С Днëм победы!!!

Доброе утро всем! Тут очередная заметка про реформы в образовании с точки зрения финансово-правовой.
Тут, конечно, очень простенькие аргументы против реформирования, по типу «а вот это дорого будет, поэтому давайте чуть-чуть поменяем, а то деняк нету.

Пройдусь по основным аргументам в заметке и вообще аргументам противников реформ в образовании, без которых оно будет догнивать ещё десятка два лет, пока окончательно не сдохнет, а с реформами образованию можно продлить жизнь.
В первой половине статьи приводится пример, как высшая госуха идёт навстречу образованию и уже перестало долбить куда надо директоров и лишать школы финансирования за плохие отметки и показатели, сама идея этого, конечно, уже полный идиотизм, который ломает всю систему образования и просто лишает школу, которая реально работает с учениками, финансирования, это просто фантастика, но спасибо, что хотя бы формально эту систему убрали, но не убрали в реальности, если директор хочет занимать своё место дольше трёх лет, то он будет эти показатели выравнивать любой ценой и рисовать тройки двоечникам, по банальной причине: показатели идут наверх, и уже районный минобр долбят куда надо за плохие показатели, поэтому по факту никаких изменений не произошло, статистика по успеваемости и качеству знаний фактически поддельная примерно наполовину, по моему взгляду на глаз.

Дальше, конечно, идёт самый крутой аргумент всех противников серьёзных реформ в образовании, например, на предложение вернуть спецшколы говорят: денег нет, очень дорогая реформа, и даже приводят цифры в качестве доказательств, давайте глянем, 88 млрд рублей в год говорит, ужасные траты на спецшколы для аутистов по всей стране, ужасные траты, вот только есть ОГРОМНЫЙ слон в комнате, а именно расходы на СВО, так Белоусов заявил, что на оборону в году уходит 13,5 триллионов рублей, из этой суммы больше 80% конкретно на СВО, делим на месяцы, выходит по триллиончику в месяц, делаем скидку, что не всё идёт на СВО, и говорим цифру, что на войну с хохлами тратят примерно по 900 млрд каждый МЕСЯЦ, и при этом мы не учитываем косвенные траты, которые, думаю, не меньше, а вот чисто техника, зарплата солдатам, офицерам и выплаты.

Интересно, нашло бы государство в мирное время 88 млрд в год, думаю, ответ очевиден, деньги у государства на нормальные зарплаты и реформы в образовании были, на этом, думаю, можно закрыть вообще любой вопрос о проблемах финансирования зарплат учителей или строительства новых школ после СВО, а оно рано или поздно закончится. Новые налоги и всякие утильсборы на войну не исчезнут, а значит, деньги будут.

Ещё говорит, что запирать детей-хулиганов в спецшколах и контролировать — это уже будет правовой беспредел, да, думаю, это будет проблемой, поэтому я предлагаю решение, которое будет простым и понятным, если ученик не учится вообще, мешает другим и ведёт себя неадекватно, то доучиваем до 14 лет и пошёл на три буквы из школы вообще, что там с тобой будет - вообще без разницы, а если нарушишь закон, то будешь отвечать по закону.

Тут всплывает ещё один аргумент противников исключений детей из школы: а вот они пойдут на улицы, будут грабить и убивать, поэтому держим их в школах до 9 класса, а то, что они чаще всего, находясь в классах, фактически срывают процесс образования для примерно 30 остальных детей в классе, никого не волнует, давайте мы убьём образование 30 детей и принесём их будущее в жертву, чтобы один хулиган не пошёл работать закладчиком. Вот это я понимаю подход. Поэтому моё предложение простое: до 14 лет учим, а потом, если ты являешься одной большой проблемой для образования других, то исключаем из школы, а до 14 лет всё-таки надо учить базовым основам и развивать, ибо даже слабые ученики должны иметь возможность получить базовые знания и иметь шанс в жизни.

А дальше ещё один просто отличный аргумент, а именно такой: «Быть учителем - призвание, поэтому повышение зарплаты не нужно и дорого, так как не привлечёт новые кадры».

Там приводятся расчёт, что если повысить каждому учителю России зарплату на 50к рублей, то выйдет 942 млрд рублей в год, что, конечно, немало, поэтому тут я скромнее и предлагаю просто сделать федеральную выплату учителям-предметникам 20к за 18 часов нагрузки, фактически такая выплата для классных руководителей уже есть, и это очень помогло, так как теперь можно с классных руководителей требовать некий объём работы, а то за 1800 рублей классного руководства можно было требовать только, чтобы он присматривал за детьми одним глазом. Точно так же делаем федеральную выплату для учителей-предметников и вуаля, в образовании утечка кадров будет меньше, а престиж профессии будет не на последнем дне, а на предпоследнем.

Касаемо новых кадров, то, видимо, автор заметки вообще не понимает ситуацию с кадрами в школе, больше половины новичков, которые приходят в школу, уходят из неё по причине невысокой зарплаты, она же причина, почему в школе почти нет учителей-мужчин, ну а про призвание, тут я сразу представил себе бабку-депутата, которая вещает, почему не надо зарплату поднимать людям или Онищенко который говорит что работать надо по 6 дней в неделю и 12 часов в день, потому что надо помогать экономике.

В целом, говоря о каких-либо изменениях в образовании, надо понимать, что главное препятствие к реальным изменениям в лучшую сторону — это не бюджет и право, а общественное мнение и его влияние, ведь никто не будет вводить жёсткие требования и реальные проверки для учеников, так как окажется, что эти требования не выполнят, а проверки не пройдёт большинство учеников, что вызовет гнев общественности, люди до сих пор ЕГЭ злом считают, потому что это нормальный такой срез знаний за старшие классы, который трудно пройти, лучше было, когда знакомые учителя на экзамене тебя пожалеют, потому что ты вроде как хороший парень, и поставят 3 или даже 4, и когда это убрали и ввели независимый экзамен, то это всё рухнуло и не понравилось большинству, а если ввести реальные требования для текущих знаний, это вообще вызовет толпы митингов на улицах. Поэтому никаких кардинальных реформ не будет, и самое малое, что можно сделать, — это повысить зарплату учителям, чтобы новички из школ не разбегались, решить вопрос с самыми проблемными учениками, ну и защитить учителей правовым методом по-нормальному, это будет припаркой к гниющей ране образования, но это хоть что-то, ведь фактически классическая система всеобщего образования умирает на наших глазах, и ничего с этим нельзя сделать.

Вот на такой грустной ноте я закончу свою заметку.

Добавлю ко всему этому, один важный момент. Любая реформа или изменения требует решимости и воли от руководства страны, Пётр I не изменил бы страну не будь у него воли и решимости, Александр II не освободил бы людей из полурабства не будь у него решимости и воли, Иван III не объединил бы русские земли без той самой воли и решительности и так в любой момент истории когда необходимы кардинальные изменения и действия, пока есть воля и решимость, найдутся и финансы, и право подвинется как надо и люди примут эти реформы, а когда воли и решимости власти менять страну ради блага отсутствует, то всегда будут полумеры которые просто костыли для сломанных ног.

После больших постов, от меня обычно отписывается один человек, видимо кто то подписался на мемник, а тут пасты про школу.

Все видели какая ПЕНТАБАЗА была на разговорах о важном, ценности россиян.
Служим, а денег не надо.

Лучше видео об СССР которое вы могли посмотреть

Плейлист из мода на хойку, оказался слишком хорошим.