🎯 Развиваем глазомер на ходу
Глазомер — это способность точно определять расстояние между объектами, соразмерять элементы букв и цифр, а также правильно оценивать пространство листа. Развитый глазомер очень важен для письма — без этого ребенок не сможет соблюдать строку и границы тетради.
На уроках я использую множество разных упражнений для развития глазомера, а сейчас предлагаю вашему вниманию 3 занятия, которые можно выполнять в любое удобное время попутно с другими делами.
✅ Ищем середину. Чего именно? Да всего! Карандаша, стола, ленточки, провода, бордюра, веточки, подоконника, шоколадки, фантика, червяка, листа растения. Просто, когда вспомните, предложите ребёнку найти середину любого объекта под рукой.
✅ Считаем шаги. «Как ты думаешь, сколько твоих шагов до того дерева? Давай проверим!» Вы удивитесь, как со временем ответы ребёнка становятся всё более точными.
✅ Сортировка по размеру. Например, вы купили огурцы. Попросите ребёнка разложить их на столе по размеру от меньшего к большему или наоборот.
Глазомер — это способность точно определять расстояние между объектами, соразмерять элементы букв и цифр, а также правильно оценивать пространство листа. Развитый глазомер очень важен для письма — без этого ребенок не сможет соблюдать строку и границы тетради.
На уроках я использую множество разных упражнений для развития глазомера, а сейчас предлагаю вашему вниманию 3 занятия, которые можно выполнять в любое удобное время попутно с другими делами.
✅ Ищем середину. Чего именно? Да всего! Карандаша, стола, ленточки, провода, бордюра, веточки, подоконника, шоколадки, фантика, червяка, листа растения. Просто, когда вспомните, предложите ребёнку найти середину любого объекта под рукой.
✅ Считаем шаги. «Как ты думаешь, сколько твоих шагов до того дерева? Давай проверим!» Вы удивитесь, как со временем ответы ребёнка становятся всё более точными.
✅ Сортировка по размеру. Например, вы купили огурцы. Попросите ребёнка разложить их на столе по размеру от меньшего к большему или наоборот.
✅ Открыта предзапись на летний интенсив
🔤 🔤 🔤 🔤 🔤 🔤 🔤 🔤 🔤
🔤 🔤 🔤 🔤 🔤 🔤 🔤
для детей 8-12 лет
🖊 Для коррекции почерка летние каникулы – идеальное время, потому что без регулярной школьной нагрузки, у мозга есть время «пересобрать» неправильно сформировавшийся навык письма заново.
Продолжительность интенсива 10 недель (30 занятий) без домашних заданий. За это время ребёнок усвоит правильное написание всех строчных букв с соединениями, познакомится с правильным написанием заглавных букв. В основе курса лежит нейроподход, а это значит, что в первую очередь работа направлена на развитие функций и навыков, необходимых для красивого ровного почерка:
👌 Мелкая моторика — умение точно и скоординированно управлять мелкими мышцами кистей и пальцев.
🧠 Зрительно-моторная координация — слаженное взаимодействие глаз, рук и мозга. Благодаря этому рука точно повторяет нужные движения, а линии на бумаге получаются чёткими и ровными.
🔀 Пространственное восприятие и мышление — способность понимать, как объекты расположены относительно друг друга, оценивать расстояния и размеры. Это нужно, чтобы буквы стояли на строке ровно, имели правильный наклон и пропорции.
🧘♀️ Внимание и саморегуляция — умение не отвлекаться от процесса, контролировать темп письма, избегать излишнего напряжения и при необходимости корректировать свои действия.
🥁 Чувство ритма — способность сохранять единообразный наклон и форму букв на протяжении всего текста, благодаря чему почерк выглядит более плавным, упорядоченным и аккуратным.
