас расписание. Например, прямо сейчас дети расходятся по 9 направлениям разбираться, что такое грамотное падение, как "падают" космические тела и человеческие тела и как не падать духом. Но описание хендры-пендры мы обещали прислать, поэтому вот, ловите! Задачу ХЕНДРА-ПЕНДРА мы когда-то придумали на съезде тренеров-технологов. Думаем, вы сами поймёте, на что она работает (но, если вдруг нет, спрашивайте!) Материалы в комментариях...
#командные_работы
#образовательные_игры
#командные_работы
#образовательные_игры
👍11
В день запуска подросткового Колледжа
мы замеряли уровень развития компетенций в игровой форме.
Тестили:
1 Коммуникацию и работу в команде (через кусочек тренинга совместности, мы им с вами делились)
2 Умение грамотно ставить цели (на основе технологии SMART)
3 Функциональное чтение (на основе диагностики МЦКО)
4 Умение ставить приоритеты (придумали жизненные кейсы)
5 Умение убеждать (тоже практика на кейсах)
6 Креативность (простой тест на кружочках)
7 Умение находить выход из ситуаций неопределённости (тут тоже были кейсы)
8 Умение хорошо писать тексты (на основе методики Аркадия Петрова, о ней стоит поговорить отдельно, ждите пост)
9 Умение концентрироваться (не использовать/не трогать/не заглядывать в телефон, который лежит перед тобой в течение 15 минут пока ты пишешь текст)
На всех этапах были критерии и возможности посчитать баллы, а потом сравнить их с максимальными.
Очень серьёзно подростки отнеслись к процессу, несмотря на то, что некоторые диагностики проводили тоже подростки.
Похоже в последний день тоже надо будет измерять 🙃
мы замеряли уровень развития компетенций в игровой форме.
Тестили:
1 Коммуникацию и работу в команде (через кусочек тренинга совместности, мы им с вами делились)
2 Умение грамотно ставить цели (на основе технологии SMART)
3 Функциональное чтение (на основе диагностики МЦКО)
4 Умение ставить приоритеты (придумали жизненные кейсы)
5 Умение убеждать (тоже практика на кейсах)
6 Креативность (простой тест на кружочках)
7 Умение находить выход из ситуаций неопределённости (тут тоже были кейсы)
8 Умение хорошо писать тексты (на основе методики Аркадия Петрова, о ней стоит поговорить отдельно, ждите пост)
9 Умение концентрироваться (не использовать/не трогать/не заглядывать в телефон, который лежит перед тобой в течение 15 минут пока ты пишешь текст)
На всех этапах были критерии и возможности посчитать баллы, а потом сравнить их с максимальными.
Очень серьёзно подростки отнеслись к процессу, несмотря на то, что некоторые диагностики проводили тоже подростки.
Похоже в последний день тоже надо будет измерять 🙃
🔥7👍1🙏1