Продолжаем общаться с ребенком. Так?
Автор:Ю. Б. Гиппенрейтер

Воспитание подростка
Автор:Ю. Б. Гиппенрейтер
Из серии: Эмоциональное воспитание детей

Воспитание подростка
Автор:Ю. Б. Гиппенрейтер
Из серии: Эмоциональное воспитание детей

Родителям: как быть ребенком
Автор:Ю. Б. Гиппенрейтер

Родителям: как быть ребенком
Автор:Ю. Б. Гиппенрейтер

Родителям: как быть ребенком (другое издание)
Автор:Ю. Б. Гиппенрейтер

Родителям: как быть ребенком (другое издание)
Автор:Ю. Б. Гиппенрейтер

АУДИО Как учиться с интересом
Автор:Ю. Б. Гиппенрейтер

АУДИО Как учиться с интересом
Автор:Ю. Б. Гиппенрейтер

Детские психологи доказали, что головной мозг находится в прямой взаимосвязи с умением малыша использовать кисти и пальцы рук, выполнять ими различные действия. Вот почему родителям нужно заниматься с детьми играми на постепенное развитие мелкой моторики.


Развивать ее крайне важно по нескольким причинам. Посредством таких занятий происходит воздействие на внутренние органы малыша. Тренировка благотворно сказывается на развитии головного мозга. Умение выполнять движения пальцами и кистями рук чаще всего является показателем того, что ребенок полноценно развивается. Движения пальцев напрямую связаны с центрами речи в коре головного мозга, поэтому специалисты рекомендуют тренировать кисти параллельно с развитием речи. Более того, выполнение упражнений на моторику поможет тем детям, которые страдают речевыми дефектами, начать говорить лучше.

Мелкая моторика – один из важнейших навыков для любого человека. Одинаково тщательно ее нужно развивать не только детям, но и взрослым. Многие пренебрегают простейшими тренировками, не понимая, насколько это необходимо. Именно руками мы держим столовые приборы, чтобы есть, пишем, рисуем, хватаем желаемые предметы и совершаем множество других действий. Именно на кончиках пальцев расположены самые важные центры управления головным мозгом. Учеными со всего мира неоднократно доказано, что чем чаще и качественнее мы управляем своими пальцами, тем лучше и качественнее работает головной мозг.

Я неоднократно говорила и в прямых эфирах и в статьях в этой группе о нейронах, нейронной сети и о том, как быстро они погибают если их постоянно не задействовать.
И один их интересных вариантов работы на мелкую моторику - является изготовление поделок. Это не только интересный и увлекательный процесс стимулирующий разные зоны головного мозга, но и способ поддержания контакта с ребенком, улучшения взаимодействия с ребенком, которые очень важно развивать с самого раннего возраста.


И именно поэтому мы запускаем новую акцию! К которой я очень надеюсь присоединятся наши родители и дети.

‼️Мы запускаем выставку - конкурс детских поделок из природных материалов "Мир вокруг нас".‼️

🎯Цель - развивать творческий способности каждого ребёнка, вовлечение родителей в процесс создания поделок.

🌈Задачи - формировать умения использовать в работе материалами природного происхождения, развивать фантазию, воображение. Учить оценивать работу товарищей, представлять свою.

⚠️Все участники награждаются дипломами с номинациями.

🏆Авторы самых интересных работ будут награждены специальным подарком от организатора.

🎖Лучшая работа, с разрешения автора может быть выставлена на стенде работ (фойе нейроцентра) с указанием автора.

📜 ПРАВИЛА:

✔️ Время проведения с 3.10.22 по 16.10.22

✔️Возраст участников неограничен!
✔️Один из участников обязательно должен быть ребенок!

✔️В конкурсе принимают участие как сам ребенок, так и совместно с родителями, совместно с друзьями, или совместно с другими взрослыми.

✔️В поделке используется более 60 % природного материала.

✔️Участники сами определяют изображаемый персонаж, технику исполнения: на плоскости или в виде малой скульптурной формы, а так же природный материал который будет использоваться в поделке.

✔️Размер поделки участник выбирает сам

✔️После изготовления поделки, участник снимает видео обзор поделки. На видео крайне желательна аудиальная презентация поделки ребенком (название поделки, приветствуется мини рассказ о поделки). Если ребенок не говорящий или плохо говорящий, аудиальное сопровождение делает взрослый, либо совместное сопровождение

📄Оформление подписи работы:
1. Название работы. С указанием самостоятельная или групповая работа. (например Самостоятельная работа Зайцы в лесу» или «совместная работа с родителями / друзьями/бабушкой и тд « сказочная поляна» )
2. Фамилия, имя и возраст ребенка
3. Перечисление использованного материала

🔎Конкурсная оценка работы:
✔️Выполнение условий Конкурса

✔️Оригинальность идеи, а так же выполнения и передачи образа в работе.

✔️Проявление творчества детей и родителей.

✔️Неординарность, яркость и выразительность исполнения;

✔️Индивидуальность

✔️Презентация работы

🏆Подведение итогов.
Итоги Конкурса подводятся основным составом Нейроцентра

продолжаю рубрику ПОЛЕЗНАЯ ЛИТЕРАТУРА которую можно скачать

Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили
Автор: Элейн Мазлиш и Адель Фабер

Братья и сестры. Как помочь вашим детям жить дружно
Автор: Адель Фабер и Элейн Мазлиш

На стороне ребенка
Автор: Франсуаза Дольто

Если с ребенком трудно
Автор: Людмила Петрановская

Тайная опора. Привязанность в жизни ребенка
Автор: Людмила Петрановская

Большая книга про вас и вашего ребенка
Автор: Людмила Петрановская

АУДИО книга Лайфхаки для работающей мамы
Автор: Людмила Петрановская

  Не смотря на занятость, я стараюсь ежедневно  уделять время на занятия с детьми. С 4 лет у детей преобладает наглядно образное мышление. Поэтому примерно с 3,5 лет  важны занятия именно наглядно образные.   С  этой недели мы начали новую тему   о  гигиене (  вернее тема то старая, но более  углубленная и   с преобладанием возрастных особенностей развития).

На этой неделе мы повторили  все знания о гигиене, о том как и для чего нужно мыть руки и тд.     И теперь еще  знакомимся с видами моющих средств, их видами,  особенностями и назначением.     Сегодня   дети попробовали сами  изготовить мыло для рук.     А затем и помыть таким мылом ручки.