⏰ Занятия 3 раза в неделю по будням,
продолжительность занятия – 1,5 часа
🗓 Старт интенсива 16 июня
🗺 Место проведения занятий:
библиотека №2 (ул. Вокзальная, 13)
👫 Группы до 6 человек
💳 Цена от 2500/неделя
📞 Подробности и запись: 89055381993 (tg/max)
для детей 8-12 лет
🖊 Для коррекции почерка летние каникулы – идеальное время, потому что без регулярной школьной нагрузки, у мозга есть время «пересобрать» неправильно сформировавшийся навык письма заново.
Продолжительность интенсива 10 недель (30 занятий) без домашних заданий. За это время ребёнок усвоит правильное написание всех строчных букв с соединениями, познакомится с правильным написанием заглавных букв. В основе курса лежит нейроподход, а это значит, что в первую очередь работа направлена на развитие функций и навыков, необходимых для красивого ровного почерка:
👌 Мелкая моторика — умение точно и скоординированно управлять мелкими мышцами кистей и пальцев.
🧠 Зрительно-моторная координация — слаженное взаимодействие глаз, рук и мозга. Благодаря этому рука точно повторяет нужные движения, а линии на бумаге получаются чёткими и ровными.
🔀 Пространственное восприятие и мышление — способность понимать, как объекты расположены относительно друг друга, оценивать расстояния и размеры. Это нужно, чтобы буквы стояли на строке ровно, имели правильный наклон и пропорции.
🧘♀️ Внимание и саморегуляция — умение не отвлекаться от процесса, контролировать темп письма, избегать излишнего напряжения и при необходимости корректировать свои действия.
🥁 Чувство ритма — способность сохранять единообразный наклон и форму букв на протяжении всего текста, благодаря чему почерк выглядит более плавным, упорядоченным и аккуратным.
⏰ Занятия 3 раза в неделю по будням,
продолжительность занятия – 1,5 часа
🗓 Старт интенсива 16 июня
🗺 Место проведения занятий:
библиотека №2 (ул. Вокзальная, 13)
👫 Группы до 6 человек
💳 Цена от 2500/неделя
📞 Подробности и запись: 89055381993 (tg/max)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Прошло три недели интенсива, и его участники уже взяли курс на новый красивый почерк!
На занятиях мы не только пишем буквы, само по себе это имело бы очень мало смысла. Мы развиваем руки и мозг, обучая их работать в тандеме. А еще успеваем поиграть в настолки, что помогает детям стать внимательными и прокачать навык логического мышления.
Готовы принять в группу ещё одного-двух желающих научиться писать красиво и с удовольствием. Занятия по вторникам, средам и пятницам.
На занятиях мы не только пишем буквы, само по себе это имело бы очень мало смысла. Мы развиваем руки и мозг, обучая их работать в тандеме. А еще успеваем поиграть в настолки, что помогает детям стать внимательными и прокачать навык логического мышления.
Готовы принять в группу ещё одного-двух желающих научиться писать красиво и с удовольствием. Занятия по вторникам, средам и пятницам.
Ни для кого не секрет, что родители часто радуются каникулам больше детей. Потому что большую часть школьной нагрузки — особенно в началке — тянут именно они. Ведь в учебные дни, помимо сборов и доставки в школу, на них ложится ещё и ментальный груз: ребёнок сложно адаптируется, не любит учиться, не понимает материал. К концу первого класса часто выясняется, что он толком не умеет ни читать, ни писать, а со второго уже начинаются оценки и домашние задания.
Почему так происходит? Не учит школа? Учит. Насколько вообще возможно научить 25–30 вчерашних детсадовцев. Ребёнок не готовился? Готовился. Сидел над тетрадками и «учебниками» для дошколят — не по своей, конечно, воле — и уже заранее возненавидел всю эту грамоту.
Так чем же реально помочь собирающемуся в школу шестилетке? Нейроподготовкой! В мягкой игровой форме она прокачивает то, что действительно влияет на успех:
🧠 внимание и самоконтроль — чтобы ребёнок слышал учителя и не выключался через 5 минут урока;
🧠 мелкую моторику и межполушарное взаимодействие — чтобы писать было легко, без боли и зажимов;
🧠 пространственное мышление — чтобы не путал право-лево и не переворачивал буквы.
