#سواد_مالی

درکلاسهای‌اقتصاد و سواد‌‌‌‌مالی بسیار با دانش‌آموزانی مواجه می‌شوم که در جلسه‌اول خجالت می‌کشند و انگیزه‌ای برای شرکت در کارهای تیمی ندارند ولی نحوه فعالیتها و تعامل میان بقیه دانش آموزان باعث می‌شود کم‌کم و بصورت ناخودآگاه این بچه‌ها هم درگیر شوند.

گاهی در انتهای جلسات کلاسی می‌بینم که نتایج عملکرد و فعالیت این بچه‌ها از بقیه خیلی بهتر بوده است.

نکته‌ای که باید به آن توجه‌ داشت اینست که بچه‌ها در میان هم سن و سالان خود و بدون قضاوت معلم می‌توانند توانمندی واقعی خود را نشان دهند.

📕یک روشی که می‌توان به والدینی که نگران ضعف کارتیمی و کم‌رویی فرزند خود هستند پیشنهاد داد اینست که با فراهم آوردن فضای یادگیری دوستانه می‌توانند به‌صورت غیرمستقیم به او کمک کنند که کم‌رویی خود را کنار بگذارد و توانمندی خود را نشان دهد.

🖍فقط در فرآیند آموزش صبر را نباید فراموش کرد.

https://t.me/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g

#تفکر_سیستمی
#کلاس_دهم
#جلسه_پنجم

برای برگزاری این جلسه از قبل تعدادی سوال طرح کردم، پس از گروه‌بندی بچه‌ها سوالات را بین آنها براساس قرعه‌کشی پخش ‌کردم و از آنها خواستم در مورد هر سوال فکر و علت را بیان کنند و راهکارهای خود را بنویسند. هدف از طرح سوالات سنجش نحوه تفکر بچه‌ها بود.

بعضی از سوالات را اینجا به اشتراک می‌گذارم:

- اعتصاب کارگران یک شرکت
- دانش‌آموزی که در کلاس هنگام تدریس صحبت می‌کند.
- افزایش تقاضا برای شرکت در رشته تجربی
و...
بچه‌ها در گروهها به بحث در مورد هر مساله پرداختند، سپس مساله را برای جمع بیان و علل مساله و راهکارهای آن را بیان کردند.
واکنش هرگروه هنگام مواجهه با مساله خود دیدنی بود.
هریک از گروهها پس از بحث در مورد مسئله گروه خود باید برای دیگران مساله خود را بیان می‌کرد.
نظر گروهی که مساله‌اشان اعتصاب کارگران در شرکت بود را اینجا به اشتراک می‌گذارم.

نظر گروه این بود که با آنها گفتگو می‌کنیم و علت مشکل را می‌پرسیم و با آنها همدردی می‌کنیم.
شاید علت اعتصاب آنها بیکاری و بی‌پولی باشد ممکن است آنها خانواده داشته باشند و نگران تامین مخارج آنها باشند.
- یکی از بچه‌ها گفت تولید را زیاد کنیم.
دانش‌آموز دیگری به او پاسخ داد در کتاب درس اقتصاد در مورد عرضه و این چیزها نوشته شده است ولی کتاب درمورد دنیای ایده‌آل نوشته شده ‌است و به درد واقعیت نمی‌خورد و نمی‌توانیم از نظرات کتاب برای این مورد استفاده کنیم.
-پدرم تعریف می‌کرد یکی از شرکتها کارگر خود را اخراج کرد و کارگر بخاطر مخارج خانواده خود و اینکه نمی توانست درآمد داشته باشد خودکشی کرد.

-ممکن است این کارگرها بخاطر اختلاف طبقاتی اعتراض کرده باشند مثلا وقتی می‌بینند مدیر خود با ماشین لوکس سرکار می‌آید و خانه مدرن دارد ولی حقوق اینها را نمی‌دهد ناراحت هستند.

- مشکل دیگری هم که وجود دارد این است که مصرف‌گرایی در کشور ما زیاد است و بسیاری از افراد با هر سطحی از درآمد می‌خواهند موبایل برند و... داشته ‌باشند من اگر مدیرعامل این شرکت باشم حقوق اینها را به هر روشی که شده جور و پرداخت می‌کنم ولی به آنها آموزش هم می‌دهم که پول خود را درست خرج کنند.

