Можно ли выиграть игру ещё до первого хода?
В олимпиадной математике — да. Если вы умеете видеть выигрышные и проигрышные позиции.
В задачах на стратегии ребёнку недостаточно просто попробовать несколько ходов и надеяться, что повезёт. Нужно понять закономерность, просчитать действия соперника и построить такую стратегию, которая приведёт к победе независимо от его выбора.
🔴 И уже завтра, 30 сентября в 17:00 мск, разберём, как этому научиться, на бесплатном открытом уроке для 5–6 классов.
Тема: «Выигрышные и проигрышные стратегии».
На уроке вместе с преподавателем ребята:
🔴 разберутся, что такое выигрышная и проигрышная позиция
🔴 научатся не перебирать ходы наугад, а искать стратегию
🔴 решат задачи от самых понятных примеров до настоящих олимпиадных
Урок подходит для тех, кто ещё никогда не занимался олимпиадной математикой. Не нужно заранее знать специальные методы, иметь дипломы или уже учиться в Олмат. Это как раз возможность попробовать, посмотреть, как устроены наши занятия, познакомиться с преподавателем и понять, нравится ли ребёнку такой формат математики.
Если вы давно присматриваетесь к Олмат, но пока не решались начать, приходите познакомиться с нами.❤️
🔴 30 сентября, 17:00 мск
🔴 5–6 классы
🔴 Участие бесплатное, нужна регистрация
ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ НА ОТКРЫТЫЙ УРОК
Олимпиадная математика
MAX | VK
В олимпиадной математике — да. Если вы умеете видеть выигрышные и проигрышные позиции.
В задачах на стратегии ребёнку недостаточно просто попробовать несколько ходов и надеяться, что повезёт. Нужно понять закономерность, просчитать действия соперника и построить такую стратегию, которая приведёт к победе независимо от его выбора.
Тема: «Выигрышные и проигрышные стратегии».
На уроке вместе с преподавателем ребята:
Урок подходит для тех, кто ещё никогда не занимался олимпиадной математикой. Не нужно заранее знать специальные методы, иметь дипломы или уже учиться в Олмат. Это как раз возможность попробовать, посмотреть, как устроены наши занятия, познакомиться с преподавателем и понять, нравится ли ребёнку такой формат математики.
Если вы давно присматриваетесь к Олмат, но пока не решались начать, приходите познакомиться с нами.
ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ НА ОТКРЫТЫЙ УРОК
Олимпиадная математика
MAX | VK
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Не знаете, какие блоки выбрать на октябрьском интенсиве? Мы уже собрали их за вас 👇
Для 4–6 классов подготовили 2 готовых набора: для тех, кто только начинает олимпиадную математику, и для ребят, которым уже нужна более углубленная практика.
Внутри набора — два блока, которые дополняют друг друга.
За 14 000 ₽ ребёнок получает:
🔴 8 учебных пар за 6 дней
🔴 5 устных сдач преподавателю
🔴 8 новых тем
🔴 и фактически один из двух блоков со скидкой 50%
В наборе для начинающих разберём эффект ±1, обратный ход, подсчёт способов, разрезания, а затем перейдём к комбинаторике: правила суммы и произведения, «вычтем ненужное», формула включения–исключения и диаграммы Эйлера.
Для тех, кто уже занимался, добавили логические задачи: перебор, поиск соответствий, таблицы и схемы, рыцарей и лжецов.
Вам не нужно самостоятельно собирать программу из отдельных блоков и думать, что с чем лучше сочетать. Мы уже выстроили траекторию на интенсив за вас.
🔴 5–10 октября
👉🏻 Выбирайте подходящий набор и присоединяйтесь к интенсиву
Олимпиадная математика
MAX | VK
Для 4–6 классов подготовили 2 готовых набора: для тех, кто только начинает олимпиадную математику, и для ребят, которым уже нужна более углубленная практика.
Внутри набора — два блока, которые дополняют друг друга.
За 14 000 ₽ ребёнок получает:
В наборе для начинающих разберём эффект ±1, обратный ход, подсчёт способов, разрезания, а затем перейдём к комбинаторике: правила суммы и произведения, «вычтем ненужное», формула включения–исключения и диаграммы Эйлера.
Для тех, кто уже занимался, добавили логические задачи: перебор, поиск соответствий, таблицы и схемы, рыцарей и лжецов.
Вам не нужно самостоятельно собирать программу из отдельных блоков и думать, что с чем лучше сочетать. Мы уже выстроили траекторию на интенсив за вас.
