Привет. Меня зовут Никита Клюев, и это мой канал. Он называется так неслучайно. Раньше мне казалось, что мне надо найти себе какой-то фокус, внутри которого я буду что-то где-то рассказывать. Но фокус не находится. Поэтому я поменял стратегию — буду писать всё, что мне кажется важным, интересным и занятным, а аппетит с точки зрения фокуса придёт во время еды.

Что же мне интересно?

➡️Сейчас я работаю со стратегическими и креативными проектами в брендинге, образовании, коммуникациях. И здесь у меня каждый день происходит жонглирование стратегическими, креативными, коммуникационными, маркетинговыми и всякими другими задачами. Это уже ворох всего интересного. И это — главное, что со мной профессионально происходит сейчас. Потому что по любви)

➡️В одной из своих жизней я — человек академического мира, кандидат наук, доцент университета. Раньше занимался, а сейчас просто интересуюсь новыми медиа, цифровыми культурами, теорией коммуникации, цифровой антропологией и — шире — местом человека в дебрях digital environments.

➡️А ещё же за плечами какое-то количество лет в диджитале и управлении маркетингом и пиаром, работы в брендинговом агентстве — и это тоже один из «слоёв», которые сложно с себя сбросить. Да и не хочется.

Отсюда и картинка в профиле — на пересечении разных областей появляется новое и интересное. Для меня это эксперимент, и я приглашаю вас к нему присоединиться.

Кому тяжело с зумерами?

Ходил на этой неделе на круглый стол по аккредитации кафедры пиара в пермском Политехе (родной моей). Обсуждали образовательную программу «Реклама и связи с общественностью», дисциплины, студентов. И как-то сошлись с коллегами-практиками и академиками на нескольких пунктах:

➡️ Да, высшее образование не успевает за сиюминутными трендами. И что? Оно даёт базу, без которой все практические навыки превращаются в ситуативный генератор случайных решений. «Суха теории кора, но зеленеет жизни древо».

➡️ Формирование общих навыков (включая софтскиллы) в этой самой базе важнее, чем узкие знания в формате «как сделать картинку в Midjourney». Не, знать, как это делается, важно. Просто второе должно даваться через призму первого. Второе можно посмотреть на ютубе. Но чтобы посмотреть на ютубе, надо обладать пониманием, что этого навыка тебе не хватает, но ты знаешь, как он получается. Вот она и база — самостоятельность и проактивность.

➡️ Принимать на работу хочется всё-таки тех, кто не только хорошо учился, но и успел жизнь понюхать в каких-то проявлениях — старая проблема, которая решается и на уровне университета, и на уровне самого студента. Здесь можно и нужно сказать многое. Но в ситуации выбора остаётся два вопроса: Тебе недодали практики? А сам ты где её искал?

Помимо прочего, часто звучала мысль «ну, это поколенческая проблема — зумеры!» (в контексте нежелания делать то, что кажется бессмысленным, сложностью удержания внимания, выбором в пользу денег и самореализации, а вовсе не красивой идеи и т.д.). Не могу здесь никак успокоиться и согласиться. Есть какое-то внутреннее отторжение у меня к «поколенческим» объяснениям. Они просто не работают в индивидуальных ситуациях, разбиваются. Я работал с сотнями студентов — прекрасных, умных, самостоятельных, системных. И никогда не видел в них инопланетян (я-то считаю, что это связано с тем, что я и сам чертовски невообразимо молод!). У нас в агентстве работают зумеры — и все они разные, и каждый прекрасен. Конечно, есть обратные примеры — здесь надо сказать отдельное спасибо Любе за кулстори.

Ну и да, вижу множество более взрослых людей, которых уже только могила исправит. А это как объяснить?

P.S. Я не противник теории поколений, просто считаю, что у неё есть свои ограничения с точки зрения объяснения ситуации.