This strand of research shows that it is not only important where you go to school but also with whom you go to school. Students form their beliefs about their academic abilities through experiences in the educational system, and they interpret their educational opportunities through interactions with peers and teachers (Thijs, Verkuyten, and Helmond 2010).

The proposed PISA dashboard on students’ well-being has the potential to offer policy makers, educators, parents, and other stakeholders a comparative perspective on how well schools are fostering the essential foundations for students to lead fulfilling lives.

This article is intended for people like me who must understand color insofar as it applies to quantitative data displays. We are concerned with the practical use of color, not its use for artistic expression. Becoming familiar with a few simple rules about color and its use will serve us well.

...this study explores teachers’ motivations, professional benefits and ethical dilemmas... Findings reveal that 210 (35.8%) teachers offered free tutoring at some point in their careers, primarily to support disadvantaged students, gain teaching experience and meet social obligations. While free tutoring benefits students’ academic performance and social mobility, teachers noted challenges, including burnout and blurred professional boundaries.

While some researchers have embraced generative AI, others have assiduously avoided engaging with the tools due to a concern that they represent a threat to academic integrity. Researchers, especially academic writers, are then left with a quandary: how can they thoughtfully and carefully engage with generative AI tools in their work while adhering to standards of academic integrity?

у группы, писавшей без инструментов, наблюдалась самая сильная и распределенная нейронная активность. У пользователей поисковых систем активность была умеренной, а у пользователей LLM — самой слабой.

Этот документ — инструкция для казахстанских школ о том, как оценивать "социальный GPA" учеников. Это что-то вроде табеля, но не по оценкам, а по тому, насколько школьники активны, ответственны и хорошо общаются. Цель — сделать эту оценку честной и понятной, чтобы дети не только учились, но и развивались как личности, становились более гражданскими и инициативными. В документе есть все: от общих идей и критериев до того, как это всё внедрять и даже как использовать цифровые технологии для отслеживания успехов. В общем, это такой гид, чтобы школы могли лучше воспитывать учеников и развивать у них важные социальные навыки.

Сегодня получается у меня подборка того, что прочитала на этой неделе.
Внизу ссылка на статью коллег из Австралии, в которой раскрывается потенциал использования генеративного ИИ (GAI) педагогами в школах.
Итог исследования - точные промпты и стратегия позволяют улучшать преподавание.
Промпты в ChatGPT чаще всего касаются улучшения материалов, создания серии уроков и оценивания. Правильно сформулированный запрос определяет качество ответа и педагогическую ценность этого запроса.

Наверное, это новая реальность, которую повсеместно нужно признать и учиться функционировать в ней грамотно.