🔴Через 15 минут встречаемся на родительском собрании

Сегодня поговорим о том, как помочь ребёнку учиться самостоятельно, без постоянных напоминаний, контроля и слов «ну сядь уже за домашку».

Тема родительского собрания: «Что сделать прямо сейчас, чтобы весь год ребёнок хорошо учился
без маминых пинков»

Подключайтесь, если хотите понять:

✅ почему даже способного ребёнка иногда приходится постоянно возвращать к занятиям
✅ почему ребёнок может бросать задачу, когда становится сложно или скучно
✅ как формируется самостоятельность в учёбе, и почему она не появляется сама по себе
✅ что помогает детям не ждать готовую подсказку, а пробовать думать дальше
✅ как олимпиадная математика развивает не только результат, но и уверенность, терпение, умение ошибаться и возвращаться к задачам
✅ как понять, какой формат и уровень подготовки сейчас подойдёт вашему ребёнку

Заваривайте чай, берите блокнот, ручку и присоединяйтесь ❤️

👉 ВОЙТИ НА РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

Олимпиадная математика
MAX | VK

Математика одна. Почему тогда школьная, углублённая и олимпиадная — это три разных мира?

Ребёнок любит математику, быстро считает, хорошо осваивает новые темы, а потом открывает олимпиадную задачу и… вообще не понимает, с какой стороны к ней подойти. И у родителей возникает закономерный вопрос: «Но это же всё математика. Почему так?»

Потому что эти 3 формата учат ребёнка разному.

🔘Школьная математика: научиться пользоваться известным способом

На уроке ребёнку показывают правило или алгоритм, например, как складывать дроби. Изучили теорию, несколько примеров разобрали вместе на уроке, домашняя работа дана на этот же способ.

Главный навык здесь — понять правило и правильно его применить. «Мы изучили формулу. Теперь найди, куда её подставить».

Это необходимая база. Без неё дальше двигаться невозможно. Но школьная программа прежде всего должна дать определённый объём знаний всему классу, поэтому долго разбираться с одной нестандартной задачей на уроке обычно просто нет времени.

🔘Углублённая математика: знать больше и уметь работать сложнее

В математических классах программа идёт быстрее и глубже — больше теории, сложнее вычисления, больше преобразований и доказательств. Могут раньше появляться темы, до которых обычный класс дойдёт значительно позже.

Ребёнок получает более мощный математический инструментарий. Но во многих задачах принцип всё тот же: «Я знаю эту тему → знаю нужный метод → применяю его». Поэтому сильный ученик математического класса автоматически не становится сильным олимпиадником.

🔘Олимпиадная математика: придумать способ самому

Ребёнку дают задачу и не говорят, какое правило сейчас нужно использовать. Иногда нужную идею он вообще никогда раньше не встречал. Нужно самому:

— заметить закономерность
— проверить несколько гипотез
— отказаться от неработающего пути
— посмотреть на условие с другой стороны
— придумать доказательство
— объяснить, почему решение работает всегда

Именно поэтому олимпиадная задача выглядит почти смешно простой, в ней могут быть только натуральные числа, квадратики или несколько детей, сидящих за столом. Никакой страшной формулы, но решения ребёнок не видит. Потому что проверяется здесь не знание конкретной формулы, а умение думать в новой ситуации.

Возьмём совсем простой пример

1️⃣В школе ребёнку могут сказать: «Найдите периметр прямоугольника со сторонами 5 и 7». Он знает формулу, подставляет числа, получает ответ.

2️⃣На углублённой математике условие станет сложнее: появятся неизвестные стороны, дополнительные зависимости, доказательства.

3️⃣А на олимпиаде задача может звучать так:
«Можно ли разрезать эту фигуру на прямоугольники с определённым свойством? Докажите ответ».

Если ребёнок впервые пришёл на олимпиаду и решил мало — возможно, он просто никогда раньше не тренировался решать задачи, в которых способ решения заранее неизвестен. Это отдельный навык, и он развивается точно так же, как любой другой: постепенно, на правильно подобранных задачах.

Если совсем коротко:

⚡️Школьная математика: знаю правило и методы — применяю
⚡️Углублённая: знаю в 3 раза больше правил и методов и умею их применять
⚡️Олимпиадная: знаю в 5-10 раз больше правил и методов, не боюсь пытаться их применять и комбинировать между собой, а если метод не приходит сразу — не боюсь придумать свой

Если вы хотите, чтобы ребёнок умел самостоятельно искать решение, пробовать разные подходы и не теряться перед незнакомой задачей — присоединяйтесь к курсам Олмат.⬇️⬇️⬇️

🔘Базовый курс — для тех, кто только начинает знакомство с олимпиадной математикой, хочет развить логику, мышление и интерес к сложным задачам.
БАЗОВЫЙ КУРС

🔘Продвинутый курс — для ребят с олимпиадной базой, которые хотят глубже погружиться в предмет и системно готовиться к сильным олимпиадам.
ПРОДВИНУТЫЙ КУРС

Олимпиадная математика
MAX | VK

🧠 Задача для разминки

Если от некоторого трёхзначного числа отнять 6, то оно разделится на 7, если отнять 7, то оно разделится на 8, а если отнять 8, то оно разделится на 9.

