На последнем занятии в этом году было очень много ёлок:
🎄Дружно наряжали елку, пока её не стало видно (игра-аналог "Парикмахерской");
🎄Рисовали ëлку двумя руками сразу;
🎄Оживляли деревянные заготовки-ëлочки забавными глазками;
🎄 Писали графический диктант. Тоже про ёлку. На фото он не попал, но ниже выложу пару вариантов диктовки для тех, кто не попал на занятие.
🎄Дружно наряжали елку, пока её не стало видно (игра-аналог "Парикмахерской");
🎄Рисовали ëлку двумя руками сразу;
🎄Оживляли деревянные заготовки-ëлочки забавными глазками;
🎄 Писали графический диктант. Тоже про ёлку. На фото он не попал, но ниже выложу пару вариантов диктовки для тех, кто не попал на занятие.
О пользе лабиринтов
Лабиринты мои ребята проходят почти на каждом занятии, более того, сами о лабиринтах спрашивают и напоминают. Некоторые ученики только лабиринты бы весь урок и проходили)
Чему же учит прохождение лабиринтов?
✍️ Развивается графомоторика, уверенное владение карандашом. Я прошу от ребят чётких линий, но об этом чуть позже.
👁 Прокачивается концентрация и «плавность» взгляда — умение глазами следить за строчкой, что критически важно для письма и чтения.
🧠 Увеличивается навык пространственного мышления и умение планировать — понимание, куда ведёт линия, как сориентироваться на листе.
💡 Бонусом можно развивать память, если по пути собирать какое-нибудь слово или фразу, не записывая.
Для наибольшей эффективности работаем с лабиринтами следующим образом:
1️⃣ Строим маршрут глазками, запоминаем его.
2️⃣ Берём в руку карандаш и проводим уверенную линию, стараясь не касаться стенок лабиринта. Прерывать линию и "отдыхать" можно на поворотах.
3️⃣ Углы (повороты линий) рисуем четкими и прямыми.
Лабиринты мои ребята проходят почти на каждом занятии, более того, сами о лабиринтах спрашивают и напоминают. Некоторые ученики только лабиринты бы весь урок и проходили)
Чему же учит прохождение лабиринтов?
✍️ Развивается графомоторика, уверенное владение карандашом. Я прошу от ребят чётких линий, но об этом чуть позже.
👁 Прокачивается концентрация и «плавность» взгляда — умение глазами следить за строчкой, что критически важно для письма и чтения.
🧠 Увеличивается навык пространственного мышления и умение планировать — понимание, куда ведёт линия, как сориентироваться на листе.
💡 Бонусом можно развивать память, если по пути собирать какое-нибудь слово или фразу, не записывая.
Для наибольшей эффективности работаем с лабиринтами следующим образом:
1️⃣ Строим маршрут глазками, запоминаем его.
2️⃣ Берём в руку карандаш и проводим уверенную линию, стараясь не касаться стенок лабиринта. Прерывать линию и "отдыхать" можно на поворотах.
3️⃣ Углы (повороты линий) рисуем четкими и прямыми.
❗️Набираю учеников на индивидуальные занятия в будни. Есть окошки: вторник, среда, пятница с 12 до 15.
Помогаю по любым предметам начальной школы, корректирую почерк, а также готовлю к школе (чтение, счет, логика). Использую современные методики, ТРИЗ, нейроподход, дидактические игры. Есть педагогическое образование.
Контакт для связи в телеграм: @yar4e Телефон: 89055381993
Помогаю по любым предметам начальной школы, корректирую почерк, а также готовлю к школе (чтение, счет, логика). Использую современные методики, ТРИЗ, нейроподход, дидактические игры. Есть педагогическое образование.
Контакт для связи в телеграм: @yar4e Телефон: 89055381993
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
К какому идеалу стремимся?
Иногда родители жалуются на «ужасный» почерк ребёнка, а откроешь тетрадь – почерк как почерк. На выставку его работу, может, и не возьмут, но пишет разборчиво и в меру аккуратно.
Очень важно понимать, что почерк ребёнка 8-12 лет физиологически не может и не должен выглядеть как почерк взрослого. Рука еще формируется, мелкая моторика и мышечная выносливость находятся в развитии. Требовать от детского письма каллиграфической стабильности — значит не учитывать возрастные возможности.
Потому и цель коррекции почерка у детей — не идеальная картинка, а достижение уверенного контроля: чтобы буквы не «плясали», чтобы строку удавалось держать, а рука не уставала слишком быстро.
Дети часто торопятся, но и у взрослых почерк хуже, когда мы пишем быстро, например, конспектируя лекцию или стараясь успеть за собственной мыслью. Основная работа коррекции заключается в том, чтобы «замедлить» ребёнка, пока его почерк формируется. По итогу маленький человек учится осознанно выбирать, как писать: быстро для себя или разборчиво для других.