بحث و صحبت بچه‌ها درمورد موضوع به اندازه‌ای بالا گرفته ‌بود که متوجه زنگ نشدیم و با تذکر معلم درس بعدی مواجه شدیم.

مریم معصومی
آبان ۹۷
@systemsthinking

https://t.me/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g

#سواد_مالی

مدیریت ‌مالی را چگونه به بچه‌ها آموزش دهیم؟

🖍 همانطور که می‌دانیم یکی از تاثیرگذارترین افراد در زندگی بچه‌ها والدین هستند. پدر و مادر به عنوان الگوهایی برای کودکان باید رفتارهایی سنجیده داشته باشند. آنها می‌توانند برای آموزش به فرزندان خود رفتارهای خود را مبنا قرار دهند.

برای آموزش مدیریت پول به کودکان می‌توانید از این خاصیت الگوپذیری کمک بگیرید و هنگامی که در منزل برای پول خود برنامه‌ریزی می‌کنید یا در مراکز خرید به دنبال خرید وسیله‌ای هستید برای آنها توضیح دهید که چه کاری انجام می‌دهید و دلیل انجام آن کار چیست.

✅ مثلا هنگام مراجعه به مراکز خرید به آنها بگویید چرا ازمیان اقلام مختلف با کیفیتها و قیمتهای متفاوت یکی را برای خرید انتخاب می کنید و معیار انتخاب خود را برای آنها توضیح دهید.

https://t.me/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g

"کارگاه سوادمالی با موضوع آموزش بودجه‌ریزی برای نوجوانان "
لطفا برای اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام با شماره درج شده بر روی پوستر تماس بگیرید.

@financial_family

کارگاه بودجه‌ریزی در روز جمعه 9 آذر، ساعت 10 الی 13 برگزار خواهد شد. در این کارگاه بچه‌ها از طریق بازی با مفاهیم بودجه، خواسته و نیاز، کمیابی، انتخاب و بیمه آشنا خواهند شد.

#سواد_مالی
#وام

✅ ضرورت آموزش مفهوم وام به کودکان

وام یکی از گزینه‌های موجود برای تامین مالی است، که گاهی به علت ولخرجی و هزینه‌های زیاد صرف بدهی‌ها می‌شود و گاهی برای سرمایه‌گذاری استفاده می‌شود.

من در کلاسهای اقتصاد بسیار با این سوال از طرف بچه‌ها مواجه می‌شوم که آیا می‌توانیم در بازیهای کلاس از گزینه وام استفاده کنیم؟ این سوال نشان دهنده این است که بچه‌ها با اسم وام آشنا هستند و شاید تعداد زیادی از آنها تنها کاربرد آن را تامین هزینه‌ها می‌دانند.
آنها در کلاس تعریف می‌کنند که پدر و مادر ما هر ماه باید پول زیادی برای وامهای خود بپردازند وقتی می‌پرسم وامها را برای چه گرفته‌اند اغلب می‌گویند برای خرید و عوض کردن وسایل خانه.

📌والدین برای اصلاح این تصور می‌توانند برای بچه‌ها در مورد کاربردهای دیگر وام و مزیتها و مضرات آن توضیح دهند.

https://t.me/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g

#جلس_ششم
#تفکر_سیستمی
#دهم_انسانی

این جلسه به ادامه مباحث جلسه قبل اختصاص داده شد. بچه‌ها در مورد خروج نخبگان و دلایل آن صحبت کردند آنها می‌گفتند در کشور ما کسی به نخبگان اهمیت نمی‌دهد و کسانیکه اهل تفکر هستند جایگاهی ندارند ما حتی مریم میرزاخانی را تا قبل از مرگش نمی‌شناختیم.

