ИИ и этика
Наткнулся на небольшой обзор этических норм использования ИИ при написании академических статей. Авторы предлагают иссследователям придерживаться четырех основных принипов при написании статей, чтобы ненароком не нарушить этические нормы и правила академической честности.
Пригодится всем кто тоже задается подобными вопросами.
Cheng, A., Calhoun, A. & Reedy, G. Artificial intelligence-assisted academic writing: recommendations for ethical use. Adv Simul 10, 22 (2025). https://doi.org/10.1186/s41077-025-00350-6
@nicearticle
While some researchers have embraced generative AI, others have assiduously avoided engaging with the tools due to a concern that they represent a threat to academic integrity. Researchers, especially academic writers, are then left with a quandary: how can they thoughtfully and carefully engage with generative AI tools in their work while adhering to standards of academic integrity?
Наткнулся на небольшой обзор этических норм использования ИИ при написании академических статей. Авторы предлагают иссследователям придерживаться четырех основных принипов при написании статей, чтобы ненароком не нарушить этические нормы и правила академической честности.
Пригодится всем кто тоже задается подобными вопросами.
Cheng, A., Calhoun, A. & Reedy, G. Artificial intelligence-assisted academic writing: recommendations for ethical use. Adv Simul 10, 22 (2025). https://doi.org/10.1186/s41077-025-00350-6
@nicearticle
👍8
ИИ и мозг...
Уже слышали про исследование ученых из MIT про то как использование ИИ при написании эссе влияет на мозг? Если совсем кратко, то вот как:
С помощью электроэнцефалографии было установлено, что
Основные выводы исследования:
Снижение когнитивной вовлеченности: Мозг пользователей LLM был наименее активен в процессе письма...по сравнению с теми, кто изначально писал самостоятельно.
Чувство авторства: Пользователи LLM ощущали наименьшую причастность к своим работам и хуже всех могли точно процитировать то, что написали.
Долгосрочные последствия: В течение четырех месяцев постоянное использование LLM приводило к стабильно более низким показателям на нейронном, языковом и поведенческом уровнях.
Кому интересно, вся статья здесь.
@nicearticle
Уже слышали про исследование ученых из MIT про то как использование ИИ при написании эссе влияет на мозг? Если совсем кратко, то вот как:
С помощью электроэнцефалографии было установлено, что
у группы, писавшей без инструментов, наблюдалась самая сильная и распределенная нейронная активность. У пользователей поисковых систем активность была умеренной, а у пользователей LLM — самой слабой.
Основные выводы исследования:
Снижение когнитивной вовлеченности: Мозг пользователей LLM был наименее активен в процессе письма...по сравнению с теми, кто изначально писал самостоятельно.
Чувство авторства: Пользователи LLM ощущали наименьшую причастность к своим работам и хуже всех могли точно процитировать то, что написали.
Долгосрочные последствия: В течение четырех месяцев постоянное использование LLM приводило к стабильно более низким показателям на нейронном, языковом и поведенческом уровнях.
Кому интересно, вся статья здесь.
@nicearticle
👍11❤2🤯2
Социальный GPA...
Уже читали этот документ? Ну очень хочется с кем-то обсудить, хотя бы в комментах. Там же будет и сам PDF.
Выжимка от Gemini:
@nicearticle
Уже читали этот документ? Ну очень хочется с кем-то обсудить, хотя бы в комментах. Там же будет и сам PDF.
Выжимка от Gemini:
Этот документ — инструкция для казахстанских школ о том, как оценивать "социальный GPA" учеников. Это что-то вроде табеля, но не по оценкам, а по тому, насколько школьники активны, ответственны и хорошо общаются. Цель — сделать эту оценку честной и понятной, чтобы дети не только учились, но и развивались как личности, становились более гражданскими и инициативными. В документе есть все: от общих идей и критериев до того, как это всё внедрять и даже как использовать цифровые технологии для отслеживания успехов. В общем, это такой гид, чтобы школы могли лучше воспитывать учеников и развивать у них важные социальные навыки.
@nicearticle
👍5
🎧 Для всех кому лень читать, запускаем аудио версию статей!
Дайте знать если понравилось.
Сделано в NotebookLM by Google.
@nicearticle
Дайте знать если понравилось.
Сделано в NotebookLM by Google.
@nicearticle
🔥10
Madina Tynybayeva on Facebook:
Статья здесь.
Аудио саммари здесь.
Сегодня получается у меня подборка того, что прочитала на этой неделе.
Внизу ссылка на статью коллег из Австралии, в которой раскрывается потенциал использования генеративного ИИ (GAI) педагогами в школах.
Итог исследования - точные промпты и стратегия позволяют улучшать преподавание.
Промпты в ChatGPT чаще всего касаются улучшения материалов, создания серии уроков и оценивания. Правильно сформулированный запрос определяет качество ответа и педагогическую ценность этого запроса.
Наверное, это новая реальность, которую повсеместно нужно признать и учиться функционировать в ней грамотно.
Статья здесь.
Аудио саммари здесь.
👍5❤2
Как сделать преподавание научных предметов в школе более эффективным и занимательным?