Определите, что это за число

⬇️Голосуйте в опросе ниже и пишите свои ответы в комментариях

Ставьте реакции, и мы выложим видеоразбор от нашего преподавателя ❤️

Олимпиадная математика
MAX | VK

А школа поможет победить в олимпиадах?

Скорее, нет, если это не специализированная математическая топовая школа, которая годами готовит сильных олимпиадников.

Почему?

✅ Разный подход к решению задач
Олимпиадные занятия отличаются от стандартных школьных и требуют особого подхода и тренировки. Если в школе задача решается с применением одного и того же подхода, то в олимпиадной математике нет шаблона решения и рамок. Ученик может получить красивое решение разными способами, за это не снизят баллы.

Школьные занятия не всегда могут дать полное понимание темы.

✅ Недостаточное внимание педагога
Школьный учитель часто не имеет возможности ответить на все вопросы на уроках, объяснить новую тему ещё раз каждому. А это влияет на результат, на усвоение материала.

На занятиях олимпиадной математикой на Базовом и Продвинутом курсах педагоги стараются уделить внимание каждому, отвечают на вопросы прямо на занятиях, а на онлайн-кружке существует устная сдача, где ученик сдаёт задачи и получает обратную связь от преподавателя в индивидуальном порядке. Также есть возможность пообщаться с педагогом в чате Telegram.

✅ Отсутствие глубины
В школе ребята занимаются по чёткой программе, по шаблону. Они учат темы, формулы, на контрольной меняют x на y, а позже всё забывают.

Поэтому школьной программы не хватит для того, чтобы пройти дальше муниципального или даже школьного этапов ВсОШ, решить задания Матпраздника. Олимпиадные задачи требуют глубоких знаний и креативных подходов.

✅ Узость тем
Школьная программа не включает в себя материал, который предполагают олимпиады по математике. А освоить всё за короткий срок — сложно. Поэтому олимпиадной математикой нужно заниматься дополнительно, и чем раньше, тем лучше.

Где же заниматься, чтобы побеждать и развиваться? На курсах Олмат!

Присоединяйтесь к Базовому и Продвинутому курсам👇🏻👇🏻👇🏻

🔘Базовый курс — это курс, который мы смело рекомендуем всем начинающим. Он подойдёт ученикам 1-9 классов и ребятам, которые в следующем году идут в первый класс.
Присоединиться

🔘Продвинутый курс — это курс, на котором ребята разбирают нюансы самых важных тем олимпиад и готовятся к Всероссийской олимпиаде школьников, к Математическому празднику, Турниру Архимеда, Московской математической олимпиаде, олимпиаде имени Эйлера. Подойдёт ученикам 4-10 классов.
Присоединиться

Олимпиадная математика
MAX | VK

А что вообще происходит на занятии в Олмат?

На занятиях Олмат ребёнку приходится думать, предлагать идеи, объяснять свои решения и пробовать ещё раз, если с первого раза не получилось.

🌟Покажем на примере Базового курса.

Занятия проходят онлайн 1–2 раза в неделю, в зависимости от выбранного тарифа, в небольших группах до 10 человек и с включёнными камерами.

Для начальных классов занятие длится 40–45 минут, для 5–9 классов — 60 минут.

А внутри одного урока есть несколько этапов.⬇️

1️⃣Сначала разбираем домашнее задание

Преподаватель не проходит по всем задачам подряд, а останавливается на тех, которые вызвали сложности, и на ключевых идеях темы. Важно не просто услышать правильный ответ, а понять, почему решение работает и где ребёнок ошибся.

2️⃣Потом новая теория

Коротко разбираем основной метод и сразу смотрим, как он работает на олимпиадных задачах. Без длинной лекции на ползанятия, теория нужна для того, чтобы начать применять её самостоятельно.

3️⃣Дальше начинается практика

Сначала задачи обсуждаем вместе. Преподаватель задаёт вопросы, предлагает подумать с разных сторон, разбирает идеи детей и помогает дойти до решения.

А потом становится интереснее, ведь дети уже сами предлагают способы решения и доводят их до конца, а преподаватель только направляет. Потому что наша задача — научить самому находить идею.

4️⃣Ребёнок получает домашние задачи: часть начинает решать ещё на занятии, часть выполняет самостоятельно.

Каждая задача сдаётся преподавателю письменно. По ней ребёнок получает обратную связь, а мы ведём статистику решённых задач по темам, чтобы видеть не только общий результат, но и реальный прогресс.

Если что-то непонятно между занятиями, вопрос можно задать в общем чате на платформе Олмат.

Именно так постепенно появляется олимпиадное мышление, когда ребёнок не ждёт знакомой формулы, а умеет рассуждать и искать подход.

🎥 А выше можно посмотреть небольшой фрагмент настоящего занятия Базового курса и увидеть, как всё происходит вживую.

⬇️Если хотите, чтобы ребёнок действительно учился думать и решать самостоятельно — присоединяйтесь к группам Олмат.

ЗАПИСАТЬСЯ НА БАЗОВЫЙ КУРС

Олимпиадная математика
MAX | VK