Иногда родители жалуются на «ужасный» почерк ребёнка, а откроешь тетрадь – почерк как почерк. На выставку его работу, может, и не возьмут, но пишет разборчиво и в меру аккуратно.
Очень важно понимать, что почерк ребёнка 8-12 лет физиологически не может и не должен выглядеть как почерк взрослого. Рука еще формируется, мелкая моторика и мышечная выносливость находятся в развитии. Требовать от детского письма каллиграфической стабильности — значит не учитывать возрастные возможности.
Потому и цель коррекции почерка у детей — не идеальная картинка, а достижение уверенного контроля: чтобы буквы не «плясали», чтобы строку удавалось держать, а рука не уставала слишком быстро.
Дети часто торопятся, но и у взрослых почерк хуже, когда мы пишем быстро, например, конспектируя лекцию или стараясь успеть за собственной мыслью. Основная работа коррекции заключается в том, чтобы «замедлить» ребёнка, пока его почерк формируется. По итогу маленький человек учится осознанно выбирать, как писать: быстро для себя или разборчиво для других.
Сегодня тренировались резать, складывать и завивать бумагу. Поделки это всегда +500 очков к мелкой моторике. А лучшая поделка -- та, с которой потом можно поиграть.
🎀 Одна упаковка самоклеящихся лент-закладок и немного плотного картона — и готовы новые тренажёры для.... плетения кос!
Плетение косы тренирует синхронную работу обеих рук и ритмичность движений, что напрямую влияет на формирование нейронных связей, отвечающих за письмо. А удержание натяжения нити учит ребенка дозировать мышечное усилие — тот самый навык, которого часто не хватает для ровных линий в прописях.
Плетение косы тренирует синхронную работу обеих рук и ритмичность движений, что напрямую влияет на формирование нейронных связей, отвечающих за письмо. А удержание натяжения нити учит ребенка дозировать мышечное усилие — тот самый навык, которого часто не хватает для ровных линий в прописях.
🔥1
Одна из моих любимых игр от Bondibon. В своё время я скупила очень много игр этой серии, очень нравится качество исполнения и задумки, но эта игра — настоящий хит. Правда по правилам, то есть на скорость, ни разу не играли — для этого должны быть соперники с примерно одинаковым уровнем навыков, а пока даже в группах по каллиграфии слишком большой разброс. Тренируемся помаленьку.
Игра сразу привлекает всех ребят внешним видом и звуковым сопровождением (коробочки с шариками приятно трещат), хотя поначалу многих пугает задание, кажется жутко сложным и непонятным. Но после первой собранной комбинации дело идёт веселее. Прошу по максимуму задействовать вторую руку, что тоже удается не каждому. В любом случае, отлично прокачивается моторика и логика одновременно!
Игра сразу привлекает всех ребят внешним видом и звуковым сопровождением (коробочки с шариками приятно трещат), хотя поначалу многих пугает задание, кажется жутко сложным и непонятным. Но после первой собранной комбинации дело идёт веселее. Прошу по максимуму задействовать вторую руку, что тоже удается не каждому. В любом случае, отлично прокачивается моторика и логика одновременно!
❤2
🎯 Развиваем глазомер на ходу
Глазомер — это способность точно определять расстояние между объектами, соразмерять элементы букв и цифр, а также правильно оценивать пространство листа. Развитый глазомер очень важен для письма — без этого ребенок не сможет соблюдать строку и границы тетради.
На уроках я использую множество разных упражнений для развития глазомера, а сейчас предлагаю вашему вниманию 3 занятия, которые можно выполнять в любое удобное время попутно с другими делами.
✅ Ищем середину. Чего именно? Да всего! Карандаша, стола, ленточки, провода, бордюра, веточки, подоконника, шоколадки, фантика, червяка, листа растения. Просто, когда вспомните, предложите ребёнку найти середину любого объекта под рукой.
✅ Считаем шаги. «Как ты думаешь, сколько твоих шагов до того дерева? Давай проверим!» Вы удивитесь, как со временем ответы ребёнка становятся всё более точными.
✅ Сортировка по размеру. Например, вы купили огурцы. Попросите ребёнка разложить их на столе по размеру от меньшего к большему или наоборот.
Глазомер — это способность точно определять расстояние между объектами, соразмерять элементы букв и цифр, а также правильно оценивать пространство листа. Развитый глазомер очень важен для письма — без этого ребенок не сможет соблюдать строку и границы тетради.
На уроках я использую множество разных упражнений для развития глазомера, а сейчас предлагаю вашему вниманию 3 занятия, которые можно выполнять в любое удобное время попутно с другими делами.
✅ Ищем середину. Чего именно? Да всего! Карандаша, стола, ленточки, провода, бордюра, веточки, подоконника, шоколадки, фантика, червяка, листа растения. Просто, когда вспомните, предложите ребёнку найти середину любого объекта под рукой.
✅ Считаем шаги. «Как ты думаешь, сколько твоих шагов до того дерева? Давай проверим!» Вы удивитесь, как со временем ответы ребёнка становятся всё более точными.
