📗 کتاب به جای آزمایش روی حیوان
🔖 مقدمه ۲:
✔️ استفاده از حیوانات در پژوهش‏ هاي زیست پزشکی همچون به تماشا نشستن صحنه غرق شدن یک کودک در اقیانوس از روی عرشه یک کشتی تفریحی است.

✔️ ‌‏بدیهی است که کودک نیاز به کمک دارد. ‌‏
⭕️جماعت طرفدار مدل حیوانی پيشنهاد مي‏كنند كه يك صد سگ را در آب بیندازیم تا همراه کودک غرق شوند.
❌ ‌‏اینکار، کودک را نجات نخواهد داد.
✅ معتقدیم باید از جلیقه نجات استفاده شود.
🔻 ‌‏این کتاب درباره جلیقه های نجات است. ‌‏
#کتاب
@noanimaltest

استفاده از اولتراسوند برای آموزش آناتومی و فیزیولوژی دستگاه قلبی عروقی در برخی دانشکده‌های پزشکی وارد برنامه درسی شده و بسیار موثر ارزیابی شده‌است.
#فیزیولوژی
#آناتومی
@modernanatomy

استفاده از اولتراسوند برای آموزش آناتومی و فیزیولوژی دستگاه قلبی عروقی
Adv Physiol Educ 40: 243–247, 2016;
doi:10.1152/advan.00010.2016.
#فیزیولوژی
#آناتومی
@modernanatomy

استفاده از اولتراسوند برای آموزش آناتومی و فیزیولوژی دستگاه قلبی عروقی
Adv Physiol Educ 39: 392–396, 2015;
doi:10.1152/advan.00123.2015


#فیزیولوژی
@modernanatomy

✔️استفاده از امواج ultrasound در کنار روش‌های دیگر، برای آموزش آناتومی و فیزیولوژی دستگاه قلبی عروقی و فیزیولوژی شریان‌ها و عروق و رفلکس‌های دستگاه قلبی عروقی:
طبق مطالعات انجام شده استفاده از ultrasound در کلاس‌های فیزیولوژی بسیار باارزش برآورد شده و در آینده نزدیک تبدیل به یک روش استاندارد آموزشی خواهد شد. در حال حاضر در بعضی دانشکده‌های پزشکی این روش وارد سیستم آموزش فیزیولوژی شده است و رضایت شدید دانشجوها را در برداشته است. ultrasound یک روش مطمئن و غیرتهاجمی است که فرصت مشاهده واقعی دینامیک قلب را می‌دهد و توانایی نشان دادن آناتومی، فیزیولوژی و پاتولوژی را در بیمار دارد. ultrasound یک ارزیابی مفید از بیمار به دست می‌دهد و به دانشجو مستقیما نشان می‌دهد که در بدن موجود زنده چه اتفاقی در حال رخ دادن است و رفلکس‌های قلبی عروقی را که در عرض چند ثانیه بعد از تحریک اتفاق می‌افتند، نشان می‌دهد.

✔️http://noanimaltesting.ir/?p=2007
#فیزیولوژی
#آناتومی
@modernanatomy

✔️استفاده از اولتراسوند برای آموزش آناتومی و فیزیولوژی دستگاه قلبی عروقی
✔️Ultrasound-based lectures on cardiovascular physiology and reflexes formedical students

✔️X M. Paganini and A. Rubini
✔️Department of Biomedical Sciences, Physiology Section, University of Padova, Padova, Italy

ultrasound can be used beneficially in conjunction
with traditional methods to teach cardiovascular physiology
and to specifically illustrate the heart, vessels, and cardiovascular
reflexes. Together with other studies in the literature, it supports
exposing medical students to ultrasound early during preclinical
courses, in accordance with the concept of ultrasound integrated meducation, which is a part of Free Open Access Meducation
(FOAMed), resources to which nowadays health care professionals
and students must access.

