❗️РАСШИФРОВКА❗️

В этом опросе нет правильного ответа, он просто показывает, что ребёнок делает, когда перед ним возникает задача без знакомого алгоритма.

И именно здесь можно заметить некоторые навыки аналитического мышления ⬇️

🔘Если вы выбрали 1, 4 или 5

Ребёнок пытается сначала разобраться в самой задаче, выделить условия, увидеть структуру, упростить информацию или представить её в другом виде.

Это важный навык, где он сначала пытается понять, с чем вообще имеет дело.

🔘 Если вы выбрали 3, 7 или 9

Значит, ваш ребёнок умеет искать решение, когда готового алгоритма нет.

Пробовать гипотезы, вспоминать похожие ситуации, менять стратегию после неудачной попытки — именно это особенно важно в нестандартных задачах на олимпиадах.

🔘 Если вы выбрали 8

Важный сигнал, что ребёнок не воспринимает полученный ответ как автоматическое доказательство своей правоты, а пытается его проверить.

Задавать себе вопрос: «А точно ли моё рассуждение работает?» — это отличная привычка.

🔘 Если вы выбрали 2 или 6

Это не означает, что у ребёнка нет аналитического мышления.

Скорее, в незнакомой ситуации он пока привык искать готовый алгоритм или внешнюю помощь вместо того, чтобы начать исследовать задачу самостоятельно.

И вот здесь как раз нужно не давать решение сразу, а задавать вопросы «Что тебе уже известно?», «Что можно попробовать?», «На что это похоже?»

🔘 Если вы выбрали 10

Ребёнок может находить правильное решение интуитивно, но ему пока сложно развернуть собственное рассуждение и доказать его.

Это отдельный навык, требующий обучения. В олимпиадной математике важно не только получить ответ, но и объяснить, почему решение верное, и как ты до него дошёл. Для этого на Продвинутом курсе, выездных школах и интенсивах мы используем устные сдачи.

❗️Аналитическое мышление видно не по тому, сколько задач ребёнок решил правильно.

Оно проявляется в тот момент, когда ребёнок не знает, как решать. Потому что перечитать, разложить на части, ошибиться, проверить себя и попробовать ещё раз — это и есть те навыки, которые потом пригодятся далеко за пределами математики.

Именно поэтому олимпиадные задачи так полезны, в них ребёнку недостаточно просто вспомнить формулу. Приходится думать, что делать, когда готового пути нет.

💡Хотите развивать эти навыки у своего ребёнка?

На наших курсах дети учатся искать разные подходы, объяснять свои решения и не останавливаться, когда готового решения нет.

🔴 Базовый курс (0-9 классы) для тех, кто только начинает или хочет укрепить олимпиадную базу и развивать математическое мышление.

🔴Продвинутый курс (4-10 классы) для ребят с опытом, которые готовы к более сложным задачам, олимпиадам и серьёзным результатам.

🖤ПРИСОЕДИНИТЬСЯ К БАЗОВОМУ КУРСУ

🖤ПРИСОЕДИНИТЬСЯ К ПРОДВИНУТОМУ КУРСУ

Олимпиадная математика
MAX | VK

Что надо успеть до начала учебного года?

Родители обычно собирают всё внешнее: форму, тетради, расписание, кружки, секции. Но есть ещё кое-что, что следовало бы понять до сентября.

Какая траектория развития и учебы на этот год?

Если уровень слишком лёгкий — ребёнок быстро потеряет интерес.
Если слишком сложный — начнет думать «это не моё».
Если курс выбран наугад — первые недели уходят на сомнения.

Именно для этого у нас есть диагностика.

На диагностике мы смотрим, как ребёнок думает:

🔴 как действует, когда нет готового алгоритма
🔴 где рассуждает уверенно
🔴 где пока нужна опора
🔴 умеет ли объяснять ход решения
🔴 какой уровень задач сейчас будет развивать, а не ломать мотивацию

А ещё диагностика — это отбор на Продвинутый курс Олмат. После неё становится ясно, куда ребёнку идти дальше: на Базовый курс, на Продвинутый или по другой траектории.