سپس بچه‌ها در مورد مشاغل مختلف و روند انتخاب افراد برای دانشگاه صحبت کردند بچه‌ها می‌گفتند ما بسیاری از روانشناسان را می‌بینیم که خودشان نمی‌دانند چگونه خود را کنترل کنند و مشکل دارند ولی نشسته‌اند و به مردم مشاوره می‌دهند این عدم علاقه این افراد به این شغل را نشان می‌دهد و آنها بخاطر جوی که درجامعه هست و رتبه یا اصرار خانواده به این مشاغل می‌روند و تلاشی انجام نمی‌دهند که خودشان را به روز کنند یا مشکلی از مردم حل کنند الان اکثر مردم فقط می‌خواهند پول در بیاورند بدون اینکه بدانند چرا دراین شغل هستند و هدفشان چیست؟

بحث به معلم‌ها و مدرسه هم رسید اینکه آنها توجه نمی‌کنند ما انسان هستیم و قبل از اینکه از ما انتظار نمره داشته باشند یک بار حال و احوال ما را نمی‌پرسند و فقط می‌خواهند نمره خوب بگیریم.

یکی از دانش‌آموزان گفت ایکاش معلم‌ها وقتی ناراحت بودند به کلاس نمی‌آمدند آنها نمی‌دانند با حضورشان در کلاس اگر کنترلشان را از دست بدهند و یک حرفی بزنند که بی‌احترامی باشد بر آینده دانش‌آموز اثر می‌گذارد و نمی‌توان به هیچ روش جبران کرد.

دانش‌آموز دیگری به بقیه می‌گفت ما باید توجه داشته‌‌ باشیم که معلم‌ها هم برای افراد دیگری کار می‌کنند و به نظر شما آیا مدرسه و قوانین آن اجازه می‌دهد معلمی که حالش خوب نیست غیبت داشته باشد؟ آیا کسی او را حمایت می کند؟ او ادامه داد ما ابتدا باید بپذیریم که معلم یا پدر و مادر انسان هستند و کامل نیستند آنها هم می‌توانند خطا کنند و ما باید انتظار خود را پایین بیاوریم و سعی کنیم خودمان درست رفتار کنیم.

من در حین صحبتهای بچه‌ها سعی می‌کردم به عنوان یک تسهیل‌گر عمل کنم و آنها را به سوی تفکردرونزا و نقش من در زندگی هدایت می‌کردم.

مریم معصومی
آبان ۹۷

@systemsthinking

https://t.me/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g

#سواد_مالی
#پول

🖍 یکی از نگرانیهای اکثر والدین این است که فرزندانشان ارزش پول را نمی‌دانند.

✅نکته‌ای که باید به آن اشاره کرد این است که ارزش پول را نمی‌توان درس داد. بچه‌ها بطور اتوماتیک از آنچه که درمنزل مشاهده می‌کنند و رفتار والدین و دوستان هم سن و سال خود خیلی چیزها را یاد می‌گیرند.

اگر والدین برای پول خود ارزش قائل باشند بچه‌ها هم کپی‌برداری خواهند کرد و همان رفتار را در پیش خواهند گرفت.


منبع سایت
https://www.dnaindia.com/personal-finance/report-make-money-management-fun-activity-for-your-child-2685368


https://t.me/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g

#جلسه_هفتم
#دهم_ریاضی
#تفکر_سیستمی
#تفکر_درونزا
#تفکر_در_طول_زمان

در این جلسه بچه‌ها در مورد خوشحالیها و ناراحتیهای خود فکر کردند و آنها را بر روی کاغذ نوشتند. سپس تعدادی از ناراحتیهای خود را برای کلاس مطرح کردند؛ که برخی از آنها را اینجا می آورم :

- دعوای پدر و مادر
- بی‌توجهی دوستان
- درس‌خواندن
- بی‌آینده ‌بودن
- تصمیم‌گیری به‌ جای من
- عدم توجه ازطرف معلم
- نادیده گرفته شدن
- ندیدن پدر به علت زمان زیاد کارکردن پدر
و...

یکی از مشکلاتی که بین اکثر بچه‌ها مشترک بود را انتخاب کردیم. آن مشکل، یکی از درسهای بچه‌ها بود؛ که اکثر آنها از آن شکایت داشتند و باعث شده بچه‌ها علاقه‌ای به مطالعه آن نداشته‌ باشند.

از بچه‌ها خواستم به این فکر کنند که چگونه می‌خواهند این مشکل را حل کنند؟
بچه‌ها ابتدا برای حل این مشکل روند بوجود آمدن آن را بررسی کردند و نقش خود را در بوجود آمدن آن در نظر گرفتند.