👉🏻 Выбирайте подходящий набор и присоединяйтесь к интенсиву
Олимпиадная математика
MAX | VK
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Возражения_на_проект_171214.docx
13.5 KB
Правила поступления нужно улучшать. Давайте сделаем это вместе
Сама идея улучшать систему поступления правильная. Но в нынешнем виде проект, на мой взгляд, не делает её лучше, а создаёт новые проблемы
Что меня беспокоит:
▪️ У вузов забирают право решать, кого они хотят видеть у себя.
Сейчас каждый вуз сам определяет, каким олимпиадникам и за какие классы давать льготы. Сильные региональные вузы этим пользуются: например, в Новосибирский Государственный Университет на некоторые направления поступить без экзаменов могут и призёры, а олимпиады засчитывают с 9 класса. Для талантливого школьника из любого региона это реальный шанс, и ничего плохого в этом нет. Проект отменяет такую возможность для всех вузов из-за ситуации, которая по открытым данным приёма 2026 года сложилась на 5–6 программах в нескольких московских вузах: там олимпиадники заняли все бюджетные места. Проблему нескольких вузов предлагают решать ограничениями для всей страны.
▪️ Уровень олимпиады не учитывается. Стать призёром олимпиады I уровня (например, Турнира городов, Московской математической олимпиады или олимпиады «Ломоносов») зачастую сложнее и престижнее, чем победить во многих олимпиадах II–III уровня. Справедливо, чтобы это отражалось в правилах и чтобы вузы могли сами определять, кому давать БВИ, а кому 100 баллов.
▪️ Проект создаёт неправильные стимулы. Олимпиады были и остаются одним из главных способов развивать таланты и мышление детей. Когда правила вокруг них меняются так резко, семьи получают сигнал, что вкладываться в олимпиады рискованно, и начинают выбирать более простые альтернативы. Меньше мотивации развивать способности сегодня означает меньше сильных специалистов в стране в будущем.
▪️ Четвёртый ЕГЭ — дополнительная нагрузка для всех. Формально он необязательный, но если он даёт до 25 дополнительных баллов, на сильные технические и естественно-научные направления его придётся сдавать почти всем. Это ещё одна нагрузка на десяти- и одиннадцатиклассников, которым и так непросто.
Я верю в сообщество олимпиадников и в родителей, которым важно образование.
Проект касается всех, кто будет поступать в ближайшие годы, не только олимпиадников. Потратьте 2–4 минуты и выскажитесь за то, чтобы проект пересмотрели и все дети поступали по разумным и справедливым правилам.
Успеть нужно до 4 октября включительно.
Что можно сделать:
✅ Минимум, 2 минуты.
1️⃣ Зайдите на страницу проекта regulation.gov.ru/projects/171214.
2️⃣ Войдите через Госуслуги.
3️⃣ Поставьте проекту «не нравится».
✅ Оптимально, 4 минуты.
Добавьте файл с возражениями (он ниже, при желании его можно изменить под себя):
4️⃣ После входа нажмите «Ваши предложения».
5️⃣ В пункте «Оставьте своё мнение и/или прикрепите файл с предложениями» нажмите «Добавить».
6️⃣ Прикрепите файл. Если хотите, напишите пару слов от себя и сохраните.
Сейчас на платформе уже почти 1500 обращений и более 5 тысяч дизлайков.
Скопинцев Сергей Викторович
Буду благодарен, если перешлёте пост знакомым родителям.
Минобрнауки опубликовало проект новых правил приёма в вузы. Это пока только законопроект, и он не принят. До 4 октября включительно идёт его публичное обсуждение, и сейчас каждый может высказать своё мнение.
Сама идея улучшать систему поступления правильная. Но в нынешнем виде проект, на мой взгляд, не делает её лучше, а создаёт новые проблемы
Что меня беспокоит:
▪️ У вузов забирают право решать, кого они хотят видеть у себя.
Сейчас каждый вуз сам определяет, каким олимпиадникам и за какие классы давать льготы. Сильные региональные вузы этим пользуются: например, в Новосибирский Государственный Университет на некоторые направления поступить без экзаменов могут и призёры, а олимпиады засчитывают с 9 класса. Для талантливого школьника из любого региона это реальный шанс, и ничего плохого в этом нет. Проект отменяет такую возможность для всех вузов из-за ситуации, которая по открытым данным приёма 2026 года сложилась на 5–6 программах в нескольких московских вузах: там олимпиадники заняли все бюджетные места. Проблему нескольких вузов предлагают решать ограничениями для всей страны.