Это не «подготовка к школе» в классическом смысле. Это подготовка мозга к учёбе. Без скучных прописей, слёз и отвращения к знаниям.
Открыт набор в группу «Нейроподготовка к школе» для дошкольников и первоклассников на 26/27 учебный год. Занятия проводятся по адресу: Вокзальная ул., 13. Группы до 6 человек. Консультация и запись: 89055381993 (tg, max)
Почему так происходит? Не учит школа? Учит. Насколько вообще возможно научить 25–30 вчерашних детсадовцев. Ребёнок не готовился? Готовился. Сидел над тетрадками и «учебниками» для дошколят — не по своей, конечно, воле — и уже заранее возненавидел всю эту грамоту.
Так чем же реально помочь собирающемуся в школу шестилетке? Нейроподготовкой! В мягкой игровой форме она прокачивает то, что действительно влияет на успех:
🧠 внимание и самоконтроль — чтобы ребёнок слышал учителя и не выключался через 5 минут урока;
🧠 мелкую моторику и межполушарное взаимодействие — чтобы писать было легко, без боли и зажимов;
🧠 пространственное мышление — чтобы не путал право-лево и не переворачивал буквы.
Это не «подготовка к школе» в классическом смысле. Это подготовка мозга к учёбе. Без скучных прописей, слёз и отвращения к знаниям.
Открыт набор в группу «Нейроподготовка к школе» для дошкольников и первоклассников на 26/27 учебный год. Занятия проводятся по адресу: Вокзальная ул., 13. Группы до 6 человек. Консультация и запись: 89055381993 (tg, max)
Forwarded from "Мама, мне скучно!"🪁 Поделки 🎲 Настолки 🖌 Подготовка к школе
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Еще одна подборка словесных игр для детей разного возраста
Подборка один тык
Подборка два тык
⁉️ Хорошо-плохо. Называем короткий факт и просим ребенка рассказать, почему это хорошо и почему плохо. Либо устраиваем дискуссию: вы осуждаете факт, ребенок защищает.
👯♀️ Два признака. Называем предмет. Просим ребенка назвать два его признака. После этого предлагаем придумать следующий предмет, обладающий этими двумя признаками. Дальше ход передаётся, следующий игрок ищет предмет, подходящий к этим двум признакам, а потом выдаёт следующие два признака.
Возможна вариация, когда игра начинается с двух признаков, а следующий игрок должен отгадать предмет и придумать еще два признака. Так же можно загадывать не признаки предмета, а действия, которые этот объект может выполнять.
🔡 Одна буква. Довольно сложная и интересная даже для взрослых игра. Игрок загадывает слово и должен объяснить его, используя ассоциации, начинающиеся только с одной буквы (о которой договорились ранее).
🆘 Аббревиатуры. Уровень pro для опытных игроков. Берём слово (начать, конечно, лучше с простого) и по очереди предлагаем, как оно могло бы более-менее осмысленно расшифроваться.
🏓 Для закрепления давайте в аббревиатуры и поиграем. Предлагаю в комментариях расшифровать слово КРЕМ.
Подборка один тык
Подборка два тык
⁉️ Хорошо-плохо. Называем короткий факт и просим ребенка рассказать, почему это хорошо и почему плохо. Либо устраиваем дискуссию: вы осуждаете факт, ребенок защищает.
Например, факт: «Я завтра иду в школу». Минусы: надо делать уроки, рано вставать, меньше прогулка. Плюсы: узнаю что-то новое, встречусь с друзьями, будет любимый предмет.
👯♀️ Два признака. Называем предмет. Просим ребенка назвать два его признака. После этого предлагаем придумать следующий предмет, обладающий этими двумя признаками. Дальше ход передаётся, следующий игрок ищет предмет, подходящий к этим двум признакам, а потом выдаёт следующие два признака.