سپس بدون موضع گیری به بیان نقاط قوت و ضعف معلم درس پرداختند و در نهایت تصمیم گرفتند مسائلی که باعث بوجود آمدن مشکل شده است را با او مطرح کنند.

البته عده‌ای هم هنوز نگران بودند که معلم در مقابل آنها موضع‌ گیری کند؛ ولی بقیه برای آنها توضیح دادند که این مشکل ما را آزار می‌دهد و مانع درس خواندن ما شده‌ است و باید آن را با کمک هم حل کنیم.

درطول گفتگوهای بچه‌ها من سعی می‌کردم بچه‌ها به نقش خود در بوجود آمدن و حل مشکل توجه داشته باشند.

مریم معصومی
آذر ۹۷

@systemsthinking

https://t.me/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g

"کارگاه سوادمالی با موضوع آموزش بودجه‌ریزی برای نوجوانان "
لطفا برای اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام با شماره درج شده بر روی پوستر تماس بگیرید.

https://t.me/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g

#کارگاه_بودجه_ریزی

کارگاه بودجه‌ریزی کودکان در روز جمعه برگزار شد.‌‌ پس از آموزش تعدادی از مباحث پایه‌‌ای بچه‌ها گروه‌بندی شدند و بازی را آغاز کردند.

به هر گروه برگه‌هایی داده شد که باید با بحث و گفتگو تصمیم گیری می‌کردند. این بازی در سه مرحله اجرا شد و در هر مرحله شرایط بازی تغییر می‌کرد.

درحین بازی بچه‌ها رفتارهای متفاوتی را از خود نشان می‌دادند. برخی از آنها از ابتدای بازی تا انتها رفتار یکسانی را از خود بروز می‌دادند و حتی شرایط که تغییر می‌کرد آنها همان روند سابق خود را حفظ می‌کردند در حقیقت می‌توان گفت آنها بر اساس ارزشهای خود بازی را برنامه‌ریزی کرده بودند و به همین دلیل در حین بازی با ضربه‌ای مواجه نمی شدند. حتی می‌توان گفت این گروهها برای کمک به نیازمندان هم پیش قدم بودند درمقابل گروه دیگری بود که بر اساس شرایط تصمیم‌گیری می‌کرد و به همین دلیل با حوادث متعدد مواجه شد.

بچه‌ها درحین بازی مشاهده کردند که در دنیای واقعی ممکن است ما با شرایط یکسان یک زندگی را آغاز کنیم ولی تصمیم های ما هستند که زندگی ما را به سوی زندگی آسوده یا زندگی پرتلاطم هدایت می‌کنند.

در این کارگاه علاوه بر یادگیری برنامه‌ریزی و بودجه‌ریزی پول، بچه‌ها متوجه شدند که در مورد وضعیت مالی دیگران قضاوت نکنند.

آنها می‌گفتند که اگر فردی را دیدیم که از نظر مالی در سطح پایین است باید بدانیم که امکان دارد از اول وضعیت اینگونه نبوده وتصمیم گیری‌های او و ندانستن مدیریت مالی او را به این مرحله کشانده باشد.

برای دیدن ویدیوهای کارگاه می‌توانید به آدرس اینستاگرام مراجعه کنید.

https://t.me/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g

دوستان عزیز😊

⭕️ دراین مدتی که به بچه‌ها سواد مالی و اقتصاد آموزش می‌دهم با والدین زیادی مواجه شده‌ام که با دغدغه‌های زیادی در رابطه با مسائل مالی کودکان خود مواجه هستند، به همین منظور فرمی جهت جمع آوری مسائل مالیی که کودکان با آنها مواجه هستند تهیه کرده‌ام.

✅ با پر کردن این فرم به من کمک خواهید کرد که بتوانم محتوای آموزشی بهتری در این زمینه تهیه کنم.

لطفا لینک را برای دوستانی که صلاح می‌دانید ارسال کنید.☘️

باتشکر مریم معصومی


https://docs.google.com/forms/d/1ynQ5nTxG-BeqS6kYnVW5-VWpcBTrhasrTkhl0znf8lU/edit


@financial_family

#تفکر_سیستمی
#تفکر_در_طول_زمان
#نرخ
#حالت

در این جلسه برای آموزش مفهوم متغیر نرخ و حالت وتفکر در طول زمان ظرفی پر از توپ به کلاس بردم و از آنها خواستم آن را ظرف ناراحتی در نظر بگیرند و به من بگویند چگونه این ظرف پرشده است.
هرکدام از بچه‌ها ناراحتیهای خود را بیان کردند.