✔️Adv Physiol Educ 40: 243–247, 2016;
doi:10.1152/advan.00010.2016.
#آناتومی
#فیزیولوژی
@modernanatomy

in 2010 with the Ontario Veterinary College in Canada ending their terminal surgery labs on animals. Today, there are no veterinary colleges in Canada that conduct terminal surgeries, and in the U.S. 50 percent of veterinary schools no longer require terminal labs as part of the student curriculum.
In Education | Animals in Science / Alternatives
https://www.neavs.org/alternatives/in-education
@noanimaltestin

انیمیشن آموزشی Cardiogenesis
https://www.youtube.com/watch?v=RjQc7qGgniU
@modernanatomy

🔴 آیا حیوان بیهوش درد را احساس می کند؟
✔️ در حیوانات بیهوش که به دلیل آثار داروها قادر به حرکت نیستند، تمایز بین بی درد بودن حیوان و درد کشیدن او بسیار مشکل است ....
@noanimaltestin

🔴 آیا حیوان بیهوش درد را احساس می کند؟
✔️ دکتر سیاوش احمدی نوربخش
( متخصص جراحی دامپزشکی)

🔹در حیوانات بیهوش که به دلیل آثار داروها قادر به حرکت نیستند، تمایز بین بی درد بودن حیوان و درد کشیدن او بسیار دشوار است. به عبارت دیگر ممکن است حیوانی دچار آرام بخشی و بی حرکتی کامل بوده و ظاهراً در حالت بیهوشی عمیق باشد، لیکن درد را با تمام شدت آن احساس کند. در این مجال موضوع درد حین بیهوشی را به طور خلاصه و از نظر بالینی بررسی می کنیم.

http://hakimemehr.ir/fa/news/34976/%D8%A2%DB%8C%D8%A7-%D8%AD%DB%8C%D9%88%D8%A7%D9%86-%D8%A8%DB%8C%D9%87%D9%88%D8%B4-%D8%AF%D8%B1%D8%AF-%D8%B1%D8%A7-%D8%A7%D8%AD%D8%B3%D8%A7%D8%B3-%D9%85%DB%8C%E2%80%8C%DA%A9%D9%86%D8%AF-%D8%AF%DA%A9%D8%AA%D8%B1-%D8%B3%DB%8C%D8%A7%D9%88%D8%B4-%D8%A7%D8%AD%D9%85%D8%AF%DB%8C-%D9%86%D9%88%D8%B1%D8%A8%D8%AE%D8%B4
@noanimaltestin

❗️نرم افزار، تستهای حیوانی را در پیشگویی سمیت مواد شیمیایی، ضربه فنی میکند❗️
Software beats animal tests at
predicting toxicity of chemicals
https://www.nature.com/articles/d41586-018-05664-2?utm_source=fbk_nr&utm_medium=social&utm_campaign=NNPnature&sf193629546=1
@noanimaltestin

❗️نرم افزار، آزمایش های حیوانی را در پیشگویی سمیت مواد شیمیایی، ضربه فنی میکند❗️

طبق تحقیقات دانشمندان در دانشکده جان هاپکینز برنامه های کامپیوتری در بسیاری موارد سمیت مواد شیمیایی را بهتر از تستهای حیوانی پیشگویی میکنند و به جای تستهای گران قیمت که هرساله روی میلیونها حیوان انجام میشوند، میتوانند بکار روند. آزمایشهایی مانند چکاندن مواد سمی داخل چشم خرگوشها و خوراندن مواد شیمیایی به موشها و...