Education Endownment Foundation разработали гайд для учителей STEM дисциплин, методистов и руководителей школ. Гайд поделен на 7 направлений (скачать постер в хорошем качестве можно здесь).
Сами авторы не рекомендуют сухо выполнять все что написано в гайде, а обязательно обсудить каждый пункт с коллегами. Коллеги STEM-щики, вот вам пища для размышлений, будет чем заняться во времяскучных собраний.
(в комментах найдете аудио-версии материала)
Поделитесь с science-учителями.
@nicearticle
Education Endownment Foundation разработали гайд для учителей STEM дисциплин, методистов и руководителей школ. Гайд поделен на 7 направлений (скачать постер в хорошем качестве можно здесь).
Сами авторы не рекомендуют сухо выполнять все что написано в гайде, а обязательно обсудить каждый пункт с коллегами. Коллеги STEM-щики, вот вам пища для размышлений, будет чем заняться во время
Поделитесь с science-учителями.
@nicearticle
👍6🔥3❤🔥1
Forwarded from PEDSOVET_INFO
концепт ИИ.pdf
1.9 MB
Этические стандарты применения информационных систем, в том числе систем искусственного интеллекта в организациях среднего, технического и профессионального образования РК
Правила соблюдения академической честности в организациях
образования
Концептуальные подходы по внедрению искусственного интеллекта в системе образования на 2025-2029 годы
Правила соблюдения академической честности в организациях
образования
Концептуальные подходы по внедрению искусственного интеллекта в системе образования на 2025-2029 годы
❤2👍1
Рейтинг педагогов.
Пост для тех, кто уже видел новый приказ номер 197 "Об утверждении Методики проведения рейтинга эффективности деятельности педагогов и руководителей организаций образования". Файл прикреплю в комментах.
Вообще не припомню чтобы министерский приказ выглядел настолько прозрачно и детально. Со всеми формулами и расчетами. Да, кого-то формулы напугали своей замудренностью, но на самом деле стоит похвалить разработчиков документа: это огромный шаг к более объективному оцениванию деятельности педагогов. Мы еще не там, но туда стремимся, судя по этому документу.
Второй день изучаю данный приказ и особенно формулы, и хочу пока зафиксировать пару наблюдений и открытых вопросов (вместе со скриншотами).
Продолжение в комментах...
Пост для тех, кто уже видел новый приказ номер 197 "Об утверждении Методики проведения рейтинга эффективности деятельности педагогов и руководителей организаций образования". Файл прикреплю в комментах.
Вообще не припомню чтобы министерский приказ выглядел настолько прозрачно и детально. Со всеми формулами и расчетами. Да, кого-то формулы напугали своей замудренностью, но на самом деле стоит похвалить разработчиков документа: это огромный шаг к более объективному оцениванию деятельности педагогов. Мы еще не там, но туда стремимся, судя по этому документу.
Второй день изучаю данный приказ и особенно формулы, и хочу пока зафиксировать пару наблюдений и открытых вопросов (вместе со скриншотами).
Продолжение в комментах...
❤5👍1
Если кто-то соскучился по прикольным статьям, то вот вам еще одна.
Почти любое решение вышестоящих органов о каких-либо реформах в образовании вызывает полярные мнения и реакции. Одни поддерживают, другие занимают сторону оппозиции. Если убрать в сторону суждения основанные на эмоциях и личной неприязни к некоторым чиновникам, а смотреть на доводы, подпитанные фактами, то и там можно увидеть что и те и другие в своем роде правы.
А иногда бывает и такое:
Советую обратить внимание на материал от канала "Ряды Фурье" (и на весь канал тоже), про так называемый Outcome bias.
https://t.me/Fourier_series/581
Почти любое решение вышестоящих органов о каких-либо реформах в образовании вызывает полярные мнения и реакции. Одни поддерживают, другие занимают сторону оппозиции. Если убрать в сторону суждения основанные на эмоциях и личной неприязни к некоторым чиновникам, а смотреть на доводы, подпитанные фактами, то и там можно увидеть что и те и другие в своем роде правы.
А иногда бывает и такое:
Хорошее, прекрасно решение может привести к ужасным последствиям. Отвратительное, откровенно тупое решение может привести к идеальному результату.
Советую обратить внимание на материал от канала "Ряды Фурье" (и на весь канал тоже), про так называемый Outcome bias.
Пример: врач предлагает операцию. Шанс успеха 95%, но есть 5% риска, что пациент умрёт.
— 95% — операция проходит успешно. "Какой хороший врач, он принял верное решение!"
— 5% — пациент умирает. "Это было ужасное решение, врач — некомпетентен!"
https://t.me/Fourier_series/581
Telegram
Ряды Фурье
Качество решения и качество результата — разные вещи.
Вчера на встрече коснулись очень прикольного эффекта. Хорошее, прекрасно решение может привести к ужасным последствиям. Отвратительное, откровенно тупое решение может привести к идеальному результату.…
Вчера на встрече коснулись очень прикольного эффекта. Хорошее, прекрасно решение может привести к ужасным последствиям. Отвратительное, откровенно тупое решение может привести к идеальному результату.…
🔥2