Университеты, сфера СПО и молодежь на ОБРФЕСТе | часть 1

В Сочи на площадке (РУТ) МИИТ в рамках ОБРФЕСТа прошёл Круглый стол Экспертного совета Государственной Думы по непрерывному образованию:
«Университеты, сфера СПО и молодежь: стратегические приоритеты государственной политики».

🎙 Евгений Лукьянчиков, исполнительный директор компании «Антиплагиат», участник дискуссии:

«Каждая четвёртая выпускная квалификационная работа содержит текст, созданный с использованием искусственного интеллекта. В каждом вузе уже искусственный интеллект используется, но в каждом вузе, возможно, внутри каждого вуза, на каждой кафедре, должны быть какие-то правила применения искусственного интеллекта. Такой регламент должен появиться в каждом вузе».

Отсутствие ясных правил создает правовой и этический вакуум, затрудняя оценку самостоятельности работ и качество образования.

⏯ Предложение:

Инициировать разработку и внедрение в каждом вузе базового внутреннего регламента (политики) по использованию искусственного интеллекта в учебном процессе и научной деятельности, начиная с принципа декларирования его применения.

🎙 Эдуард Омаров, первый вице-президент «ОПОРЫ РОССИИ», участник дискуссии:

«Мы всё время забываем главное: кто организовывает, обеспечивает, направляет, подсказывает и является заказчиком. Каждый в системе — СПО, университеты, работодатели, молодёжь — в своей скорлупе. Мы готовим профессионалов без профессионалов. Так не должно быть».

Эта разобщенность мешает созданию эффективной системы подготовки кадров, отвечающей реальным потребностям экономики.

⏯Предложение:

Сформировать рабочие группы по отраслям с доминирующей ролью бизнес-практиков для разработки и актуализации образовательных программ и стандартов.

🎙 Наталья Иванова, гендиректор ГК IPR MEDIA, участница дискуссии:

«Один из самых главных вызовов — это фрагментарность системы образования. Если мы возьмём Высшую школу, среднее профессиональное образование, ДПО, молодёжную политику — это всё разные уровни. Для студента в его непрерывном треке это выглядит как преодоление полосы препятствий».

Эта раздробленность мешает построению индивидуальных образовательных траекторий от профориентации до карьерного роста.

⏯ Предложение:

Создать и масштабировать сетевые модели интеграции между университетами, колледжами, работодателями и ДПО для обеспечения «бесшовного» образовательного трека с гибким перезачётом результатов и прозрачной цифровой средой.

👻 Канал НОП в MAX

#НОП

Университеты, сфера СПО и молодежь на ОБРФЕСТе | часть 2

В Сочи на площадке (РУТ) МИИТ в рамках ОБРФЕСТа прошёл Круглый стол Экспертного совета
Государственной Думы по непрерывному образованию:
«Университеты, сфера СПО И молодежь: стратегические приоритеты государственной политики».

🎙 Кирилл Бодров, президент Межрегиональной общественной организации поддержки ветеранов боевых действий и патриотического воспитания молодежи «Работайте братья», участник дискуссии:

«В некоторых регионах у нас есть прямо вот административный барьер и полное игнорирование диалога между органами власти в сфере образования и образовательными учреждениями. Их инициативы, они не то чтобы не поддерживаются, просто игнорируются».

Этот административный барьер затрудняет внедрение современных и необходимых программ патриотического воспитания и начальной военной подготовки в учебных заведениях.

⏯ Предложение:

Создать федеральные и региональные коммуникационные площадки (форумы, советы) для регулярного взаимодействия органов власти в сфере образования, образовательных учреждений, общественных организаций и социально ориентированного бизнеса по вопросам внедрения и развития патриотических образовательных программ.

🎙 Алексей Половинкин, генеральный директор «Цифриум», участник дискуссии:

«Школьники, они точно не понимают профстандарты. Что это значит? То, что ребёнок в системе образования он обучается и не очень понимает, что происходит с ним и в какое целевое состояние он придёт».

Этот разрыв в понимании своих возможностей и целеполагании снижает мотивацию обучающихся и затрудняет построение эффективной непрерывной траектории от школы к профессиональной деятельности.

⏯ Предложение:

Создать и внедрить единую цифровую платформу (систему), которая на основе данных и анализа компетенций будет предоставлять школьникам и студентам персонализированную визуализацию их возможных образовательных и карьерных траекторий, «подсвечивая» связь между их текущими успехами, выбором колледжа/вуза и будущими профессиональными перспективами.

🎙 Андрей Богданов, директор Фонда развития Физтех-школ, руководитель Технопарка физтех-лицея имени П.Л Капицы, участник дискуссии:

«Как правило, большая часть всей образовательной системы —предметная. Но в реальной жизни этого практически нет, всё это определённая мета-предметная история».

Этот диссонанс между предметным обучением и метапредметными требованиями реальной жизни мешает формированию у обучающихся практических навыков и пониманию ценности получаемых знаний.

⏯ Предложение:

Системно интегрировать практико-ориентированную проектную деятельность (на примере успешных моделей, таких как «Национальная технологическая олимпиада»,
«Платформа технологического предпринимательства») в учебные планы на всех уровнях — от школы до вуза, чтобы обучающиеся могли применять теоретические знания из разных дисциплин для решения реальных задач и создания работающих проектов.

👻 Канал НОП в MAX

#НОП

Университеты, сфера СПО и молодежь на ОБРФЕСТе | часть 3

В Сочи на площадке (РУТ) МИИТ в рамках ОБРФЕСТа прошёл Круглый стол Экспертного совета
Государственной Думы по непрерывному образованию:
«Университеты, сфера СПО И молодежь: стратегические приоритеты государственной политики».