تعدادی از ناراحتیها را در اینجا به اشتراک می‌گذارم:

- مادرم می‌خواهد من از ایران بروم و مرتب این را به من می‌گوید ولی من کشورم را دوست دارم و نمی‌خواهم از ایران بروم ولی متاسفانه رشته‌ای که دوست دارم، آینده‌ای در ایران ندارد. من می‌خواهم در یک رشته ورزشی قهرمان باشم ولی این رشته ورزشی حتی در ایران فدراسیون ندارد.

در این حین بچه‌ها به او گفتند: تو می‌توانی از ایران بروی و ادامه تحصیل دهی و به ایران برگردی و آن رشته را در ایران ایجاد کنی تو باید برای هدفت جنگیدن را یادبگیری.

ناراحتی دانش آموزان بعدی:

- سرکوبهای پدر و مادرم.
- دعوای پدر و مادر.
- اینکه این همه درس می‌خوانم ولی می‌دانم آینده‌ای ندارم.
- اینکه بچه‌های هم سن و سال من به اندازه یک فرد ۳۰ ساله در درونشان درد دارند.
- پدر و مادرم مرتب من را با خواهرم مقایسه می‌کنند.
- از خودم دور هستم و خودم را گم کرده‌ام.
- من برای خودم دوم شخصم و برای خودم ارزش قائل نیستم.

- نزدیک‌ترین اشخاصی که در اطرافم وجود دارند برای من محیطی بوجود نیاورده‌اند که راحت احساساتم را در میان بگذارم و با آنها صحبت کنم و این باعث شده است که من قدرت بیان ضعیفی داشته باشم و نتوانم راحت صحبت کنم.

- من را در خانه جدی نمی‌گیرند و با من برای تصمیم گیریها مشورت نمی‌کنند و هنگامی که نظر می‌دهم به عنوان بچه به من نگاه می‌کنند.
و....
مسائل و ناراحتیهای بچه‌ها بسیار زیاد بودند.

شنیدن این صحبتها بسیار ناراحت کننده بود و باعث شد جو کلاس مقداری ناراحت کننده باشد؛ ولی در کنار آن همدلی بچه‌ها و احترام آنها به احساسات دوستانشان بسیار فضای خوبی را بوجود آورده بود.

پس از بیان ناراحتیها و پر شدن ظرف ناراحتی از بچه‌ها خواستم هر کدام ۵ ظرف را در زندگی خود در نظر بگیرند و بگویند چه چیزهایی این ظرف را پر می‌کند و چه چیزهایی باعث خالی شدن این ظرف می‌شود.

پس از کلاس بچه‌ها از من بابت کلاس خوبی که داشتند تشکر کردند و می‌گفتند بسیار نیاز به بیان این صحبتها داشتیم؛ سپس بخاطر اینکه با بیان ناراحتیهای خود ظرف ناراحتی من را پر کرده بودند من را در آغوش گرفتند.

مریم معصومی
آذر۹۷
@systemsthinking

https://t.me/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g

#کلاس_اقتصاد

چند روز پیش هنگامیکه در کتابخانه مدرسه مشغول مطالعه کتاب بودم، دو دانش‌آموز از دانش‌آموزان کلاس هفتم که سال قبل با من درس اقتصاد داشتند، پیش من آمدند و بعد از سلام و احوال پرسی و گله از اینکه چرا امسال با آنها کلاس ندارم، شروع به مرور خاطرات خوشی که سال قبل درکلاس اقتصاد با هم داشتیم کردند.😊

سپس یکی از دانش‌آموزان خاطره خودش را برای من تعریف کرد.

