Профессия "Программист" 🖥️

💻Программист
- это специалист, занимающийся
разработкой алгоритмов и программ. Условно программистов можно разделить на 3 категории:

✅прикладные программисты
✅системные программисты ✅web-программисты

💰Средняя заработная плата составляет $ 96000 Р

✨Максимальная заработная плата 579 000 Р

🧑🏻‍💻Если хотите, чтобы Ваш ребенок стал программистом, данный предмет необходимо
изучать с 7-8 класса, учавствовать в олимпиадах , различных конкурсах по теме и создавать проекты. 🥇

Аня обратилась ко мне в марте. Информатика стояла первой в списке экзаменов, оставалось всего 2 месяца. Провели пробное занятие. Девочка не умела решать вторую часть, а с первой хорошо справлялась. И это при том, что в школе не было информатики, от слова совсем. Написали индивидуальный план. Аня быстро осваивала новые темы, выполняла ответственно домашние задания, задавала вопросы.

Все майские праздники провели за обучением🙇‍♀️. Уроки проходили продуктивно и интересно. Вместо одного часа, оставались на 1,5-2 часа. Для нас была важна цель – на результат. Настал день экзамена. Вижу сообщение, пишет Аня: «Очень приподнятое настроение, т.к. написала все, что хотела, вариант нормальный попался, да и приятно было находится в стенах родной школы, с знакомыми людьми»

А через две недели, узнаем: 💯 баллов и сообщение со словами благодарности: «Спасибо Вам за то, что помогли достичь мне такого результата!»

Она поступила в ИТМО на прикладную математику и информатику на бюджет.🔥🔥🔥

Боевой настрой и желание достичь поставленной цели приводят к такому результату.✨

Как становятся программистами? 💻

🖥️Вчера провела диагностическое тестирование по программированию. Я обычно всегда готовлюсь к занятиям, вот и вчера подготовила задания. Но к моему удивлению эти задания мне не понадобились, тк я с первого задания поняла, что уровень знаний ученика высокий. Я задала 15 задание из ОГЭ, ученик методом рассуждений, правильно написал программу. А я наблюдала за ходом его мыслей. Было очень интересно слушать, как ученик решает незнакомую задачу. Затем мы прорешали 17 задание из ЕГЭ и три сложные задачи из демоверсии ЛВШЭ. Конечно я где-то направляла, а в целом ученик сам справился с задачами.

📈В ходе диагностики, выяснилось, что информатика в школе преподается всего один раз в неделю. Я думаю 🤔, наверное он посещает кружки по программированию, потому что уровень, конечно, очень высокий. К моему удивлению, оказывается, что ученик изучал программирование самостоятельно по бесплатным видеоурокам и решал большое количество задач. На мой вопрос: «Как ему удалось, так качественно изучить программирование?» он ответил, что ему было интересно. 💫

🚀Я все больше убеждаюсь, что когда человеку интересно, то он может свернуть горы. В следующем посте напишу мои интересы. А чем Вы интересуетесь?

Мой провальный урок 😔
👩🏻‍🏫Когда я работала в школе, я провела открытое внеклассное мероприятие. Тема: изучение новых профессий, 10 класс.
⠀
🙇‍♀️Учителя со мной согласятся, что подготовка к обычному уроку занимает большое количество времени, а здесь открытый урок, надо показать высший класс, ответственности больше, подготовки соответственно тоже.
⠀
👩🏻‍💻Настал день открытого мероприятия, пришел завуч. Детей я распределила на пары, посадила за компьютеры. Я спросила у детей определились ли они с будущей профессией, кем они хотят стать, и предложила им изучить профессии, которые появились недавно и будут актуальны в будущем.
⠀
🎓Мы с детьми открыли сайт «Атлас новых профессий». Детям было предложено выбрать в паре профессию, которая им интересна, прочитать информацию, составить презентацию и рассказать всему классу, в чем актуальность данной профессии. Дети так и сделали, кто-то выбрал профессию it медика, другие игропедагога, третьи кибербезопасность. У многих детей профессии были связаны с IT.

Дети с интересом читали информацию, составили презентацию, с удовольствием рассказывали изученное. Было такое ощущение, что они представили себя уже специалистами этой профессии. Урок прошел на ура, дети сделали рефлексию, рассказали, что нового для себя узнали.
⠀
📝После открытого урока, обычно завуч подводит итоги, в таблице, отмечает плюсы, указывает на недостатки и учитель подписывает документ. Единственное, что я услышала от завуча это замечание, что была грязная доска. И у меня вопрос: «Whaaaat?» 😤 Соглашусь, то ли от волнения, то ли от торопливости, я забыла стереть тему предыдущего урока. Я думаю: «Ну ок!» Молча подписала документ, и пошла готовиться к следующему уроку.
⠀
🎯А внутри меня бушевали вопросы, ну неужели ценность чистой доски выше, чем ценность знаний, которую я донесла до детей. Моя цель была, познакомить детей с атласом новых профессий, показать какие профессии будут актуальны в будущем, чтобы дети практиковались с созданием презентации и научились рассказывать изученное. Цель достигнута!
⠀
🥇Но самая важная мысль, которую я донесла до детей, что дети через год выберут профессии, поступят в вузы, колледжи. И если они найдут работу по душе будет супер 👍 Но если вдруг они поймут, что это не профессия их мечты, то можно пойти и переквалифицироваться на другого специалиста.
⠀
🧽А что для вас важнее: знания или порядок?

А вот и разбор 14 задания ОГЭ информатика

Интересная задачка 🔥

(Северуса Снейпа) Ты находишься в комнате с двумя выходами: один из них перед тобой и ведёт к философскому камню, второй – за твоей спиной (через него ты пришёл). В настоящий момент оба выхода перекрыты магическим пламенем. Перед тобой стол, на котором в ряд поставлены 7 бутылок с зельями (нумерация с единицы слева направо) и лежит свиток с указаниями:

Впереди опасность!
То же позади!
Но две из нас помогут,
Ты только их найди!
Одна вперёд пропустит,
Ещё одна назад,
В двух вино всего лишь,
Ну а ещё в трёх – яд!
Не хочешь здесь остаться на долгие века?
Тогда ищи, к тому же, подсказка тебе дана!
1) Как бы хитро не укрывался яд, найти его не сложно – от вина левый ряд.
2) В крайних бутылях налито не одно и то ж, но если вперёд тебе надо, то помощи
зря ты ждёшь.
3) В третьей и шестой бутыли смерти ты не найдёшь.
4) Если из второй слева и второй справа глотнёшь, сам убедишься – налито в
них одно и то ж!

Из какой бутыли надо глотнуть, чтобы пройти вперёд к философскому камню? В ответе привести номер бутыли и обоснование.