🎙 Вадим Медведев, генеральный директор Фонда НТИ, участник дискуссии:

«Свободные рынки, история про голосование рублём, кажется, должна быть больше отрегулирована. В этом плане мы должны от недобросовестных предложений обезопасить и поддержать тех, кто работает добросовестно».

Этот нерегулируемый рынок создаёт пространство для недобросовестных практик и суррогатных программ в сфере дополнительного образования, подрывая доверие к системе и снижая качество подготовки кадров.

⏯ Предложение:

Разработать и внедрить государственные стандарты, чёткие критерии качества и минимальные требования для программ дополнительного образования (включая профессиональную переподготовку и повышение квалификации), чтобы защитить потребителей, поддержать добросовестных провайдеров и обеспечить высокий уровень подготовки специалистов.

🎙 Виктор Минин, директор по информационной безопасности «ЦИНТЕРА», председатель правления АРСИБ, участник дискуссии:

«Мы ежегодно проводим масштабные онлайн-квизы по истории, собирающие десятки тысяч участников. Суть в том, что школьники работают с уникальными, ранее засекреченными документами. Это позволяет им самостоятельно находить информацию, что формирует подлинное понимание истории и защищает от фальсификаций».

Данный формат доказывает высокую эффективность и востребованность современных интерактивных инструментов в патриотическом воспитании, где вовлечение, самостоятельный поиск и работа с историческими первоисточниками формируют осознанное отношение к истории страны.

⏯ Предложение:

Систематизировать и масштабировать успешные практики, подобные онлайн-квиз-турнирам, на федеральном уровне, интегрировав их в образовательные и воспитательные программы школ, СПО и вузов, с акцентом на работу с архивными документами и цифровыми ресурсами.

🎙 Николай Бажитов, директор Института молодёжи, участник дискуссии:

«Необходима постоянная тонкая работа и перманентная настройка на повседневные жизненные ситуации молодого человека для создания бесшовности переходов между сферами. Исследования показывают, что до четверти педагогов школ и половины специалистов СПО не имеют примеров взаимодействия с коллегами из других сфер образования для решения профессиональных задач. Это препятствует достижению комплексных результатов в работе с молодежью».

Этот дефицит взаимодействия и совместной работы мешает созданию целостной и эффективной среды для развития молодого человека.

⏯ Предложение:

— Разработать и внедрить программы совместного дополнительного образования для специалистов из школ, СПО, вузов и молодёжной политики, ориентированные на конкретные жизненные сценарии молодёжи.

— Использовать момент пересмотра фундаментальных ядер профессий и новых профстандартов (например, для специалиста по работе с молодежью) для синхронизации требований и программ на всех уровнях образования, активно вовлекая в этот процесс конечных пользователей — молодых людей и студентов.

👻 Канал НОП в MAX

#НОП

Университеты, сфера СПО и молодежь на ОБРФЕСТе | часть 4

В Сочи на площадке (РУТ) МИИТ в рамках ОБРФЕСТа прошёл Круглый стол Экспертного совета
Государственной Думы по непрерывному образованию:
«Университеты, сфера СПО И молодежь: стратегические приоритеты государственной политики».

🎙 Алёна Август, политконсультант, медиатехнолог и член исполнительного совета РАСО, участница дискуссии:

«Для современной молодежи всё, что происходило не в их жизни, это то, как мамонты когда-то вымерли. Это неинтересно, это не цепляет. Для того чтобы они что-то почитали один блок текста, нужно, чтобы они захотели, чтоб у них в голове родился образ. Поэтому мы перенесли ценности в визуальный контент. Когда мы видим рекламу, мы можем её не читать, она попадает в мозг. Когда мы видим такого рода визуал, он тоже попадает в мозг. Они живут не с нами. Они живут в медиасреде, значит, нужно идти туда и не придумывать чего-то другого, насыщать пространство медиа правильным контентом».

Этот разрыв между классическими методами воспитания и реальной цифровой средой молодёжи снижает эффективность формирования ценностей и патриотического сознания.

⏯ Предложение:

Масштабировать и внедрять современные медиаформаты (визуальные проекты, короткометражные фильмы, серии контента) для нативной интеграции смыслов и ценностей в цифровую среду молодого поколения.

🎙 Илья Коршунов, сопредседатель Экспертного совета ГД по непрерывному образованию, руководитель Лаборатории обучения взрослых НИУ ВШЭ:

«Дополнительное профессиональное образование является сегодня тем полем свободы, в котором рождаются инновации. Это то поле, в котором пока нет каких-либо документов, которые обязывают нас делать то, что не соответствует запросам экономики. За все наши инновации люди голосуют рублём, кадры, которые работают в системе ДПО пока не так востребованы в основных программах. Было бы здорово, если бы мы обсудили: первое — это свобода, которая должна быть чем-то ограничена или не ограничена. Второе — это инновации, которые должны трансформироваться в систему образования после верификации. И третье дело — это кадры, которые нужно поддерживать».

Этот потенциал ДПО как инновационного «полигона» и уникального кадрового ресурса зачастую не используется системно в основном образовательном процессе.

⏯ Предложение:

Разработать и внедрить механизмы системной интеграции инновационных практик, образовательных продуктов и кадров из сферы ДПО в основные образовательные программы высшей и средней профессиональной школы.

👻 Канал НОП в MAX

#НОП