او می‌گفت: "من پس از کلاس اقتصاد به فکر کسب درآمد افتادم بخاطر همین به دوستان کلاس زبانم پیشنهاد کردم که تکالیفشان را انجام می‌دهم و در قبالش پول می‌گیرم آنها هم از این پیشنهاد استقبال کردند و به من پول می‌دادند تا تکالیفشان را انجام دهم، تا اینکه مامانم متوجه شد و من را دعوا کرد. او گفت: این کار درستی نیست. بخاطر همین این کار را رها کردم و به دنبال کار دیگری رفتم، در این کار می‌رفتم وسایل ارزان قیمت می‌خریدم و با آنها دستبند درست می‌کردم و با قیمت گران‌تر به بچه‌ها می‌فروختم با این کار هم توانستم پول زیادی جمع آوری کنم خیلی تجربه خوبی بود." 😊

https://t.me/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g

➕ حفظ قوه تخیل و آموزش از این طریق, ممکن است؟؟
چه کنیم اعتماد به نفس و توان نمایشی و خلاقیت بچه ها, کم نشود؟


@financial_family

به لطف خداوند، سرانجام مجموعه ده جلدی "فکر، فکر، سه قصه" در انتشارات مدرسه به چاپ رسید. این ده جلد اولین مجموعه قصه های خلاّق کودک، با آموزه های تفکر سیستمی در کشور است.

چند سال پیش موقع غروب، وقتی در دانشکده مدیریت از آقای دکتر مشایخی خواهش کردم برای صحبت با نویسندگان کودک به دفتر مجلات رشد تشریف بیاورند، در کمال ناباوری ایشان علی رغم آنکه جلسه فردای همان شب بود پذیرفتند و فردا صبح اول وقت در دفتر رشد حاضر شدند.

سی نفر از نویسندگان را در آنجا جمع کرده بودم و آقای دکتر مفصل با آن ها در خصوص آموزه های تفکرِ سیستمی سخن گفتند. بعد هم آقای دکتر اسماعیل زاده گفت و گو را ادامه دادند و کار به بازی "پیوستگی" هم کشید.

از میان آن جمع، ده نفر مصمّم به نوشتن قصه های تفکر سیستمی شدند و بعدتر در جلسات قصه هفتگی و نشست های دوستانه و تماس های تلفنی سعی کردم آموزه های مناسب برای قصه شدن را با این نویسندگان در میان بگذارم‌.

آدمهای خاطره آفرینی در جمع ما بودند. از نویسنده مجموعه تلوزیونی "علی کوچولو" بگیرید تا خالق مجموعه "هادی و هدی" و "فتیله ها" و مترجم افسانه های برادران گریم و برگزیدگان کتاب های سال و ...

بذرها افشانده شدند و کم کم سر و کله نوشته ها پیدا شد و سرانجام "صد قصه" درو کردیم. از میان صد قصه با کمک دوست فرهیخته ام جناب آقای "ناصر نادری" که بسیار در این مسیر راهنما و کمکم بودند، برای مرحله اول "سی قصه" را انتخاب و برای چاپ به انتشارات مدرسه سپردیم.

در این میان نگاه مثبت و همدلانه دوست دیگرم آقای "محمد ناصری" مدیرکل دفتر انتشارات و تکنولوژی آموزشی که از اعضای هیات مدیره انتشارات مدرسه هستند، بسیار راهگشای ما بود و نتیجه اش شد همین مجموعه که ملاحظه می فرمایید.

حیف است در این یادداشت، نامی نبرم از دوست نویسنده و مدیر باتجربه عرصه نشر جناب آقای حمید رضا شاه آبادی، مدیرعامل انتشارات مدرسه که مثل همیشه با دقت و وسواسی مثال زدنی این کار را به سامان رساندند.

شک نیست که همیشه وامدار خدای آسمان شریف و خورشید تابنده آن استاد مشایخی و ستاره دنباله دار و پرفروغ آن استاد محمد علی اسماعیل زاده و دیگر ستاره های روشن دیگر آن بوده و خواهم بود.

از خدا می خواهم بضاعت فکری و توان کافی به این حقیر ارزانی بدارد در ادامه راه و اگر خدا اذن بدهد تهیه راهنمایی درخور قلم بزرگان این مجموعه و اندیشه اساتید برای استفاده مربیان و والدین سرزمینم.
ان شاء ا...
محمد حسن حسینی

⏳⏳⏳⏳⏳⏳⏳⏳

@THINKINGandLEARNING
👇👇👇👇👇👇👇