✅ Сортировка по размеру. Например, вы купили огурцы. Попросите ребёнка разложить их на столе по размеру от меньшего к большему или наоборот.
✅ Открыта предзапись на летний интенсив
🔤 🔤 🔤 🔤 🔤 🔤 🔤 🔤 🔤
🔤 🔤 🔤 🔤 🔤 🔤 🔤
для детей 8-12 лет
🖊 Для коррекции почерка летние каникулы – идеальное время, потому что без регулярной школьной нагрузки, у мозга есть время «пересобрать» неправильно сформировавшийся навык письма заново.
Продолжительность интенсива 10 недель (30 занятий) без домашних заданий. За это время ребёнок усвоит правильное написание всех строчных букв с соединениями, познакомится с правильным написанием заглавных букв. В основе курса лежит нейроподход, а это значит, что в первую очередь работа направлена на развитие функций и навыков, необходимых для красивого ровного почерка:
👌 Мелкая моторика — умение точно и скоординированно управлять мелкими мышцами кистей и пальцев.
🧠 Зрительно-моторная координация — слаженное взаимодействие глаз, рук и мозга. Благодаря этому рука точно повторяет нужные движения, а линии на бумаге получаются чёткими и ровными.
🔀 Пространственное восприятие и мышление — способность понимать, как объекты расположены относительно друг друга, оценивать расстояния и размеры. Это нужно, чтобы буквы стояли на строке ровно, имели правильный наклон и пропорции.
🧘♀️ Внимание и саморегуляция — умение не отвлекаться от процесса, контролировать темп письма, избегать излишнего напряжения и при необходимости корректировать свои действия.
🥁 Чувство ритма — способность сохранять единообразный наклон и форму букв на протяжении всего текста, благодаря чему почерк выглядит более плавным, упорядоченным и аккуратным.
⏰ Занятия 3 раза в неделю по будням,
продолжительность занятия – 1,5 часа
🗓 Старт интенсива 16 июня
🗺 Место проведения занятий:
библиотека №2 (ул. Вокзальная, 13)
👫 Группы до 6 человек
💳 Цена от 2500/неделя
📞 Подробности и запись: 89055381993 (tg/max)
для детей 8-12 лет
🖊 Для коррекции почерка летние каникулы – идеальное время, потому что без регулярной школьной нагрузки, у мозга есть время «пересобрать» неправильно сформировавшийся навык письма заново.
Продолжительность интенсива 10 недель (30 занятий) без домашних заданий. За это время ребёнок усвоит правильное написание всех строчных букв с соединениями, познакомится с правильным написанием заглавных букв. В основе курса лежит нейроподход, а это значит, что в первую очередь работа направлена на развитие функций и навыков, необходимых для красивого ровного почерка:
👌 Мелкая моторика — умение точно и скоординированно управлять мелкими мышцами кистей и пальцев.
🧠 Зрительно-моторная координация — слаженное взаимодействие глаз, рук и мозга. Благодаря этому рука точно повторяет нужные движения, а линии на бумаге получаются чёткими и ровными.
🔀 Пространственное восприятие и мышление — способность понимать, как объекты расположены относительно друг друга, оценивать расстояния и размеры. Это нужно, чтобы буквы стояли на строке ровно, имели правильный наклон и пропорции.
🧘♀️ Внимание и саморегуляция — умение не отвлекаться от процесса, контролировать темп письма, избегать излишнего напряжения и при необходимости корректировать свои действия.
🥁 Чувство ритма — способность сохранять единообразный наклон и форму букв на протяжении всего текста, благодаря чему почерк выглядит более плавным, упорядоченным и аккуратным.
⏰ Занятия 3 раза в неделю по будням,
продолжительность занятия – 1,5 часа
🗓 Старт интенсива 16 июня
🗺 Место проведения занятий:
библиотека №2 (ул. Вокзальная, 13)
👫 Группы до 6 человек
💳 Цена от 2500/неделя
📞 Подробности и запись: 89055381993 (tg/max)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Прошло три недели интенсива, и его участники уже взяли курс на новый красивый почерк!
На занятиях мы не только пишем буквы, само по себе это имело бы очень мало смысла. Мы развиваем руки и мозг, обучая их работать в тандеме. А еще успеваем поиграть в настолки, что помогает детям стать внимательными и прокачать навык логического мышления.
Готовы принять в группу ещё одного-двух желающих научиться писать красиво и с удовольствием. Занятия по вторникам, средам и пятницам.
На занятиях мы не только пишем буквы, само по себе это имело бы очень мало смысла. Мы развиваем руки и мозг, обучая их работать в тандеме. А еще успеваем поиграть в настолки, что помогает детям стать внимательными и прокачать навык логического мышления.
Готовы принять в группу ещё одного-двух желающих научиться писать красиво и с удовольствием. Занятия по вторникам, средам и пятницам.