▪️ Уровень олимпиады не учитывается. Стать призёром олимпиады I уровня (например, Турнира городов, Московской математической олимпиады или олимпиады «Ломоносов») зачастую сложнее и престижнее, чем победить во многих олимпиадах II–III уровня. Справедливо, чтобы это отражалось в правилах и чтобы вузы могли сами определять, кому давать БВИ, а кому 100 баллов.
▪️ Проект создаёт неправильные стимулы. Олимпиады были и остаются одним из главных способов развивать таланты и мышление детей. Когда правила вокруг них меняются так резко, семьи получают сигнал, что вкладываться в олимпиады рискованно, и начинают выбирать более простые альтернативы. Меньше мотивации развивать способности сегодня означает меньше сильных специалистов в стране в будущем.
▪️ Четвёртый ЕГЭ — дополнительная нагрузка для всех. Формально он необязательный, но если он даёт до 25 дополнительных баллов, на сильные технические и естественно-научные направления его придётся сдавать почти всем. Это ещё одна нагрузка на десяти- и одиннадцатиклассников, которым и так непросто.
Я верю в сообщество олимпиадников и в родителей, которым важно образование.
Проект касается всех, кто будет поступать в ближайшие годы, не только олимпиадников. Потратьте 2–4 минуты и выскажитесь за то, чтобы проект пересмотрели и все дети поступали по разумным и справедливым правилам.
Успеть нужно до 4 октября включительно.
Что можно сделать:
✅ Минимум, 2 минуты.
1️⃣ Зайдите на страницу проекта regulation.gov.ru/projects/171214.
2️⃣ Войдите через Госуслуги.
3️⃣ Поставьте проекту «не нравится».
✅ Оптимально, 4 минуты.
Добавьте файл с возражениями (он ниже, при желании его можно изменить под себя):
4️⃣ После входа нажмите «Ваши предложения».
5️⃣ В пункте «Оставьте своё мнение и/или прикрепите файл с предложениями» нажмите «Добавить».
6️⃣ Прикрепите файл. Если хотите, напишите пару слов от себя и сохраните.
Сейчас на платформе уже почти 1500 обращений и более 5 тысяч дизлайков.
Скопинцев Сергей Викторович
Буду благодарен, если перешлёте пост знакомым родителям.
👍36🔥9❤🔥4❤3🤝2👎1
Сильная олимпиадная подготовка — это не решать побольше сложных задач
Важно понимать, как выстроить систему так, чтобы ребёнок действительно рос, а нагрузка не превращалась в гонку.
Сегодня в 19:00 мск проведём живое родительское собрание «Как устроена сильная олимпиадная подготовка».
На примере Продвинутого курса Олмат разберём:
✅ как устроены живые занятия и домашняя работа
✅ зачем нужны устные сдачи задач
✅ как преподаватели отслеживают прогресс каждого ученика
✅ какой объём подготовки действительно нужен для сильных результатов
✅ как понять, подходит ли такой формат именно вашему ребёнку
Встречу проведёт Дмитрий Валерьевич Чулков, руководитель Продвинутого курса Олмат.
И главное — в конце можно будет задать свои вопросы и получить честный ответ в прямом эфире.
⬇️ ⬇️ ⬇️ Если ещё не зарегистрировались — самое время. Встречаемся сегодня в 19:00.
РЕГИСТРАЦИЯ НА СОБРАНИЕ
Олимпиадная математика
MAX | VK
Важно понимать, как выстроить систему так, чтобы ребёнок действительно рос, а нагрузка не превращалась в гонку.
Сегодня в 19:00 мск проведём живое родительское собрание «Как устроена сильная олимпиадная подготовка».
На примере Продвинутого курса Олмат разберём:
Встречу проведёт Дмитрий Валерьевич Чулков, руководитель Продвинутого курса Олмат.
И главное — в конце можно будет задать свои вопросы и получить честный ответ в прямом эфире.
РЕГИСТРАЦИЯ НА СОБРАНИЕ
Олимпиадная математика
MAX | VK
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Я понимаю, как решить, но объяснить не могу
В олимпиадной математике этого недостаточно. У ребёнка может появиться правильная идея. Но дальше её нужно сформулировать, выстроить рассуждение и только потом перенести на бумагу так, чтобы проверяющий понял ход решения.
И вот именно этот путь — от мысли к чёткому решению — отлично тренируют устные сдачи.
Дмитрий Валерьевич Чулков, руководитель Продвинутого курса Олмат, привел очень показательный пример из своей практики.
К нему пришёл 7-классник, у которого было много хороших мыслей. Но всё это выглядело как настоящий поток сознания: одна идея цеплялась за другую, что-то было верным, что-то уводило совсем в сторону.
