Я понял что он обрезался почему-то. Еще раз:

Мне (или моему полному тёзке, неизвестному мне) пришла повестка аххахах
Че делать?))

Ребята, всем привет. Дико извиняюсь что я тут появляюсь достаточно редко.

Но объяснимо это всё тем, что в нашей Турции НИГДЕ НЕЛЬЗЯ НОРМАЛЬНО СФОТКАТЬСЯ на визу. Поэтому моя голова пока была занята занятиями и танцами с бубном о том как сфоткаться дома

А еще нужно делать материалы, а еще собирать документы, а еще продавать машину…

Тупо я короче

Иногда ко мне приходят ученики, которые в школе. Ненавидят предмет, который «надо» знать.

«Надо». Такое слово вредное. У меня в школе был такой предмет. Литература. Зачем-то надо было учить стихи. кто учил монолог Чацкого, ставьте класс. Читать книги зачем-то.

Это я сейчас понимаю, что читать нужно потому, что судьбы героев показательны и поучительны. Почему-то в школе мне этого не показали. Не показали, что это не книга, а встреча с судьбой другого человека. Проживание жизни другого человека.

Так и с моими предметами. По математике нужна пятерка, по химии нужно закрыть «пробелы».

А может всё-таки «хочется»?

Как говорила одна моя ученица. «Вот раньше, до вас я математику ненавидела»

Трудно вообще любить того, кого надо любить ;)

Еще я начал смотреть аниме... надо ли мне об этом поговорить с психологом?

Проблемы с графиками в этом году у 80% учеников . Почему? Без понятия.

Решил экстраполировать эти проблемы на вас и сделать полезный файлик. Преобразование графиков для ОГЭшек и ЕГЭшников.

В школе оооочень плохо проходится эта тема — самостоятельно начать проходить можно с этого.

Учителя ищут древние учебники, придумывают задания, чтобы их ученики не списывали 🤡

Я:

Да, я купил турецкий задачник по геометрии…..

Понимать ≠ уметь

На одном уроке сегодня жессска увидел самого себя: когда тебе легко даётся предмет, но так лень разбирать простейшие задачи, что базовые факты забываются.


В школе, когда я готовился ко всероссу, я решал задачи из университетских сборников. И это было интересно — там нужно было копаться в предмете.
И было веселее — приходилось ловить биполярочку от «я решил — я гений» до «я не решил — я чмо».

Как с сериалами: интереснее смотреть то, где эмоции и страсти. Сериал про челика, у которого всё стабильно — неинтересно.

Ну так вот… олимпиады решал, ага… потом я приходил в школу и не мог решить простую задачу из учебника.

Это вообще что такое?

Я, честно говоря, хз што это и как лечить)))

Как педагог, хочется сказать, что в знаниях нет фундамента и надо как-то его, фундамент этот, перестроить — глубоко разбираться в теме. С нуля.

И вот это — большая проблема нынешнего школьного математического образования.

Моя мысль-совет: если вы выбрали сдавать профиль/физику/инфу/химию — научиться видеть связи между всеми фактами.

Например, вы 100% знаете теорему Пифагора.
А знаете ли вы, что их 3 штуки — в геометрии, тригонометрии и аналитической геометрии? И что теорема Пифагора это частный случай более серьезной теоремы?

В школе этого нет, поэтому миллиард фактов превращается в талмуд, который надо «зазубрить».

7 лет уже с этим борюсь и у всех одна и та же проблема — фундамент из 💩 и 🥢 , на котором школа пытается строить устойчивый дом.