Нагрузка на учеников, является одной из самых проблемных областей в нашем текущем образовании, ведь 16 обязательных предметов в наших школах изучить качественно просто невозможно. Представьте простого школьника, который выполняет домашние задания и ему за неделю надо выполнить и выучить 16-18 предметов, при том ещё надо и на уроках каждый день работать по совершенно разным предметам, внимание рассредоточивается и по итогу школа учит всех и не учит никого. Конечно есть ребята которые могут освоить и эту непростую программу, но большинство учеников не смогут и выходит, что система образования тратит силы и средства на дело с которого выхлопа очень мало.
К чему я всё это, а вот увидел программу уездного училища Российской империи времён Николая I.
Давайте глянем сколько и какие предметы там были(часы указаны в неделю)

1. Российский язык - 12 часов
2. Чистописание - 9 часов
3. Закон божий - 6 часов
4. Арифметика - 9 часов
5. Геометрия - 5 часов
7. География - 6 часов
8. История - 6 часов
9. Рисование - 7 часов

И это программа как бы мы сейчас сказали, основного образования, после училища можно было попробовать поступить в гимназию или даже в университет если позволяли знания и средства.
Программа простая, понятная, ничего лишнего, естественно есть особенность в виде закона божьего, но это нормально. Причём когда её принимали министр просвещения Шишкин, хотел запихнуть в программу ещё и греческий, но пришедший ему на смену Уваров, категорически был против, как раз под идеей, что дети большую программу не смогут освоить, потому что их внимание будет слишком рассеяно.
Выходит министр XIX века понимал проблему, а сейчас понимание испарилось.

С днём народного единства!

Мне нравится в честь чего праздник, праздник в честь русских людей, которые в самый тёмный час, смогли самоорганизоваться и спасти родину.

Надо начать так говорить

Разговаривал с учителями истории во время окна и обсуждали региональный компонент в истории, ведь сейчас же с пятого по седьмой класс, три урока истории и из них в конце года 18 часов, это история родного края, так вот, буквально все мои коллеги, будут использовать эту часть как некий резерв занятий, то есть можно больше уделить времени основному курсу. Например занятия выпали или плохо усвоили, можно устроить урок повторения или растянуть сложную тему на несколько уроков, но никто не собирается в реальности преподавать историю родного края, кроме пары уроков
Такое отношение к нововведению конечно показывает, насколько всем плевать на местечковую историю и заодно показывает, что те кто вводил эту идею не понимают как её будут реализовывать в реальности.

Тут можно добавить, что буквально один ученик может полностью аннулировать учебный процесс, просто потому что он ведёт себя на уроке как имбецил, его родители такие же и ничего с этим нельзя поделать.

Та самая, легендарная! Пицца из школьной столовой из моей школы.

Вот где настоящее разделение

Самое русское лицо за всю современную историю

За ребят… За Россию. То, что мы здесь, — это наша земля. Я потомственный казак. Наша земля… Этот город основали казаки, мои предки. И я здесь, если надо положу свою голову… Это наша земля, Россия. Отдадим Чечню — распадется Россия…

Игорь Андреевич Григорашенко.