В 7–8 классе ребёнок регулярно ходил на устные сдачи. И главная задача была даже не в том, чтобы решить как можно больше задач, а в том, чтобы научиться останавливаться и объяснять:
Что я сейчас хочу доказать?
Почему делаю именно этот шаг?
Из чего он следует?
Как сформулировать мысль так, чтобы она стала решением?
Постепенно поток мыслей начал превращаться в структуру.
К 9 классу стало заметно лучше.
К 10 — навык уже сформировался настолько, что ученик смог успешно выступить на заключительном этапе ВсОШ.
И в этом один из главных смыслов устных сдач. Они помогают ребёнку сразу тренировать несколько вещей:
⚡️ переводить идею в понятное математическое рассуждение
⚡️ замечать пробелы в собственной логике
⚡️ тут же получать обратную связь от преподавателя и корректировать решение
⚡️ учиться говорить о математике точно и последовательно
⚡️ быстрее понимать, действительно ли задача решена или пока только «кажется, что всё понятно»
И парадокс в том, что это особенно важно именно для письменных олимпиад. Потому что прежде чем написать хорошее решение, ребёнок должен научиться ясно формулировать его у себя в голове.
Поэтому устные сдачи — обязательная часть многих наших сильных программ.
📌 Уже через 6 дней стартует онлайн-интенсив, где ребята смогут не просто порешать олимпиадные задачи, а сдавать их преподавателям и сразу получать обратную связь.
Для учеников Базового курса — это крутая возможность попробовать формат устных сдач.
📌 А ещё формат устных сдач есть в наших выездных математических школах — сейчас как раз открыта регистрация на Осеннюю математическую школу.
Если хочется, чтобы ребёнок учился думать, объяснять и оформлять решение как настоящий олимпиадник, — это форматы, который стоит попробовать.
ПРИСОЕДИНИТЬСЯ К ОНЛАЙН-ИНТЕНСИВУ
ПОЕХАТЬ НА ОСЕННЮЮ МАТЕМАТИЧЕСКУЮ ШКОЛУ
Олимпиадная математика
MAX | VK
В олимпиадной математике этого недостаточно. У ребёнка может появиться правильная идея. Но дальше её нужно сформулировать, выстроить рассуждение и только потом перенести на бумагу так, чтобы проверяющий понял ход решения.
И вот именно этот путь — от мысли к чёткому решению — отлично тренируют устные сдачи.
Дмитрий Валерьевич Чулков, руководитель Продвинутого курса Олмат, привел очень показательный пример из своей практики.
К нему пришёл 7-классник, у которого было много хороших мыслей. Но всё это выглядело как настоящий поток сознания: одна идея цеплялась за другую, что-то было верным, что-то уводило совсем в сторону.
В 7–8 классе ребёнок регулярно ходил на устные сдачи. И главная задача была даже не в том, чтобы решить как можно больше задач, а в том, чтобы научиться останавливаться и объяснять:
Что я сейчас хочу доказать?
Почему делаю именно этот шаг?
Из чего он следует?
Как сформулировать мысль так, чтобы она стала решением?
Постепенно поток мыслей начал превращаться в структуру.
К 9 классу стало заметно лучше.
К 10 — навык уже сформировался настолько, что ученик смог успешно выступить на заключительном этапе ВсОШ.
И в этом один из главных смыслов устных сдач. Они помогают ребёнку сразу тренировать несколько вещей:
И парадокс в том, что это особенно важно именно для письменных олимпиад. Потому что прежде чем написать хорошее решение, ребёнок должен научиться ясно формулировать его у себя в голове.
Поэтому устные сдачи — обязательная часть многих наших сильных программ.
Для учеников Базового курса — это крутая возможность попробовать формат устных сдач.
Если хочется, чтобы ребёнок учился думать, объяснять и оформлять решение как настоящий олимпиадник, — это форматы, который стоит попробовать.
ПРИСОЕДИНИТЬСЯ К ОНЛАЙН-ИНТЕНСИВУ
ПОЕХАТЬ НА ОСЕННЮЮ МАТЕМАТИЧЕСКУЮ ШКОЛУ
Олимпиадная математика
MAX | VK
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Тема встречи: «Как устроена сильная олимпиадная подготовка. Разбор на примере Продвинутого курса»
Спикер: Дмитрий Валерьевич Чулков, руководитель Продвинутого курса.
Подключайтесь, если хотите узнать:
👉 ПРИСОЕДИНИТЬСЯ К РОДИТЕЛЬСКОМУ СОБРАНИЮ
Олимпиадная математика
MAX | VK
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤🔥2