Небольшая цитата из книги Алексея Любжина "Революция разума" которую читаю.

"Если историю советской школы можно написать как историю Министерства просвещения, то для царской школы это совершенно нереально. Кроме недостатка знаний и воображения, которые мешают представить себе старую жизнь, есть еще один такой фактор, а именно то, что Ортега-и-Гассет называл «hombre mass» — человек-масса или, если угодно, человек как все.

Современная эпоха очень увлекается вопросами образовательного равенства, пытается добиться его не мытьем, так катаньем, а добиться его на самом деле невозможно. Российская империя никогда перед собой таких задач не ставила. Никогда не пришло бы в голову ни одному из руководителей российского просвещения, скажем, требовать всеобщего среднего образования.

На всеобщее начальное Империя вышла, а о всеобщем среднем вопрос даже не ставился, и он не мог быть поставлен, поскольку разрешение его только одно — взять одну из форм начального образования и объявить ее средней.

Обычная образовательная аналитика, с которой мы сталкиваемся и чаще всего имеем дело, об одном измерении, то есть об измерении социальном; ее интересует, кого школа принимает, какие преференции и льготы дает, куда из нее потом можно идти.

Но на самом деле для того, чтобы понимать сущность педагогического процесса, нужно и другое измерение, а именно педагогическое. Есть набор педагогических инструментов, годных для достижения тех или иных целей, и его всегда надо иметь в виду. Сейчас это не очень принимают во внимание, и поэтому у нас фактически исчезла и распалась школа. Среднее образование свелось к даже и не высшему начальному (был в поздней Российской империи такой тип — высшая начальная школа), а к просто начальному.

Обычный семнадцатилетний подросток, который выходит из современной школы, умеет читать, хотя часто функционально неграмотен, более или менее умеет считать. Не всегда умеет писать, обычно пишет с ошибками. У него в голове застряли кое-какие исторические и естественно-научные факты. Но реально то, что все эти знания можно было бы усвоить за несколько дней или, по крайней мере, недель чтения научно-популярной литературы и не тратить на это с пятого по одиннадцатый у нас — семь лет якобы среднего образования"

И вот день учителя прошëл, теперь вновь история про идиотизм.
Работаю классным руководителем, у моего класса на входных контрольных целыми рядами двойки по алгебре и геометрии.
Родители в панике "як тiк" ведь дети хорошо учились в прошлом году, а тут все скатились.
Тогда я договорился с учительницей, что мы проведëм онлайн встречу родителей и учителя где всем расскажут о проблемах и почему так выходит в начале года.
Мы провели встречу и всë вышло хорошо, хотел бы я сказать.
НО о встрече узнала администрация школы и мне прямо запретили проводить онлайн встречу, а сказали провести еë очно в 20:00 после работы в школе. Как мне объяснили, это чтобы родителей воспитывать, ходить на собрания, а то мало их ходит.
Самый сок, я спросил, а сколько родителей придут на очную встречу и в ответ раздались полная тишина.
Это была рубрика тупые действия.