Пример: И1: Лопата
И2: Стальная, острая. ▶️ Пила.
И2: Зубастая, длинная ▶️ Рыба.
И1: Скользкая, большая ▶️ Дорога.
Возможна вариация, когда игра начинается с двух признаков, а следующий игрок должен отгадать предмет и придумать еще два признака. Так же можно загадывать не признаки предмета, а действия, которые этот объект может выполнять.
🔡 Одна буква. Довольно сложная и интересная даже для взрослых игра. Игрок загадывает слово и должен объяснить его, используя ассоциации, начинающиеся только с одной буквы (о которой договорились ранее).
Например, буква «К». Игрок загадал слово «Стол». Слова, которые он может использовать для объяснения: «Крепкий, кофейный, компьютерный, кухня, кружка».
🆘 Аббревиатуры. Уровень pro для опытных игроков. Берём слово (начать, конечно, лучше с простого) и по очереди предлагаем, как оно могло бы более-менее осмысленно расшифроваться.
Пример: КОТ – Красный Овальный Телевизор, Квашеная Оранжевая Телогрейка, Как Освежить Тушканчика.
🏓 Для закрепления давайте в аббревиатуры и поиграем. Предлагаю в комментариях расшифровать слово КРЕМ.
❤1
Я веду занятия только очно, но на онлайн часто есть запрос, поэтому считаю нужным делиться полезными контактами.
Хочу познакомить вас с моей коллегой — Мариной Карагодиной.
Марина — практикующий учитель начальных классов с более чем 20-летним опытом работы. Уже много лет она помогает детям повышать успеваемость и улучшать почерк, а педагогам и родителям — разобраться в причинах трудностей письма и выстроить эффективную систему занятий.
Марина проводит занятия по коррекции почерка в онлайн-формате, постоянно совершенствует свои профессиональные знания и с удовольствием делится своим опытом с коллегами.
На основе многолетней практики она создала два онлайн-продукта:
🖍️ ИНТЕНСИВ для специалистов, которые хотят глубоко разобраться в теме коррекции почерка и научиться проводить эффективные занятия с детьми;
🖍️ ПРАКТИКУМ для родителей, позволяющий самостоятельно и последовательно работать над улучшением почерка ребенка дома.
Если вам интересна тема красивого почерка, каллиграфии и грамотной организации занятий, обязательно познакомьтесь с ее материалами.
Уверена, каждый педагог, логопед, репетитор и родитель найдет для себя много полезного и сможет применить эти знания на практике.
Хочу познакомить вас с моей коллегой — Мариной Карагодиной.
Марина — практикующий учитель начальных классов с более чем 20-летним опытом работы. Уже много лет она помогает детям повышать успеваемость и улучшать почерк, а педагогам и родителям — разобраться в причинах трудностей письма и выстроить эффективную систему занятий.
Марина проводит занятия по коррекции почерка в онлайн-формате, постоянно совершенствует свои профессиональные знания и с удовольствием делится своим опытом с коллегами.
На основе многолетней практики она создала два онлайн-продукта:
🖍️ ИНТЕНСИВ для специалистов, которые хотят глубоко разобраться в теме коррекции почерка и научиться проводить эффективные занятия с детьми;
🖍️ ПРАКТИКУМ для родителей, позволяющий самостоятельно и последовательно работать над улучшением почерка ребенка дома.
Если вам интересна тема красивого почерка, каллиграфии и грамотной организации занятий, обязательно познакомьтесь с ее материалами.
Уверена, каждый педагог, логопед, репетитор и родитель найдет для себя много полезного и сможет применить эти знания на практике.
Telegram
НейроКаллиграфия➰ in 🖌️ «Ох уж эта каллиграфия!»🖌️
Работа над ПРАКТИКУМОМ завершена 🙌
На видео — папка со всеми материалами проекта, которые будут у вас и у ребёнка.