ادامه مطلب در:
http://noanimaltesting.ir/?p=2014


@noanimaltestin

🔴 نامه سرگشاده موسسه جایگزین های آزمایش روی حیوانات به شهردار تهران در خصوص آموزش تشریح کالبد حیوانات در فرهنگسرای خاوران

حضورشهردار محترم تهران
جناب آقای سید محمدعلی افشانی

با سلام و احترام
امروزه با پیشرفت علم و تکنولوژی و ابداع ابزار‌ها و روش‍های آموزشی شگفت‌انگیز و کارآمد، گسترده شدن دامنه اخلاقیات و دربرگرفتن حیوانات در حیطه خود، آسیب‌های روانی ناشی از آزمایش روی حیوان برای دانش‌آموز، ایجاد موج خشونت در جامعه و فتوای مقام معظم رهبری بر حرام و گناه بودن استفاده از حیوانات در آموزش و پژوهش با وجود جایگزین‌ها، نه تنها نیازی به استفاده از حیوانات زنده و سالم و رساندن آسیب و کشتن آن‌ها در هیچ کلاس درسی وجود ندارد، بلکه :
آزمایش روی حیوانات از نظر علمی مردود و از نظر اخلاقی مذموم و از نظر شرعی گناه محسوب می‌شود.
خبری اخیرا در رسانه‌ها منتشر شد در مورد تشریح حیوانات در فرهنگسرای خاوران در تاریخ 25 مرداد 1397 که موجب دل‌نگرانی شهروندان و والدین دانش‌آموزان شد. و این اتفاق نامیمون زمانی افتاد که در سراسر جهان روش‌های سنتی استفاده از حیوانات زنده را در آموزش کنار گذاشته و از روش‌ها و ابزار‌های جایگزین که از کیفیت آموزشی بالاتری برخوردارند و حس رحم و شفقت نسبت به سایر موجودات را دل دانش‌‍آموز ایجاد می‌کنند و حقوق سایر موجودات غیرانسانی را که دیگر ساکنین کره زمین هستند حفظ می‌کنند استفاده می‌کنند. با توجه به دلایل علمی، اخلاقی و فقهی بیان شده از آن مقام محترم درخواست توقف استفاده از حیوانات را در برنامه‌های آموزشی و علمی داشته و خواهان استفاده از روش‌ها و ابزارهای جایگزین هستیم.
https://t.me/TEFASIR/1153

اسکان - آموزش کالبدشکافی حیوانات، آسیب‌های روحی و بی‌حسی عاطفی به بار می‌آورد
http://www.eskannews.com/report/13405
@noanimaltestin

♥️🐭چگونه بدون حیوان آزمایشگاهی، دامپزشک ماهر و مهربانی بشویم؟🐸♥️
انتشار کتاب
🕊 جایگزین های حیوانات زنده در آموزش نوین دامپزشکی🕊
noanimaltesting.ir/?p=2028
@noanimaltestin

☘️ دانلود کتاب جایگزین‌های حیوانات زنده در آموزش نوین دامپزشکی
✍️ #بهنام_خداپناه

🔅اجازه دهید این درآمد را با نقل قولی از سوگندنامۀ دامپزشکی آغاز کنیم که در آن هدف از این رشته در آن اینگونه آمده است: “اکنون که به پیشۀ دامپزشکی گام می‌نهم سوگند یاد می‌کنم با محافظت از سلامت حیوانات و کاهش درد و رنج آنها . . . دانش علمی و مهارتهای خود را در راستای مصالح جامعه به کار گیرم. من در انجام وظایف حرفه‌ای خود همواره به وجدان، شرف و اصول اخلاقیِ علم دامپزشکی پایبند خواهم بود.” همانگونه که در سوگندنامۀ دامپزشکی آمده است، هدف این علم «محافظت از سلامت حیوانات و کاهش درد و رنج آنها» با «پایبندی به وجدان، شرف و اصول اخلاقی» است.