⚡️Занятия в Олмат начнутся с недели 7 сентября.
⚡️А 27–30 августа пройдёт 3 волна диагностики.

Лучше один раз увидеть реальный уровень и дальше спокойно выбрать маршрут.

ЗАПИСАТЬСЯ НА ДИАГНОСТИКУ
(Это бесплатно, онлайн, могут участвовать любые желающие)

Олимпиадная математика
MAX | VK

Сколько ног нарисовала Луиза инопланетянам?

📥В видео разбираем решение задачи и показываем, как не запутаться в условии, учесть все варианты и прийти к правильному ответу.

Выбирайте абонементы в Олмат, если вы хотите, чтобы ребёнок:

✅ уверенно работал с нестандартными задачами
✅ учился рассуждать и объяснять свои решения
✅ развивал математическое мышление без перегруза, даже летом
✅ делал это системно, а не от случая к случаю

🔘Базовый курс для 0-9 классов подойдёт тем, кто только начинает путь в олимпиадной математике. На занятиях дети учатся рассуждать, решать нестандартные задачи и постепенно переходят от школьной математики к олимпиадной без перегрузки.

БАЗОВЫЙ КУРС

🔘Продвинутый курс для 4-10 классов подходит ребятам, которые уже уверенно решают олимпиадные задачи и хотят системно готовиться к серьёзным олимпиадам, развивать мышление более активно и углубленно и бороться за высокие результаты.

ПРОДВИНУТЫЙ КУРС

🔘А если сомневаетесь какой план обучения подходит именно вам, в Олмат сейчас идет регистрация на бесплатную диагностику, на которой вы можете проверить, оценить и подобрать правильный курс под ваш уровень.

ПРОЙТИ ДИАГНОСТИКУ

Олимпиадная математика
MAX | VK

А вы сразу говорите ребёнку, где он ошибся?

Кажется, что это и есть помощь. Вы заметили неверный шаг, подсказали, ребёнок быстрее дошёл до правильного ответа.

Но есть одно НО.

Если взрослый постоянно замечает ошибку раньше ребёнка, выбирает за него следующий шаг и подсказывает, что делать дальше, у ребёнка остаётся всё меньше пространства для собственного решения.

А ведь именно в этом пространстве и рождается самостоятельность.

Когда ребёнок сам возвращается к условию, проверяет гипотезу, замечает, что что-то не сходится, пробует другой способ — он тренирует гораздо больше, чем просто умение решить конкретную задачу.

Он учится:
✅ проверять себя
✅ замечать ошибки
✅ выбирать следующий шаг
✅ менять стратегию, если первая не сработала

Поэтому не каждая ошибка требует немедленного исправления.

Наши преподаватели не спешат давать готовый ответ, даже если видят, где ребёнок ошибся. Их задача задать тот самый вопрос, который поможет ученику самому заметить несостыковку, проверить идею и сделать следующий шаг.

Так ребёнок постепенно учится не ждать подсказку, а самостоятельно рассуждать, искать подходы и отвечать за своё решение.

Как с велосипедом: если всё время держать руль за ребёнка, падений, возможно, будет меньше. Но научиться ехать самостоятельно так гораздо сложнее.

Если хотите, чтобы ребёнок не просто решал больше задач, а учился думать самостоятельно, можно присоединиться к нашим курсам:

🖤Базовый курс — для старта и развития основных олимпиадных навыков
ПРИСОЕДИНИТЬСЯ

🖤Продвинутый курс — для ребят с опытом и серьёзными олимпиадными целями
ПРИСОЕДИНИТЬСЯ

Олимпиадная математика
MAX | VK

📌 Родительские собрания августа: выберите встречу под уровень вашего ребёнка

В конце августа проведём два родительских собрания для тех, кто хочет разобраться, с чего начинать учебный год в олимпиадной математике.

