В рамках декады информирования об аутизме АНО "ЭЛЕОС" подготовило материалы, и хотим рассказать об одной из главных систем подкрепления отрабатываемых навыков обучающегося, широко используемой специалистами в области прикладного анализа поведения и не только, - жетонной системе.
Часть 1. Это полезный подход для увеличения желательного поведения как дома, так и во время терапевтических занятий или в классе.«Жетон» — это любой предмет (монетка, наклейка) он выдается за желательное поведение ребёнка.После того как ребенок соберет заранее оговоренное количество жетонов, он сможет обменять их на отсроченное поощрение (на конфету, игрушку или совместную игру).Системы жетонов часто используются в группах и классах детей с аутизмом, потому что такой тип подкрепления гораздо проще использовать в образовательной среде. Ребенку не нужно прерывать занятие каждый раз, чтобы получить прямое поощрение, вместо этого непосредственным поощрением становится жетон, а паузы для наград становятся реже.Подробнее о введении жетонов

Часть 2. Система жетонов позволяет поощрять ребенка с помощью очень важных для него, но занимающих слишком много времени наград. Например, ребенок может получать жетоны как немедленную награду, а позднее обменять их на поход в магазин или нечто подобное.

Работа с жетонами включает три основных элемента: 1. какие-то маленькие предметы, которые можно сосчитать, очень часто в сочетании с дощечкой или другой поверхностью, на которой можно их разместить. 2. Важное для ребенка отсроченное поощрение, которое можно предоставить ребенку сразу же, когда будет собрано нужное количество жетонов. 3.Четкое определение поведения, за которое ребенок будет получать жетон.

Жетоны можно использовать как поощрение одного или сразу нескольких видов поведения. В школьном классе их можно использовать для независимого, зависимого или взаимозависимого подкрепления сразу всех учеников.
Подробнее о введении жетонов