🔅براین اساس، اگر ما آزمایش و استفاده از انسانها را برای مقاصد آموزش پزشکی نمی‌پذیریم، ولو فرض هم بر این باشد که با این آزمایشات به نتایج مثبتی برای دیگران می‌رسیم، پس چگونه می‌توانیم همین منطق را نسبت به گونه‌های دیگر و در علمی دیگر، علم دامپزشکی، صادق بدانیم؟ مگر نه اینکه، در هر دوی این موارد، با موجوداتی سر و کار داریم که صرفنظر از گونه‌ای که بدان تعلق دارند، نسبت به احساس درد و رنج توانمندند، از منبع ترس و درد گریزانند، و نفعشان در سالم بودن و آسیب ندیدن است؟ اگر موردی همچون موردِ تاسکیگی از تبعیض براساس نژاد رنج می‌برد، مورد استفاده از حیوانات به عنوان مدلهایی آموزشی که پژوهشگران هرچه بخواهند به نام علم بر سرشان می‌آورند آنهم به این دلیل که آنها به گونۀ ما تعلق ندارند و در این راستا خود را مقید و محدود به هیچ اصلی نمی‌دانند، از نگرش تبعیض‌آمیز دیگری رنج می‌برد که می‌توان آنرا تبعیض براساس گونه، یا گونه‌پرستی نام نهاد. اما اگر موردِ تاسکیگی در حدود هشتاد سال قبل رخ داد، محکوم شد و اکنون دیگر از «خوکچه‌های انسانی» در روند درمان و آموزش استفاده نمی‌شود، استفاده از حیوانات در امر آموزش متاسفانه همچنان در برخی کشورها و به خصوص کشور ما وجود داشته و با سماجت و شدت و حدت خاصی انجام می‌گیرد. بدینگونه جای تعجبی ندارد که پژوهشگر و دامپزشکی که در این شرایط آموزش می‌بینید در آینده در کلینیکِ دامپزشکی خود اقدام به فروش و عرضۀ محصولاتی همچون «چسب موش» کند و خود یاری-گرِ سیستمِ سرکوبی شود که تمامیِ آحادِ جامعه، خواسته یا ناخواسته، برای آن به نوعی بسیج شده‌اند: سرکوب حیوانات. معلوم نیست در چنین شرایطی چگونه دامپزشکی که قرار است هدفش کاهش درد و رنج حیوانات باشد می‌تواند به این هدف خود پایبند بماند! دامپزشکی که در روند آموزش خود به خاطر کثرت مشاهداتش از درد و رنجِ بیهوده به حیواناتی که دچار هیچ بیماری و آسیبی نبوده‌اند مشخص نیست چگونه می‌تواند به این سوگند خود وفادار باشد؟ و این مسئله زمانی به لحاظ اخلاقی بغرنج‌تر می‌گردد که روشهای مشفقانۀ جایگزین و نوینی برای کاهش این فرایندها وجود دارد اما واکنشِ جامعۀ دامپزشکیِ کشور نسبت بدان بی‌میلی و انکار است.

🔅اگر قرار بر این است که هدفِ سوگندنامۀ دامپزشکی محقق شود، قطعا رویۀ تبعیض‌آمیزِ استفاده از حیوانات زنده در امر آموزش رویه‌ای نیست که بتواند باعث تحقق آن شود. در چنین شرایطی تغییراتِ بنیادین در سیاستهای کهنه و منسوخ امری ضروری است که امکانِ آن به اثبات رسیده است.


دانلود فایل pdf کتاب👇
✨ → 3danet.ir/ktyP8
🌾 @Sedanet

تهیه و گرداوری کتاب: موسسه جایگزین های آزمایش روی حیوانات:
✨ → noanimaltesting.ir
✨ → instagram.com/noanimalt
🌾 @noanimaltestin

کانال تلگرامی آموزش نوین علوم زیستی:
🌾 @modernanatomy

بهنام خداپناه:
🌾 @Bekhodnotes

Education in Animal Alternatives
@noanimaltestin

Comparison of Alternatives Offered by Veterinary Schools
بررسی میزان کارآیی آلترناتیوها در ۳۲ دانشکده دامپزشکی آمریکا
@noanimaltestin

اعتراض به زنده‌شکافی و آزمایش روی حیوانات
objectingtovivisection.pdf
@noanimaltestin

حقوق دانشجوpdf
@noanimaltestin

تشریح و تشریح کنندهpdf
@noanimaltestin