Одно собрание — для родителей ребят, которые уже занимаются и хотят расти в результатах.
Второе — для тех, кто только начинает или пока думает, зачем вообще ребёнку олимпиадная математика, особенно сейчас, в эпоху ИИ?

1️⃣Для тех, кто уже «в теме»

🔴25 августа в 19:00 МСК
🔴«Как устроена сильная олимпиадная подготовка»

Это собрание мы проведём на примере Продвинутого курса.

Оно подойдёт, если ребёнок уже занимается олимпиадной математикой, решает задачи выше школьного уровня, готовится к олимпиадам или вы хотите понять, как усилить его подготовку.
Мы уже рассказывали подробнее про эту встречу.

✨РЕГИСТРАЦИЯ

2️⃣Для тех, кто только начинает или выбирает направление

🔴26 августа в 19:00 МСК
🔴«Какое преимущество даёт ребёнку олимпиадная математика в эпоху ИИ. Пошаговый план развития на 2026/27 учебный год»

Это собрание на примере Базового курса. И вот на него мы особенно рекомендуем прийти родителям, которые пока сомневаются:

✅ а если ребёнок не вундеркинд?
✅ не поздно ли начинать в 5–6 классе или позже?
✅ не будет ли это слишком большой нагрузкой?
✅ как понять, подходит ли олимпиадная математика именно моему ребёнку?
✅ зачем учиться решать самому, если ИИ уже даёт готовые ответы?

В эпоху, когда ИИ может быстро выдать решение, особенно важным становится не запоминание алгоритмов, а то, что он не заменяет. Это умение думать самостоятельно, искать ход, проверять идею, не пасовать перед незнакомой задачей и объяснять своё рассуждение.

На собрании Сергей Викторович Скопинцев разберёт, почему олимпиадная математика становится сильным преимуществом для ребёнка именно сейчас, и как выстроить понятный план развития на 2026/27 учебный год.

✨РЕГИСТРАЦИЯ

Можно прийти на оба собрания, если вы хотите посмотреть на систему Олмат шире, никто вам не запретит. Но для экономии времени можно выбрать одно.

👉🏻 Если ребёнок только начинает или вы пока не уверены, с чего стартовать — приходите 26 августа на собрание по Базовому курсу.

👉🏻 Если ребёнок уже занимается олимпиадной математикой и вы думаете про сильную подготовку, олимпиады и результаты — приходите 25 августа на собрание по Продвинутому курсу.

Олимпиадная математика
MAX | VK

Зачем олимпиадная математика в 1–2 классе?
Неужели уже пора готовиться к олимпиадам?

В этом возрасте речь не про медали и рейтинги. В 1–2 классе олимпиадная математика — это способ научиться замечать закономерности, пробовать разные ходы, строить примеры, проверять свои идеи и учиться думать не по шаблону.

🔥 Поэтому мы добавили открытый урок для 1–2 классов, чтобы родители малышей могли попробовать вовлечь их в математику уже сейчас.

🔴24 августа в 17:00
🔴Тема: «Математические стратегии: как найти способ решения»

На уроке ребята попробуют разные стратегии решения задач:
🔴 поиск закономерностей
🔴 перебор вариантов
🔴 построение примеров
🔴 доказательство невозможности

Звучит серьёзно, но для детей это будет живой формат: через игры, рисунки, вопросы, обсуждение и постепенное включение.

📌 Урок проведёт Наталья Сафонова — преподаватель Базового курса для 0–4 классов, методист, автор задач, научный сотрудник мехмата МГУ и педагог с опытом более 6 лет.

Наталья Константиновна умеет мягко вовлекать младших школьников: не давить, не торопить, а делать так, чтобы ребёнку стало интересно самому разобраться.

⬇️Если вы думаете, рано ли начинать олимпиадную математику в 1–2 классе, — просто приходите попробовать. Возможно, ребёнок выйдет с урока с вдохновением, что научился чему-то новому и увлекательному!

ЗАПИСАТЬСЯ НА БЕСПЛАТНЫЙ ОТКРЫТЫЙ УРОК

Олимпиадная математика
MAX | VK