爲什麽會有人認爲生育率低下會是一個社會問題,而且還盼望有人來解決?我一直把它看作是社會富裕整體風險降低的一個現象,而且生育率降低把它看成問題試圖用工程方法來解決根本不可能有任何解決方案——因爲其中參雜了太多了因素,個人的生理、心理,社會的經濟、共識都可以參合——這是一種現象不是一個問題。所以,任何分析和方案都不會真的有效,沒人在乎別人生不生,大家都只在乎自己,沒人會來真的支持你生,幫你生——生不生是一個家庭的事,假如這個社會有效到不需要家庭,那這也是歷史進程的一部分。
不要再看任何關於生育分析的文字了,就像這個時代很多思想一樣,都是速朽的。記住種群數量增長曲綫吧——人口減少或者環境承載量增大的時候,它自然就會增長。至於個人,各自都自己做決定吧。
不要再看任何關於生育分析的文字了,就像這個時代很多思想一樣,都是速朽的。記住種群數量增長曲綫吧——人口減少或者環境承載量增大的時候,它自然就會增長。至於個人,各自都自己做決定吧。
Forwarded from 螺莉莉的黑板报
https://roriri.one/2023/02/05/about-learning/
各位好,这篇文章的扩写版本的初稿已经完成了,全文合计七万三余字。感兴趣的朋友可以在群里跟我申请一下试读,我到时候会拉个小群跟大家聊一下整篇文章的内容。
老实讲我对最终写出来的东西并不满意,因为第一次撰写如此长篇的文章,所以对整体文本质量的把控很不到位,行文风格不够统一,有些地方的论证逻辑也不是很缜密,可能需要再花很大功夫去重写一遍才能达到理想的质量。
因此我希望申请试读的读者能够提出一些有建设性的意见,以帮助此系列文章改善质量。
#垃圾文章警告 #海量错别字攻击警告 #高血压警告
ˊ_>ˋ You are warned.
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螺莉莉的数据中心
关于学习:一个和毕生发展与认知能力有关的宏观视角 | 螺莉莉的数据中心
按理说每年都应该有一个年度总结,但是这两年过得实在太过贫瘠没什么好分享的,所以我决定通过一个相对较为大型的作品来总结一下这些年我的所见和所思。这就是一篇花了整个春节长假完成的大型文字作品——关于学习。
在这篇文章中,我会从心理健康、认知和教育学的角度来分析现在学校教育当中最基础的构成要件,并且如何映射到每一个学科之上,对应适合且可执行的学习方法。以及在此之上,这些学科对应的能力又如何为个体的毕生发展、宏观社会的公民素养服务。
这会是一个非常庞大的话题,本篇文章也只会是一个范围有限切角,希望能给各位提供一些启发,或者安慰。
在这篇文章中,我会从心理健康、认知和教育学的角度来分析现在学校教育当中最基础的构成要件,并且如何映射到每一个学科之上,对应适合且可执行的学习方法。以及在此之上,这些学科对应的能力又如何为个体的毕生发展、宏观社会的公民素养服务。
这会是一个非常庞大的话题,本篇文章也只会是一个范围有限切角,希望能给各位提供一些启发,或者安慰。