Получилось очень даже симпатично и практично )
НО… ЭТО ТОЛЬКО НАЧАЛО!
ДАЛЬШЕ РЕБЕНОК БУДЕТ ПРОДОЛЖАТЬ ФОРМИРОВАТЬ ПАПКУ СВОИМИ ДОСТИЖЕНИЯ!…
На видео — папка со всеми материалами проекта, которые будут у вас и у ребёнка.
Получилось очень даже симпатично и практично )
НО… ЭТО ТОЛЬКО НАЧАЛО!
ДАЛЬШЕ РЕБЕНОК БУДЕТ ПРОДОЛЖАТЬ ФОРМИРОВАТЬ ПАПКУ СВОИМИ ДОСТИЖЕНИЯ!…
Помощь правильному хвату
Писчий хват (положение пальцев и кисти руки во время письма) — тема довольно спорная. Кто-то считает, что исправлять его и не нужно вовсе, если нет критического влияния на почерк. Но об этом я напишу попозже, а сейчас — про то, как помочь ребёнку сформировать хват.
Под правильной постановкой подразумевается самая эргономичная позиция, то есть та, в которой рука не заболит и долго не устанет при написании большого объёма текста.
Правильный захват писчего инструмента выглядит так: карандаш или ручка лежит на среднем пальце, чуть выше ногтя, указательный палец слегка придерживает его сверху, а большой фиксирует сбоку. Инструмент опирается на основание кисти и смотрит своим кончиком в плечо пишущей руки. Безымянный палец и мизинец при этом слегка подогнуты и служат опорой для руки, но не участвуют в захвате.
Самое главное — кисть должна оставаться расслабленной, без лишнего напряжения, а большой палец не должен загибаться внутрь или перекрывать указательный. Указательный палец не должен быть напряжен, если его приподнять — ручка не выпадет из рук, т.к. роль его только направляющая. Расстояние от пишущего кончика до пальцев — примерно 1,5–2 сантиметра, что позволяет и видеть написанное, и свободно двигать рукой.
Самая частая проблема неправильного хвата в том, что рука во время письма сильно напряжена, пальцы перекрывают друг друга и кисть быстро устаёт. Ещё нередко встречается положение, когда кисть и предплечье образуют угол, рука вывернута, конец карандаша/ручки направлен в противоположную от человека сторону. Ребенок не видит проблему, и, конечно, не связывает последующую боль в запястье или даже шее с неправильным положением ручки.
В следующих постах делюсь несколькими лайфхаками и простыми инструментами, которые помогут держать руку правильно.
В новом для руки положении почерк сперва может ухудшиться, детей это пугает, им непривычно и тяжело. Важно рассказать, что проблема временная, а новая привычка формируется довольно быстро, если рука подготовлена (нет тонуса и спазма) — тут нашими друзьями становятся пальчиковые разминки и развитая мелкая моторика (конструктор, мозаика, поделки).
Писчий хват (положение пальцев и кисти руки во время письма) — тема довольно спорная. Кто-то считает, что исправлять его и не нужно вовсе, если нет критического влияния на почерк. Но об этом я напишу попозже, а сейчас — про то, как помочь ребёнку сформировать хват.
Под правильной постановкой подразумевается самая эргономичная позиция, то есть та, в которой рука не заболит и долго не устанет при написании большого объёма текста.
Правильный захват писчего инструмента выглядит так: карандаш или ручка лежит на среднем пальце, чуть выше ногтя, указательный палец слегка придерживает его сверху, а большой фиксирует сбоку. Инструмент опирается на основание кисти и смотрит своим кончиком в плечо пишущей руки. Безымянный палец и мизинец при этом слегка подогнуты и служат опорой для руки, но не участвуют в захвате.
