➖ Кажется, что чем мощнее учитель, тем лучше получится дистилляция. Оказалось, это миф. Слишком мощный учитель может ухудшить обучение ученика из-за capacity gap, при котором ученик не может эффективно усваивать "уроки".

➖ На дистилляцию распространяется общий закон масштабирования моделей. Это значит, что добавление данных и увеличение модели снижает ошибку, но с убывающей отдачей. Работает и для учителя, и для ученика.

➖ Есть способ оптимизировать дистилляцию и описывается он вполне конкретным уравнением, которое зависит от размера ученика и доступного бюджета вычислений.

➖ От выбора учителя тоже много чего зависит. Чем больше ученик, тем мощнее должен быть учитель, но эта зависимость следует степенному закону, так что нужно очень внимательно подбирать соотношение параметров.

➖ И да, дистилляция эффективнее ванильного обучения, но только в пределах определённого бюджета вычислений. Если данных и вычислений достаточно, супервизионное обучение всегда будет лучше.