Самое главное — кисть должна оставаться расслабленной, без лишнего напряжения, а большой палец не должен загибаться внутрь или перекрывать указательный. Указательный палец не должен быть напряжен, если его приподнять — ручка не выпадет из рук, т.к. роль его только направляющая. Расстояние от пишущего кончика до пальцев — примерно 1,5–2 сантиметра, что позволяет и видеть написанное, и свободно двигать рукой.
Самая частая проблема неправильного хвата в том, что рука во время письма сильно напряжена, пальцы перекрывают друг друга и кисть быстро устаёт. Ещё нередко встречается положение, когда кисть и предплечье образуют угол, рука вывернута, конец карандаша/ручки направлен в противоположную от человека сторону. Ребенок не видит проблему, и, конечно, не связывает последующую боль в запястье или даже шее с неправильным положением ручки.
В следующих постах делюсь несколькими лайфхаками и простыми инструментами, которые помогут держать руку правильно.
В новом для руки положении почерк сперва может ухудшиться, детей это пугает, им непривычно и тяжело. Важно рассказать, что проблема временная, а новая привычка формируется довольно быстро, если рука подготовлена (нет тонуса и спазма) — тут нашими друзьями становятся пальчиковые разминки и развитая мелкая моторика (конструктор, мозаика, поделки).
👍1
Самый популярный помощник хвату: тренажер-рыбка. Не решает всех проблем, но нравится детям. Положение руки с рыбкой не совсем правильное, потому что так большой и указательный палец находятся на одном уровне, а в идеале указательный должен быть чуть ниже. Но для дошкольников и младших школьников имеет право на существование.
Кстати, то же можно сказать и о ручке Y-pen. Она ещё хороша своим упором в ложбинку между указательным и большими пальцами. Он не дает сильно согнуть пальцы. Но тут очевидный минус, что ручка — это всего один писчий инструмент, и редкому ребенку этого достаточно.
Кстати, то же можно сказать и о ручке Y-pen. Она ещё хороша своим упором в ложбинку между указательным и большими пальцами. Он не дает сильно согнуть пальцы. Но тут очевидный минус, что ручка — это всего один писчий инструмент, и редкому ребенку этого достаточно.
👍1
Два почти бесплатных приспособления для коррекции писчего хвата — салфетка и резинка.
Салфетка поможет, когда ребенок не понимает, куда при письме деть не участвующие в процессе пальцы — безымянный и мизинец. Складываем кусочек салфетки и прижимаем этими двумя пальцами к ладони.
Резиночка пригодится, если ребенок выкручивает руку и/или большой палец лезет на указательный. Крепим резинкой писчий инструмент, надеваем резинку на запястье (инструмент сверху) и берем инструмент средним, указательным и большим пальцами.
Салфетка поможет, когда ребенок не понимает, куда при письме деть не участвующие в процессе пальцы — безымянный и мизинец. Складываем кусочек салфетки и прижимаем этими двумя пальцами к ладони.
Резиночка пригодится, если ребенок выкручивает руку и/или большой палец лезет на указательный. Крепим резинкой писчий инструмент, надеваем резинку на запястье (инструмент сверху) и берем инструмент средним, указательным и большим пальцами.
👍1🤝1
Волчок — игрушка, знакомая каждому школьнику. Правда, многие современные дети знают только те волчки, которые запускаются специальным пистолетом. Это нам не надо. А вот обычный маленький деревянный или пластиковый волчок нам друг!
На волчке я показываю детям, как правильно должны располагаться пальцы при захвате писчего инструмента. Для этой игрушки нужное положение формируется автоматически. Остается только обратить на это внимание детей: взяли волчок — взяли карандаш. Только три пальца участвуют в том и другом действии!
На волчке я показываю детям, как правильно должны располагаться пальцы при захвате писчего инструмента. Для этой игрушки нужное положение формируется автоматически. Остается только обратить на это внимание детей: взяли волчок — взяли карандаш. Только три пальца участвуют в том и другом действии!
👍2😍1